當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)常規(guī)和教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

通過學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會(huì)使命感與責(zé)任感,。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國(guó)現(xiàn)在教育上取得的成績(jī)以及還存在的問題，不管是教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校管理,、教師管理、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件,。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃,，要精心的備課,、要精心上課、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué),、精心組織考試與評(píng)價(jià),、知道學(xué)生課外活動(dòng)和生活，課后要反思,?？傊處熞獙?duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計(jì)教師為本》中溫的話“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰,，國(guó)家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家”,。這說明了教師的重要性，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)自己,，用愛來教育,，用心來教育。作為教師,，自己在以后教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平,，而學(xué)生應(yīng)該形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容、形式,、科目,、考試命題、實(shí)施,、試卷評(píng)閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn)、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容,。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對(duì)學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績(jī)。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實(shí)課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對(duì)課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展,。

教學(xué)常規(guī)和教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，我校在今年秋季開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，通過學(xué)習(xí),，我看到新課程,、新理念，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的'日常教學(xué)中,。

關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,。

一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。

二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的,、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情,。

三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素,，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。四滿足學(xué)生的娛樂,，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng),、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科教師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí),，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,，選用、靈活多樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，體驗(yàn)成功的快樂,。

(1)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn),、思維水平、愛好特長(zhǎng)和個(gè)性差異,，做到“目中有人”

(2)鉆研教材,、吃透教材，做到“胸中有書”

(3)備課是對(duì)教學(xué)過程的總體策劃,，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考,、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,，預(yù)見可能發(fā)生的問題,，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽采取的形式,。

(4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案,。

(5)加強(qiáng)集體討論備課,，集思廣益，博采眾長(zhǎng)

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地,。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。

(1)板書設(shè)計(jì)規(guī)范化,，做到字跡工整,、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范,、重點(diǎn)突出,，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖,。

(2)對(duì)學(xué)生一視同仁,，充分尊重學(xué)生，兼顧好,、中,、差各個(gè)層次的學(xué)生;學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽，不粗暴急躁,，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言,，更不挖苦、諷刺學(xué)生,。

(3)若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo),，不聽之任之,、視而不見，不體罰或變相體罰學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式,，不傷害學(xué)生的自尊心。

(4)更新教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，課堂匕精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì),，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

(5)課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀,、公正,、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

(6)對(duì)教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控,，把握好討論,、點(diǎn)撥、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī),，提高駕馭課堂的能力。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，有日的性,、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，能啟發(fā)學(xué)生思考,。

(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度,，兼顧全體學(xué)生的水平,，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。

(3)布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式,、書寫,、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo),，重啟發(fā)過程,，不直接將答案告訴學(xué)生。

(4)作業(yè)力戒機(jī)械,、重復(fù)和過量,，給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè),，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間,。

作業(yè)批改力求做到：

(1)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注,，以引起學(xué)生注意,。

(2)對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度,。需要寫評(píng)語(yǔ)的，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn),。

(3)對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評(píng),，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔茫荒苈┡?/p>

總之,，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”,，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索,，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步,。

教學(xué)常規(guī)和教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

通過對(duì)本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的,。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí),，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。

一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;

二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;

三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議,。

每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理,、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移,，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課、上課環(huán)節(jié),。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記,，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求,，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實(shí),，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行,，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng),，不流于形式,。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，只有對(duì)教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn),，在平時(shí)的備課當(dāng)中,，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生,。但通過對(duì)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。

2,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè),。有人說過，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語(yǔ)言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對(duì),，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)文的藝術(shù),，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

4,、教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,。

在今后的工作中,，我們將按照區(qū)進(jìn)修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

教學(xué)常規(guī)和教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇四

教學(xué)常規(guī),，能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定,、備課的撰寫,、上課的要求、作業(yè)批改,、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求,，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣;是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范,，是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù);是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵;是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提;以新課程改革為契機(jī),，要根據(jù)素質(zhì)教育要求，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視在教學(xué)過程中形成民主、平等的師生關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格,，幫助學(xué)生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。這些需要我們認(rèn)真落實(shí)新常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué),，不斷提高教學(xué)效益,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

通過姚灘學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材“要正確使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材,，使用這方面的。要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。教學(xué)常規(guī)工作與教學(xué)質(zhì)量是高度相關(guān)的,，教學(xué)是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;教師是否有備課,、上課,、考試、教學(xué)研究等制度;學(xué)生是否有預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè),、考試等嚴(yán)格的管理措施,，是直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的。

教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”,、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求,。在此次學(xué)習(xí)的過程中,，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向,，消除了我對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí),，走上新的教師崗位不到2個(gè)月，這次培訓(xùn)是對(duì)我的一次提高和教育,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了我的一些不足之處;

1,、對(duì)教學(xué)常規(guī)了解不深入，在備課上沒能很好的備學(xué)生,，教案的備寫也不夠詳細(xì),。

2,、初上講臺(tái)，對(duì)課堂的把握欠缺,，課堂重難點(diǎn)部夠突出,，沒能關(guān)照到不同層次的學(xué)生,。

3,、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置,，批改作業(yè)時(shí)評(píng)語(yǔ)單調(diào),，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)太少。

4,、教學(xué)反思中沒能對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考和改進(jìn),，有時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時(shí)糾正。

在今后的工作中,，我要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍。因此我要做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,。備課不僅備教材還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,、明確考核要求,、做到有的放矢。針對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種課堂情況,，游刃有余,。

2、認(rèn)真上課,，提高效率,。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里,。真正的課堂活躍是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵,、抓重點(diǎn)。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改,。作業(yè)的布置要符合要求,，不布置超大量的作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能不安排作業(yè),，借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,，不能籠統(tǒng)的對(duì)與錯(cuò),，同時(shí)要有鼓勵(lì)與批評(píng)及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

4,、寫好教學(xué)反思,。明確教學(xué)存在的問題，找出原因及時(shí)糾正,，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持,。

通過這次的培訓(xùn)，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和更加深刻的體會(huì)了教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意義,。在今后的教學(xué)工作中,，我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己,，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師,。