無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

齊桓公高考作文800篇一

每天每天，我們都在接受著往來不絕的信息的沖擊,，而完整的,、深入的、豐富的“深度閱讀”,，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭,。當(dāng)深思熟慮、嚴(yán)肅理性淪為雞零狗碎,、東拼西湊的碎片時,，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺得,，這是閱讀的悲哀,，更是文化的悲哀;這是個人的悲哀，也是我們?nèi)后w的悲哀,。

碎片化的閱讀,，在街頭巷尾隨處可見——早晚刷幾條勵志微博，公交車上用眼一瞥今日新聞,，下班后用電子書“秒殺”網(wǎng)絡(luò)小說——我們將閱讀時間分解,，用簡化了的語言闡述了更大的信息量,，我們在急促的生活節(jié)奏下擠出一點精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是,，我們卻忘了,，雞湯雖好，卻不管飽,。

碎片化閱讀,，暴露了時代文化生活的弊端。其實,，真正的閱讀是不可復(fù)制的個人體驗,，它能帶給人精神的觸動與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗：我在書里結(jié)束了自己的生命,，我又在書里重新開始我的生命,。是的，完整,、深入,、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處,。而碎片化的閱讀,，最終只會讓我們的思想成為風(fēng)中的柳絮，碎片化的閱讀,，難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮,，更不必說靈魂的凈化和提升。

碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活,，更折射出個體精神碎片化的困境,。當(dāng)整片美文被撕扯成碎片，當(dāng)斷章取義引發(fā)越來越多的誤會和矛盾,，當(dāng)囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想,，于是，我們的生存語境便成為一地雞毛,，雜亂無章,。我們對長篇巨著和深邃哲理的理解感到無力，對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學(xué)的羅網(wǎng),。于是,，教授為官、文壇出位,，文化淪為任人打扮的小姑娘……

赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類：我們將毀于自己所熱愛的東西,。的確，碎片化的閱讀表面上看起來提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們,。

“我們真正感到悲哀的,，不是因為不會笑與不會思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考,?！痹诿鎸λ槠喿x鋪天蓋地而來的時候，我們是否應(yīng)該為時代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘,。

齊桓公高考作文800篇二

我不知道廬山的真面目,，但我只住在這座山上。數(shù)百年前,，學(xué)者們通過朗朗上口的詩句告誡后人,，要以正確的角度看待事物，千萬不要讓其他因素干擾你對真理的審視,。

宋朝的城墻被雨水破壞了，他的兒子和鄰居翁也對他做了同樣的提醒,?！迚Ψ辣I’賊真光顧后，宋人稱贊兒子深謀遠(yuǎn)慮,，卻懷疑鄰翁手腳干凈不干凈,。同樣的提醒，為什么吸引不同的態(tài)度,，恐怕是宋人被他們的情感親和力蒙蔽了!自古以來,，人們就非常重視情感因素對事件成功的影響。打虎打兄弟,，打父子戰(zhàn),。誠然，感情上的親密可能對事業(yè)的成功起到一定的作用,。但在認(rèn)知事物的本質(zhì)上,，情感親密有時會給人帶來錯覺和誤導(dǎo)。國外科學(xué)家做過實驗,，讓實驗者從一組照片中選出最有審美標(biāo)準(zhǔn)的一張,。結(jié)果，受試者選擇的面孔大多與他們的親友相似,。不考慮個人審美觀念,，生活對人的影響可見一斑。

如果視覺判斷還是這樣,，為什么對事物本質(zhì)的洞察更差?自古以來有多少人被情感因素蒙蔽了雙眼,。西晉時，皇室廣封王,，為的是讓天下歸司馬氏,，卻不知道群臣之間的善與弱,，最終導(dǎo)致了八王之亂，中原之亂,。三國時,，孔明因為偏愛馬蠻，忘記了祖先對他的評價

現(xiàn)在不是有一些領(lǐng)導(dǎo)干部任人唯親,，給墻帶來災(zāi)難的案例嗎?可見,，認(rèn)知的東西，生活中,，如果戴上感性的有色眼鏡,，危害極大!

