每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

愛的教育讀書心得篇一

教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》,，對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。《愛的教育》中,，把愛比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些。我想,，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血,，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情,，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。是的，親密融洽的師生關(guān)系,，敬愛的老師對(duì)自己的影響,，常會(huì)令人終身難忘,。美國心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果,。愛是神圣的，師愛偉大!

師愛是陽光雨露,，學(xué)生是花朵禾苗,。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地，對(duì)學(xué)生一視同仁,，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜,。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué),。弱勢(shì)群體是不幸的,，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康,、快樂,、自信、向上的精神生活,。如果我們能還他們以健康,、快樂、自信,、向上,，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個(gè)字,，但做起來談何容易,，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了,，這樣反而事與愿違,，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想,，愛對(duì)一個(gè)人的品格,、一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用,。

如果把整個(gè)課堂比作是河床的話,，那么師愛是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最耀眼、最燦爛,、最動(dòng)人的浪花,，是大海富有生命的潮汐?！皭凼侨祟愖蠲赖恼Z言,，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來,，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育,，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎?!教育如果沒有愛，實(shí)在不能算是教育;教師如果沒有愛,，實(shí)在不能算是稱職的教師,。愛是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力,，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量,。

教育中有愛，有助于學(xué)生個(gè)體生命的舒展,，有助于學(xué)生個(gè)體生命的涌動(dòng),。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”愛是一次沒有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!

《愛的教育》這本書我已看了許久,。書中有許許多多生動(dòng),、感人的小故事。我對(duì)其中的幾個(gè)故事記憶尤新,。這個(gè)雙休日,，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候,，我仍眼眶泛淚,，深有感觸。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級(jí)的十二歲小男孩,。他是家里的長(zhǎng)子,。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習(xí)用功,，將來找個(gè)好工作來養(yǎng)活全家,。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人,，每天要干好幾份活,。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢,。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累,，他就在父親睡覺的時(shí)候,，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫,，睡眠時(shí)間就少了很多,，影響了他的學(xué)習(xí)，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候,，還天天責(zé)怪他,，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續(xù)深夜抄寫,。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人,，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng),，才明白自己錯(cuò)怪了孩子,。

每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。他只有十二歲,，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人,，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級(jí),，年齡也與他相仿,，而他最多考慮的是自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,，不愁吃、不愁穿,。他們對(duì)輕易獲得的東西不會(huì)珍惜,。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著,，他們喜歡聽好話,，受不了委屈，只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙,，而不會(huì)自己想辦法解決,。

我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過那次活動(dòng),，孩子們感受到了父母的辛苦,，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情,。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作,，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事,，并將“愛的教育”融入這些故事里,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,，他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里,，他天性純良，觀察敏銳,，是一個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年,。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。

“愛”是什么?我想,，“愛”是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是……無法用文字形容愛的定義,，但我知道擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定充實(shí)而無憾,。

還有友情,。同學(xué)之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長(zhǎng),、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者,。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠摯的友情,。在我們的身邊也不是沒有,，但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人?駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂,，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，我想我也不能肯定會(huì)全心全意地幫助他們。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中,，我們時(shí)?？梢月牭郊议L(zhǎng)對(duì)孩子說：“某某的成績(jī)那么差，你少跟他在一起玩,?！薄澳憧矗衬车墓φn那么好,，你要跟她多做朋友啊,。”這些或多或少地帶著功利的色彩,，吞噬著我們純潔的友情,，使我們的天真越來越少，心計(jì)卻越來越多,。這一切都是因?yàn)槔淠?，?duì)待純真的冷漠。

當(dāng)然,，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛。其間有一對(duì)子女聽到父母親生意遭受了挫折,，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物,，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了,，第二天這對(duì)父母買來禮物,，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。

