作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

初中歷史教案模板1

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)

了解“一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)

2,、過程方法目標(biāo)：閱讀資料聯(lián)系理解利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》,，說明“一五”期間我國交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就及其分布特點(diǎn)歸納分析共和國第一部憲法的性質(zhì)

3、情感態(tài)度價(jià)值觀愛黨情感“一五”計(jì)劃的提前超額完成,，使我國改變了工業(yè)落后的面貌,，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績斐然唯物史觀，全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒布,，標(biāo)志著我國社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

二,、教學(xué)重點(diǎn)

“一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布

1954年憲法的性質(zhì)

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前一單元學(xué)過的線索,。

教師講授：毛澤東和周恩來從西柏坡前往北京“趕考”,，已經(jīng)向全國人民交了一份滿意的答卷。但是,，由于國民黨的黑暗統(tǒng)治,，舊中國的國民經(jīng)濟(jì)處于崩潰邊緣。中國共產(chǎn)黨接過來的是一副爛攤子,，經(jīng)濟(jì)底子太薄了,。雖然經(jīng)過三年努力,，我們的國民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)超過歷史水平，但跟其他國家相比,，還有很大差距,。這差距有多大如何趕上去請(qǐng)同學(xué)們閱讀第4課。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

第一個(gè)五年計(jì)劃

1,、計(jì)劃編制前夕,，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有什么特點(diǎn)(仍然屬于落后的農(nóng)業(yè)國，工業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家,，而且不如印度,。)

教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài)，黨中央依據(jù)我們國家的實(shí)際條件,，決定通過政府制定計(jì)劃,，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動(dòng)各行各業(yè)全面發(fā)展,。這就叫做發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃,，簡稱“一五”計(jì)劃。

2,、“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)是什么(指導(dǎo)學(xué)生閱讀15頁課文,，找到相關(guān)內(nèi)容作好標(biāo)記，然后加以理解記憶：

a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的基礎(chǔ);

b.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè),、輕工業(yè),、農(nóng)業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關(guān);

c.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才→科技是發(fā)展工業(yè)的第一生產(chǎn)力，要靠人才來掌握,。)

教師小結(jié),、過渡：由于“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)符合當(dāng)時(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持,，還得到了當(dāng)時(shí)友好國家蘇聯(lián)的援助,，所以取得了巨大成就。[及時(shí)組織學(xué)生根據(jù)教師的講解,，完成《填圖冊》第7頁第2題的答案,。]

3、“一五”計(jì)劃取得哪些重大成就(組織學(xué)生完成《填圖冊》第6頁第1題第1個(gè)小題的答案：

a.先在課本第17頁或地圖冊第8頁上標(biāo)注出重要企業(yè),、新建鐵路和公路的位置,，接著在填圖冊上完成答案。

b.教師在黑板上畫出示意圖,，組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”進(jìn)行“接龍”活動(dòng),。)

共和國第一部憲法的頒布

1、這部憲法是什么時(shí)候由什么機(jī)構(gòu)頒布的(1954年，第一屆全國人民代表大會(huì),。)

2,、憲法的主要規(guī)定是什么(我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路,，一切權(quán)利屬于人民,。)

3、它的頒布有什么歷史意義(由于事先廣泛征求意見,，經(jīng)過1.5億人民討論,，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志,，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法,，也是我國第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。)

初中歷史教案模板2

一,、知識(shí)目標(biāo)

1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和實(shí)行工業(yè)化的必要性,。

2.掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容及取得的成就。

3.掌握第一部社會(huì)主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義,。

二,、能力目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。

2.通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問題的能力。

三,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間,，我國的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就,，工業(yè)化開始起步。

2.通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)第一部憲法的頒布,，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國民主政治建設(shè)的顯著成就,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。教學(xué)難點(diǎn)：共和國第一部憲法的性質(zhì),。

五,、教學(xué)過程:

【新課導(dǎo)入】：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入

一、第一個(gè)五年計(jì)劃

【教師提問】

閱讀教材18頁—19頁,，思考新中國成立之初,，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。

(2)中國,、印度,、美國的工業(yè)的對(duì)比表格,。

(3)毛澤東的話語。

教師歸納背景1:國民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平背景2:我國工業(yè)水平落后

【教師提問】=為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè),，改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況,，我國政府制定了什么

