作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

初中歷史教案模板范文1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解“一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的頒布;掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景,、目的分析其合理性),。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納分析能力,。

過(guò)程與方法：通過(guò)采用講授法,、獨(dú)立學(xué)習(xí),、小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，共同完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

情感態(tài)度,、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌,，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績(jī)斐然。全國(guó)人大的召開(kāi)和新中國(guó)第一部憲法的頒布,，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成,。

教學(xué)重點(diǎn)：“一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布。

教學(xué)難點(diǎn)：1954年憲法的性質(zhì),。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù),。第一個(gè)五年計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布,。

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》,，說(shuō)明第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就,，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”,，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問(wèn)題的能力以及綜合分析能力,。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌,，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn);全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布,，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn):本課主要介紹的是工業(yè)化的起步,。講述了第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù),、第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就、第一屆全國(guó)人民代表大會(huì),、共和國(guó)第一部憲法的頒布等問(wèn)題,。

重點(diǎn)有兩個(gè):一是了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是集中主要力量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè);二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè),，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè),、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才,。

1954年,，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)。大會(huì)制定了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》,，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政,，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民,。

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

難點(diǎn)是:中華人民共和國(guó)憲法的性質(zhì),。共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法,。因?yàn)橹腥A人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)這一問(wèn)題很抽象,，對(duì)初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，較難理解,，因而將它確定為本課的難點(diǎn),。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】工業(yè)化的起步。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前導(dǎo)讀,，“現(xiàn)在我們能造什么能造桌子椅子,，能造茶碗茶壺,，能種糧食，還能磨成面粉,，還能造紙,，但是，一輛汽車,、一架飛機(jī),、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造,。”

思考“新中國(guó)成立之初的我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何”,。

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：國(guó)民黨在敗退臺(tái)灣后留給中國(guó)共產(chǎn)黨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上面臨崩潰的舊中國(guó)，一窮二白,。舊中國(guó)是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó),，沒(méi)有合理的工業(yè)體系，幾乎沒(méi)有重工業(yè),。新中國(guó)建立后,，經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),，工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水平,，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就是同樣發(fā)展中國(guó)家印度也比不上,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中表格,。

師：怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢。

活動(dòng)2【講授】工業(yè)化的起步,。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，找出“一五”計(jì)劃編制目的和它的起止時(shí)間。

1953年,，我國(guó)政府開(kāi)始組織編制“一五”計(jì)劃,，目的是為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),。“一五”計(jì)劃到1957年結(jié)束,。

師：“第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是什么”(由學(xué)生看書總結(jié))

①集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);

②相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè),、輕工業(yè),、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

“那么,，為什么要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)呢為什麼還要相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè),、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)”

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：“一五”計(jì)劃開(kāi)始的時(shí)候,，雖然我國(guó)工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過(guò)歷的水平,，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。1952年現(xiàn)代工業(yè)在我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6%,，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%,。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較》表格和課前導(dǎo)讀內(nèi)容)

可見(jiàn),，我國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家,。特別是經(jīng)過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫,。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn),，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路,。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看第一個(gè)五年計(jì)劃是怎樣超額完成的,，主要成就體現(xiàn)在哪些方面,。

(師生共同小結(jié))工業(yè)方面：一批為國(guó)家工業(yè)化所必需而過(guò)去又非常薄弱的基礎(chǔ)工業(yè)建立起來(lái)(為鋼鐵工業(yè))。1953年年底,，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠,、無(wú)縫鋼管廠和七號(hào)煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時(shí),，還建立了新的工業(yè)部門(為飛機(jī)制造業(yè)和汽車制造業(yè)),，到1956年，我國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車;中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試機(jī)成功第一架噴氣式飛機(jī);中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn),。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國(guó)制造的噴氣式飛機(jī)》)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成,，使我國(guó)開(kāi)始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn),。

交通運(yùn)輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)重要成就分布示意圖》(動(dòng)態(tài)),，學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。A,、1957年,，武漢長(zhǎng)江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北,，天塹變通途”,，它形象地描述了武漢長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)及其在我國(guó)南北交通方面發(fā)展的重要作用。B,、“一五”期間,，我國(guó)共建成30多條鐵路，還在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏,、青藏,、新藏公路,，密切了祖國(guó)內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流,。

師：“一五”期間,，在蘇聯(lián)的幫助下，我國(guó)以156個(gè)項(xiàng)目為中心,，先后施工一萬(wàn)多個(gè)工業(yè)項(xiàng)目,，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區(qū)原有的工業(yè)基礎(chǔ)地得到加強(qiáng),，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地,。

完成書中“動(dòng)腦筋”，指導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題既要?dú)v史地看,，同時(shí)也要發(fā)展地看,，小男孩的觀點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的”，在現(xiàn)在看來(lái)的確如此,，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是了不起的事情,。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加美好,。

師：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,，我國(guó)的民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在加緊進(jìn)行。具體表現(xiàn)是召開(kāi)了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì),，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文介紹大會(huì)召開(kāi)的情況,。

