作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

不致命但很煩人的慢性病

很多人夏季會覺得身體特別容易疲勞乏力,，到醫(yī)院檢查排除因疾病導致的疲勞后,，就要警惕慢性疲勞。

東南大學附屬中大醫(yī)院中醫(yī)內(nèi)科侯茜主治醫(yī)師介紹,，慢性疲勞是指持續(xù)時間較長的疲勞,，一般是1個月以上，多好發(fā)于腦力工作者,，臨床上表現(xiàn)為虛弱,、無力、倦怠,、犯困,、缺乏活力等體力或腦力方面的不良感受。

慢性疲勞嚴重者甚至成為慢性疲勞綜合征,，長期過勞甚至能誘發(fā)各種潛在疾病,。

大班教案《預防傳染病》1

活動目的：

為了增強全體學生對春季常見傳染病知識的了解和預防，以確保廣大師生身心健康,、維護學校正常的教育教學秩序,，對學生進行春季傳染病主題班隊會。

活動過程：

一,、談話導入主題：預防春季傳染病

二,、講解春季常見傳染病知識：

1、流行性腮腺炎

病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹后9日期間具有傳染性,，患病初期可有發(fā)熱,、頭疼、無力,、食欲不振等前期癥狀,，發(fā)病1―2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大,，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

2,、流行性感冒

流感病人為傳染源,，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播,?；疾r出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛,、肌痛,、乏力、鼻炎,、咽痛和咳嗽癥狀,，還可出現(xiàn)腸胃不適。

3,、水痘

病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性,。患病初期可有發(fā)熱,、頭疼,、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)皮疹,，皮疹分布呈向心性,，即軀干、頭部較多,，四肢處較少,。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的,，可不治而愈,。

4、手足口病

手足口病病人和隱形感染者均為傳染源,，主要通過消化道,、呼吸道和密切接觸等途徑傳播,。多發(fā)生于學齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高,。主要癥狀表現(xiàn)為手,、足、口腔等部位的斑丘疹,、皰疹,，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎,、腦脊髓炎,、肺水腫、循環(huán)障礙等,。

三,、預防春季傳染病措施

1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時,，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻,，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙,。

2,、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手,。

3,、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)立即洗手或擦凈。

4,、避免與他人公用水杯,、餐具、毛巾,、牙刷等物品,。

5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風,，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時,，應(yīng)增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避免穿堂風,，注意保暖,。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽光下暴曬,。

6,、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體的免疫能力,。

7,、盡量避免到人多擁擠的公共場所。

四,、鼓勵學生進行體育活動,，鍛煉身體。

五,、學生談自己今后的打算。

1,、學生分組討論,、交流。

2,、集體交流,。

六、預防疾病諺語,。

大蒜是個寶,，常吃身體好。

吃米帶點糠,，老少身體壯,。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強力壯病不生,。

吃了蘿卜菜,，啥病都不害。

管你傷風不傷風,，三片生姜一根蔥,。

魚生火，肉生痰,，青菜豆腐保平安,。

不干不凈，吃了得病,。

干干凈凈,，吃了沒病。

生吃瓜果要洗凈,，吃得衛(wèi)生少生病,。

要想身體好，吃飯別太飽,。

暴飲暴食易生病,，定時定量保安寧。

不喝酒，不吸煙,，病魔見了都靠邊,。

七、班主任小結(jié),。

希望同學們在生活中講究衛(wèi)生,，有效預防傳染病，健康成長,，快樂學習,，好好生活。增長學生的衛(wèi)生知識,，增強學生的自我保健意識,。讓學生了解了在日常學習生活中要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強體育鍛煉,，增強抵抗力等等,，使學生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習,。

大班教案《預防傳染病》2

一,、活動目的：

1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié),，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生,。

2、讓學生了解傳染病的預防知識,，進行預防流行性感冒,、腮腺炎的預防教育。

3,、增長學生的衛(wèi)生知識,，增強學生的自我保健意識。

二,、活動過程：

1,、全體起立，唱國歌,。

2,、輔導員宣布主題班隊會正式開始。

3,、主持人講話：

同學們,，春季是萬物復蘇的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié),。我們?yōu)榱藢W生的健康,，開展本次班隊會，希望同學們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識。

4,、觀看《構(gòu)建無結(jié)核病的和諧校園》的影片,。

5、向?qū)W生進行傳染病的宣傳教育,。

(1)手足口病的預防及防護措施

(2)結(jié)核病的預防與控制

(3)麻疹病的預防及防護措施

6,、小組討論：

如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生,，如何預防各種傳染病,。

7、發(fā)出倡議

同學們,，在生活中,，只要我們大家講好個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，一定就會有一個健康的身體,。

8,、總結(jié)

同學們，通過今天的“傳染病的防治”主題班隊會,，我們了解了更多的傳染病的防治知識,，希望大家要愛護自己的生命，珍愛自己的生命,，并回家向家人做宣傳,，發(fā)動家人講好衛(wèi)生，預防各種疾病,。