學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃。(多媒體展示制定第一個(gè)五年計(jì)劃的圖片)

【教師過渡】下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下,，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容,。

[教師要求]請(qǐng)大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。多媒體展示一五計(jì)劃的任務(wù)[教師引導(dǎo)]現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：第一個(gè)五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來講,，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè),、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對(duì)呀大家可以討論一下,。

[學(xué)生討論]

【教師歸納】1.當(dāng)時(shí)的國情,，中國的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響

[教師引導(dǎo)]下面我們來看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成就,。

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容,，看一看第一個(gè)五年計(jì)劃在哪些方面取得了巨大成就？

[學(xué)生回答]多媒體展示第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就,。

思考：動(dòng)腦筋

教材第20頁

[教師引導(dǎo)]對(duì)于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢我們說,，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去,，解放牌汽車也是這樣,，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比,。

[教師過渡]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。1954年9月,，第一屆全國人民代表大會(huì)在北京召開,。大會(huì)制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容,。

二,、共和國第一部憲法的頒布。

【教師提問】

(1)1954年,，在北京召開的會(huì)議是什么,。

(2)這次會(huì)議的內(nèi)容是什么。

(3)這次會(huì)議上制定的憲法的性質(zhì)如何,。

【教師提問】同學(xué)們通過看書,，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎。

[學(xué)生回答]我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路,，一切權(quán)利屬于人民,。

【教師提問】它的頒布有什么歷史意義。

師生通過討論,，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見,，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改,，充分表達(dá)了人民的意志,，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法,。

初中歷史教案模板3

重點(diǎn)：

美國內(nèi)戰(zhàn);德意志統(tǒng)一;明治維新的改革措施和歷史意義

難點(diǎn)：

美國內(nèi)戰(zhàn)前兩種經(jīng)濟(jì)形勢的矛盾;明治維新的社會(huì)背景和成功的原因

教學(xué)手段：

利用地圖,、投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備,，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

俄國1861年改革和美國內(nèi)戰(zhàn)

一,、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)代特征，隨著資產(chǎn)階級(jí)力量的不斷壯大,，在19世紀(jì)六七十年代,，一場資產(chǎn)階級(jí)的革命和改革如洪水般向世界涌來。

二,、俄國1861年改革：

一組同學(xué)演示：“俄國農(nóng)奴貧窮的生活”

主要表現(xiàn)大批農(nóng)奴被農(nóng)奴主束縛在土地上,，過著貧困生活，沒有自由,，隨時(shí)被打受虐,，甚至降為奴隸。而農(nóng)奴主卻過著奢侈的生活,，為牟取暴利,，他們將大批的糧食、原料出口歐洲,。導(dǎo)致俄國資本主義發(fā)展所需的勞動(dòng)力、原料,、市場和資金無法解決,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐。并舉例說明,。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重阻礙,，并陷入了深刻的危機(jī)之中。

二組同學(xué)演示：“克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗”

主要表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的落后導(dǎo)致軍事上的失敗,，俄國社會(huì)矛盾進(jìn)一步激化,，國內(nèi)人民起義不斷。

一名學(xué)生演示沙皇亞歷山大二世上臺(tái)講話：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民,。”

引導(dǎo)學(xué)生分析沙皇改革的根本原因,，投影顯示改革內(nèi)容?？蓡l(fā)學(xué)生思考：為什么廢除農(nóng)奴制“是一次對(duì)農(nóng)奴的‘合法’掠奪?”并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三自然段和有關(guān)資料,。組織學(xué)生探討、評(píng)價(jià)改革的性質(zhì),、作用及不徹底性,。

本目小結(jié)提問：為何在封建制度最頑固的俄國會(huì)出現(xiàn)自上而下的改革，并且取得成功?