愛的教育讀書心得篇二

今天談“愛”的話題也許恰如其分,。愛是無條件的,，就像父母愛我們一樣,。當(dāng)我們談到愛，就應(yīng)該想到舍己為人,、甘心付出,，如果愛有條件，最好用別的一種字眼來稱呼,。愛的無條件使得愛尤其珍貴,，這需要一個(gè)人，包括孩子,，具備愛的素質(zhì)和能力,。我們看過的暖到心頭的童書，哪一本沒有愛的教育呢,？近日寫《猜猜我有多愛你》的作家山姆·麥克布雷尼①來到中國,，大受家長(zhǎng)和孩子們歡迎，我想是他的繪本里面?zhèn)鬟f出了濃厚的愛,，打動(dòng)了人心,。他告訴我們最為平常的親子之愛是不可拆分的，因?yàn)楦改笎酆⒆咏^對(duì)是無條件的,。

我同樣喜歡寫出《愛德華的奇妙之旅》一書的凱特·迪卡米洛②,，她說過“故事就是光明”。讓我們都在愛的故事中沐浴光明的洗禮,。

小山

美猴年夏堇月卷簾日

親愛的小山：

前幾天剛下過幾場(chǎng)雨,，公路兩邊的大樹似乎更加濃密，空氣里蕩漾著暖烘烘的氣息,。在我和母親步行的過程中,，身邊不時(shí)有車停下來，問我們是否需要幫助,。一位金發(fā)女子專門繞彎停到路邊,，禮貌地詢問我們是否需要搭乘她的車子。母親微笑地?fù)u頭,，因?yàn)椴叫械木壒仕哪樕涎笠绯鼋】档募t暈,，她喘息的時(shí)候，我將拐杖遞過去,，然后向金發(fā)女子連聲道謝,，說我們的家就在不遠(yuǎn)處，母親久病未愈,，想出來散步,。她揚(yáng)起眉毛，贊美母親的氣色和她衣服上的花紋,。聽到這話,，母親竟然羞澀地笑起來,。那是我多年前去云南開會(huì)給她買的粗布衣服，她非常喜歡衣服的質(zhì)地和上面的繡花,，而平日里我們竟然沒有人注意到和夸過她,！

金發(fā)女子說著“再見”，一邊發(fā)動(dòng)汽車,。我緊走幾步示意她搖下車窗,，將手里的紫藤送給她，那是我出門前順手在柵欄外摘下的,，她驚喜地大聲說“謝謝”,，綠灰色的眼睛活潑閃動(dòng)，讓人想起春天溪水邊歡快的小鹿,。

她的車子開遠(yuǎn),，我和母親還在路口站立。那一刻人與人之間的信任,、友愛和溫暖充滿心中,，而我空出來的手也仿佛有了一種“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的感覺,。

是呀,，這短短的散步，何嘗不是愛的旅途,！

蕭萍

美猴年忽忘月清歌日

① 山姆·麥克布雷尼：1945年出生于北愛爾蘭,。大學(xué)畢業(yè)后，麥克布雷尼成了一名教師,，在為患有閱讀障礙的學(xué)生創(chuàng)作故事的過程中,，他走上了童書創(chuàng)作之路。四十多年來,，他創(chuàng)作了眾多廣受贊譽(yù)的暢銷經(jīng)典,，包括：《猜猜我有多愛你》、《你們都是我的最愛》,、《i’m sorry》,、《i’ll always be your friend》、《yes we can,！》,、《i love it when you smile》、《tell me a story before i go to bed》等,。

② 凱特·迪卡米洛：生于美國，《傻狗溫迪克》是她的第一本兒童小說,，紐約公共圖書館選其為100部最值得一看和分享的書籍之一,，并贏得2001年紐伯瑞銀獎(jiǎng)等眾多大獎(jiǎng),。《浪漫鼠德佩羅》一書獲得2004年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng),，浪漫鼠德佩羅也成了米老鼠之外最有名的老鼠,。《愛德華的奇妙之旅》是她的最新力作,。

