光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

優(yōu)秀六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文一

一,、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

六年級共有學(xué)生16人，通過教育、培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計(jì)算能力有了一定的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中2個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差,，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1,、分?jǐn)?shù)乘法

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法,，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算;復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題,，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

2、位置與方向

復(fù)習(xí)時(shí),，要牢記“橫行數(shù)列,，確定第幾列，一般是從左往右數(shù),，確定第幾行,，一般是從前往后數(shù)。”并記住數(shù)對的第一個(gè)數(shù)表示列,，第二個(gè)數(shù)表示行,。牢記方位名稱，能認(rèn)讀方位圖,，掌握讀方位的方法,。

3、分?jǐn)?shù)除法

復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法,，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問題,。

4、比

復(fù)習(xí)比的意義,，比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì),，進(jìn)一步鞏固化簡比和求比值,，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題。

5,、圓

復(fù)習(xí)圓的組成,、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義,、圓的周長與面積的計(jì)算公式,、環(huán)形面積的計(jì)算公式,，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積,。

6,、百分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法,、寫法,，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。復(fù)習(xí)鞏固求率,、折扣、納稅,、利息的方法,，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

7,、統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況,。

8、數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式,，用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實(shí)際問題,。

三、復(fù)習(xí)思路

努力按“班級實(shí)際情況及教師計(jì)劃”去指引復(fù)習(xí),，先分塊復(fù)習(xí),，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識,，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí);最后讓學(xué)生背記必須記住的知識,，強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算方法;最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí),，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元,，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元,。

四、具體安排

12,、8——19日前引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)完畢,。

12、20——12,、23復(fù)習(xí)一,、二單元并進(jìn)行檢測。

12,、24——12,、25復(fù)習(xí)三、四單元并進(jìn)行檢測,。

12,、27——12、29復(fù)習(xí)五,、六單元并進(jìn)行檢測,。

12、30——12,、31復(fù)習(xí)七,、八單元并進(jìn)行檢測。

1,、3——1,、4考期末檢測卷。

1,、5——1,、9為機(jī)動(dòng)時(shí)間，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合性練習(xí)題,，全面檢測學(xué)生掌握的情況,。更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型,。

優(yōu)秀六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文二

緊張的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束,，我們進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。通過復(fù)習(xí)鞏固,，才能真正應(yīng)用好數(shù)學(xué),。首先是加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法的理解和掌握。復(fù)習(xí)核心突出概念和方法,。其次是加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移、類推,。然后是積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想。最后是促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)整理知識,，回顧、反思所學(xué)的方法與策略,。因此,，我們十分重視小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期的復(fù)習(xí)整理工作,，及時(shí)制定計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作做到有的放矢,，提高復(fù)習(xí)效率,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生,，重視學(xué)困生,，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一、復(fù)習(xí)目的

1,、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,，使學(xué)生更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用,。

2,、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到好中差銜接準(zhǔn)備。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與可能性以及綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識得以鞏固、深化,，進(jìn)而牢固掌握,，數(shù)學(xué)技能得到進(jìn)一步提高，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的意識得到加強(qiáng),，各種能力得到更好的發(fā)展,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2,、在復(fù)習(xí)同時(shí)有意識的鏈接舊知識,。

3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

三,、復(fù)習(xí)原則

1、系統(tǒng)性原則,。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2,、針對性原則,。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。讓學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練不只是簡單的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號;想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計(jì)算;最后動(dòng)筆算,。針對班情做好分層訓(xùn)練，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、綜合性原則。為了適應(yīng)新課標(biāo)的精神,，加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活實(shí)際的聯(lián)系,，提高學(xué)生分析能力，觀察能力和邏輯思維能力,，及解決實(shí)際問題的能力,。

4、貫徹面向全體學(xué)生,，因材施教的原則,。

四、復(fù)習(xí)措施

1,、全面系統(tǒng)地對所學(xué)知識知識體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神,。

3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，(如求乘法結(jié)合律與乘法分配律)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘,、除法應(yīng)用題,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

5,、強(qiáng)化能力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。如,，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力,。又如,，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)測量和畫圖的技能,。

6、加強(qiáng)反饋,，注意因村施教,。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性,，加強(qiáng)反饋,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

7,、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

8,、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。并成立互幫小組,。結(jié)對子，一幫一,。在教師和學(xué)生的共同幫助下,，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。

9,、以說代做,，以聽代練，以練代講,，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10,、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通,。測試評卷時(shí),，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀(優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng))，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

優(yōu)秀六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文三

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和形式多種多樣,，但“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法的確是一種高效合理靈活綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方法,。使用這種方法可以使學(xué)生避免陷入題海,，提高復(fù)習(xí)的效率。針對于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大,，內(nèi)容較多,，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨,，又極易引起兩極分化的特點(diǎn),，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué),，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。

一,、重基礎(chǔ),，再提高，全面反饋

學(xué)生要全面把握知識,，內(nèi)化完整的知識體系,，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋,。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生親自積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，思考,、探討,、分析，最后得出結(jié)論,，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用,。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋,、再提高,、再發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù),、簡易方程,、數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步知識,、比和比例,、簡單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn)行的,，前后知識情況間隔達(dá)六年,，對學(xué)生掌握知識狀況不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探反饋,。即以教學(xué)大綱為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，選擇六,、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成,。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)理清基本概念,、基礎(chǔ)計(jì)算,、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,，作一個(gè)小結(jié),。針對學(xué)生全面試探反饋出來的問題,，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路,。

二,、 貼近實(shí)際，專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,，開展專題復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路,。