強(qiáng)調(diào)俄國改革的力量大于封建勢力,。

三,、美國內(nèi)戰(zhàn)：

三組同學(xué)演示：“美國的領(lǐng)土擴(kuò)張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”，出示“美國領(lǐng)土擴(kuò)張”地圖,。

主要表現(xiàn)美國自獨(dú)立后,，制定的對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土的政策、擴(kuò)張的手段,、結(jié)果,。

播放錄像：“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”片斷，引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)其歷史作用,。

四組同學(xué)演示：“兩種經(jīng)濟(jì)形式的矛盾”

突出表現(xiàn)美國北方資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和南方的奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)間的矛盾,。

北方的資本家因?yàn)闆]有充足的勞動(dòng)力、原料,、國內(nèi)統(tǒng)一的市場而無法開工,。

南方的種植園主一面在種植園中驅(qū)趕成批的奴隸勞動(dòng)，一面與英國資本家大談生意,，竭力把棉花等原料大量運(yùn)往英國,，并從英國大批進(jìn)口廉價(jià)工業(yè)品。

本目為難點(diǎn),，學(xué)生不易理解透徹,，教師適當(dāng)補(bǔ)充講解。

先講明兩種經(jīng)濟(jì)形式的性質(zhì),、矛盾產(chǎn)生的背景,，并結(jié)合教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生歸納南北雙方的矛盾及矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn)，再進(jìn)一步分析這些矛盾對(duì)美國政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重影響,。最后簡介19世紀(jì)上半期廢奴運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和南北兩大階級(jí)斗爭的深入，結(jié)合教材兩段資料探討林肯上臺(tái)與美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的關(guān)系,。

簡介林肯生平,，一名學(xué)生演示林肯演說的片斷：“選票比子彈更有力量”,、“分裂之家不能持久”。

五組同學(xué)利用自制地圖講解內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過,，包括內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),、初期北方失利、聯(lián)邦政府頒布革命措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局,、轉(zhuǎn)折戰(zhàn)役,、南方投降等過程。

探討兩個(gè)法令在戰(zhàn)爭中的作用,。

最后,，教師組織學(xué)生從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、作用和局限性分析美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義,，并客觀地評(píng)價(jià)林肯其人,。

四、小結(jié)

小結(jié)提問：為何資本主義的美國要用革命的方式取得成功?

強(qiáng)調(diào)交戰(zhàn)雙方同是資產(chǎn)階級(jí),，實(shí)力相當(dāng),。

小結(jié)全課：通過學(xué)習(xí)俄國1861年改革和美國內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)比資產(chǎn)階級(jí)的改革和革命有何異同,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景,，從目的、方式,、內(nèi)容,、作用去思考。

初中歷史教案模板4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1,、了解并掌握先秦至南北朝的藝術(shù)成就

2,、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和歷史分析、評(píng)價(jià)能力

過程與方法

1,、以介紹世界八大奇跡引入新課

2,、組織學(xué)生討論秦始陵兵馬俑所反映出的當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀

3、播放課文涉及的書法家王羲之的故事的動(dòng)畫片,，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、通過學(xué)習(xí)杰出的藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國文化的認(rèn)同感

2,、通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞,，陶冶情操，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、追求美,、創(chuàng)造美的意識(shí)

3,、通過對(duì)杰出藝術(shù)成就的分析,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民的創(chuàng)造性是歷史文明和歷史進(jìn)步的根本動(dòng)力

教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)：

1、戰(zhàn)國編鐘

2,、秦始皇兵馬俑

難點(diǎn)：

1,、王羲之、顧愷之的書畫成就

2,、秦始皇兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1,、戰(zhàn)國編鐘的掛圖

2、秦始皇兵馬俑掛圖

3,、王羲之,、顧愷之書法作品投影

學(xué)生：收集世界八大奇跡的相關(guān)史料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們聽說過嗎,，世界上有八處古代文化遺址十分有名,，被稱為“世界八大奇跡”，中國就占兩個(gè),。一個(gè)是舉世聞名的萬里長城,，另外一個(gè)是在陜西出土的請(qǐng)示黃兵馬俑。今天毛窩們就一起去認(rèn)識(shí)一下我國古代多姿多彩的藝術(shù),。

二,、戰(zhàn)國編鐘與秦始皇兵馬俑

1、教師展示我國編鐘掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容,。

2、給學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn),，即戰(zhàn)國編鐘是在湖北隨州出土的,，共有60多件，其特點(diǎn)是可演奏各種樂曲,、音色優(yōu)美,、音域?qū)拸V。

3,、展示秦始皇兵馬俑組圖,，告訴學(xué)生這些都是在陜西臨潼秦始皇陵出土的，其宏大的氣勢和精湛的技藝讓人嘆為觀止,，堪稱中國古代雕塑藝術(shù)的典范,。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容,，并提出：秦始皇兵馬俑反映出了中國古代勞動(dòng)人民的智慧,，但也反映了落后的世界觀，是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)識(shí)水平較低的表現(xiàn),。秦始皇希望自己長生不老,，相信人的再世,，故也為自己建立了一支地下軍隊(duì)。這些兵馬俑顯示了秦朝的強(qiáng)大,，是研究中國古代軍事史的重要文物,。