學(xué)生復(fù)述：1954年9月，我國(guó)政府在北京舉行了中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì),。大會(huì)由毛澤東主持,，全國(guó)人大代表聚集一堂，共商國(guó)家大事,。由人民參加商議國(guó)家大事,，這在我國(guó)歷還是第一次，它充分體現(xiàn)出人民當(dāng)家,，成了國(guó)家的主人,。

師：這次大會(huì)的任務(wù)一是制定了一部社會(huì)主義國(guó)家的法律。在此之前,，我國(guó)有一部文獻(xiàn)起了臨時(shí)憲法的作用,，這部文獻(xiàn)叫什么是在什么會(huì)議上制定的

生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議上制定的,。

師：當(dāng)時(shí),，蔣家王朝雖然被，但全國(guó)大陸還沒(méi)有完全解放，國(guó)內(nèi)外的敵人還很囂張,，國(guó)家的政治制度也處于一種過(guò)渡狀態(tài),，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用,。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定,，需要加強(qiáng)人民的民主權(quán)利,，保證社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行,。在這次大會(huì)上，經(jīng)過(guò)熱烈討論,，一致通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》,。第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)和憲法的頒布，結(jié)束了由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán),，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過(guò)渡狀態(tài),，加強(qiáng)了人民民主制度。保證了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行,。那么,，如何理解《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法呢

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分和引文內(nèi)容。

師：憲法規(guī)定我們國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家,。我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)制度，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì),。憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政,，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。所有這些充分說(shuō)明這部憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法.也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法,。

四,、問(wèn)題探究

動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的建設(shè)成就

提示：可以結(jié)合課文及《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面取得的建設(shè)成就,，得出小男孩的結(jié)論“了不起!……”看問(wèn)題既要?dú)v史地看,，同時(shí)也要發(fā)展地看。小女孩的觀點(diǎn)“沒(méi)什么大不了的”,，這在現(xiàn)在看來(lái)的確如此,，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是“了不起”的事情。要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),，掌握本領(lǐng),，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

練一練：列舉出第一個(gè)五年計(jì)劃期間任意三項(xiàng)或更多的國(guó)家建設(shè)成就(書讀課本,，找出答案,。)

1.長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)

2.中國(guó)試制成功第一架噴氣式飛機(jī)

3.沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)

4.武漢長(zhǎng)江大橋建成

5.川藏、青藏、新藏公路建成

6.東北工業(yè)基地形成

初中歷史教案模板范文2

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣,，沙俄入侵我國(guó)黑龍江流域的簡(jiǎn)況。掌握鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,、清政府設(shè)置臺(tái)灣府,，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的有關(guān)臺(tái)灣,、黑龍江流域方面的知識(shí)進(jìn)行回憶、梳理,，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納,、綜合歷史問(wèn)題的能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭(zhēng)的內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些斗爭(zhēng)都是維護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)和民族利益的正義斗爭(zhēng),；中華民族各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國(guó)歷的民族英雄,。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭(zhēng)的精神。

【教材分析】

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是本課的重點(diǎn),。

雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點(diǎn),。雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國(guó)黑龍江流域,，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢(shì)下,，中國(guó)軍民為維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng),。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國(guó)領(lǐng)土的陰謀,，迫使其通過(guò)談判的方式,，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上,，同中國(guó)簽訂了《尼布楚條約》,。這個(gè)條約,，從法律上肯定了外興安嶺以南,，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū),，都是中國(guó)的領(lǐng)土,。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn),。第一,，學(xué)生對(duì)中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二,，對(duì)中國(guó)讓步（圖中所示讓出尼布楚）與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解,。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想，為什么說(shuō)“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,？”

早在三國(guó)時(shí)期,，孫權(quán)就曾派將軍衛(wèi)溫等率萬(wàn)人多名官兵，乘船到達(dá)夷洲（今臺(tái)灣）,。

元朝政府設(shè)立澎湖巡檢司,，加強(qiáng)了對(duì)琉球（今臺(tái)灣）的管轄。

明末清初,，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,。

清朝設(shè)立臺(tái)灣府管理臺(tái)灣。

一,、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

1,、荷蘭殖民者侵占我國(guó)臺(tái)灣（1624年）

2、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣（1662年）

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,。1624年，荷蘭殖民者侵入臺(tái)灣,，后來(lái)逐漸占領(lǐng)了整個(gè)臺(tái)灣島,。1661年，鄭成功率艦隊(duì)抵臺(tái),，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?，打敗了荷蘭殖民者。第二年初,，荷蘭殖民者簽字投降,，臺(tái)灣重新回到了祖國(guó)的懷抱。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的斗爭(zhēng),，在我國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng),，具有突出的地位。

3,、清朝設(shè)置臺(tái)灣府（1684年）

二,、雅克薩之戰(zhàn)

1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚

2,、雅克薩之戰(zhàn)