我不怕浮云遮住我的眼睛，但我只在最高層,。如果你不想被情感好惡的陰云蒙蔽雙眼,，那么登高望遠(yuǎn)是個好辦法。岳家軍對全世界都是巨大的震撼,。正是因為岳飛超越家世,，以軍規(guī)懲辦岳云，軍風(fēng)大盛,，才有了“撼泰山易,，撼岳家軍難”的美談。事后孔明流下淚來砍馬,，以此來壓制軍紀(jì),，讓他不要再因為感情上的親密而錯過軍務(wù)。

一個公平的決定往往是基于理性的觀察和思考,。擺脫情感干擾是做出正確理性評價的前提,。

可能很難做出真正超越情感的決定。但是,，三思而行,，多角度思考，可以盡可能避免情感誤導(dǎo),。我們的法律法規(guī)中不是有“回避”,、“協(xié)商”的原則指導(dǎo)和倡導(dǎo)理性的事務(wù)嗎?

看著一邊的山脊變成一座山峰，距離就不一樣了,。從各個方面進(jìn)行理性的觀察,，有助于我們克服對感情的誤解，真正認(rèn)識到事物的復(fù)雜性和多變性,。排在第一位的,，可以擺脫感情上的困擾，也許可以唱：‘不要讓烏云遮住眼睛!'

齊桓公高考作文800篇三

時間的流駛，淡滌舊跡,，僅留下微漠的平淡與悲哀,。濮水之邊，你翩然而去,，僅留下楚使的嘡目與嘆息,。

或喜甜甘之味，或愛亦苦亦甜的刺激,，誰人如你——莊子,，淡泊一切，與道合而為一,，只偏執(zhí)著那淡淡的清白,。

當(dāng)一種美，美得讓人無所適從,，也只好手之舞之,，足之蹈之;當(dāng)一種平淡，淡得讓人無從品味,，也只好嘆之惜之,，贊之賞之。你甘于淡泊,，樂于平淡，自得于平淡,，只愿在夢中化蝶而逍遙,，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國事,，不愿牽絆于塵世,，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生,，給人以平靜致遠(yuǎn),，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟,，卻在指尖碰觸了清而澈,，涼而柔的泉水，原是這般滋味,。

無奈我擺脫不了那甜的誘惑,，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在我無路可走之時,，望見你那平靜如水的雙眸,，澄澈至極，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，望斷天涯路,。

我以為你是孤獨的,，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來你的嗥啕此類,，原來你早已看透了生死,，望穿了紅塵。何以贊美你的平淡,，我早已詞窮,。

念往昔，繁華競逐,。你依舊逍遙游于世外,，參透之自然的無窮。世界不過是你的主觀產(chǎn)物,，甚至你了解了河魚之樂,，蝶舞之愉，螳螂之負(fù),，搖曳而去,，穿梭于泥潭之中，何去在乎那權(quán)勢之爭,，誰言非要承受那生命不能承受之重,。

氤氳之間，明月可掇,，你在清風(fēng)夜唳之中獨自守望那明月,，以致于在人們高枕無憂之時那皓白之月不會迷失——只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋顛,，你淡漠的眼神卻攝人無語,，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠(yuǎn),。

對你唯有驚鴻一瞥,，卻窺見了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷,，淡罷,，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外,，蟬蛻去拖累,，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草,，一片縞素,。

教我如何追尋你的步伐,，那美至于無所適從的精髓;教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度,。

這便是你吧,，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐,，泉邊那飄揚的一片縞素,，是為你而起的飄渺之歌。

齊桓公高考作文800篇四

風(fēng)沒有因為旁人的質(zhì)問而停止它的音樂,，落葉沒有因為遭到責(zé)備而改變它的舞姿,。我們，又何必因為旁人的不解而終止自己的夢想?不如拋開一切,，心存一種期待,，勇敢地走上自己的前程。

獨行,，需要勇氣;獨行,，會有痛苦。但獨行,，也有別人無法體味的快樂,，因為一路上總有一種期待。

風(fēng)無形,，葉無聲,，但它們都追求著自己的一種完美，世間萬物,，有形無形有聲無聲,，都在追求一種更為高遠(yuǎn)的境界。

有人發(fā)出詢問：“人為什么活得這么痛苦?”——因為人有太多想得到的東西,，征服欲會使人變得復(fù)雜，心中所想的東西太多,，而且對自己的要求又高,，若沒實現(xiàn)，又算是一種怎么的打擊和痛苦?