三、王羲之,、顧愷之的書畫

1,、過渡：了解了秦始皇陵的兵馬俑后，我們來欣賞一段動(dòng)畫片,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。（王羲之買鵝和替人寫扇的故事）

2,、談話：大家欣賞了動(dòng)畫片,，這兩個(gè)故事講的是誰啊,？不錯(cuò)這兩個(gè)故事講的都是王羲之,，那么王羲之是一個(gè)什么樣的人呢，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,。

（在教師的引導(dǎo)下閱讀課文,，知道王羲之是東晉時(shí)期的書法家，被后人稱為“書圣”）

3,、肯定學(xué)生閱讀的收獲,，告訴學(xué)生王羲之是在前人的基礎(chǔ)上，發(fā)展了書法藝術(shù)的,，其書寫的特點(diǎn)是平和自然,、筆勢委婉含蓄，遵美挺秀,，后人評(píng)價(jià)：“飄若游云,，矯若驚尼。”（播放王羲之書法的幻燈片,，讓學(xué)生體會(huì)）

4,、轉(zhuǎn)折：與王羲之齊名的還有東晉的顧愷之，不過她不是書法家,，而是一位畫家,。

5、投影顧愷之《洛神賦圖》（局部）,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、欣賞并閱讀課文。（了解顧愷之繪畫的特點(diǎn)及代表作品《洛神賦圖》和《女史箴圖》）

6,、小結(jié)全課內(nèi)容,，結(jié)束新課,。

板書設(shè)計(jì)：

第七課多姿多彩的藝術(shù)

1.戰(zhàn)國編鐘（湖北隨州） 特點(diǎn)2.秦始皇兵馬俑

A、地點(diǎn) B,、反映的社會(huì)關(guān)系 C、價(jià)值

3.王羲之的書法

A,、特點(diǎn) B,、書圣 C、《蘭亭序》

4,、顧愷之的繪畫

A,、特點(diǎn) B、《洛神賦圖》和《女史箴圖》

作業(yè)設(shè)計(jì)

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1.湖北隨州戰(zhàn)國墓中出土的一套編鐘,，其主要用途是（ ）

A 記時(shí)報(bào)時(shí) B演奏樂曲 C飲酒 D 工藝品

2.秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表作品是 （ ）

A 馬王堆漢墓帛畫 B 秦始皇陵兵馬俑 C 長信宮燈 D 四羊方尊

3.民間流傳的“書成換白鵝”的故事,，與下面有關(guān)的人物是

A王羲之 B 王獻(xiàn)之 C顧愷之 D 李白

4.東晉書法家王羲之有一篇著名書法作品享有“天下第一行書”的美譽(yù)。它是 （ ）

A 《滕王閣序》 B 《多寶塔碑》 C《蘭亭序》 D《玄秘塔碑》

5.被后人尊稱為“書圣”的書法家是 （ ）

A 鐘繇 B 王羲之 C 顧愷之 D 陶淵明

6.下列藝術(shù)品問世時(shí)間距離諸葛亮生活的年代最遠(yuǎn)的是 （ ）

A 《蘭亭序》 B 《洛神賦圖》 C《女史箴圖》 D 龍門石窟佛像

7.東晉著名畫家顧愷之擅長人物畫,，他的代表作有 （ ）

①《女史箴圖》 ②《洛神賦圖》 ③ 《蘭亭序》 ④《多寶塔碑》

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

8.秦漢時(shí)期的美術(shù)中,，成就最為突出的是 （ ）

A.書法 B.繪畫 C. 雕塑 D. 青銅藝術(shù)

9.材料解析：

“這(規(guī)模如此宏大的陶傭群)是世界的奇跡，民族的驕傲,。”（新加坡前總理吳作棟）

“世界上有七大奇跡,。它的發(fā)現(xiàn)，使世界上有了八大奇跡,。” （法國前總理希拉克）

“這些藝術(shù)珍品,，達(dá)到了非凡的水平，表現(xiàn)了中國人民一貫的超人才能,，全人類都將在這里受到鼓舞,。” （盧森堡大公）

讀后請(qǐng)回答：

① 法國前總理希拉克所說的世界第八大奇跡指的是什么？

②這一古代文化遺產(chǎn)為什么能得到如此高的評(píng)價(jià),？

初中歷史教案模板5

一,、教學(xué)目標(biāo)

