作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

勞動(dòng)教育專題教育教案篇一

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,，鍛煉腿部力量,。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。

4,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

5,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1、音樂磁帶一盒,。

2,、自制蘑菇、白菜,、蘿卜,，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記,。

3,、小兔頭飾人手一份。

教師：兔寶寶們,，今天的天氣真好,，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來(lái)到操場(chǎng)圓圈上,。）

教師：?。⊥饷娴目諝夂眯迈r??！跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

伸伸臂--伸伸臂,，扭扭腰--扭扭腰,，搖一搖--擺一擺，踢踢腿,，蹦一蹦--跳一跳,，快快樂樂轉(zhuǎn)圈圈！

（1）教師講解,、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊,，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳。

看,，兩腳并攏,，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋,。（教師手指膝蓋）用力向前跳,。

教師：寶貝們,，準(zhǔn)備好了嗎？來(lái),，跟媽媽學(xué)一學(xué),，雙腳并攏，彎下膝蓋,。預(yù)備跳,！好的，再來(lái)一次,，雙腳并攏,，彎下膝蓋,，1-2-3跳,！

（2）幼兒自由練習(xí)教師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方,，自己學(xué)一學(xué),，跳一跳！

教師：寶寶們,，跳到媽媽這兒來(lái),。啊,！真棒,！我們一起跳到圓圈上，好樣的,！

（3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好,，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。（教師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳）我們一起夸夸他們：你們真棒,！我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳,，誰(shuí)愿意來(lái)的？（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行糾正,。）我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒有并攏，這個(gè)寶寶啊沒有彎下膝蓋,，所以呢也跳不遠(yuǎn),。寶寶們告訴他們應(yīng)該怎么跳？

幼兒：雙腳并攏,，彎下膝蓋,，一跳一跳向前跳。

教師：對(duì),，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏,，彎下膝蓋,，用力向前跳。

寶寶們真能干,，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),。

（1）教師：媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了,。跟著媽媽一起去干活,，好嗎？

幼兒：好教師：寶寶們準(zhǔn)備好,，雙腳并攏,，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了,！

（2）教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了,，看看菜地里有哪些蔬菜呢？

幼兒：有蘿卜,，有青菜,，還有蘑菇。

教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了三個(gè)籃子,，這個(gè)是青菜籃子,，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢,？

幼兒：蘑菇籃子,。

教師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子,。

（3）教師講解示范游戲規(guī)則教師：看,，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活,。?。∥也傻搅舜竽⒐?。我采了幾個(gè)蘑菇呢,？

幼兒：一個(gè)蘑菇。

教師：對(duì),。一次只能采一個(gè),，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們,，跟著媽媽一起來(lái)干活吧,。媽媽提醒你們啊：用今天學(xué)到的本領(lǐng)去干活,，大家不要推擠,，要注意安全,。好了，開始吧,！

（4）幼兒游戲,，教師適時(shí)引導(dǎo)（音樂）

（1）教師：小兔們都愛勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了,。累了吧,，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。

（2）教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手,，捏捏手,，錘錘腿，敲敲背,，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒服?/p>

教師：寶貝們,，時(shí)間不早了,，我們一起把蔬菜抬回家吧?。ń處煄в變夯鼗顒?dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。）

整個(gè)活動(dòng),，我圍繞目標(biāo),，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲,。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,，“孩子們，外面危險(xiǎn),，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來(lái),，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),，孩子們將會(huì)收獲更多,。

勞動(dòng)教育專題教育教案篇二

小小1班、小小2班全體寶寶

小小1班教室

4月30日下午3：00——4：00

1,、相互學(xué)習(xí)穿鞋子,、折手帕,、穿褲子的生活技能，提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣,，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力,。

2、能愉快的參加集體活動(dòng),，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣,。

3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì),，獲得成功感,。

1、布置教室,，感受“五一”節(jié)的到來(lái)

2,、手帕、褲子,、鞋子若干,、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份

3,、音樂,、照相機(jī)

一、相互認(rèn)識(shí)：

1,、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友,。

2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

二,、寶寶分組比賽：

1,、分組、貼牌,。

2,、教師示范活動(dòng)的過程，寶寶傾聽,。

3,、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕,、穿褲子

三,、發(fā)獎(jiǎng)：

1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照,。

2,、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

勞動(dòng)教育專題教育教案篇三

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能,，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：

小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),，我的教育具有集體活動(dòng)的色彩,，將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性,。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同,。同時(shí),，在勞動(dòng)的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待,。

勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),，將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo),，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng),、樂觀,、創(chuàng)新的意識(shí),。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高,、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下,，看能否通過自己的檢查,，如果通過了，他們就會(huì)對(duì)我說(shuō),，讓我去評(píng)分,。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互幫助,，直到任務(wù)完成,，接受學(xué)校的檢查。

故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)積極的,，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗,；對(duì)勞動(dòng)不愿參與的,，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日,。在制度的運(yùn)用下,，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。

