時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

期中考六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，突出尖子生,，重視學(xué)困生，提高中等生,。

二,、學(xué)生狀況分析

六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,，但是善于動腦的學(xué)生不多,，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難,。

三,、復(fù)習(xí)的要求

1.使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法,。

2.使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求必治和化簡比,。

4.使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓,，掌握圓周長和面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。

6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

8.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

四、復(fù)習(xí)重難點

1,、重點

（1）分數(shù)四則運算,。

（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,。

（3）圓的周長和面積的計算,。

2、難點

（1）分數(shù)四則運算,。

（2）分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

（3）圓面積計算的推導(dǎo),。

五,、復(fù)習(xí)措施

1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí),，突出重點，講練結(jié)合,。

2,、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí),。

3,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生,。

六,、課時安排

1、分數(shù)乘法和除法1課時

2,、分數(shù)四則混合運算1課時

3,、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題2課時

4,、圓的有關(guān)知識1課時

5,、綜合練習(xí)2課時

期中考六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇2

時光匆匆，期末將至,。為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計劃,。只有四周時間，既要勞逸結(jié)合,，保證學(xué)生的體質(zhì),，又要充分利用時間，提高復(fù)習(xí)的效果,，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵,。經(jīng)過本組數(shù)學(xué)教師的共同研究，現(xiàn)制定計劃如下,。

一,、復(fù)習(xí)目標

1、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義,，會畫對稱軸,。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力。

3,、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

4,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流,。

5、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

二、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥,，保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果,。

三、具體安排

第一階段：整體復(fù)習(xí)講求個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)

第二階段：分層復(fù)習(xí),，查漏補缺

第三階段：綜合性練習(xí),，針對問題，及時反饋,、分析指導(dǎo)（復(fù)習(xí)進度表）

四,、本冊教材復(fù)習(xí)重難點：

《圓》

認識圓，掌握圓的特征,；理解直徑與半徑的相互關(guān)系,；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值,。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,，并能正確地計算圓的周長與面積；認識軸對稱圖形,，知道軸對稱的含義,，能找出軸對稱圖形的對稱軸,。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實際問題。

重點：圓的特征,，圓的周長和面積計算公式,。

難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。

《圖形的變換和觀察物體》

1,、復(fù)習(xí)要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

2,、能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀,，根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,，能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

《百分數(shù)和比》

1,、復(fù)習(xí)進一步理解百分數(shù)的意義，結(jié)合百分數(shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。理解納稅，利息的意義,，會進行這方面的簡單計算,。

2、理解比的意義,，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示,，能正確讀寫比，會求比值,，理解比與除法,、分數(shù)的關(guān)系，會運用商不變性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,，能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

《統(tǒng)計》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，作出預(yù)測和決策。

《綜合實踐活動》能靈活運用所學(xué)的知識解決體育中,、生活中的實際問題,。

五,、復(fù)習(xí)措施及方法：

（一）復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺,。

2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

3.以說代做,，以聽代練,，以練代講，有重點,、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查,。

4.定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練,。

（二）復(fù)習(xí)方法：

講解法,、歸納整理法、練習(xí)法,、討論交流法,。

期中考六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇3

期末快到了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃,。

一,、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善,。

2,、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

3,、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準備,。

二、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力,。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

三,、復(fù)習(xí)重點:

本冊的重點是分數(shù)乘除法,和分數(shù)應(yīng)用題以及圓,。

1.使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,法則、公式,能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題,。

2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法,能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題,。

3.能正確地解答分數(shù)應(yīng)用題,進一步提高分析判斷、推理能力。

4.認識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積,、計算公式,并能正確的計算,。

四、復(fù)習(xí)難點:

本冊的`復(fù)習(xí)難點是分數(shù)應(yīng)用題

五,、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是一些學(xué)困生,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略,。讓學(xué)生記住"一看二想三算"看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算,。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4,、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層,。

六、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

1,、分數(shù)乘,、除法及其四則混合運算

2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題

3,、比和按比例分配

4,、圓的周長和面積

5、負數(shù)的初步認識和可能性

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)

給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行指導(dǎo),。

第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺

給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補缺,。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題,提高分析解答能力。

七,、復(fù)習(xí)時間:

12.6--1.18

八,、復(fù)習(xí)計劃的補充說明:

復(fù)習(xí)計劃制定的好壞,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實效性,只有抓住難點知識的突破,練習(xí)中的拓展練習(xí),從而來提高學(xué)生的成績,。

期中考六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇4

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握和應(yīng)用水平,，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程，它應(yīng)是一個有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程,。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標,，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃,，以增強復(fù)習(xí)的針對性,，提高復(fù)習(xí)效率。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點：

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算,、式與方程,、量與計量、比和比例,。重點：整,、小、分數(shù)四則運算,，混合運算和簡算,，解方程和解比例。難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念,、性質(zhì),、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法,。

2、空間與圖形：圖形的認識,、測量與計算,、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用,。難點：準確的進行計算,。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性,。