1 、知識(shí)目標(biāo)：知道我國境內(nèi)目前已知最早的人類的名稱,、生活年代,、地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的主要考古資料，知道我國早期遠(yuǎn)古人類的名稱,、生活年代,、地點(diǎn)、體制特征,、使用的工具,、火的使用和發(fā)明以及生活組織情況。

2 ,、能力目標(biāo)：利用課本中的歷史地圖,、圖片,，培養(yǎng)看圖、識(shí)圖能力,；通過想象北京人一天的生活,，培養(yǎng)想象力和寫作能力。

3 ,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),，知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家，理解中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長,，加深對(duì)祖國的熱愛,，增強(qiáng)民族自豪感；通過對(duì)問題的探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí)和崇尚科學(xué)的精神,。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

以元謀人,、北京人等早期人類為例,，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1 ,、重點(diǎn)：元謀人、北京人等早期人類,。

2 ,、難點(diǎn)：人類社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)逐步演化，掌握勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過程中起了重要作用,。

四,、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法

1 、教學(xué)設(shè)備：多媒體

2 ,、教學(xué)方法：講述法,、講解法、談話法和演示法

五,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）：《中國歷史中國歷史元謀人遺址》,，學(xué)生邊觀看視頻邊思考——從這個(gè)視頻中，你獲取到怎樣的信息,？請(qǐng)簡單概括,。

（興趣是最好的老師，視頻導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。本課作為歷史課程開篇的第一課，先聲奪人地將學(xué)生牢牢地吸引進(jìn)我們的歷史課堂至關(guān)重要。）

（二）授課過程

1 ,、元謀人（距今約170 萬年）

教師：對(duì)于元謀人,，結(jié)合剛才觀看的視頻和課本上第2 、3 頁的內(nèi)容,，我們發(fā)現(xiàn)了哪些考古資料,？

學(xué)生回答略。

教師：（展示元謀人的牙齒化石圖片）,，什么是化石呢,？請(qǐng)同學(xué)們查字典了解一下。（由于自然作用在地層中保存下來的地史時(shí)期生物的遺體,、遺跡，以及生物體分解后的有機(jī)物殘余等統(tǒng)稱為化石,。）觀察這兩顆牙齒化石,，它們有什么特點(diǎn)？（碩大,、粗壯,，根據(jù)考古學(xué)家的鑒定，它們同屬一個(gè)男性成年個(gè)體,，而且是門齒化石,。）

學(xué)生回答略。

教師：另外,，考古學(xué)家在元謀人的遺址中還發(fā)現(xiàn)一些有明顯加工痕跡的石器,，像剛才視頻中提到的刮削器，而在遺址的黏土層中還發(fā)現(xiàn)了許多炭屑和黑色的燒骨,。這些說明了什么問題呢,？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們扮演考古學(xué)家的角色,，思考得出自己的結(jié)論,，然后在小組內(nèi)與其他同學(xué)一起討論，分享學(xué)習(xí)成果,。

學(xué)生回答略,。

教師總結(jié)：有明顯加工痕跡的石器，說明元謀人已經(jīng)開始使用石器了,；而炭屑和燒骨,，則說明不排除他們已經(jīng)會(huì)使用火了。但是,，僅僅靠這些考古資料就想揭開原始人生活神秘的面紗還很困難,，我們還需要通過考古資料豐富的遠(yuǎn)古人類遺址來揭開原始人的生活。除了云南的元謀縣，還有那些遺址可以幫助我們揭開原始人的生活呢,？