3,、中俄《尼布楚條約》（1689年）

（1）《尼布楚條約》是中俄平等協(xié)商的基礎(chǔ)上簽訂的第一個(gè)邊界條約；

（2）意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)葉島在內(nèi)的廣大地區(qū),，都是中國(guó)的領(lǐng)土,。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎(chǔ)上談判,，劃定了中俄東段邊界,。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊(duì)撤回本國(guó)，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國(guó)的地方讓給俄國(guó)。在準(zhǔn)備談判過(guò)程中,，康熙帝曾指示中國(guó)的代表堅(jiān)持收回包括尼布楚在內(nèi)的被沙俄侵占的全部中國(guó)領(lǐng)土,，說(shuō)：“尼布潮（楚）、雅克薩,、黑龍江上下及通此江之一河一溪,，皆我所屬之地，不可少棄之于鄂羅斯,。”（《清圣祖實(shí)錄》）由于當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了蒙古噶爾丹的嚴(yán)重威脅,，康熙帝希望與沙俄迅速締結(jié)和約，又指示可以把尼布楚讓給俄國(guó),。清軍在雅克薩之戰(zhàn)中取得勝利,，迫使沙俄政府同意通過(guò)談判解決兩國(guó)邊界問(wèn)題。這并不等于說(shuō)《尼布楚條約》是中國(guó)用武力強(qiáng)加給俄國(guó)的不平等條約,。因?yàn)椋?/p>

第一,，它是雙方通過(guò)平等談判，中國(guó)作了讓步才簽訂的,；

第二,，當(dāng)時(shí)在沙俄占領(lǐng)的尼布楚城下談判，根本不存在中國(guó)武力的威脅,；第三,，條約的內(nèi)容基本上反映了兩國(guó)政府的主張，并符合雙方的利益,。

分析：雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國(guó)黑龍江流域,，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢(shì)下，中國(guó)軍民為維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng),。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國(guó)領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過(guò)談判的方式,，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上,，同中國(guó)簽訂了《尼布楚條約》。這個(gè)條約,，從法律上肯定了外興安嶺以南,，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū),，都是中國(guó)的領(lǐng)土,。

三、課堂小結(jié)（略）

四：作業(yè)：課后作業(yè)

初中歷史教案模板范文3

[課標(biāo)內(nèi)容]

①列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí),，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心 的南移,。

②了解宋代的社會(huì)生活,。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與能力

經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、時(shí)間及表現(xiàn);宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展;宋代手工業(yè)的發(fā)展;宋代商業(yè)的繁榮;世界上最早的紙幣——交子;宋代的海外貿(mào)易;宋代豐富多彩社會(huì)生活,。

①概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力,。

②分析宋朝社會(huì)生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活之間的關(guān)系,。

③通過(guò)比較唐都長(zhǎng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。

④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，使學(xué)生形象 地認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì) 重心已南移到長(zhǎng)江流域,，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。

二,、過(guò)程與方法

①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。

②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表 ”,，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問(wèn)題的能力,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就,，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。

②通過(guò)了解宋代的日常生活,，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的親和力,。

③通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識(shí),，確立求真,、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài) 度。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn) ：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn),。

難點(diǎn)：中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因,。

[教學(xué)綱要]

一、經(jīng)濟(jì)重心南移

1,、原因

2,、概況

二、農(nóng)工商 業(yè)的發(fā)展

1,、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

2,、宋代手工業(yè)的興盛

3,、宋代商業(yè)的繁榮

三、豐富多彩的社會(huì)生活

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題,，教師輔導(dǎo),。

第11課 宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活

1、( )時(shí)期,，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小;( )時(shí)期,，經(jīng)濟(jì)重心已從( )流域轉(zhuǎn)移到( )流域。( )時(shí),，流傳“蘇湖足,，天下足”的諺語(yǔ)，( )流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng),。

2,、宋朝時(shí)，發(fā)明了新農(nóng)具“ ”,， 還出現(xiàn)了( ),。原產(chǎn)越南的( )由 福建推廣到江淮 一帶。南方已普遍種植( ),，( )的種植由兩廣,、福建推廣到淮河流域。

3,、宋朝時(shí),，( )在南方逐漸普及，( )成為著名的瓷都,。( )在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指,，海船上已裝有( )。

4,、( )時(shí),，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“ ”。

5,、宋朝時(shí),，海外貿(mào)易興盛，( ),、( ),、( )等是對(duì)外貿(mào)易的主要港口。

6,、宋代的城市中已打破( )和( )的界限,，出現(xiàn)了眾多的( )行業(yè)，有專門的娛樂(lè)場(chǎng)所“ ”,。( )身份相對(duì)自由,，( ) 文化生 活也豐富起來(lái),。( )、( )成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣,。

初中歷史教案模板范文4

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的教堂,，學(xué)生要知道西域的地理位置；了解張騫通西域,、班超經(jīng)營(yíng)西域,；絲綢之路對(duì)中外交往的作用；漢與日本朝鮮交往的史實(shí),。通過(guò)觀察書中的《張騫通西域路線示意圖》,、《絲綢之路示意圖》。

2.在看圖中引導(dǎo)學(xué)生注意圖例的運(yùn)用,、識(shí)別地理方位,、線路走向等，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖的技能,。