三,、復(fù)習(xí)目標：

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法,，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，在這過程中,，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認識，能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實際問題,，形成一些解決問題的基本策略,，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度,。

3,、查漏補缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際,，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個別學(xué)生的計算能力相對欠缺,，沒有空間想象能力——-）。被學(xué)的組織培優(yōu)補差,，讓每個學(xué)困生都達到教學(xué)目標的基本要求。

四,、總復(fù)習(xí)措施：

1,、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺,。

2,、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神,。

3,、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4,、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力,。

五、復(fù)習(xí)時間安排：

第一階段

1,、數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運算和簡便運算上,。

⑴數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法

⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶數(shù)的整除,、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷四則運算的意義和法則

⑸運算定律和簡便算法

⑹四則混合運算

2,、代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示數(shù)

⑵簡易方程

⑶比和比例

3,、解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是

分數(shù)的實際應(yīng)用。

⑴解決簡單問題

⑵解決稍復(fù)雜的實際問題

⑶列方程解決問題題

⑷用比例知識解決問題

4,、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

⑴長度、面積,、體積,、重量、時間單位

⑵名數(shù)的改寫

5,、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。

⑴平面圖形的認識

⑵平面圖形的周長和面積

⑶立體圖形的認識

⑷立體圖形的面積和體積

6、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

⑴平均數(shù)

⑵統(tǒng)計表

⑶統(tǒng)計圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、四則混合運算,、簡算,、解方程,、解比例的強化訓(xùn)練。

2,、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用,。

3、各類實際問題的訓(xùn)練,。

4,、填空題和判斷題的強化。

第三階段——根據(jù)具體情況而定,。

綜合練習(xí)和評講,，及時查漏補缺。

期中考六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇5

1,、數(shù)和數(shù)的運算

①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照,，小數(shù)實際上是分母為10、100,、1000……的分數(shù),，在寫法上與整數(shù)相同。

②明確百分數(shù)的意義與分數(shù),、小數(shù)的意義有所不同,，不能帶有單位名稱。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別,。各個計數(shù)單位所占的位置,，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù),。

④強調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同,，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2,、數(shù)的讀法和寫法（5月20日）

①在數(shù)的讀法、寫法訓(xùn)練時,，要著重突出自然數(shù)中間,、末尾有0的讀寫方法。

3,、數(shù)的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬,、億作單位的數(shù)，有兩種情況,，注意不要混淆：

a,、如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù),，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù),。

b,、如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

4 ,、數(shù)的大小比較（5月20日）

（1）在比較數(shù)的大小時,，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的能力,。

5,、數(shù)的整除（5月21日）

（1）借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系,。

（2）重點區(qū)分好質(zhì)數(shù),、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學(xué)生極易混淆的概念。

6 ,、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)（5月22日）

借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用,。

7 、四則運算的意義和法則（5月23日）

（1）掌握四則運算中各部分之間的關(guān)系,。

（2）復(fù)習(xí)好如何對加,、減、乘,、除的計算進行驗算,。

（3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習(xí)題

8,、運算定律和簡便算法（5月23日）

（1）運用實例,，復(fù)習(xí)加法，乘法的運算定律,，讓學(xué)生體會到整數(shù),，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律,。

2）通過實際應(yīng)用使學(xué)生體會到一些定律可以擴展或逆反運用,，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算,。

9,、四則混合運算（5月24日）

（1）對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計算,，得到正確計算結(jié)果,。

（2）對于一般學(xué)生重點訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素,。

（3）對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生,，重點訓(xùn)練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況,。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力,。知識要點：

10,、用字母表示數(shù)的意義和方法（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認識,。

（2）使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個數(shù),，他表示的是一種特定的量的意識。

（3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值,，求出含有字母的式子的值,。

11、方程的意義和解方程的方法,。（5月28日）

（1）通過對式子地判斷使學(xué)生加深對方程意義的理解,。

（2）掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念,。

（3）根據(jù)四則運算的意義,，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡易方程,。但同時還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力,。

（4）解方程的四種方法。

a ,、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程可以直接用加,、減、乘,、除法各部分之間的關(guān)系,，求出x的值

b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù),，然后再去解,，

如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x,、 6x,，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后,，.再按四則計算當中各部分間的關(guān)系,，求出方程的解。

c,、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式,，然后再解,，

如：4x-3.5 ×4=10d、選利用運算定律使方程變形,，然后再解

12,、比例的性質(zhì)（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質(zhì),，理解比與分數(shù)、除法間的關(guān)系,。

（2）做好比與分數(shù),、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的,，但絕不能認為比就是除法,，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的,。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的,。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù),。

13,、化簡比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡比和求比值

（2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式,；求比值是表示前項與后項的商,，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),。

14、比例尺的意義及其應(yīng)用（5月30日）

（1）進一步理解比例的意義和基本性質(zhì),，并能熟練地解比例,。

（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識,。正確地求出平面圖的比例尺,，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。