（教師呈現(xiàn)中國原始人類主要遺址分布圖）

同學(xué)們認(rèn)真觀看這一張圖片,，看看能歸納出哪些有用的信息？同學(xué)們讀歷史地圖的時(shí)候,，要遵循一些原則：

第一,，看圖片題目，弄清楚這幅圖要告訴我們什么,；

第二,，看圖例，知道圖中符號(hào)所表示的含義,；

第三,，看圖中的地名、分布方位及古今地名注釋,；

第四,，找出特點(diǎn)。

現(xiàn)在,，以四人小組形式共同討論這兩個(gè)問題,。

同學(xué)們討論、回答略,。

教師歸納：從這幅圖可以看出,，我國已知的遠(yuǎn)古人類遺址主要分布在我國的黃河流域和長江流域，這說明黃河和長江流域的確是中華人民的母親河,，孕育了中華的遠(yuǎn)古文明,。在這些遠(yuǎn)古人類中，最具代表性的是元謀人,、北京人和山頂洞人,。生活年代最早的是元謀人，他們是我國境內(nèi)目前已知的最早人類,，生活年代距今有大約170 萬年的時(shí)間了,。剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過元謀人的相關(guān)內(nèi)容了，接下來,，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)另一遠(yuǎn)古人類——北京人,。

2 、北京人( 距今約70 萬——20 萬年）

教師展示周口店的照片,，為學(xué)生介紹：20 世紀(jì)20 年代后期,，在北京房山周口店龍骨山的巖洞里，考古工作者首次發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石,。

展示北京人頭部復(fù)原圖和猿的正面和側(cè)面,，請(qǐng)學(xué)生思考：認(rèn)真觀察圖片，說說北京人的頭部特點(diǎn)；再看猿,、猿人,，結(jié)合現(xiàn)代人的頭部骨骼，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生回答略,。

教師：同學(xué)們通過觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)北京人長得既像猿類而又具有現(xiàn)代人的特征,，也因?yàn)檫@樣,，我們稱他們?yōu)?ldquo;猿人”。細(xì)心觀察,，會(huì)發(fā)現(xiàn)北京人頭部的猿類特征比較明顯,，比如前額低平，眉骨粗壯,，顴骨突起,，嘴部前伸，沒有下巴,。他們體格健壯,，肌肉有力,，毛發(fā)非常濃密,。

北京人的四肢相對(duì)來說比頭部要進(jìn)步些，他們的上肢已經(jīng)基本具備了現(xiàn)代人的形式,，下肢雖然和現(xiàn)代人相似,，但還有很大程度的原始性。在這里,，老師就想到一個(gè)問題了：為什么北京人的上肢接近現(xiàn)代人,，而頭部和下肢卻更像猿呢？同學(xué)們能推測出是什么原因?qū)е碌膯幔?/p>

學(xué)生討論,、交流,、回答略。

教師歸納：正是由于勞動(dòng),，手由最初只能做簡單動(dòng)作到逐漸會(huì)做各種復(fù)雜動(dòng)作,，靈巧性越來越強(qiáng)。因此,，手是最先向現(xiàn)代人方向發(fā)展的,。手不僅是勞動(dòng)的器官，還是勞動(dòng)的產(chǎn)物,。下肢在四肢分化之后,，只擔(dān)負(fù)支撐身體和行走的任務(wù)，所以相對(duì)手的發(fā)展來說較為落后。而隨著四肢的分化和手的發(fā)展,，腦也在緩慢地進(jìn)化,。這些變化說明勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過程中起了重要的作用，正如恩格斯指出：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”,。

教師展示圖片,，提問：根據(jù)北京人制造的石器圖和北京人砸擊敲打圖，描述北京人是怎樣勞動(dòng)的,。

學(xué)生討論回答略,。

教師總結(jié)：在原始時(shí)代，北京人要面對(duì)種種險(xiǎn)惡的環(huán)境,，為了生存下來,，他們要進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭，在這一過程中,，他們逐漸創(chuàng)造了和自然作斗爭的武器,，也就是石器和火。當(dāng)時(shí)他們已經(jīng)會(huì)制造不同用途的石器,，他們通過砸擊,、敲打、碰撞的方法,，把石塊加工成各種形狀的石器,。同學(xué)們可以翻到書本的第4 頁，看看頂頭部分的小字內(nèi)容,，了解一下北京人打造的石器,。

教師：“勞動(dòng)是從制造工具開始的，能夠制造工具,，人類的勞動(dòng)實(shí)踐便開始了,。北京人同自然作斗爭的另一種重要武器，就是火,。在他們住過的山洞里,，留下了很厚的灰燼堆，還有被燒過的石塊,、獸骨和樹木炭塊,，這說明了什么？