通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)漢武帝招聘勇赴西域人才的詔書,、結(jié)合《張騫出使西域圖》設(shè)計(jì)情景對(duì)話、比較張騫班超共同點(diǎn)等活動(dòng)鍛煉學(xué)生對(duì)歷史材料的分析,、整理,、歸納技能和運(yùn)用材料解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.從張騫,、班超的經(jīng)歷可以看出有作為的人都具有敢為天下先的大無(wú)畏精神,，面對(duì)困難鍥而不舍的頑強(qiáng)斗志。教育學(xué)生只有有信心,、恒心才能取得成功,。

通過(guò)秦漢中外交往的史實(shí)可以深切的感受到我國(guó)歷史悠久、文化燦爛,。我們應(yīng)該為輝煌的中華文明驕傲自豪。

教學(xué)建議

地位分析：

在本課中反映出的張騫,、班固等人的勇于開(kāi)拓積極進(jìn)取的精神,，表現(xiàn)出對(duì)外來(lái)物質(zhì)文明、文化的渴望,、兼容并收的氣度,，反過(guò)來(lái)，積極的對(duì)外交往又促使?jié)h王朝更加強(qiáng)大,。通過(guò)西域,，世界東方的古老中國(guó)不再是一個(gè)封閉的區(qū)域，正是由于與其他文明區(qū)域建立起密切的聯(lián)系,，東西方文化進(jìn)行了廣泛地交流,，使中華民族不僅吸收了其他區(qū)域文明的許多精華,，同時(shí)向世界展示了華夏文明的燦爛輝煌。

兩漢對(duì)西域的長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)擴(kuò)大了漢朝的疆域和統(tǒng)一,。遼闊的疆域首先有利于先進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的傳播,，如第18課中佛教的傳播就是經(jīng)過(guò)西域地區(qū)；其次有利于地區(qū)的開(kāi)發(fā),；也是我國(guó)多民族國(guó)家形成和民族融合的因素,。這為后邊教材的北方民族內(nèi)遷及民族融合------的出現(xiàn)埋下伏筆。

重點(diǎn)分析：

張騫通西域,、班固經(jīng)營(yíng)西域從漢朝的初衷來(lái)講主要是對(duì)抗匈奴,。漢對(duì)西域的開(kāi)發(fā)和統(tǒng)治始終和匈奴斗爭(zhēng)的成敗緊密聯(lián)系。不過(guò),，從歷史影響看,，對(duì)西域開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)其歷史功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)時(shí)人們的想象。張騫通西域,，以及絲綢之路的開(kāi)通,，加強(qiáng)了漢與西域和中亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系,。隨絲綢之路的擴(kuò)大這種聯(lián)系越來(lái)越密切,。

漢朝在西域統(tǒng)治地位的確立，對(duì)形成中國(guó)這個(gè)多民族的國(guó)家具有重大的意義,。從漢武帝到東漢末,，經(jīng)過(guò)350年的戰(zhàn)爭(zhēng)、和平,，經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)文化交往,，不僅使?jié)h族統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到西域是漢朝的一部分，也使西域各族把自己當(dāng)成漢朝的一部分,。西域都護(hù)的設(shè)立標(biāo)志今日新疆在歷劃入中國(guó)版圖,。從此以后，新疆的命運(yùn)便和祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起,。

難點(diǎn)分析：

絲綢之路在中外交流無(wú)疑具有重要意義,。為什么會(huì)取名“絲綢之路”，說(shuō)明什么,？學(xué)生肯定會(huì)有疑問(wèn),。絲綢之路的線路也比較復(fù)雜，況且本課還有一條《張騫通西域》線路示意圖更容易混淆,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)突破方案

1．鼓勵(lì)學(xué)生課前搜集與本課人物事件有關(guān)的歷史資料，如新編歷史劇的劇照,、歷史人物的圖片,、遺跡,，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)課本有一定了解,，降低學(xué)習(xí)的難度,。

2．教師精心設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣,。

3．講張騫時(shí),，可讓學(xué)生擬寫漢武帝招募人員自愿赴大月氏的詔書，包括目的,、人才的條件,、會(huì)遇到的危險(xiǎn)等。還可結(jié)合書上“張騫出使西域圖”設(shè)計(jì)一段漢武帝與張騫的對(duì)話,。

4．絲綢之路,，可放映相關(guān)的影視資料或結(jié)合地圖設(shè)計(jì)一條“絲綢之路旅游線路”

5．講班超時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講他的故事,。然后,，將張騫與班超進(jìn)行比較。

課內(nèi)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．學(xué)生分組以絲綢之路為內(nèi)容設(shè)計(jì)旅游線路,。

2．學(xué)生以政府的名義擬寫表彰張騫,、班超功績(jī)的詔書。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：張騫和班超出使西域,、絲綢之路

教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

出示《漢初疆域》〈漢強(qiáng)大時(shí)的疆域〉讓學(xué)生比較兩副圖在領(lǐng)土范圍上的不同,。為什么到漢朝中期西漢疆域擴(kuò)大了，而且主要集中在北方和西方,。這就是今天要了解的內(nèi)容,。

講授新課：

一、張騫出使西域

1．漢初的西域

漢朝玉門關(guān),、陽(yáng)關(guān)往西,，今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國(guó)，統(tǒng)稱為西域,。這里有三十六國(guó)之多,。這些國(guó)家大多人數(shù)很少，最多的烏孫人口是36萬(wàn),。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，有的從事畜牧業(yè),、各國(guó)語(yǔ)言不同,、各自獨(dú)立。西漢初年,，匈奴勢(shì)力伸展到西域,，征服了西域各國(guó),。