盡管我并不認(rèn)為期待都是好的,，就像付出與結(jié)果不一定成正比一樣,，所期望的與所得到的總是有差距的。也許,，開始我們抱著熱情選擇自己所愛的,，期待最美好的結(jié)局，就算一路上遇到困難,，遭遇打擊,，一路上孤獨無助,，不知所措，為了那份期待,，我們還是癡心不改,，無怨無悔。

其實,，每個人都走在一條叫人生的道路上,，一天一天，一月一年,，我們一天天成長,，一天天成熟，慢慢老去,，最后消失在這條路上,。一路上，我們看風(fēng)景,，我們談歲月,，我們共經(jīng)歷。經(jīng)歷過無數(shù)事后,，我們在感悟,，最初的年少輕狂，抱著熾熱的夢想,，每天充滿幻想,，總懷著一種僥幸心理去期待，身邊會發(fā)生奇跡,，就像期待家長在翻查書包時不會發(fā)現(xiàn)不及格的試卷,，老師在改作業(yè)時不要發(fā)現(xiàn)自己沒有交流或是自作聰明的抄襲。那時的我們處在時晴時雨的花季,，抱著小女生的期待,，盲目地隨大流大興網(wǎng)購，愛穿名牌把自己包裝得特洋氣,。就這樣混混沌沌地度過中學(xué)時期,，到了升學(xué)時才緊張起來，期待運氣的來臨,，卻已經(jīng)晚了,。之后，拿著一張畢業(yè)證慌慌張張地走入社會,。

期待是每一個人心空的星星,。一個人，不分時代,，不分年齡,，不分貧富,，都曾有過夢，有過期待,。也許,，我們曾在期待里受過傷，被期待拋棄過,，或者在期待的方向迷了路,。但對于每個人，無論什么條件,、什么環(huán)境都應(yīng)有期待,，其實，它并不意味只是一種壓力,，有可能是鞭策我們的動力;它并不意味只是一種妄想,，也是需要付出行動的!

所以，請相信總有一種期待……

齊桓公高考作文800篇五

茫茫人海中,，我們認(rèn)識的人寥寥無幾,。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心,。對親人的幫助是相互支持和關(guān)心;對朋友的幫助是默契和合作;對路人的幫助是無微不至的關(guān)懷和一只援助之手,。

幫助無處不在。它滲透到我們周圍的空氣中,，成為呼吸的氧氣,，支持我們的生活。

偉大的文學(xué)大師巴金曾說：“我的人生目標(biāo)是幫助別人,，讓每個人都能得到春天,，每個人的心靈都能得到光明，每個人的人生都能得到幸福,，每個人的發(fā)展都能得到自由,。“這個用《家》,、《春》,、《秋》等作品來安慰身處困境、走向和平的人的人,，其人生目標(biāo)就是幫助別人，無論是用愛心的話語,，還是用實際的愛心行動,，真正給那些在寒夜中行走的人帶來溫暖和光明。

一生都在幫助別人的人,，會受到人們的尊重和愛戴,，就像巴金留下的寶貴精神財富會永遠(yuǎn)被人們銘記一樣,。而“幫助”也成為了人們進(jìn)步的燈塔，給更多有需要的人帶來溫暖,，讓溫暖之火蔓延全球,，點燃這個社會的每一個角落。

幫助就是互助,，只有互助才能長久,。就像一個患白血病的女孩也會給輟學(xué)的孩子捐錢一樣，她說：“別人幫助過我,，我想把這份溫暖傳遞給別人,。”向每一個身處困境的人伸出援助之手,，世界就會變成愛的海洋,。

我不知道叢飛是否還在地下幫助別人，但我知道他是失望無助地死去的,。得到幫助的人沒有表現(xiàn)出任何感激之情,，而是以所謂的“怕叢飛丟臉”為由，拒絕探望病重的叢飛,。此時人們內(nèi)心的冷漠,，真的是社會的悲哀。當(dāng)他們拿到捐款時,，他們的心沒有顫抖嗎,，他們的靈魂沒有一次又一次受到強大的沖擊，讓他們麻醉的神經(jīng)清醒,，學(xué)會感恩嗎?

