每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇一

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己,。通過活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點,，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機,。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天,，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？

b．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣,？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點,？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點,。

沖動、順從,、好奇,、助人、獨立,、愛爭論,、細(xì)心、沉著,、節(jié)約的,、周到、合作,、文靜,、樂觀、固執(zhí)、有效率的

4．總結(jié)全課

今天,，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好,，把它貼在你的床頭,，每天看看自己的長處，增加一份信心,，就會增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個你,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇二

1、讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的,，要小心地聽話,，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會。

2,、使學(xué)生掌握傾聽的正確方法,。

班級全體成員

心理情景劇，沒有五官的人頭像

一,、熱身引入

播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景,，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎?聽后有什么感受呢?你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢?

談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚,，聽自然界的風(fēng)雨聲,，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì),。但是有的人可能一生,，都沒能學(xué)會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲,，可他感受不到兒童的純真,，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦,。聽是人類不學(xué)就會的本能,，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,，當(dāng)我們急于表達(dá),，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了,。

二,、游戲：《悄悄話》

每10人一組,，全班分成4組，老師給每組第一個同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話,，由第一個同學(xué)往后傳話,，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話,。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝,。

交流與分享：

1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么?

2,、做完這個游戲你有什么感受?

三,、小組活動：《你畫我說》

四個同學(xué)上臺表演，兩人一組,，其他同學(xué)在臺下兩人一組

活動規(guī)則：一個扮演盲人,，一個扮演明眼人。

交流與分享：

1,、通過這個活動你有什么感受呢?

2,、做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?

四、情景劇表演

在日量常的人際交往過程中,，常常需要有人充當(dāng)傾聽者,，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎?看看下面的情形,，在你的身上是否也發(fā)生過?

(劇情內(nèi)容：在課堂上,，老師正在組織學(xué)生討論問題。一個同學(xué)在發(fā)言,，有兩個同學(xué)不斷的插嘴,，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見,，不讓對方把話說完,，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵;同時,，對待他人的發(fā)言,，有一個同學(xué)，面無表情,，看起來好象很認(rèn)真,，其實卻沒有任何反應(yīng);有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,，臉朝窗外;有一個學(xué)生面帶微笑,，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌,，不斷地翻書,，看手表,。)

學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實際生活談?wù)劇?/p>

五,、學(xué)生談?wù)?/p>

如何做一個合格的傾聽者,，如：態(tài)度自然、友好,、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。

六,、學(xué)生練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時,，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時,，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會傾聽的好處,，如：增長知識,、得到別人的尊重、取長補短等,。

七,、教師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在,，與我們的生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽,，生活也離不開傾聽,。借助傾聽，你可以知道智者的教誨,，你可以領(lǐng)略文化的精髓,，你可以享受生活的美好。

同學(xué)們,，讓我們學(xué)會傾聽吧,，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方,，拋棄我們的傲慢和虛榮,，微微前傾你的身姿,，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗猓敲茨憔蜁幸馔獾氖斋@,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇三

1,、孩子們進(jìn)入五年級以后，性別意識逐漸增強,，與異性同學(xué)之間不能和諧相處的事情也時有發(fā)生。在“以學(xué)生為本”的教育理念的指導(dǎo)下,，在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的前提下,，通過為學(xué)生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解,，理解并認(rèn)同彼此的不同,，逐步做到和諧相處。

2,、（11,、12歲——16、17歲）是青少年重要時期,，青春期是童年走向成年的過渡,，男女生在青春期不太懂得如何進(jìn)行異性交往。

1,、知道男女生因性別不同而具有不同的特點,，正視性別差異,積極面對,學(xué)會和諧相處。

2,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往的原則和方法,，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為，正確對待男女同學(xué)之間的情感,。

1,、學(xué)生課前搜集男孩和女孩的相關(guān)資料

2、毽子,、沙包

一,、活動熱身：

1.讓學(xué)生自由選擇座位。

2.向四周望一望,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩,，挺開心,、很自然；可到了十一二歲的年齡,，總覺得和異性同學(xué)相處有些別扭,、不自然,，因為我們長大了，男女生不一樣了,，男女的性別意識越來越強了,，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了,，交往中的“不自然”其實也是很自然的成長階段,，交往中的小摩擦也是難免的，今天我們就一起走近咱班的男生女生,。（板書題目：男生女生,。）

二、主題活動過程：

1.男女生進(jìn)行踢毽子或踢沙包和掰手腕的游戲,，從中發(fā)現(xiàn)男女生的特點,。（女生：敏捷靈活........;男生：力量大，有耐力........）

2.借機引導(dǎo)學(xué)生來說說男女生的優(yōu)點（也可以補充缺點）

女生的優(yōu)點：女孩子溫柔,、細(xì)膩,，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn),，勤奮刻苦,、專心用功、責(zé)任感比較強,，認(rèn)真踏實.......