2．張騫出使西域

提問(wèn)

（1）匈奴是如何統(tǒng)治西域各國(guó)的？舉例說(shuō)明,。

（2）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何,？

（3）匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響？

（4）西漢與西域是否存在共同的利益,？

匈奴貴族在征服西域的過(guò)程中,，對(duì)待當(dāng)?shù)厝嗣袷謿埍＃ㄅe例說(shuō)明：住在河西走廊一帶的大月氏人被匈奴貴族趕到伊犁河流域,。不久,，匈奴又俘虜了大月氏國(guó)王，取下頭顱做成飲酒的器具,。）匈奴貴族的暴行,，引起了各族人民的強(qiáng)烈憎恨。西漢初年經(jīng)濟(jì)尚未恢復(fù),，國(guó)力不足,，白登之圍后被迫對(duì)匈采取和親政策，以避免匈奴的------擾,。匈奴控制西域并以此為據(jù)點(diǎn)進(jìn)攻西漢使西漢邊疆不得安寧,。匈奴成為西域和西漢共同的威脅。

經(jīng)過(guò)漢初的休養(yǎng)生息,、文景之治,，西漢在武帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)力雄厚，進(jìn)入鼎盛時(shí)期,。漢武帝決定放棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴,。他了解到月氏人對(duì)匈奴統(tǒng)治者無(wú)比痛恨的情況就決定派人聯(lián)絡(luò)大月氏，并和它結(jié)盟東西突擊匈奴,?？墒桥烧l(shuí)去呢？漢武帝找不到合適的人選,，決定下詔書招募,。（讓學(xué)生分組擬寫漢武帝招募人員自愿赴大月氏的詔書，包括目的,、人才的條件,、會(huì)遇到的危險(xiǎn)等。）

在這種情況下,，張騫應(yīng)聘,。（由學(xué)生介紹張騫應(yīng)聘前的簡(jiǎn)單情況。）

公元前138年漢武帝派張騫出使西域?？磿小稄堯q出使西域圖》老師進(jìn)行講解,，然后要求學(xué)生發(fā)揮設(shè)計(jì)一段漢武帝與張騫的對(duì)話。（提示：可描寫漢武帝的囑托,、勉勵(lì),，張騫表示不辱使命等。）

張騫率領(lǐng)100多人踏上征途,，不幸在中途被匈奴所俘,，被拘禁了10余年。雖經(jīng)歷了種.種困難,，但他從未丟棄漢朝的"節(jié)",。后來(lái)張騫終于率領(lǐng)部屬逃離了匈奴，找到大月氏,。十多年來(lái),，大月氏已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，無(wú)意東還,，再與匈奴為敵,。張騫在大月氏逗留了一年多，得不到結(jié)果,，只好歸國(guó),。在歸途中又被匈奴抓住，扣押一年,。公元前126年匈奴內(nèi)亂,，張騫乘機(jī)脫身回到長(zhǎng)安。（可由學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容）

張騫這次出行歷時(shí)十三年,，受盡磨難,，但未能完成使命。張騫是不是白去了,？（同學(xué)回答老師歸納）張騫雖然沒(méi)有達(dá)到出使西域的目的,，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活,，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來(lái),。張騫把這些情況，詳細(xì)地報(bào)告給漢武帝,。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響,，與西域各國(guó)建立聯(lián)系、交換物產(chǎn),，漢武帝派遣張騫第二次出使西域,。公元前119年,，張騫率領(lǐng)300人組成的使團(tuán)，訪問(wèn)諸國(guó),，西域各族政權(quán)派人跟隨漢使到漢朝答謝，漢朝同西域各國(guó)終于建立了友好關(guān)系,。張騫第二次出使西域,，大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟(jì)文化的交流。（展示漢與西域的物質(zhì)往來(lái)圖）

3．域督護(hù)府的建立

公元前60年,，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù),。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事,、行政管理的長(zhǎng)官,，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)的商旅,。這說(shuō)明我國(guó)新疆和新疆以西的若干地方西漢時(shí)就已接受中央政府的管轄,，說(shuō)明新疆已納入中國(guó)的版圖是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)張騫,？

答案提示：

第一：個(gè)人品格--具有探險(xiǎn)精神,，百折不撓的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感等,。

第二：歷史影響--溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道,，與西域諸國(guó)正式開(kāi)始了友好往來(lái)，促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流,，開(kāi)拓了絲綢之路,。

二、絲綢之路

利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線,。

提問(wèn)：

（1）為什么這條商路被稱為"絲綢之路",？

（2）絲綢之路對(duì)中國(guó)和世界有哪些影響？

在古代世界,，只有中國(guó)是最早開(kāi)始種桑,、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家,。中國(guó)的絲織品迄今仍是中國(guó)奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一,，它流傳廣遠(yuǎn)，涵蓋了中國(guó)人民對(duì)世界文明的種.種貢獻(xiàn),。大量的中國(guó)絲和絲織品經(jīng)由此路西傳,，故此稱作"絲綢之路"，簡(jiǎn)稱"絲路",。

