報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園保育員師德師風(fēng)自查報(bào)告范文一

一,、角色定位：保育員就是教師

很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全,、管理幼兒衣物和本班設(shè)備,，似乎保育員只負(fù)責(zé)“保”，至于“育”則是教師的事,，“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行,。我國(guó)的幼兒教育法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé),。如在新頒布的幼兒園工作規(guī)程中，對(duì)保育員的要求除了上述一些外,，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是：“保育員要在教師指導(dǎo)下,，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng),。”這一方面是國(guó)家對(duì)保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認(rèn)可,，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的C老師,，在帶班老師無(wú)暇兼顧所有幼兒的情況下,，沒有“我只是保育員，教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度,，而是主動(dòng)融入教師角色,，通過讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲，避免了活動(dòng)秩序混亂的局面,，既減少了過渡環(huán)節(jié)時(shí)間的隱性浪費(fèi),，又很好地配合了帶班教師的工作。其實(shí),，在這個(gè)事件當(dāng)中,，她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用，并以教師的角色來(lái)應(yīng)對(duì)特定的教育情境,。如果沒有一定的教育意識(shí)和教育機(jī)智,，是很難做到的。此外,，從上述案例中,，我們不難看出，C老師沒有像其他保育員那樣對(duì)班上教學(xué)活動(dòng)不聞不問,，而是對(duì)班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內(nèi)容十分熟悉,，否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì)的歌曲遷移到當(dāng)前的情境之中。

二,、角色轉(zhuǎn)換：實(shí)現(xiàn)保教一體

C老師在孩子們戶外活動(dòng)完回到教室后,，安排孩子們洗手、喝水,，履行的是傳統(tǒng)教育觀念中保育員的角色,；但是就在A老師讓她“說(shuō)說(shuō)彤彤的表現(xiàn)”時(shí)，其實(shí)C老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居,、班級(jí)衛(wèi)生的傳統(tǒng)角色期待,，而是根據(jù)情境需要，在彤彤要貼幾個(gè)小紅旗這個(gè)問題上，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)者,。在這個(gè)案例中,，三位教師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色：當(dāng)B老師對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，并沒有一言堂,，而是將其他兩位老師也納入評(píng)價(jià)主體,；A老師則將評(píng)價(jià)權(quán)力交給C老師，給了她走到臺(tái)前的機(jī)會(huì),。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機(jī)會(huì),，才能使得保育員在鍛煉中逐步轉(zhuǎn)換身份、轉(zhuǎn)換角色,。

三,、角色期待：保育員是課程的實(shí)施者、審議者

（一）保育員是課程實(shí)施者

1,、保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。”足見健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用,。幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。因此,，幼兒健康教育是生活教育,，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐,、清潔,、睡眠、鍛煉,、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,，實(shí)施健康教育策略。而保育員可以說(shuō)和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切,，如果保育員能夠在以上幾個(gè)生活環(huán)節(jié)中適時(shí)融入健康教育的要素,，滲透健康教育的理念，其作用要比教師專門組織的健康課大得多,。具體而言,，在盥洗、清潔時(shí),，保育員不僅起到督促,、監(jiān)督、幫助的作用,，而且還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；在進(jìn)餐時(shí),，如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌,、餐具,，只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的情況，更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐自理能力,、進(jìn)餐量變化的原因,、進(jìn)餐情緒等等，保育工作的教育價(jià)值就凸現(xiàn)出來(lái)了……可見,，對(duì)于保育員來(lái)說(shuō),，“處處是教育，時(shí)時(shí)是教育”,。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機(jī),，從中發(fā)揮教育作用，做到“以保促教”,?？梢哉f(shuō)，保育員在促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,，滿足幼兒生理的需要上發(fā)揮著重要作用,，他們承擔(dān)著幼兒發(fā)展中最基礎(chǔ)性的任務(wù)。

