學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已逐漸被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代,。課堂活起來(lái)了,，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，充滿(mǎn)著求知欲和表現(xiàn)欲,。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些在教學(xué)中的具體案例，談一點(diǎn)體會(huì),。

新課程有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容的輕能力重知識(shí)的要求,，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個(gè)一個(gè)的小步子，一會(huì)兒幾何知識(shí),，一會(huì)兒代數(shù)知識(shí),，好比一臺(tái)機(jī)器，把所有的零件放在學(xué)生的面前,，作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機(jī)器,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐探究，使我清楚地認(rèn)識(shí)到,，必須要改變以往的以教師為中心,，學(xué)生機(jī)械模仿教師的解題過(guò)程，死記硬背,，這種方法已在教臺(tái)站不著腳,。同時(shí)，新教材還有獨(dú)特的一面,，那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)考慮：七年級(jí)的學(xué)生還很喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教材編排了很多想想做做,、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學(xué),，學(xué)學(xué)玩玩，玩玩學(xué)學(xué)的24點(diǎn)計(jì)算,，火柴棒,、排方桌等生活中的數(shù)學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了,，變的學(xué)生好容易理解了,，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，處理好教材,、學(xué)生、教師的關(guān)系,。尋找相關(guān)數(shù)學(xué)資源,、圖片、實(shí)物模型,，創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué),。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心,。

如在教日歷中的方程時(shí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一張日歷表,，然后教師提出問(wèn)題,，小彬在假期中外出旅游一周，這一周各天日期之和是84，問(wèn)小彬幾號(hào)回家,？問(wèn)題一出,，學(xué)生們的情緒馬上高漲起來(lái)，這時(shí)課堂熱鬧非凡,，討論的場(chǎng)面不言而喻,，然后觀察學(xué)生準(zhǔn)備好的日歷，找日歷中規(guī)律,，豎列中的數(shù)字關(guān)系,，橫列中的數(shù)字關(guān)系，緊接著玩日歷中的數(shù)學(xué)游戲,，學(xué)生情緒高漲,，收到了良好的教學(xué)效果，再比如商品中的打折銷(xiāo)售,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，買(mǎi)賣(mài)服裝是生活中最平常的事，但其中的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)生知道的還不是很多,，只要教師收集的資料準(zhǔn)備真實(shí)有效,，學(xué)生的會(huì)很感興趣用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解答這些問(wèn)題，但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時(shí)刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生,，閱讀課外的'讀物還不是很多，若看到一些數(shù)據(jù)無(wú)法用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，教師在上課時(shí)盡量做到讓平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，做到多鼓勵(lì),，少批評(píng),，同學(xué)之間少指責(zé)，使他們不再沉默,。

新教材的優(yōu)點(diǎn)很多,，但在教學(xué)的過(guò)程中，我也有一些困惑：在教學(xué)中,，教師注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松,。什么都沒(méi)有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為新教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。

課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展,。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,，利息、保險(xiǎn),、有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄,、分期付款等經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)學(xué)問(wèn)題，已日漸成為人們的常識(shí),，因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見(jiàn)，不管實(shí)際應(yīng)用,，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了,。

學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時(shí)，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”后，我有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)半徑為5米的圓,。有的學(xué)生想到兩個(gè)人用一根長(zhǎng)繩畫(huà)圓,，有的想到一排人轉(zhuǎn)一圈畫(huà)一個(gè)圓，也有的想到全班人圍一個(gè)圈,，沿這個(gè)圈畫(huà)出一個(gè)圓,。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實(shí)生活中車(chē)輪都做成圓的,，而車(chē)軸都裝在圓心上,？”、“當(dāng)有人在表演時(shí),，觀看的人群自然的圍成一個(gè)圓,，這是為什么？”“為什么羊吃到草的最大范圍是一個(gè)圓形,？”這些實(shí)際問(wèn)題,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性,、趣味性,。

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點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語(yǔ)),，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對(duì)此,，我的具體做法是：