男生的優(yōu)點：開朗,、堅強、勇敢,、富有責(zé)任感,，在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出,，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題,，好問好想……

3.師：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風(fēng)采,，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達(dá),，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解,，少一些挑剔,，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷,，多一雙欣賞的眼睛,，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽,。

（小結(jié)：男女生的特點不同,，我們要學(xué)會換位思考,，要學(xué)會和諧相處。）

4.正確進(jìn)行異性交往

（1）異性交往的意義

異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容,，它能讓我們獲得更加豐富的友誼,；

男女同學(xué)之間的正常交往，可以增進(jìn)我們對異性的了解,，優(yōu)勢互補,，取長補短，完善自己的個性,，促進(jìn)自己個性的充分發(fā)展以及身心健康發(fā)展,；

可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力,； 可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力,；

（2） 如何正常進(jìn)行異性交往

師：與異性同學(xué)交往有一定的意義,，那所有異性同學(xué)間的交往都對嗎？如何與異性進(jìn)行交往,？

[分析案例]：晨晨的學(xué)習(xí)成績一直在班里是數(shù)一數(shù)二的,，而且她人長得很漂亮，彈得一手好鋼琴,，畫一手好畫,，從小就在青少年宮學(xué)舞蹈?？梢哉f,，她是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學(xué)生,。但她就是很少和男生交往,，不得不和男生打交道時，也往往采用最簡潔的語言,。在她看來,，男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相來往,，否則就是“不正經(jīng)”,。

和晨晨恰好相反，美美特別愛和男生呆在一起,。她說女生事兒多,，凈小心兒眼，麻煩,。她跟男生稱兄道弟,，勾肩搭背,。老師、同學(xué)提醒她注意影響,，美美特別不耐煩,，我們是哥兒們，那怕什么?

磊磊是個內(nèi)向的男孩,，平時一跟女生說話就臉紅,、心慌，語無倫次,。磊磊害怕與女生打交道,，認(rèn)為還是少與女生接觸為好。

[討論探究]：你贊成他們?nèi)齻€的想法嗎,？如你不贊成請你幫助他們找出在異性交往中存在的問題,，并為他們?nèi)绾握５呐c異性交往，提一些好的建議,。

男女生交往的方式：

1.不必過分拘謹(jǐn),；

2.不應(yīng)過分隨便；

3.不宜過分冷淡,；

4.不該過分親昵,。

男女生交往原則：

1.既要互相尊重，又要自重自愛,；

2.既要開放自己,，又要掌握分寸；

3.既要主動熱情,，又要注意交往的方式,、場合、時間和頻率,。

5.詩歌欣賞：(男女生分角色朗讀)

（一）

男：女孩是首小詩,，蘊涵著無比的溫文爾雅；

女：男孩像塊堅石,，大風(fēng)大浪掠過,，石塊兒依存；

男：女孩像顆星星,，無際黑暗難掩星光點點,；

女：男孩愛一身牛仔裝外出兜風(fēng)，

男：女孩愛一把花傘雨中散步,；

女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂,，

男：女孩小心翼翼把錯題訂正；

女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風(fēng),，

男：女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市,。

男女合：如今的男孩,、女孩呀……各撐半邊天。

（二）

男孩女孩大不同

男孩是土地,，勇敢堅定而包容

女孩是春雨,，溫柔細(xì)膩且美麗

男孩在綠茵場上馳騁不亦樂乎

女孩在草坪上嬉戲流連忘返

男孩常常豪氣沖天：我要堅強， 我要執(zhí)著

女孩時時自信滿滿：我會欣賞,， 我能把握

男孩的身影在操場中穿梭

女孩的手指在琴弦上流淌

如今的男孩女孩呀……

共同撐起一片美麗的藍(lán)天,！

三、活動總結(jié)結(jié)束語：

在美麗的人生路上同行,，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激,！ 如果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍(lán)色,，那么女生就是寧靜的綠色,，純潔的白色。讓我們彼此欣賞,，用真誠,、團結(jié)的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷,！這次主題班會使我們了解了男女生的不同之處,，使我們受益匪淺,，讓我們知道與異性同學(xué)交往是一門藝術(shù),，也是一門學(xué)問，需要我們慎重對待,，理智處理,。希望我們班的男生女生們今后在一起和諧相處，正確交往,，用你們的團結(jié)和努力共同譜寫五一班更加燦爛的明天,！愿我們的友誼天長地久！