2,、保育員在課程具體實(shí)施中起到輔助作用,。在課程物質(zhì)材料準(zhǔn)備上，保育員的職責(zé)不應(yīng)僅局限在分發(fā)教具,、材料上,，而應(yīng)根據(jù)自己平日對(duì)兒童的了解和關(guān)注，就材料制作提出自己的意見,，進(jìn)而幫助教師改進(jìn)玩教具的制作和擺放,。在具體活動(dòng)進(jìn)程中，以往保育員只是簡(jiǎn)單配合教師維持秩序,，在必要的時(shí)候參與并幫助教師完成教學(xué)活動(dòng),。其實(shí)，保育員還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中細(xì)心留意孩子們的狀況,，尤其是個(gè)別能力較弱的孩子,，并及時(shí)調(diào)整他們的狀態(tài)，引導(dǎo)和幫助他們參與到教師的活動(dòng)之中,。在活動(dòng)結(jié)束后,，保育員除了負(fù)責(zé)收拾物質(zhì)材料之外，也應(yīng)及時(shí)向教師反映在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,，包括自己的困惑,，這樣才能在不斷的總結(jié)和反思中得到成長(zhǎng)。事實(shí)上，在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，保育員都是必不可少的,，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程，更是少不了保育員的參與,，如此,，才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調(diào)作用。

（二）保育員是課程審議者

審議是指通過對(duì)特定對(duì)象,、現(xiàn)象的深入考察,、討論及權(quán)衡以做出一定選擇的活動(dòng)。課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法,。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開發(fā)為目的的課程審議,。而課程開發(fā)不是單憑個(gè)別教教師就可以完成的，而是要借助幼兒園團(tuán)隊(duì)的力量,，團(tuán)隊(duì)組織方式可以是多層次,、多樣化的。班級(jí)作為幼兒園課程實(shí)施的重要基地,，為以班級(jí)為核心的課程開發(fā)提供了可能,，保育員作為班級(jí)中重要的一員可以從不同的角度和方面對(duì)課程實(shí)施提出建議，從而催生出一些新的策略,。以下是一位保育員寫的工作感想：“以往在活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我主要負(fù)責(zé)收拾整理各種材料。現(xiàn)在,，我除了做好這些工作以外,，還及時(shí)和教師交流我在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，如個(gè)別兒童的特殊興趣點(diǎn)和需要等等,。主班老師發(fā)現(xiàn)問題后,，我們又一起想了許多辦法來(lái)解決問題。沒想到,，我也可以做得這么好,！”事實(shí)上，這個(gè)保育員已經(jīng)參與了本班的課程審議,，只不過這種審議相對(duì)于有組織的正規(guī)審議,，在形式上更為自由。所以,，在幼兒園,，每個(gè)參與者都有權(quán)力對(duì)課程進(jìn)行審議和開發(fā)，不同的是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)和角度,。因此,，參與者可以對(duì)同一問題進(jìn)行多角度的分析和探討,，課程在教職工的共同努力下才能開發(fā)得更好。

在家園共育方面,，幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,、教育幼兒的知識(shí),，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù),。”“幼兒園可采取多種形式,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法,，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,，并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪和咨詢。”不難看出,，規(guī)程中所指的共育,，既包含教育，也包括保育,。而一直以來(lái)家長(zhǎng)開放日變成了幼兒園教育展示日,，保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實(shí),，幼兒園完全可以在家長(zhǎng)開放日給保育員一個(gè)展示自我的空間,，讓他們結(jié)合自己的保育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，為家長(zhǎng)提供一些行之有效的保育策略,，這樣既調(diào)動(dòng)了保育員的積極性,，同時(shí)也達(dá)到家園共育的目的。

當(dāng)然,，“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”,、“以保促教”。作為教師同樣也要轉(zhuǎn)變自身固有認(rèn)識(shí),，放下架子,，從小事做起，珍惜保育員的勞動(dòng)成果,，積極參與保育員的工作,，幫助保育員提高教育水平，優(yōu)化班級(jí)氛圍,，使得保,、教兩方面相互促進(jìn)、相得益彰,。