總結(jié)一年的工作,，wen.白話文cn,，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持教,、學(xué)、做合一,，積極創(chuàng)造條件,，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

勞動(dòng)教育專題教育教案篇四

愛勞動(dòng)

1,、情感目標(biāo)：通過聆聽、觀看《勞動(dòng)最光榮》,、《不再麻煩好媽媽》,、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng),。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作,、表情,、表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3,、能力目標(biāo)：能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題,。

1、通過聆聽,、演唱,、欣賞歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快,，并感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

2、用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好,。

鋼琴、ppt課件,、多媒體工具五,、教學(xué)手段：以談話開始，運(yùn)用音樂,、圖像,、視頻激發(fā)學(xué)生興趣，主動(dòng)參與到聽,、說(shuō),、動(dòng)的活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到感受,、理解,、表現(xiàn)音樂，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和美好,。

1,、利用多媒體展示音樂的魅力，引導(dǎo)學(xué)生猜聽到的音樂內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

2,、通過討論的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)的概念，并用自己的形式對(duì)自己的勞動(dòng)進(jìn)行表演,，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂,，認(rèn)識(shí)節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞,。通過模唱等練習(xí),，學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點(diǎn),。

3,、通過師生唱、小組唱,、學(xué)生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。

4,、創(chuàng)編活動(dòng),，選擇打擊樂，根據(jù)二拍子的特點(diǎn),，進(jìn)行表演唱,。

勞動(dòng)教育專題教育教案篇五

1、進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。

2,、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。

進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)

體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片,。圖書角：將幼兒用書放在語(yǔ)言角,。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

出示勞動(dòng)用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢,？（幼兒回答）這些用具都是我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要用到的東西,，今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān)，我們的區(qū)域主題是：勞動(dòng)真快樂,！

二,、介紹各個(gè)區(qū)域。

1,、手工區(qū),。

既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來(lái)裝飾這些勞動(dòng)用具吧,！

2,、娃娃家。

老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,，打掃衛(wèi)生的工具若干樣,。請(qǐng)你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

3,、圖書區(qū),。

今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂翻天》的圖書和勞動(dòng)用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找,，看看都有哪些勞動(dòng)用具,！

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域,。

1,、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角,。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

四、收拾材料,，結(jié)束游戲,。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方。

勞動(dòng)教育專題教育教案篇六

1,、聽《鐵匠波爾卡》

2,、唱《快樂的小木匠》

3、歌表演,，打擊樂器伴奏

1,、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂,。

2,、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒,，并能隨著音樂即興表演,。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng)中,，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高,。

1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》

2,、導(dǎo)語(yǔ)

師：課本上有三幅圖,，圖中人們?cè)诟墒裁矗縖生答]

師：對(duì),，他們正在辛勤的勞動(dòng),，享受著勞動(dòng)的喜悅。

3,、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫：大森林]

師：小朋友,，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物。他是誰(shuí),？[動(dòng)畫,；小熊貓從木房走出來(lái)]

4、初步感受歌曲,。

師：他在干什么？[生答]

師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅,，他以前干活很馬虎,，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固,，出盡洋相,。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤,，專心干活,，做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。

5,、發(fā)聲練習(xí)

5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱

6,、節(jié)奏練習(xí)

a、聽辨模仿

刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

拉大鋸：沙沙︱沙沙︱

釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

b,、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練,。

學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

7,、學(xué)唱歌曲

a,、理解歌詞

分角色讀歌詞，齊讀歌詞

b,、范唱

c,、模唱歌曲

d、歌曲處理,。

勞動(dòng)教育專題教育教案篇七

扮演《采山》,；編創(chuàng)與活動(dòng)。

一,、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室,，讓同學(xué)初步感知音樂旋律。

二,、扮演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情,、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起小朋友的興趣）,。

“同學(xué)們好,，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看,，走一走，然后請(qǐng)你告訴老師你都聽到,、看到了什么”,。

（播放多媒體課件,，使同學(xué)對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”,、“山里的物產(chǎn)”,、“山里的景色”等）

師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1,、歌曲學(xué)唱,。（用聽唱法教學(xué)）

2、找出自身演唱覺得困難的地方,，師生一起解決,。

3、設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作,，邊演唱邊扮演,。

4、分組選小小扮演家來(lái)臺(tái)上扮演,，其他同學(xué)演唱,。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏,。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏,。

6、跟著歌曲拍一拍,，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方,。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們快看,，老師這里有許許多多的小蘑菇,，我們一起來(lái)克服困難，把他們采摘回去,，好嗎,？”

1、讓同學(xué)將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍,。

2,、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍,，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍,，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人,，讀一讀,，拍一拍自身組合的節(jié)奏。

3,、每人選擇一種打擊樂器,，分組用打擊樂器一人接著一人來(lái)表示本組所編的節(jié)奏,。

四、課堂小結(jié)