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇四

教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，面對困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)文明理

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來,，丁丁怎么做的,？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難,，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心,，愿意幫助別人,；勇敢的孩子；知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理,？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn),；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。

指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇五

幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人,。

課前選好表演短劇的同學(xué)。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們在交往中,，由于不尊重對方,，使交往受到了阻礙,。比如,，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”,，人定就不愛聽,，可能就會不理你，使你的目的不能達(dá)到,，你也感到不痛快,。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》,。

（二）學(xué)文明理讀一遍課文,，讀后思考

1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》,？

2,、蕓蕓本是個聰明的孩子,，又有一技之長，期末評選好兒童,，她為什么落選了,？

同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言,。

教師小結(jié)：

張良是一個聰明有禮貌的孩子,，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來,，并給老人穿上,，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他,。

蕓蕓雖是個聰明的孩子,，又喜歡畫畫,，但她驕傲自滿,，不愿意為同學(xué)服務(wù),，卻爭著要榮譽,，所以大家都對她有意見,?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人,，在交往中,，就會有不同的結(jié)果,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良,，對人有禮貌、尊重別人,。

師：怎么尊重別人呢,？

生：a、要真誠,。b,、對同學(xué)要講信用。c,、同學(xué)交往要講究道德,。d、關(guān)心他人,。e,、尊重他人人格……

當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案,，只要意見對,，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確,，教師要注意糾正,。

（三）活動明理

短劇一：

表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

短劇二：

表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

1,、小明和李文為什么鬧了矛盾,，不再是好朋友了？

2,、小明做得對嗎,？應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：小明做得不對,。李文學(xué)習(xí)遇到困難,，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要,，不能只顧自己玩,，不關(guān)心別人。不尊重別人,，就不會得到別人的尊重和信任,。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

3,、實踐指導(dǎo)

實踐園有有兩道大題,，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn),，在糾正這些不正確的做法時,，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

以上幾位同學(xué)的做法各有不同,，但他們的共同缺點是：不尊重別人,，不關(guān)心別人，不體諒別人,。

他們應(yīng)該：

小明：稱對方為“老爺爺”,，對方就不會拒絕了。

東東：叫同學(xué)名字,，不給同學(xué)起綽號,。

晶晶：不亂扔瓶子,，尊重工人叔叔的勞動,。

小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩,。

亮亮：關(guān)心小紅,，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情,、鼓勵小麗再接再厲,。

第一題b、c對,，小欣應(yīng)該按時赴約,，并說明情況早點回去，小冬也會理解的,。

第二題c對,，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評,，這樣不會影響同學(xué)友誼,。真正的友誼，是關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué),。

4、總結(jié)全課

這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到,，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ),，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題,，在與不同人交往時,，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇六

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,，增強對學(xué)習(xí)的自信心,。

（一）導(dǎo)入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈,、濃厚的興趣,。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1,、邊讀課文,，邊思考：“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣，后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,？”

提示：原來他不喜歡數(shù)學(xué),，是因為基礎(chǔ)差,，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣,。后來在老師的幫助下,，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué),。

2,、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢,？

a、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。

b,、用成功去激勵興趣。

c,、用特長去確定興趣,。

（三）活動明理

1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范,。

2,、重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課,。

3,、教師小結(jié)：

教師小結(jié)重點突出興趣的特征——一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后,，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒,，將來才能有所作為,；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，應(yīng)該學(xué)好各門功課,。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移,，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科,。

（四）總結(jié)全課

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇七

了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象,。

活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象,，講述自己對異性的感覺,，“早戀”是單純、幼稚的非理智的,，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的,，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的,，愛情以外的天空依然是廣闊的,、美好的。

活動二：討論早戀具有極大的危害性,。

1,、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

2,、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān),，影響家庭關(guān)系和諧。

3,、會使青少年縮小社會范圍,，因為愛有排他性，專注性,。

4,、少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力,，早戀多半是不成功的,，而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用,，甚至有的少男少女,，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動三：討論怎樣正確處理早戀,。

1,、當(dāng)收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略,，不要侮辱挖苦,，傷害對方自尊心，不要張揚,，能自己處理就自己處理,，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉,，大可不必因此而拒絕同任何異性來往,。

2,、正在早戀的，要理智地告訴自己,，讓童心再次駐留心間,，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存,，同時加強男女不同的正常交往,，擴大興趣。

活動四：

思考：

1,、什么是友誼?