幼兒園保育員師德師風(fēng)自查報(bào)告范文二

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理，提高保教工作質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展,。學(xué)校對(duì)照長(zhǎng)武縣教育局關(guān)于印發(fā)《咸陽(yáng)市普惠性民辦幼兒園認(rèn)定及管理實(shí)施辦法》的通知，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作進(jìn)行了評(píng)估自查,，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一,、基本情況

（一）場(chǎng)地園舍和配置設(shè)備設(shè)施

我園創(chuàng)建于20xx年，經(jīng)長(zhǎng)武縣教育局批準(zhǔn)設(shè)立,，取得了《辦學(xué)許可證》及相關(guān)部門的證照,。幼兒園占地面積1350㎡，建筑面積268㎡,，戶外活動(dòng)面積1082㎡,。建筑場(chǎng)地獨(dú)立完整，教學(xué)場(chǎng)所和活動(dòng)場(chǎng)地平整,，無(wú)雜物,、無(wú)污染、無(wú)危險(xiǎn),。為了讓幼兒有更舒適的活動(dòng)場(chǎng)地,，我園于20XX年將活動(dòng)場(chǎng)地鋪上了安全環(huán)保的綠色仿真草坪。園內(nèi)還配有電腦,、數(shù)碼相機(jī),、音響、電子琴等一套較齊全的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，每班教學(xué)用具齊全,，配有電視、電子琴,、VCD等,，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點(diǎn)的室內(nèi)玩具、大型室外組合玩具,，每年都為園添置新的大小型玩具,。這些設(shè)備設(shè)施很好的為教學(xué)服務(wù)，并確保全園安全工作,，是幼兒學(xué)習(xí)玩耍的理想樂園,。

幼兒園不但重視硬件的建設(shè)，更注重對(duì)軟件的開發(fā)與管理,，力爭(zhēng)做到管理工作規(guī)范,，隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,，教育模式多樣化,，教育手段科學(xué)化,，幼兒全面發(fā)展化。交通便利,，家長(zhǎng)方便接送,，

園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全,，辦學(xué)條件良好,。

（二）幼兒園規(guī)模及師資隊(duì)伍情況

我園于20XX年成功獲得長(zhǎng)武縣二級(jí)幼兒園。如今現(xiàn)有教職工8人,，幼兒106名,，設(shè)有大、中,、小班共3個(gè)教學(xué)班,。

1.幼兒園設(shè)有4名專職教師,，教師基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能扎實(shí)，素質(zhì)好,。

2．2名保育員及2名后勤人員都具有良好職業(yè)道德規(guī)范,，熱愛幼教工作，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神,。園內(nèi)定期對(duì)保育員進(jìn)行衛(wèi)生保健專業(yè)校本培訓(xùn),，提高了保育員的保育能力。

二,、衛(wèi)生保健及安全工作

新學(xué)期開始,，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求和學(xué)生實(shí)際，制定幼兒學(xué)期

工作計(jì)劃

（一）安全工作是幼兒園工作的重中之重,、頭等大事,。

為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化,，真真正正使安全工作到實(shí)處,，確實(shí)保證幼兒、教職工和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全,。我園進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)制度,，加大對(duì)制度的落實(shí),、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī),，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中,，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生,。嚴(yán)格按照“一幼一卡,，人卡不分離”的接送制度，嚴(yán)把接送關(guān),。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度,，全天有專人值班，做好防火,、防泄,、防電、防溺,、防盜,、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全,。自建園來(lái)無(wú)一例不安全事故發(fā)生,。