絲綢之路的開(kāi)通與維持,，對(duì)中西物質(zhì)文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)絲綢之路中國(guó)走向了世界和其他文明區(qū)域建立了聯(lián)系，東西方文化的交流日益頻繁,。

三,、班超經(jīng)營(yíng)西域

到了東漢，西域的形勢(shì)發(fā)生了變化,。漢初匈奴------成南,、北匈奴。南匈奴歸順了東漢,。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪,，重新控制了西域，向各國(guó)勒索繁重的賦稅,，切斷了西域和東漢的交往,。為了恢復(fù)中原和西域的交往、恢復(fù)對(duì)西域的管轄,，公元73年?yáng)|漢政府派班超出使西域,。

1．班超出使西域

教師形象的講述班超的故事，也可由學(xué)生補(bǔ)充,。

2．甘英到達(dá)波斯彎

公元97年,，班超派甘英出使大秦。甘英到達(dá)波斯后,，安息人由于擔(dān)心中國(guó)與大秦直接通商道路開(kāi)辟后會(huì)影響他們傳統(tǒng)的商業(yè)利益,，所以故意向甘英夸大海道的險(xiǎn)惡，甘英因而沒(méi)有再往前走,。但是,，他熟悉了沿途的地理和風(fēng)土人情，為后來(lái)中西交通的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流提供了有利的條件,。公元166年,，大秦安墩王朝的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲同我國(guó)直接友好交往的開(kāi)始,，這是中西交往的一件大事,。

提問(wèn)：在張騫和班超兩個(gè)杰出的歷史人物身上有沒(méi)有共同的地方？

答案提示：敢為天下先的大無(wú)畏精神,，面對(duì)困難鍥而不舍,，堅(jiān)韌不拔，矢志不移的頑強(qiáng)斗志,。

四,、漢和朝鮮、日本的友好交往

早在3000年前,，中朝人民就有密切往來(lái),，東漢時(shí)期,，朝鮮半島上的各國(guó)同我國(guó)關(guān)系密切，文化交流加強(qiáng),，漢朝的鑄銅和制漆技術(shù)傳到朝鮮,，朝鮮的名馬等物產(chǎn)也傳到中國(guó)。從很早的時(shí)候起,，中日兩國(guó)人民就駕小舟飄洋過(guò)海,，互相往來(lái)。兩漢時(shí),，日本的100多個(gè)小國(guó)有30多個(gè)和漢朝有往來(lái)。東漢光武帝時(shí),，日本倭奴國(guó)王遣使來(lái)漢,，光武帝贈(zèng)給一枚"漢倭奴國(guó)王"金印。中國(guó)的鑄銅和制鐵技術(shù),，也在這時(shí)傳到日本,，日本還發(fā)現(xiàn)了兩漢時(shí)期的銅鏡。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了張騫和班超出使西域,，感受到他倆堅(jiān)韌不拔勇敢無(wú)畏的精神,。絲綢之路的開(kāi)辟與暢通，一方面加強(qiáng)了新疆同內(nèi)地的聯(lián)系,；另一方面使中國(guó)絲織品在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù),，大大促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流。我國(guó)和朝鮮,、日本的友好交往,，反映了古代中國(guó)的先進(jìn)文化對(duì)東方各國(guó)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

板書設(shè)計(jì)：

兩漢經(jīng)營(yíng)西域和秦漢對(duì)外關(guān)系

一,、張騫出使西域

1．漢初的西域

2．張騫兩次出使西域

3．西域都護(hù)府

二,、絲綢之路

三、班超經(jīng)營(yíng)西域

四,、漢和朝鮮,、日本的友好交往

初中歷史教案模板范文5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念,。

2,、掌握夏啟、夏桀,、商湯,、盤庚、商紂,、周文王,、周武王等歷史人物及其主要活動(dòng),。

3、掌握夏,、商,、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況，為進(jìn)一步了解我國(guó)夏,、商,、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1,、我國(guó)歷“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容，回答：

模仿上面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示法,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文21-23頁(yè)“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內(nèi)容,，找出子目包含的知識(shí)點(diǎn)，并列出其知識(shí)結(jié)構(gòu)：

【共同探究】

(不依附,，不從眾,，讓思考成為習(xí)慣)

1.你一定看過(guò)電視連續(xù)劇《封神榜》!劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄，他們幫助周武王打敗了商紂王,。你認(rèn)為歷武王伐紂是正義的還是非正義的?說(shuō)說(shuō)你的理由.