1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),。在課堂引入中,，設(shè)計(jì)各種形式,、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí),。如教學(xué)“七巧板”時(shí),，一開(kāi)始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的,？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系,？待他們思考回答后再進(jìn)行

總結(jié)

2．充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看,、喜歡動(dòng)手的性格特征,，安排了大量的實(shí)踐性?xún)?nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合),，請(qǐng)他們做我的助手,，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣,，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”,，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外,，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練,、語(yǔ)調(diào)的變化得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理,，字體優(yōu)美雅觀,，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師,，信其教”的效果,。

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一節(jié)課是否有效，老師這一頭是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

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其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展

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無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理(來(lái)源說(shuō)明本站)的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇1律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題,、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。教七年級(jí)數(shù)學(xué),，深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而在七年級(jí)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的,。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。

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有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體,。所以,，我覺(jué)得在七年級(jí)，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要。

本學(xué)期是我走上三尺講臺(tái)的第一年,，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出結(jié)。

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意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽(tīng)取其他老師的指點(diǎn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

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身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

在此同時(shí)我還特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育。

一,、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國(guó)際教育改革和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展是世界各國(guó)的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

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力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主,，在七年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,，讓他們付出一定的努力,，在獨(dú)立思考中解決問(wèn)題，但注意難度必須適當(dāng),，因?yàn)槿籼y會(huì)挫傷學(xué)生的信心,，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時(shí)的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。

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勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多做多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，只有小部分同學(xué)成績(jī)有所提高,。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開(kāi)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過(guò)程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),，討論簡(jiǎn)直是一種放松,。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。

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什么教學(xué)觀念在更新,，課本在改革，教學(xué)方法在改變,，而我們的孩子卻依然沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的漩渦中呢,？通過(guò)一些聽(tīng)課研究，我發(fā)覺(jué)，在我們的課堂中仍然存在著“教”輕“學(xué)”的教學(xué)模式,。數(shù)學(xué)教學(xué)改革偏重于對(duì)教的研究,，但是對(duì)于學(xué)生是如何學(xué)的，學(xué)的活動(dòng)是如何安排的,，往往較少問(wèn)津,。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性

前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國(guó)際教育改革和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展是世界各國(guó)的共同目標(biāo)。在人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代的新世紀(jì),，人們將面臨知識(shí)不斷更新,，學(xué)習(xí)成為貫穿人的一生的事情，一方面不僅要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個(gè)性的健康和諧發(fā)展,，另一方面還要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，更為重要的是要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

二,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法

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（1）正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性．

(2)形成良好的非智力因素

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知欲。有的課教師還可以運(yùn)用形象生動(dòng),、貼近學(xué)生,、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生．鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志．心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折,、克服困難中發(fā)展,，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”．我認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中,，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中解決問(wèn)題,，但注意難度必須適當(dāng),，因?yàn)槿籼y會(huì)挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目,，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，這個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法．

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（4）開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)課,，并列入數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

具體的我有以下教學(xué)心得: １、多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這個(gè)段的小孩比較天真,、表現(xiàn)欲也很強(qiáng)。２,、多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),。學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)要大于理性認(rèn)識(shí)。

３,、多給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。雖然新教材倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、小組討論,，但在討論中有部分學(xué)生往往濫竽充數(shù),，不愛(ài)動(dòng)腦思考，不能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

４,、多給學(xué)生寫(xiě)解題過(guò)程的機(jī)會(huì)。學(xué)生大都挺聰明,，但惰性也較強(qiáng),，在解題時(shí)往往只重結(jié)果，忽略過(guò)程,，有部分學(xué)生甚至是會(huì)的題不稀做，不會(huì)的題還做不出來(lái),。

５,、多給農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生的主要差別就是閱歷淺,、反應(yīng)慢,，而且大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)在假期里已經(jīng)補(bǔ)過(guò)了，兩者在學(xué)習(xí)中往往形成很大的反差,。

６,、多給學(xué)生復(fù)習(xí)歸納的機(jī)會(huì)。七年級(jí)數(shù)學(xué)新教材就是對(duì)小學(xué)知識(shí)的綜合與提高,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的,，所以應(yīng)適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對(duì)小學(xué)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與歸納。