（二）落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生保健制度》

嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，不斷尋找工作中的薄弱環(huán)節(jié),，采取積極的措施加以調(diào)整,。在一日活動(dòng)中，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,，堅(jiān)持每天進(jìn)行晨,、午檢，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境,、玩教具、餐具堅(jiān)持每日消毒,，責(zé)任到人,、到物；每天對(duì)幼兒一巾一杯和所有設(shè)施,、設(shè)備,、地面、墻面進(jìn)行徹底消毒,，并定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法實(shí)行監(jiān)督,。有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，如幼兒穿鞋,、系鞋帶,、疊被子、做值日生等競(jìng)賽活動(dòng),。切實(shí)抓好傳染病的預(yù)防工作,，堅(jiān)持衛(wèi)生保健宣傳工作，定期向家長(zhǎng),、教師,、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識(shí),，利用家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒生活,、衛(wèi)生、健康狀況,，家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,。

三、園務(wù)管理

（一）領(lǐng)導(dǎo)管理

我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》,，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體,、智、德,、諸方面身心和諧發(fā)展。

1．由園長(zhǎng)親自抓幼兒園管理工作,，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園日常保教工作及制度的落實(shí),。

2．實(shí)行制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化管理,。

（1）幼兒園每學(xué)期制定有切合幼兒園實(shí)際、符合幼兒發(fā)展水平幼教工作計(jì)劃和總結(jié),。做到《幼兒教師崗位職責(zé)》,、《一日活動(dòng)常規(guī)》、《課程表》,、《作息時(shí)間表》上墻,，還制定了《安全管理制度》,、《衛(wèi)生保健制度》,、《家園聯(lián)系制度》等,。學(xué)校定期檢查,、考核,、評(píng)估并與教師月考核掛鉤。

（2）狠抓師資素質(zhì)的提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。

（3）為保證保教工作的發(fā)展需要,，做到了財(cái)產(chǎn)實(shí)行登記,、清理、保護(hù)并有專人進(jìn)行維修,。

在辦園實(shí)踐中,，堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。在管理思想上,，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本,，增強(qiáng)教師的主體發(fā)展意識(shí)；在管理行為上,，采用柔性管理的方法,，注重營(yíng)造健康向上的園所文化氛圍。實(shí)行園長(zhǎng)責(zé)任制,，注重抓責(zé)任的追究,制定了一系列針對(duì)性和可操作性的量化考核細(xì)則,。各項(xiàng)工作做到有章可循，有法可依,，務(wù)真求實(shí),為提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力發(fā)揮了重要作用,。

（二）教師人文化管理

完善教師人文關(guān)懷陽(yáng)光計(jì)劃,，讓教師感受“被關(guān)愛”；推行人文化管理,，用大家的人格,、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)推進(jìn)幼兒園發(fā)展,，樹立園風(fēng)正,、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正的良好氛圍,。

四,、收費(fèi)管理

我園嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi),，嚴(yán)格按照二類園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用,，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。有較為完善財(cái)務(wù)管理制度,，賬目清晰,，并逐年接受物價(jià)部門的檢查。

五、存在問題及整改措施：

回顧近幾年來(lái)的工作,，我園取得的成績(jī)是顯著的,，得到了上級(jí)主管部門和社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定和贊許,，但對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，我們認(rèn)為還存在以下幾方面急需改進(jìn)：

1、辦園條件有待再完善,，準(zhǔn)備新增部室面積90㎡,，硬化幼兒活動(dòng)場(chǎng)地150㎡且鋪設(shè)安全環(huán)保的綠色仿真草坪，新增10套豪氣系列幼兒桌椅,，部分配套設(shè)施等將繼續(xù)添置,。

2、幼兒園專業(yè)教師年輕化,，在編的專業(yè)教師少,。幼兒園將在師資力量方面加大投入，力爭(zhēng)在近兩年內(nèi)專業(yè)化幼兒教師隊(duì)伍達(dá)到100%.