2.思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中?(目的)對(duì)被分封的諸侯采用什么辦法控制?(方法)分封制實(shí)行的結(jié)果如何?(作用)

【歸納整理】

填表：夏,、商、西周的更替

朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國(guó)君主亡國(guó)之君

夏

商

西周

【當(dāng)堂檢測(cè),、反饋矯正】

1.下列內(nèi)容中,，標(biāo)志著我國(guó)世襲制代替禪讓制的是

A.禹傳位給伯益B.禹傳子家天下C.舜傳位給禹D.啟打敗有扈氏

2.商朝被后世稱為殷朝,下列事件中，與此有關(guān)的是

A.商湯伐夏B.牧野之戰(zhàn)C.盤庚遷都D.武王伐紂

3.常言道：“姜太公釣魚,，愿者上鉤,。”當(dāng)年姜尚等待的賢明君主是

A.黃帝B.夏啟C.商湯D.周文王

4.“哪里有壓迫，哪里就有反抗,。”說(shuō)明這句話正確的歷史事件是

A.國(guó)人-B.世襲制代替禪讓制C.實(shí)行分封制D.盤庚遷都

5.暴君亡國(guó),，明君興政。參照這一標(biāo)準(zhǔn),，下列四人中,，與其他三人明顯不同的一位是

A.商湯B.商紂C.周文王D.周武王

6.禪讓制的依據(jù)是

A.財(cái)產(chǎn)B.武力C.德才D.門課文，找到相關(guān)內(nèi)容作好標(biāo)記,，然后加以理解記憶：

a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ);

b.相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè),、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)→與人民生活息息相關(guān);

c.相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才→科技是發(fā)展工業(yè)的或地圖冊(cè)上標(biāo)注出重要企業(yè),、新建鐵路和公路的位置,，接著在填圖冊(cè)上完成答案。

b.教師在黑板上畫出示意圖,，組織學(xué)生“對(duì)號(hào)入座”進(jìn)行“接龍”活動(dòng),。)

共和國(guó)—19頁(yè),，思考新中國(guó)成立之初，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表,。

(2)中國(guó),、印度、美國(guó)的工業(yè)的對(duì)比表格,。

(3)毛澤東的話語(yǔ),。

教師歸納背景1:國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過(guò)歷史水平背景2:我國(guó)工業(yè)水平落后

【教師提問(wèn)】=為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況,，我國(guó)政府制定了什么

學(xué)生回答：制定了

[教師引導(dǎo)]對(duì)于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢我們說(shuō),，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去,，解放牌汽車也是這樣,，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比,。

[教師過(guò)渡]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行,。1954年9月,，的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)了哪些考古資料,？

學(xué)生回答略,。

教師：（展示元謀人的牙齒化石圖片），什么是化石呢,？請(qǐng)同學(xué)們飛外網(wǎng)了解一下,。（由于自然作用在地層中保存下來(lái)的地史時(shí)期生物的遺體、遺跡,，以及生物體分解后的有機(jī)物殘余等統(tǒng)稱為化石,。）觀察這兩顆牙齒化石，它們有什么特點(diǎn),？（碩大,、粗壯，根據(jù)考古學(xué)家的鑒定,，它們同屬一個(gè)男性成年個(gè)體,，而且是門齒化石。）

學(xué)生回答略,。

教師：另外,，考古學(xué)家在元謀人的遺址中還發(fā)現(xiàn)一些有明顯加工痕跡的石器，像剛才視頻中提到的刮削器,，而在遺址的黏土層中還發(fā)現(xiàn)了許多炭屑和黑色的燒骨,。這些說(shuō)明了什么問(wèn)題呢,？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們扮演考古學(xué)家的角色,，思考得出自己的結(jié)論,，然后在小組內(nèi)與其他同學(xué)一起討論，分享學(xué)習(xí)成果,。

學(xué)生回答略,。

教師總結(jié)：有明顯加工痕跡的石器，說(shuō)明元謀人已經(jīng)開(kāi)始使用石器了,；而炭屑和燒骨,，則說(shuō)明不排除他們已經(jīng)會(huì)使用火了。但是,，僅僅靠這些考古資料就想揭開(kāi)原始人生活神秘的面紗還很困難,，我們還需要通過(guò)考古資料豐富的遠(yuǎn)古人類遺址來(lái)揭開(kāi)原始人的生活。除了云南的元謀縣,，還有那些遺址可以幫助我們揭開(kāi)原始人的生活呢,？

（教師呈現(xiàn)中國(guó)原始人類主要遺址分布圖）

同學(xué)們認(rèn)真觀看這一張圖片，看看能歸納出哪些有用的信息,？同學(xué)們讀歷史地圖的時(shí)候,，要遵循一些原則：

，看看頂頭部分的小字內(nèi)容,，了解一下北京人打造的石器,。

教師：“勞動(dòng)是從制造工具開(kāi)始的，能夠制造工具,，人類的勞動(dòng)實(shí)踐便開(kāi)始了,。北京人同自然作斗爭(zhēng)的另一種重要武器，就是火,。在他們住過(guò)的山洞里,，留下了很厚的灰燼堆，還有被燒過(guò)的石塊,、獸骨和樹(shù)木炭塊,，這說(shuō)明了什么？

學(xué)生回答略,。

教師：說(shuō)明北京人已經(jīng)飛外用火了,。而從灰燼的成堆來(lái)看，他們還不會(huì)人工取火,。那么他們的火是怎樣來(lái)的呢,？火又可以起到什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔缪菘脊艑W(xué)家的角色,，在小組內(nèi)討論一下,。