希望這種讓“壯漢自怨自艾”的事情不再發(fā)生,。我們永遠(yuǎn)不想看到叢飛眼中英雄般的淚水。

林清玄曾說：“雪,，冷而清,，純而美，在一定程度上,，就像我們的心,。而“幫助”是我們內(nèi)心最簡單、最明亮的底色,。幫助是在冬天給饑餓的人送去溫暖的陽光;幫助,，讓絕望的人再次看到生活的希望;是幫助，讓孤獨的人有耐心期待黑暗來襲時的天光,。讓我們充分呼吸這一生的氧氣,。即使風(fēng)沙侵襲，我們的世界依然會溫暖如春,。

齊桓公高考作文800篇六

“俺孫子在學(xué)校要是不聽話,，該打的時候就用教鞭打,，俺不怪您!”祖父帶我到高中報名時，很是堅定地對班主任說,。班主任樂了：“您孩子在學(xué)校里,，我們自然是要嚴(yán)加管理，可打人是犯法的,，只要孩子遇事您肯配合教育就行了,。”祖父無奈地變換了口氣：“那就麻煩您了,，班主任,，您把他當(dāng)成自家子女來教吧，該嚴(yán)的時候要嚴(yán),，不要放松……”

頑劣的學(xué)生被老師處罰是應(yīng)該的,，這是祖輩、父輩上學(xué)時就存在的老規(guī)矩,。上課不聽話,，罰站在辦公室門口;作業(yè)沒來得及訂正，完成再回家;做作業(yè)時出現(xiàn)失誤,，一個巴掌就落在頭上;同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí),，兩人互相打手掌直到紅腫才作罷……總而言之，講臺上竹竿做成的教鞭,，時常能派上用場,。

該打的打了，該罵的罵了,，該罰站的罰站了,。學(xué)習(xí)呢?還是老樣子，沒有絲毫的進(jìn)步,。古語有言“子不教,，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”“嚴(yán)師出高徒”,。在那個年代父親沒有成為大學(xué)驕子是因為受不了“打罵”,，過早地進(jìn)入社會，成為一名普通的農(nóng)村青年,。

時光在流轉(zhuǎn),，昔日之規(guī)矩已不適用于當(dāng)前之教育。祖父不知道的是《教師職業(yè)道德規(guī)范》早已成為老師們手頭必備的讀本,。他們在細(xì)細(xì)的品讀中,，通曉學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，熟知新時期的教育方式。在講究人人平等的時代,，師生之間更多的是相互尊重和理解，舊時代蠻橫無理,、唯“師”獨尊的教育方式，已經(jīng)被法律所取代。

教師的職責(zé)是教書育人,。傳授知識是件容易的事情,，根據(jù)教材要求，按部就班把知識傳授給學(xué)生,，就能完成任務(wù),。育人卻沒那么簡單，它需要一定的技巧,，只有在掌握法律常識的基礎(chǔ)上,，才能夠教育好學(xué)生。簡單粗暴的教育管理方式難免會傷害年輕人的心靈,。

十六七歲的高中生正值青春年少,，自尊心強，也容易受不良社會風(fēng)氣的影響,。如果教師和家長對事情的處理方式不當(dāng),，不能做到讓他們心服口服，勢必影響他們的心理健康,，結(jié)果只會適得其反,。

教育已經(jīng)改變了舊規(guī)矩，任何人都不可能拋開教育法規(guī)而奢談教育,，任何人都不可能再如私塾先生般用老規(guī)矩教書育人,。