2,、什么是愛情?

3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?

活動五：

在思考的基礎(chǔ)上,，能加強友誼,、杜絕早戀。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇八

1,、通過游戲,，認(rèn)識情緒。

2,、通過交流,，明白情緒與健康的關(guān)系。

3,、學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒的方法,。

4、能以良好的情緒學(xué)習(xí),，生活,。

明白情緒與健康的關(guān)系，學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒,。

(一)音樂導(dǎo)入,，調(diào)整情緒

1、欣賞音樂,。

2,、說說聽了這段音樂，你的心情怎樣

3,、以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)這一課,。

4、板書課題：情緒與健康

(為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，在歡樂的心境中獲取知識,，特別選擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學(xué)生們欣賞,。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成,。)

(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1,，游戲活動，體驗情緒,。

(1)講游戲規(guī)則,。

(2)指導(dǎo)，參與游戲,。

(3)說出你在游戲時的心情,。

(4)同學(xué)們談到的我們表現(xiàn)出來的內(nèi)心的狀況以及表情上的變化,，就是情緒,。

(5)區(qū)分良好情緒與不良情緒。

(6)貼良好情緒圖與不良情緒圖,。

(情緒無時無刻不圍繞著我們,，為了讓學(xué)生們充分體驗情緒，我設(shè)計了猜詞游戲的情境,。全體學(xué)生參與游戲活動,，有的猜，有的做動作提示,，緊張,，興奮，擔(dān)心,，高興,，失望，難過等等的情緒圍繞著學(xué)生,。經(jīng)過教師的引導(dǎo),，同學(xué)們知道了什么是情緒以及情緒的種類。)

2,，交流傾訴,，明白道理。

明白情緒與健康的關(guān)系：不良情緒危害人們的身心健康,。

(1)長期被不良情緒困擾,，對人們的身心健康有什么影響請同學(xué)們把你感受到的

或者了解到的事例說出來。

(2)聽了同學(xué)們談的事例,，你明白了什么

(3)板書：不良情緒危害健康,。

(在認(rèn)知的基礎(chǔ)上設(shè)計交流活動，談?wù)劜涣记榫w危害健康的事例,。學(xué)生們通過具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康,，激起他們排斥不良情緒的愿望。)

3,，錄像共鳴,，學(xué)習(xí)方法,。

(1)放錄像(三名學(xué)生分別因班長落選，家長星期天為自己安排了很多興趣班,，考試成績差而產(chǎn)生不良情緒)

(2)錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做

(3)放錄像(三位同學(xué)用與同學(xué)交談,，聽音樂，看書,，進(jìn)行體育活動等方法調(diào)解了自己的情緒)

(4)錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒,，使自己快樂的

(5)大屏顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事,，就用這些方法,，來調(diào)節(jié)自己的情緒。

(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例,。常識告訴我們，如果一種見解于自己"同病相憐",，那么,，這種見解對當(dāng)事人的影響，很可能比老師的說教更起作用,。)

4,，小組交流，激情導(dǎo)行,。

明白良好情緒利于人們的身心健康,，能以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活,。

(1)小組同學(xué)互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處,。

(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法

(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處

(4)板書：良好情緒利于健康。

(為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生傾訴快樂的愿望,，我特別設(shè)計了"快樂娃娃"交朋友的情境。同學(xué)們通過情感的交流,，用自己的感受,，體會，方法去幫助,，指導(dǎo)其他同學(xué),，他們在完善自己最佳心理品質(zhì)的同時，會主動的是其他學(xué)生糾正心理偏差,。同學(xué)們在共同分享快樂的同時,，自覺自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活。)