一是重視班級學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”,，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性,，激勵(lì)學(xué)生相互檢查,，相互出試卷檢測，并共同提高,。在分層導(dǎo)學(xué)中,，確立優(yōu)生主要目標(biāo)——審題萬無一失,，解題靈活運(yùn)用，中等生主要目標(biāo)——細(xì)心檢查,，努力提高,，學(xué)困生主要目標(biāo)——基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識底線,。在操作過程中,，要求把學(xué)生的各種反饋信息分層，并即時(shí)歸納整理,，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn),，加強(qiáng)針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷,，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn),。

一是注重單元試卷、綜合試卷,、學(xué)生自我評價(jià)的反饋,，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測試,，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺之后,，綜合各單元所反映的情況,，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺,、定向復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破,。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量,，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”,，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集,，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯(cuò)誤不再重犯,。集中補(bǔ)“缺陷”,，真正提高復(fù)習(xí)效率。

三,、 找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷,，綜合提高,，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)主體全面反饋,，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真,，去表及里的分析、歸納和整理,，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn),、提出新的問題，引導(dǎo)思考,、探討,、總結(jié)，靈活運(yùn)用,，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí),，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的習(xí)題,，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么,，教師就補(bǔ)什么,、強(qiáng)化什么。為及時(shí)

檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力,，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測時(shí)仍須對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性,、開放性、靈活性演練,、診斷性測試,。為此，教師就要花一定的時(shí)間挑選,、組織、編排,、翻新,、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力,，編制成質(zhì)量高,、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點(diǎn)準(zhǔn),、靈活開放的測試題,，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷,。在綜合檢測試驗(yàn)后，教師對主體作出全面反饋,，就可以進(jìn)行最終的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段,，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。檢測之后,，教師不僅要精講巧析,、洞查、記錄學(xué)生的缺陷,，及時(shí)對癥下藥,，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺,，面對復(fù)雜多變的題目,，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來,。

總之,，在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向，師生齊心,，面面反饋,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

優(yōu)秀六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文四

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是使學(xué)生全面而系統(tǒng)的鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。為了更好的落實(shí)區(qū)教研中心復(fù)習(xí)研討會(huì)和校畢業(yè)班任課教師開的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求，認(rèn)真組織有計(jì)劃的,、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校,，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫,。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能。

4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,，代數(shù)知識重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。應(yīng)用題重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。量的計(jì)量重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。幾何知識重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,，能回答一些簡單的問題。

四,、復(fù)習(xí)措施

1.制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn),、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。

2.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。

小學(xué)五年級即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,，對于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè),，起著重要的推動(dòng)作用,，針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),，教師要用溫馨的語言激勵(lì)學(xué)生,，營造“平常”氛圍，避免過度緊張,，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,，為學(xué)生強(qiáng)心,、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí),、考試,。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育。“導(dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢,，努力提高成績;“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育,，補(bǔ)薄弱學(xué)科;“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機(jī)制。

3.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。

重視學(xué)生對概念、法則,、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，比較相對的單位,，理順關(guān)系。

4.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，緊抓學(xué)生的能力,。

(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);

(2)在量的計(jì)量和幾何知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法,，練講結(jié)合,，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí);

(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿_行,，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

5.注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

講究復(fù)習(xí)技巧,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí),，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。

6.注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能,。

優(yōu)秀六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作計(jì)劃范文五

一、期末總復(fù)習(xí)的作用

每學(xué)期總復(fù)習(xí)都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此,，最后的復(fù)習(xí)教學(xué),，我都十分重視復(fù)習(xí)整理工作,。作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率,。

二,、期末總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從總復(fù)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識,。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，是對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識,。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。

4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

三,、期末總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在數(shù)學(xué)廣角知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成五大知識結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透,，拓展知識面。

四,、期末總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本年級實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：

(一),、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

重點(diǎn)確定在一系列概念和比的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解,，包括“數(shù)的意義”等知識點(diǎn)。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義”,、等。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平。

4,、利用運(yùn)算定律,，掌握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率,，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”,。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力,。

(二)、代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比的內(nèi)容上,。

1,、形成系統(tǒng)知識,、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”,、“比的應(yīng)用”知識點(diǎn),。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力,，包括“簡易方程”。

3,、辨析概念,，加深理解。

(三),、應(yīng)用題

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理

5,、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練

(四)幾何初步知識

本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析

和對公式的應(yīng)用上。

1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,，包括“圓的認(rèn)識”。

2,、準(zhǔn)確把握圖形特征,，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“圓的周長與面積”,。

3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法,。能實(shí)現(xiàn)周長、面積的正確計(jì)算,。

4,、整體感知、實(shí)際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練

(五),、簡單的統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,，能回答一些簡單的問題。

1,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識,，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3,、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓(xùn)練,。

4,、雞兔同籠問題用方程解。

五,、學(xué)困生及學(xué)困生情況分析

王昊思維反應(yīng)差,，性格內(nèi)向，計(jì)算能力不強(qiáng),。

王艷思維反應(yīng)太差,，理解能力、計(jì)算能力差,。

楊樹坤思維反應(yīng)差,，基礎(chǔ)知識掌握太差。

王如悅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，基礎(chǔ)掌握不牢,。

趙萬特思維反應(yīng)差，基礎(chǔ)性知識不牢,。

王金博基礎(chǔ)知識腦海里很少,，掌握不扎實(shí)，字跡不清楚,。

六,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1、對于總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

2,、要注意數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為以后的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn),。

3,、要根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。

4、要切實(shí)做好學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”,。

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