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７,、多給學(xué)生練習(xí)計(jì)算的機(jī)會(huì),。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性不高，加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練,，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率,，盡可能不使用計(jì)算器。

綜合來(lái)看,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力,、思維力,、想象力、注意力以及自學(xué),、交往,、表達(dá)等能力．學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程是一個(gè)需要深入探究的過(guò)程．在這一過(guò)程中，我想教師要挖掘教材因素,，注意疏通信息渠道,，善于引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出假設(shè),，檢驗(yàn)解決問(wèn)題,，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習(xí)慣,，架設(shè)起學(xué)生由知識(shí)向能力,、能力與知識(shí)相融合的橋梁?？傊?，七年級(jí)是學(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),。

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七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

《學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,。”一個(gè)好的問(wèn)題情境,，能吸引學(xué)生的.身心,，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容；能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)習(xí)新知拋磚引玉,；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。隨著課程改革的不斷深入,，數(shù)學(xué)課堂有了新的變化,，教師都樂(lè)于去創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展教學(xué)，這確實(shí)給課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī),。然而,，有些課創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境復(fù)雜、牽強(qiáng)附會(huì),，學(xué)生不能捕捉有效的信息,，致使課堂教學(xué)流程舒緩有余而緊湊不足,，教學(xué)效果不佳。所以，教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí),，一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性,。

1,、好的探究情境,。學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性往往起源于新穎的問(wèn)題、情境或材料,，因此,，在課堂學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生營(yíng)造仿真性的探究情境,，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中通過(guò)解決一些相對(duì)復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),。

2、靈活采用探究的形式,。探究形式通常有學(xué)生個(gè)人獨(dú)立探究,、學(xué)生臨時(shí)以自愿組合的方式共同探究、既定的小組合作探究和大班集體探究等,。課堂上,，可根據(jù)不同的探究需要，采用一種形式,，也可以幾種形式交叉進(jìn)行，使探究活動(dòng)更加深入充分,。

3,、熱情地參與學(xué)生的探究,。教師的參與是對(duì)學(xué)生莫大的支持與鼓勵(lì),，教師的熱情對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力,，它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)和探究熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,。

4,、寬容與欣賞學(xué)生探究的過(guò)程和結(jié)果,。教師要善于對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并利用評(píng)價(jià)來(lái)有效地組織探究學(xué)習(xí),。

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來(lái)越多地引入課堂,。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作”，并與同伴交流思想的過(guò)程和結(jié)果,，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的民主,，也給予學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間和相互交流的機(jī)會(huì),，是學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,、展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，因而,，在新課程的背景下,，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。但是我們有些教師卻把它演繹成為課堂教學(xué)中的“點(diǎn)綴”，成了形式和走過(guò)場(chǎng),。那么，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢,？首先，教師要明確提出的問(wèn)題有沒(méi)有合作的必要,。對(duì)于那些學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，就不需安排合作學(xué)習(xí),。只有那些學(xué)生單獨(dú)不能解決的,、并能最大限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的問(wèn)題,，才是有價(jià)值的合作,，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作,。其次,，在具體操作中教師至少應(yīng)注意：①,、分工明確,。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人,。②,、建立機(jī)制,。必須有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感,，讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，尊重別人的意見(jiàn)，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng),、互助、互勉,、互進(jìn)”的局面,。③,、適時(shí)引導(dǎo),。合作過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)相對(duì)分散，干擾因素相對(duì)增多,，教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)提示,、點(diǎn)撥,、引導(dǎo)等形式，保證合作為提高課堂效率服務(wù),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)四班,、五班的數(shù)學(xué)教師,。由于大學(xué)剛畢業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向師傅和組內(nèi)前輩學(xué)習(xí),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期是我走上三尺講臺(tái)的第一年,，按照學(xué)校的要求規(guī)范自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出結(jié),。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都較虛心的聽(tīng)取其他老師的指點(diǎn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的'心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