(三)達(dá)標(biāo)測評,，適時反饋,。

在答題紙上寫出自己的做法。

今后,，遇到不順心的事,，你將會怎么做

1、考試成績不好,，受到了批評,，心里很難過。我將會

2,、我想要的東西沒有得到,，非常生氣。我將會

3,、明明是小明撞壞了小芳的東西,，小芳卻責(zé)怪我,，我很氣憤,。我將會

4、父母吵架,，我心里很煩,，無法安心學(xué)習(xí)。我將會

(四)邊歌邊舞,，鞏固目標(biāo),。

加深對情緒與健康的關(guān)系的理解，快樂

健康地成長,。在歡樂的氣氛中結(jié)束這節(jié)課,。

邊歌邊舞：健康歌

(通過"健康歌"的歌舞，加深學(xué)生對情緒與健康的關(guān)系的理解,，再次體驗快樂情緒,，并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動。)

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇九

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,，樂觀，堅強的性格,，形成正確的挫折觀,。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。

3,、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,，邁向人生的成功。

輔導(dǎo)重點：

能夠正確面對自己遇到的挫折,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,。

正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。

四、五年級

一課時

一,、熱身游戲,，引出挫折

游戲：進(jìn)化論

1、師開場白：“同學(xué)們,，今天我們來做一個有趣的小游戲,，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的,?！?/p>

2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳（用“剪刀,、石頭、布”的形式）,。贏者進(jìn)化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞,，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋,。以此類推,。

3、全班開始游戲活動,，活動結(jié)束后記住自己的身份,。

4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么,？”

5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么,？”

6、小結(jié)引出：在游戲中,，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗,。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功,，也有失敗，有順境,，也有逆境,。這些失敗，這些逆境,，也就是挫折（板書：挫折）,。

二、主題活動,，認(rèn)識挫折

1,、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到挫折,，那遇到挫折是好事還是壞事呢？請看小明,、小剛,、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn)。（出示課件：挫折是壞事,？

小明：期中考試成績退步5名,，從此一蹶不振；

小剛：競選班長失敗,，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律,。

小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深,，奶奶的去世她無法接受,。她不上學(xué)，不出家門,。）

2,、對于小明、小剛、小紅三人來說,，挫折是壞事,。那遇到挫折會是好事嗎？請看屏幕

（出示課件：挫折是好事,？

被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重,。

創(chuàng)作出氣勢雄偉,，舉世聞名的命運交響曲。）

3,、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲,，挫折對于貝多芬來說，變成了好事,。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的,，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》,。（出示課件：林肯的挫折）你發(fā)現(xiàn)了什么,？數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的？林肯經(jīng)歷了哪些挫折,？

4,、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來,。強者面對挫折和失敗，不是手足無措,、被動等待,，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者,，我們不怕挫折,。（板書：我們不怕）

三、指導(dǎo)行為,，戰(zhàn)勝挫折

1,、請學(xué)生講講自己的心路歷程

師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,，每個人的人生之路都是充滿坎坷的,，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。

（點擊出示課件）在我們的生活中,，讓我們回憶一下,，

a,、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難？遭受過怎樣的失??？承受過怎樣的挫折？當(dāng)時你心中的感受是什么,？你是怎么做的,？

b、用小紙條寫下來,。

2,、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,，請說一說,。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法：

a,、找自己信賴的人傾訴

b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球

剪紙,、撕紙,、到空曠的地方大喊等等

c、補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂,、跳舞,、畫畫、做運動等等

d,、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情

e,、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折,，提升自己

師：對于挫折,，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩

在腳下,，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二,，一,，踩！

四,、總結(jié)升華,，笑對挫折

1、師：面對挫折,，強者站起來,，弱者倒下去,。（點擊課件出示）挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。

2,、欣賞詩歌《笑對挫折》,。（課件出示）

面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀,、自信,，然后重整旗鼓，這是一種勇氣,。面對誤解和仇恨,，一笑而過是一種坦然，寬容,，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀。面對贊揚和激勵,，一笑而過是一種謙虛,、清醒，然后不斷進(jìn)取,，這是一種力量,。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和,，釋然,，然后努力化解，這是一種境界,。

3,、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的,，只要我們勇于微笑,，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,，快樂起來,。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》,。

五,、師總結(jié)：

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時,，要變挫折為動力,，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中,，沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,？只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”,。

（播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》）

1、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折,，取得成就的事例。

2,、收集有關(guān)抗挫的名人名言,，讀一讀，熟記于心,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇十

往往對家長,、老師的關(guān)心感到厭煩，不理解父母的苦心和師長的辛勞,，珍惜擁有——心理活動課教案,。而且，初中生也多有攀比心理,，關(guān)注追求自己沒有的事物,，而忽視已有的財富，容易自卑,，怨天尤人,。