學(xué)生討論回答略,。

教師：對(duì)，他們使用的是天然火,?；鸬氖褂茫軌驇椭麄兂允焓?、御寒,、照明和驅(qū)趕野獸，這也增強(qiáng)了人類征服自然的能力,。雖然如此,，當(dāng)時(shí)的生活條件依然很艱險(xiǎn)，不僅要抗擊種種自然災(zāi)害,，還要猛獸的攻擊,。

在這么艱險(xiǎn)的環(huán)境下，我們的祖先是靠什么樣的組織形式一代代繁衍下來(lái)的呢,？試著描述一下,。

學(xué)生回答略。

教師：他們過(guò)著互相協(xié)作的群居生活,。這種社會(huì)性是人類的本性,，也是人類社會(huì)力量的源泉。北京人大約幾十個(gè)人在一起,，共同勞動(dòng)，共同分享微博的勞動(dòng)成果,，過(guò)著采集和狩獵的生活,。采集是北京人獲得食物的主要方法。在群居生活中,，他們還處于原始的亂婚狀態(tài),。這種群體就是原始人群，也就是早期的人類社會(huì),。他們就是靠這種社會(huì)組織,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦勞動(dòng)和斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)地改造自然,，改造自己的體質(zhì),，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

3 ,、山頂洞人（距今約1.8 萬(wàn)年）

到了距今約1.8 萬(wàn)年的時(shí)候,，在北京房山周口店又生活著一種原始人類，因?yàn)樗麄兊倪z骨化石是在龍骨山山頂?shù)亩囱ㄖ邪l(fā)現(xiàn)的,，所以被稱為“山頂洞人”,。同學(xué)們自學(xué)一下這一部分的內(nèi)容,，一邊閱讀，一邊與北京人的外貌,、勞動(dòng)和生活等方面的情況進(jìn)行比較,。

學(xué)生閱讀、回答略,。

（三）小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了哪些知識(shí)，你認(rèn)為重點(diǎn)內(nèi)容是哪些,？（學(xué)生回答略）

教師用課件展示知識(shí)結(jié)構(gòu),。

（四）作業(yè)

想象北京人一天的生活，寫一篇小作文,，500 字左右,。

（五）板書設(shè)計(jì)

主板書

一、元謀人（距今約170 萬(wàn)年）

云南元謀

二,、北京人（距今約70 萬(wàn)——20 萬(wàn)年）

1 ,、形貌、體質(zhì)特征

2 ,、制造工具：打造石器

3 ,、使用天然火

4 、群居生活

三,、山頂洞人

副板書：根據(jù)課堂實(shí)際需要

初中歷史教案模板范文6

[課標(biāo)內(nèi)容]

①列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí),，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心 的南移。

②了解宋代的社會(huì)生活,。

[教學(xué)目標(biāo)]

一,、知識(shí)與能力

經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時(shí)間及表現(xiàn);宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展;宋代手工業(yè)的發(fā)展;宋代商業(yè)的繁榮;世界上最早的紙幣——交子;宋代的海外貿(mào)易;宋代豐富多彩社會(huì)生活,。

①概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力,。

②分析宋朝社會(huì)生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活之間的關(guān)系。

③通過(guò)比較唐都長(zhǎng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力,。

④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象 地認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì) 重心已南移到長(zhǎng)江流域,，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力,。

二、過(guò)程與方法

①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力,。

②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表 ”,，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問(wèn)題的能力。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就,，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,。

②通過(guò)了解宋代的日常生活,，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的親和力,。

③通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識(shí),，確立求真,、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài) 度。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

重點(diǎn) ：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn),。

難點(diǎn)：中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因,。

[教學(xué)綱要]

一、經(jīng)濟(jì)重心南移

1,、原因

2,、概況

二、農(nóng)工商 業(yè)的發(fā)展

1,、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

2,、宋代手工業(yè)的興盛

3、宋代商業(yè)的繁榮

三,、豐富多彩的社會(huì)生活

[課堂練習(xí)]

學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題,，教師輔導(dǎo)。

第11課 宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活

1,、( )時(shí)期，南北經(jīng)濟(jì)差距縮小;( )時(shí)期,，經(jīng)濟(jì)重心已從( )流域轉(zhuǎn)移到( )流域,。( )時(shí)，流傳“蘇湖足,，天下足”的諺語(yǔ),，( )流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)。

2,、宋朝時(shí),，發(fā)明了新農(nóng)具“ ”， 還出現(xiàn)了( )。原產(chǎn)越南的( )由 福建推廣到江淮 一帶,。南方已普遍種植( ),，( )的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域,。

3,、宋朝時(shí)，( )在南方逐漸普及,，( )成為著名的瓷都,。( )在當(dāng)時(shí)世界上首屈一指，海船上已裝有( ),。

4,、( )時(shí)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“ ”,。

5,、宋朝時(shí)，海外貿(mào)易興盛,，( ),、( )、( )等是對(duì)外貿(mào)易的主要港口,。

6,、宋代的城市中已打破( )和( )的界限，出現(xiàn)了眾多的( )行業(yè),，有專門的娛樂(lè)場(chǎng)所“ ”,。( )身份相對(duì)自由，( ) 文化生 活也豐富起來(lái),。( ),、( )成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。

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