在此同時(shí)我還特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想方法的教育,。

前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基曾指出的：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的．”從國(guó)際教育改革和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展是世界各國(guó)的共同目標(biāo),。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法,、技能，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

３養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣．有的孩子習(xí)慣“悶”題目,，盲目的以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在平時(shí)的教學(xué)中老師一定要注意糾正,。

１合理滲透．在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程中,。有時(shí)侯我就給他們編順口溜,這樣選取生動(dòng),、有趣的記憶法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，有利于突破知識(shí)的難點(diǎn)。

2隨機(jī)點(diǎn)撥,。無(wú)論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段,，教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，抓住最佳契機(jī),，畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法,。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

通過(guò)初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)到除了一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生外,，大多數(shù)學(xué)生存在著一定的缺陷,，影響著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

1,、閱讀能力差,。這些學(xué)生往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，領(lǐng)會(huì)理解能力差，不會(huì)應(yīng)變和應(yīng)用,，缺乏自學(xué)能力,。

2、聽(tīng)課方法差,。這些學(xué)生聽(tīng)課時(shí)抓不住要點(diǎn),，聽(tīng)不入門(mén)，顧此失彼,，精力分散,，越聽(tīng)越玄，如聽(tīng)天書(shū),，掌握不了教師講解的知識(shí),。

3、思維品質(zhì)差,。這些學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考,，以致思路狹窄,、呆滯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)倍感困難,。

4,、理解記憶差。這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式,、法則,、定理，往往滿(mǎn)足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義,，也就不會(huì)真正應(yīng)用。

5,、表達(dá)能力差,。這些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，格式混亂,，表達(dá)不清,。尤其是幾何解證，對(duì)“圖形語(yǔ)言,、符號(hào)語(yǔ)言,、文字語(yǔ)言”這三種語(yǔ)言不能融會(huì)貫通、相互轉(zhuǎn)換,、作圖失準(zhǔn),、條理不清，缺乏數(shù)學(xué)應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性,、條理性。

針對(duì)上述存在的初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我們教師要幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練,，讓其熟練各種記憶方法,，篩選適合他們性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)進(jìn)行思維方法的訓(xùn)練,，讓其掌握基本的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)思維品質(zhì),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。

1,、多參加集體備課,。集體備課是提高教師教學(xué)技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課,。在參加集體備課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)大家參謀,，綜合考慮各種方案,。同時(shí)多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,，吸取正確的意見(jiàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

2,、多聽(tīng)課。只有多聽(tīng)課,，才會(huì)提高自己的教學(xué)技能,。在聽(tīng)課中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

3,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下,，可以參考其他教科書(shū),，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。

創(chuàng)新教學(xué)方式要抓住兩個(gè)關(guān)鍵,，一是創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，二是創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。

1,、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

一是與學(xué)生多溝通。主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。只有多溝通,、多了解,，才能更好地掌握學(xué)生情況，做到有的放矢，提高課堂教學(xué)效果,。

二是注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,。所以，教師必須組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分地利用好上課時(shí)間,，使每個(gè)學(xué)生每堂課都有收獲。

三是注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，教師上課時(shí)應(yīng)以學(xué)過(guò)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握,，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，然后再學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對(duì)稍難的題目可以在課堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

四是運(yùn)用多種技巧教學(xué),。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)诔跻浑A段還沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，教師應(yīng)總結(jié)解題的方法，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。通過(guò)運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解題思維和解題能力,。

2、創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式

一是主動(dòng)參與,，積極合作,。在教學(xué)中，要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心組織每次合作,，使他們?cè)谟行?、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā),。教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習(xí)時(shí)要適時(shí)地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識(shí)面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

二是注重體驗(yàn),，勤于動(dòng)手,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅只是向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察,、操作,、發(fā)現(xiàn)”，要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

三是打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新,。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學(xué)成績(jī)的重大課題。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、活潑的氣氛。只有在一個(gè)相對(duì)寬松、包容的環(huán)境中,，學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂(lè)于表達(dá)自己與眾不同的想法,。其次要善于開(kāi)發(fā)資源,，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。只要我們教師打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新,，就會(huì)形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī),。