本課題旨在通過兩個有趣的活動和歌曲欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自身的體驗中,，發(fā)現(xiàn)自己的財富,，在失去中體會擁有的珍貴，懂得感恩,，學(xué)會熱愛生活,，增強自信心。

重點：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財富”

2.創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生體會已擁有的珍貴

難點：1.氛圍的營造和情境的設(shè)計

2.鼓勵學(xué)生深入思考,，真實表達(dá)自己的想法

1.以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集

2.音頻：鋼琴曲《kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載

3.課件制作

(一),、導(dǎo)入（3分鐘）

相信很多同學(xué)都看過周星馳的電影——《大話西游》,，里面有一段經(jīng)典的臺詞，大家有印象嗎,？“曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜,，等到了失去的時候才后悔莫及,，塵世間最痛苦的事莫過于此,。如果上天能夠給我一個再來一次的.機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你,。如果非要在這份愛上加上一個期限,，我希望是……一萬年！”那么,，同學(xué)們是否也有類似的感受呢,？經(jīng)常覺得自己很多東西都沒有，而羨慕別的同學(xué),，而不斷地苦苦追求,，直到某樣?xùn)|西失去的時候，才發(fā)覺它的存在,、它的珍貴,，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢,？今天,，老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個話題，去試著發(fā)現(xiàn)我們的財富,。

(二),、活動

1、“看看我有多富有”（10分鐘）

①把學(xué)生分組,，兩個學(xué)生為一組

②每個學(xué)生拿出兩張紙,，在第一張紙上列舉自己認(rèn)為擁有的最珍貴的寶貝，在第二張紙上寫下最羨慕對方所擁有的東西

③兩人把第二張紙互換,，讓學(xué)生對比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方,，補充自己的財富清單

④自由發(fā)言，讓學(xué)生分享在活動中的感受

總結(jié)：以前總覺得自己不如別人,，別人什么都有,，自己擁有的東西卻很少，總感到不公和自卑,，教案《珍惜擁有——心理活動課教案》?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝，我們有愛我們的爸媽,、溫暖的家,，和藹的老師，友好的朋友,，漂亮的眼睛,，健康的身體……人們總是習(xí)慣羨慕別人，常常身在福中不知福,，真是“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,。我們要有一顆細(xì)膩的心，學(xué)會觀察,，懂得感恩,，體會自己的幸福。

2,、假如我失去了 （12分鐘）

①老師先創(chuàng)設(shè)一些情境,，放在ppt上

情境設(shè)計：

a、假如我失去了清新的空氣或純凈的飲用水,，我

b,、假如我失去了光明，我

c,、假如我失去了最喜歡的玩具,，我

d、假如我失去了最親密的朋友,，我

e,、假如我失去了疼愛我的爸媽，我

……

②讓學(xué)生在紙上寫下自己在這些情境下可能的反應(yīng)

學(xué)生可能的答案：

a,、我將不能生存

b,、我會尋求各種途徑重見光明

c、我會大哭一場

d,、我會傷心難過一輩子

e,、我會悲傷無助，想隨他們而去

③放背景音樂《kiss the rain》,，老師話語引導(dǎo),，讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對比這些事物在心中的份量，感受自己“財富”的寶貴,。

老師的話：史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話：“發(fā)燒了,，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時候,，我老想,，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢？總在陰雨連綿的時候,，才會想起陽光燦爛的日子,；總在饑餓的時候，才會想起一碗素面的美味；總在與朋友分別的時候,，才會懷念相聚的快樂時光,；總在親人離世的時候，才會憶起他們對自己的關(guān)愛和呵護(hù)……人總是后知后覺,，往往在失去后才懊悔，才懂得珍惜,。其實,，寶貝就在我們周圍，幸福就在我們身邊,。大家看看自己寫下的答案,，是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么？是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢,？

3,、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》，讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴,，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感,。（10分鐘）

(三)、教師總結(jié)（5分鐘）

回顧整堂課的大致內(nèi)容,，總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),，給予鼓勵和期盼（“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無怨無悔也是人生一種美”，幸福不是看你追求到什么,，而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么,。每個人都是富有的，關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細(xì)膩的心,、一顆感恩的心,。善于發(fā)現(xiàn)幸福，懂得珍惜,，相信每位同學(xué)都能收獲快樂）,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇十一

1、了解友好合作的重要性和必要性,，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感,，增強合作意識。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團結(jié)合作,，培養(yǎng)合作能力。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