學(xué)生回答略,。

教師：說明北京人已經(jīng)懂得用火了,。而從灰燼的成堆來看，他們還不會(huì)人工取火,。那么他們的火是怎樣來的呢,？火又可以起到什么作用呢,？請(qǐng)同學(xué)們再扮演考古學(xué)家的角色，在小組內(nèi)討論一下,。

學(xué)生討論回答略,。

教師：對(duì)，他們使用的是天然火,?；鸬氖褂茫軌驇椭麄兂允焓?、御寒,、照明和驅(qū)趕野獸，這也增強(qiáng)了人類征服自然的能力,。雖然如此,，當(dāng)時(shí)的生活條件依然很艱險(xiǎn)，不僅要抗擊種種自然災(zāi)害,，還要猛獸的攻擊,。

在這么艱險(xiǎn)的環(huán)境下，我們的祖先是靠什么樣的組織形式一代代繁衍下來的呢,？試著描述一下,。

學(xué)生回答略。

教師：他們過著互相協(xié)作的群居生活,。這種社會(huì)性是人類的本性,，也是人類社會(huì)力量的源泉。北京人大約幾十個(gè)人在一起,，共同勞動(dòng),，共同分享微博的勞動(dòng)成果,，過著采集和狩獵的生活,。采集是北京人獲得食物的主要方法。在群居生活中,，他們還處于原始的亂婚狀態(tài),。這種群體就是原始人群，也就是早期的人類社會(huì),。他們就是靠這種社會(huì)組織,，經(jīng)過長期的艱苦勞動(dòng)和斗爭，頑強(qiáng)地改造自然,，改造自己的體質(zhì),，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

3 ,、山頂洞人（距今約1.8 萬年）

到了距今約1.8 萬年的時(shí)候,，在北京房山周口店又生活著一種原始人類,，因?yàn)樗麄兊倪z骨化石是在龍骨山山頂?shù)亩囱ㄖ邪l(fā)現(xiàn)的，所以被稱為“山頂洞人”,。同學(xué)們自學(xué)一下這一部分的內(nèi)容,，一邊閱讀，一邊與北京人的外貌,、勞動(dòng)和生活等方面的情況進(jìn)行比較,。

學(xué)生閱讀、回答略,。

（三）小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了哪些知識(shí)，你認(rèn)為重點(diǎn)內(nèi)容是哪些,？（學(xué)生回答略）

教師用課件展示知識(shí)結(jié)構(gòu),。

（四）作業(yè)

想象北京人一天的生活，寫一篇小作文,，500 字左右,。

（五）板書設(shè)計(jì)

主板書

一、元謀人（距今約170 萬年）

云南元謀

二,、北京人（距今約70 萬——20 萬年）

1 ,、形貌、體質(zhì)特征

2 ,、制造工具：打造石器

3 ,、使用天然火

4 、群居生活

三,、山頂洞人

副板書：根據(jù)課堂實(shí)際需要

初中歷史教案模板6

一,、本課地位：

我說課的內(nèi)容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1,、張騫通西域2,、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容),。

漢朝對(duì)外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透,，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個(gè)中國古代史上占有重要地位,。

根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要,，我對(duì)內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線,，增加了對(duì)絲綢之路變遷和衰落的探討,，以史為鑒，談對(duì)當(dāng)今的啟示,。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶,，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

二,、學(xué)生情況分析：

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天,，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對(duì)新事物也比較感興趣,，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題也會(huì)給予一定的關(guān)注,。但初一學(xué)生知識(shí)的積累還較少，同時(shí)對(duì)歷史地理的概念還比較模糊,。

三,、本課目標(biāo)：

根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對(duì)本課我確定了如下目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果,，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2,、能力目標(biāo)：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能,。通過探究式的合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)同他人合作的意識(shí),。

(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動(dòng)手能力,。

(3)通過對(duì)絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對(duì)今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力,。

3,、情感目標(biāo)：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn),，從而認(rèn)識(shí)到開發(fā)邊疆的重要意義,。

(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報(bào)效祖國，不屈不撓敢于冒險(xiǎn)和開拓的精神,，強(qiáng)化愛國意識(shí)和開拓進(jìn)取的意識(shí),。

(3)通過對(duì)絲綢之路衰落的原因探討和今昔對(duì)比,，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng),，以史為鑒，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)和對(duì)祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā),，改革開放等),。