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愛的教育讀書心得篇三

這是一個(gè)下午,，這一件平凡的事卻成了我一生的教育，它伴隨著我一生一世,。

這是一個(gè)炎熱的下午,，紅撲撲的太陽把大地烤熟了。不管誰走在太陽照耀的地方,，哪怕是一丁點(diǎn)兒,，也被“烤”得大汗淋漓。那時(shí),，我是一個(gè)調(diào)皮不乖的孩子,，偶爾欠幾次作業(yè)，這次我又欠了,。

“叫謝錦霖來辦公室,。”老師氣沖沖地說,?！懊靼住,！币晃煌瑢W(xué)說,。“報(bào)告,！”“請(qǐng)進(jìn),。”我眉飛色舞的走進(jìn)辦公室,。陶老師撕下我

作文

寫著寫著,，過了一會(huì)兒，陶老師氣消了一大半,。說：“謝錦霖幫我洗一下杯子,。”那聲音聽得很舒服,，再一看,，陶老師眉毛一點(diǎn)兒地回到了原位。我也一點(diǎn)兒地松了一口氣,。我迅速地拿起杯子,，飛快地沖出辦公室。走,、開水,、洗……都能做十全十美。只差用開水消毒,，可是,，我猶豫不決。但我心想這種雞毛蒜皮的小事對(duì)我來說還不小菜一碟,。于是我快步走到飲水機(jī)前,，開了熱水?！昂脿C,，好燙?！拔蚁伦影驯尤釉诘厣?。”咞,！我的天哪,！“杯子碎了。我臉露出了恐懼的表情,，腳直打哆嗦,，像許多只蛇遍布全身，咬住了我各個(gè)部位,，我小心翼翼地?fù)炱鹚槠?，一直在喃喃軟語：“死定了……”直打哆嗦的腳讓我站也站不穩(wěn)。但我還堅(jiān)持走到了辦公室?？刺绽蠋熯€在,，我慚愧地說：“對(duì)不起！陶老師,，我打碎了你的杯子?！薄皼]關(guān)系,，你的手傷了沒……”我淚流滿面。

這件事讓我明白了：學(xué)會(huì)寬容,。要給一些犯錯(cuò)的人一次機(jī)會(huì),。

這一件平凡的事，卻和我一生為伴,。

愛的教育讀書心得篇四

——培養(yǎng)學(xué)生的愛心愛是教育的永恒的主題,。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn);李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,，似乎無不凝聚著愛的核心,。

從內(nèi)心來說，自己一直希望做一個(gè)富有愛心的人,，做一個(gè)善良的人,。希望能用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。

我當(dāng)了一名老師,。在教育教學(xué)中,，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人,，才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。人與人之間需要互相關(guān)心,，互相愛護(hù)，互相幫助,，相互提高,。學(xué)會(huì)幫助他人，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己,。我給他們講了這樣一個(gè)故事,，充分說明了關(guān)愛與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯,，但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴，這是什么原因呢?原來,，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝，勺柄太長(zhǎng),，總是喝不上,，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人,，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別,，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了,，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈;在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛;在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,，他們也愛你,。

愛孩子們吧，即使他暫時(shí)不能理解你,，終有一天,，他會(huì)明白你的愛。愛是永恒的!愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,，他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感,，并以好心還好心;而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí),，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上,，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了,，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎?師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧!

有人說：“愛自己的孩子是本能,，是人;愛別人的孩子是偉大，是神,?！贝藭r(shí)此刻，我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話,，不由得讓我相信老師的偉大的。

愛工作,、愛自己的職業(yè)同樣非常重要,。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙，沒有時(shí)間啊,?！逼綍r(shí)學(xué)校布置的一些額外工作任務(wù)，他們都以沒有時(shí)間來推托,。還有很多老師怕上公開課,，究其原因之一：忙啊!一節(jié)公開課得準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí);原因之二：怕啊!精心準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)還不一定能上好，一見有人聽課心里就緊張害怕,。所謂的“忙”“怕”,，也許是自己的文化底蘊(yùn)不足，對(duì)自己的工作還不是那么熱愛,。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩,，以致視導(dǎo)員都聽得入迷忘了記錄。當(dāng)別的老師問他花多長(zhǎng)時(shí)間來備這節(jié)課時(shí),，他說：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子。而且,，總的來說,，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的,。不過,，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘,。”我們的老師能用終身的時(shí)間來準(zhǔn)備一節(jié)課嗎?能用15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎?我們教育的對(duì)象是學(xué)生，教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)適合本班學(xué)情,，根據(jù)學(xué)情有目的,，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，那么這樣學(xué)生就會(huì)樂學(xué)了,。教師除了正常的教學(xué)工作外,，確實(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí)，用豐厚的知識(shí)去充實(shí)自己,，不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,，用之不竭的活水嗎?”。