游戲,、討論,。

小學(xué)六年級學(xué)生

40分鐘。

課件、卡紙,、雙面膠等,。

一、導(dǎo)入：

1,、在音樂背下,，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生,。

2,、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看flash動畫《三個和尚》

師：同學(xué)們好,，今天的心情好嗎,？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事。故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號,，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了,，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢,？

師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢,？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

師：是啊，合作是非常重要的,，三個和尚只有合作才能喝到水,，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大,。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》,。

三、進(jìn)行合作性游戲,，初步體驗,，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲,，誰愿意來,？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響,，你們要馬上通過這個安全出口離開教室,，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去,。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵大家全都擁堵在門口了,，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了,，哪你們有沒有想出什么方法呢,？誰來幫幫他們呢,？想不想再試一試?？磥?，他們已經(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們,。從這個游戲中,，你懂得了什么？

師：說的沒錯,，合作不單單是說人多就行,，還需要大家相互謙讓，相互配合,。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團結(jié)起來,，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難,。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事,。（播放課件）

師：從這個故事,，你又有哪些收獲呢？

指名回答,。

師：是啊,，成功合作還需要取人之長，補已之短,，充分發(fā)揮每個人的長處,。

三、辨析判斷,，深化理解：

1,、討論：那么，在我們的生活,、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作,？怎樣合作呢？

2,、是啊,，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí),、生活,，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作,。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇十二

教育學(xué)生懂得在集體生活中,，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處,；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長,；學(xué)會與人合作,，可以使自己的生活更加愉快。

寫有與人合作方法的字幅及成語,、配樂錄音故事

1．導(dǎo)入

今天我們先來聽個故事,，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事,，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么,？請同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后,，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話,，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語,，以小組為單位,，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事,，老師說一句,，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣,。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受,。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名,，為大家表演猜成語的小品,。

（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽,，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組,，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者,，然后說說自己的感覺,。

4．總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快,，就要學(xué)會與人合作,。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,，并按照書中的要求,，把它畫下來,，看看自己的蘋果樹是否美麗。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇十三

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

1．導(dǎo)入

師：你們生活中,、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢,？這與我們每個人的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功,；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績,。可見,，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要,。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音,，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑,，到底是誰的錯,？應(yīng)該怎樣做？可分組討論,，然后找代表進(jìn)行匯報,。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理,，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分,，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的,。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

3．活動明理

（1）演一演

通過角色扮演,，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,，如：

熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),，不丟三落四,，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,。

熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比較馬虎,，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí),，我們要克服缺點,，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行,。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話,，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語,，才能使勉勵子完整,。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果,。學(xué)生填空時,，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行,。

如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,，但她能知錯能改,。

4．總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到,，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活,、勞動,、文明禮貌的好習(xí)慣。

心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計篇十四

通過看課件和錄像,、講故事,、討論等方式，使學(xué)生理解,、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識到"每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折,、成功必然經(jīng)受挫折,、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點，從而激發(fā)學(xué)生增強自我抗挫的愿望",。

1,、追求與挫折的辯證關(guān)系。

2,、聯(lián)系實際,、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀",。

一,、導(dǎo)人

播放"命運交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折

二、講授新課

1,、提問：用自己的語言說出"什么是追求,，挫折"

2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

(一)追求是指用積極的行動,，爭取實現(xiàn)某個目標(biāo)

活動中,，遇到干擾、障礙,，遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài),。

(二)追求與挫折的關(guān)系

1、觀看錄像："我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)

2,、同學(xué)討論一一

1)"桑蘭的追求與挫折"

2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

3,、出示電腦幻燈片一-成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求;不怕挫折，勇于追求,。

(三)面對挫折

1、觀看錄像"同學(xué)的故事"

2,、小記者談采訪感受

3,、電腦幻燈出示：對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實現(xiàn)"

(四)挫折的影響

1、配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

2,、討論寫信人遇到什么挫折?

帶給她什么影響?如何幫助她擺脫消極的影響?

3,、配樂幻燈

當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4、為"挫折"作新的詮釋

(五)總結(jié)升華

1,、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

2,、小結(jié)全課

1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求,，戰(zhàn)勝挫折!不斷追求,，挑戰(zhàn)挫折!

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"

3)伴隨著歌聲，滾動播放

作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

(重點：遇到挫折時的想法,、采取的對策,、產(chǎn)生的影響)