四、本課重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)有兩個(gè)：

1,、張騫通西域,。張騫出使西域是漢朝對(duì)外交往當(dāng)中最為重要的事件之一,，有著開先河之意。所以具有重要地位,。

2,、本課的第二個(gè)重點(diǎn)是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線,，并在整個(gè)中國古代史上占有重要地位,，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn)，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn),。

五,、本課難點(diǎn)：

由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累程度的限制，對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì),，所以本課的難點(diǎn)是通過一系列的歷史事實(shí)如何認(rèn)識(shí)絲綢之路的意義和對(duì)當(dāng)今的啟示,。

六、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

根據(jù)要求和新課改的`理念,，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式,。以webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式,。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時(shí)代,，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識(shí)的唯一傳授者,，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息,，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問題,。本節(jié)課通過webquest平臺(tái)，學(xué)生自學(xué),、搜集資料,、討論、動(dòng)手等多種方式可以取得較好效果,。

在此當(dāng)中我特意設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià),、作品與交流。

如何有效的評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用,。通過學(xué)生的自主評(píng)價(jià),，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時(shí)也更有利于對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和對(duì)教學(xué)效果的檢測,。

初中歷史教案模板7

課標(biāo)內(nèi)容：了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

一、 知識(shí)與能力：

①唐朝疆域的四至,；

②唐朝與東突厥的關(guān)系,；

③唐太宗尊為“天可汗”,；

④ 松贊干布統(tǒng)一吐蕃；

⑤文成公主入藏,；

⑥金城公主入藏,；

⑦唐蕃會(huì)盟。

1,、通過對(duì)唐太宗開明的民族政策及其作用的分析,，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識(shí)歷史問題的思維能力。

2,、通過對(duì)唐太宗,、松贊干布、文成公主,、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析,，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

二,、過程與方法：

1,、通過對(duì)唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解,，理解唐朝開明的民族政策對(duì)中華民族的發(fā)展所起的重要作用,。

2、運(yùn)用閱讀,、討論和聯(lián)想比較法,，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策,，各民族之間的友好交住空前頻繁,。唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時(shí)期。

2,、唐太宗開明的民族政策,，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“天可汗”,。

3,、松贊干布、文成公主,、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系,，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。

4,、突厥,、吐蕃、回紇,、南詔等民族都有悠久的歷史,，都對(duì)祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn),。

重點(diǎn)和難點(diǎn) ：

一,、重點(diǎn)：唐朝與吐蕃的關(guān)系

難點(diǎn)：唐朝與邊疆各族的關(guān)系

教學(xué)方法：問題導(dǎo)學(xué)探究

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

導(dǎo)學(xué)程序：

導(dǎo)入新課：1、提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況,？

2,、指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時(shí)期,。這一時(shí)期,，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。

教學(xué)綱要：一,、天可汗：1,、唐朝的疆域

2、邊疆各族的分布

3,、唐朝與突厥的關(guān)系

4,、唐太宗被尊為“天可汗”

唐蕃和親與會(huì)盟：1、松贊干布統(tǒng)一吐蕃

2,、文成公主入藏

3,、金城公主入藏

4、唐蕃會(huì)盟

課后作業(yè)

1,、唐的疆域：東到（ ）,，西達(dá)（ ），東北至（ ）以北和（ ）,，南及（ ），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國家之一,。

2,、唐太宗派兵攻打（ ）突厥，俘其首領(lǐng)（ ）,，對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)待,。

3、唐太宗（ ）受到北方各族的擁護(hù),，被尊為“ ”,。

4、唐朝對(duì)西域的管轄：（ ）在天山以南設(shè)立（ ）都護(hù)府，（ ）在天山以北設(shè)立（ ）都護(hù)府,。這些是唐朝對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu),。

5、吐蕃是（ ）的祖先,，很早就居住在（ ）,。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（ ）統(tǒng)一各部,，建立政權(quán),，以（ ）（ 今西藏的拉薩）為都城。

6,、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（ ）,。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是（ ）。

7,、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說,，吐蕃同唐朝已經(jīng)“ ”了。

8,、（ ）至今還屹立在拉薩大昭寺前,，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。

9,、（ ）年,，吐蕃與唐朝會(huì)盟。盟約里說：“患難相恤,，暴掠不作”,。

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