大班教案《預防傳染病》3

教學目的：使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑,，掌握預防方法。

教學重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防,。

教學難點：了解傳播途徑,。

教學用具：《學校呼吸道傳染病預防控制》視頻

教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染??？

（流感、白喉,、腮腺炎等,。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受,。

三,、怎樣預防呼吸道傳染病？

計劃免疫,。注意衛(wèi)生,。少去公共場所。會添減衣服,。積極鍛煉身體,。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的,？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液,、鼻煙分泌物及被病人的唾液,、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕,、食品,、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染,。

五,、怎樣預防腮腺炎？

避免與腮腺炎病人接觸,；病好后才能上學,。可煎服板蘭根等草藥預防,。

六,、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防控制》并交流感受

七、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法,？

大班教案《預防傳染病》4

教學目標

知識目標

舉例說出傳染病的病因,、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病,、細菌性疾病和病毒性疾病,，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施,。

能力目標

培養(yǎng)學生自學能力,、觀察能力、分析問題和解決問題的能力,。

德育目標

在思想上重視傳染病的危害,，從而積極地預防；正確對待傳染病病人,。

教學重點

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施,。

教學難點

不同傳染病的傳染源,、傳播途徑和易感人群

關(guān)鍵

結(jié)合實例和概念認真分析、討論,。

學情分析

對于傳染病,，學生了解不多，但課前的調(diào)查對學習本節(jié)有一定的鋪墊作用,，應(yīng)讓學生做好,。同時可以聯(lián)系遺傳病的知識作為比較。

教學方法

和諧教學法

教具學具

自制課件

教學過程

教學步驟（含教學內(nèi)容）

教師活動

學生活動

一,、激發(fā)階段

1,、知識準備：

什么是健康？

舉例說明什么是遺傳??？遺傳病傳染嗎？

2,、激趣導入：

肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康,，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽,！……傳染病的預防刻不容緩,！

二、導學階段

1,、展示教學目標：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病,，傳染病有什么特點,，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么，預防傳染病的一般措施有哪些,，傳染病有哪些類型,。

2、導學,、自學,、討論和交流：

你患過哪些疾病,？哪些是傳染的,？哪些是不傳染的？為什么,？

什么是傳染病呢,？

什么是病原體呢？

猜一猜,，它們能引起什么疾??？

sp;想一想，傳染病有什么特點,？

閱讀69頁資料,，思考并討論相關(guān)問題

小組交流

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？

什么是傳染源,、傳播途徑和易感人群,？

討論：艾滋病的病原體、傳染源,、傳播途徑和易感人群各是什么,？怎樣看待艾滋病人？

以組為單位交流

針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),，我們可以采取哪些對應(yīng)措施進行預防,？

下列圖片中所表示的是采取了什么措施？

在具體預防中,，往往采取綜合防治和重點防治相結(jié)合的方法,，以收到最佳預防效果

猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？

根據(jù)引起傳染病的病原體不同,，可以將傳染病分為：細菌傳染病,、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等

根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同,，可以將傳染病分為：消化道傳染病,、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位,、傳播途徑,、流行季節(jié)和常見病舉例

藝術(shù)歸納：

傳染病的概念（略）

特點（略）

流行的三個基本環(huán)節(jié)（略）

預防傳染病的一般措施（略）

按病原體分（略）

傳染病的分類

按傳播途徑分（略）

三、應(yīng)用評價階段

1,、激趣練習：

以組為單位以搶答的方式回答課后練習題

2,、達標測試：

以個人為單位以抽簽的方式回答《學習與檢測》上的練習題，每個學生回答兩個題,。

提出問題,，引導學生思考回答。

播放課件導入部分

講述（或課件展示）

出示課件相關(guān)部分

出示傳染病的概念

出示病原體的圖片

打出傳染病的特點

巡回指導

及時評價（對的該組加10分并鼓勵,；錯的不加分并鼓勁）

以流感為例,，三個基本環(huán)節(jié)動畫演示

強調(diào)概念的關(guān)鍵詞

巡回指導

及時評價（對的該組加10分并鼓勵；錯的不加分并鼓勁）

教師引導

展示圖片

結(jié)合實例講述

引導學生結(jié)合本節(jié)已學知識和人體生理知識

出示圖表并講解

給予評價（對的該組加10分并鼓勵,；錯的不加分并鼓勁）

給予評價（對的該同學加10分并鼓勵,；錯的不加分并鼓勁）

積極思考問題、回答問題,。

認真觀看課件,，從而產(chǎn)生對學習本節(jié)的渴望,。

思考和判斷

認真觀察圖片并思考它們引起的疾病

以四人小組為單位自學討論

各小組選一人發(fā)言

認真觀察并回答問題

以四人小組為單位自學討論

各小組選一人發(fā)言

學生思考或看書后回答

學生觀察、思考,、分別回答

認真思考并回答

學生認真觀察,、聽講

積極參與討論并踴躍回答問題

認真思考每一個題并時刻準備回答

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