如果剛畢業(yè)時(shí)這桶水還是滿的,，假如不讀書,，時(shí)間每過去一年，我們的知識(shí)就會(huì)忘記一些,，這桶水就會(huì)漏掉一些,，當(dāng)時(shí)間過去了十幾年乃至幾十年時(shí)，我們的知識(shí)也許只限于教科書那些了,，比學(xué)生多不了多少,，這樣怎么能上好課?怎么能不怕上課?如果我們持之以恒地讀書，不斷的補(bǔ)充知識(shí),，那時(shí)間每過去一年,，我們的知識(shí)就會(huì)增添一些，一桶水也許會(huì)變成一缸水,，一河水,，量變可以引起質(zhì)變?！澳俏覀兩险n時(shí)就能更加自如地分配自己的注意了,。”還會(huì)怕上課嗎?還會(huì)嫌時(shí)間不夠用嗎?“教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生”,，這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向,，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂趣,。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí),，探究知識(shí)的形成過程,，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子們真正愛上“語文”,，愛上“數(shù)學(xué)”,。

“教師要學(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理,，敬畏權(quán)威,，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的,，課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，要勇于承認(rèn),、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討,，真理面前,，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人,，有廣博知識(shí)的人，有才華的人,，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，也寬容他們的不足,。“敬畏生命”這使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重,，尊重他們的思想，尊重他們的人格,，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄,。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師,，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的'各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。

古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”,，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它,?！靶蕾p缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來自于對(duì)生活的深刻理解,，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛”,。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活,，投入生活越多,，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,?？梢赃@么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生,，懂得欣賞缺憾的人生,，才是美麗的人生。

愛的教育讀書心得篇五

1．通過真實(shí)的'“愛的故事”的分享交流,，體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸,、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式,。

2．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3．能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸,、媽媽講小寶寶的故事；

物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂,。

一、情境討論

1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),，錄下的感人的話,。

提問：這些話是誰說的,？為什么要說這些話？

2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事,。

3．小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,，愛的方式是不同的，是各種各樣的,。

二,、交流體驗(yàn)

1．啟發(fā)幼兒自述故事

2．在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

（1）夏一帆的故事--“腳腫了,，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣,，猜猜媽媽是怎么做的？為什么,？②媽媽為什么會(huì)哭,？③夏一帆的媽媽愛不愛他？（幼兒小結(jié)）

（2）倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的,？

（3） 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的,？②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,，而帶她去看鐵軌呢,？③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人？（師生共同小結(jié)）

（4）朱健寧的故事--“杯子寶寶,，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸,、媽媽罵你，打你時(shí),，心里怎么想？②爸爸,、媽媽心急了,，是不是就不愛孩子了？為什么,？（幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論）③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢,？是怎么會(huì)改掉的？④寧寧應(yīng)該感謝誰,？為什么,？（幼兒小結(jié)）

3．總結(jié)歸納

三、師生互動(dòng)（激發(fā)愛的愿望）

你們看誰來了,？（音樂響起）

1．陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2．師生交流：

（1）小朋友你們想我嗎,？我的寶寶可愛嗎,？

（2）老師,，這么小的寶寶你是怎么愛他的？

（3）你們來抱抱他,，如果你是爸爸,、媽媽你會(huì)怎么愛他？

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,，單靠教師直接"教"是難以掌握的,，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往,。在本課內(nèi)容中,，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。