3,、教學(xué)改革,、教育研究還須再加強(qiáng)。

4,、園務(wù)管理還要再上臺(tái)階,。

以上是近兩年來(lái)對(duì)我園的基本情況分析和總結(jié)，工作中存在的不完善的地方,，需要我們不斷地反思和改進(jìn),，希望在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，百尺竿頭,，創(chuàng)造出真正意義上的,、合格的普惠性幼兒園。

保育員師德師風(fēng)

自查報(bào)告

時(shí)間過的可真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫助下,，通過自己的努力，使我在一年的生活里進(jìn)步很大,。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一,、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

在踏入安華里幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,，得到發(fā)展!

二、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒,，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng),。到了戶外，他就開始流鼻涕,，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手,。在戶外活動(dòng)結(jié)束后,，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下,。眼睛正在四處找椅子,，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊,，我看著他笑了,。他那雙大眼睛,，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn)),，一次我削蘋果,，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了,，看到我拿著一把大刀“揮舞”著,，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“老師,，你小心點(diǎn),，這么大的刀，可別削到手!”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事,，卻讓我深深的感受到了“人情味”,，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著,。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三,、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)

工作沒有多久,，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”,。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言,，還是不免會(huì)緊張,。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是：把繩子拋到空中,，自然落下,，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想,。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來(lái),，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功,。起初我很沮喪,，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢?我分析原因：可能是繩子長(zhǎng),，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起,，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多漏洞,。

在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作,，結(jié)果就好的多,。反省第一次失敗的原因,，吸取了教訓(xùn)。在第二次,，三次的活動(dòng)中,，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好,，就這樣,，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!

四,、現(xiàn)在的成績(jī)

經(jīng)過了一年的磨練,，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步,，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上,，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多,，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),，從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,，勤奮,，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。

在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!在以后的日子里,，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),，工作，向您們看齊!

幼兒園保育員師德師風(fēng)自查報(bào)告范文三

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型,。工作以來(lái)，我一直不斷努力,，積極思考如何做好保育員工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀保育員，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn),，在本學(xué)期我的自我提高工作如下：

一,、指導(dǎo)思想

更新觀念,，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的

規(guī)章制度

二、認(rèn)真履行好保育員職責(zé),，并積極主動(dòng)的投入工作

作為一名保育員需要不斷的努力與學(xué)習(xí),。首先，我本著理解,、關(guān)心,、支持的態(tài)度與班級(jí)兩位老師合作，統(tǒng)一工作思想,、教育的一致,，發(fā)揮教育的合力。其次,，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，以成就感,、事業(yè)感去驅(qū)我在自己在崗位上展示自己的才能,，再次，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃,、行為,，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次,，及時(shí)與班組成員,，商討、交流班級(jí)工作中的問題及解決方法,，尋求集體智慧的最大化,。最后，深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作,。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要，做好自己的本職工作,。

三,、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

首先,，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：

1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,。

2、通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的保育新知識(shí),、新技能。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)專研業(yè)務(wù)知識(shí),，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：

4、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

5,、尊重孩子、走進(jìn)孩子,，用語(yǔ)言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法,。

6、探索適合本班的保育知識(shí),、保育方法,。

7、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題,、反思自己的工作,，收集本職工作的業(yè)務(wù)知識(shí)和并對(duì)自己在工作中的不足及時(shí)進(jìn)行反思并及時(shí)改正。

8,、在工作中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度,、生活習(xí)慣狀況,，并進(jìn)行一些記錄，提高我的的觀察能力,、積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn),。

9、按時(shí)完成本園的工作任務(wù),，及其他工作安排,抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,，讓幼兒在愉快中生活，培養(yǎng)幼兒自理能力和自我保護(hù)能力,，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

四,、重視師德修養(yǎng)

首先,，我關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次,，為人師表,，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，為孩子做表率,。再次，關(guān)心集體,、關(guān)心他人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力,。

五,、保健方面：

1、充分利用自然因素,，開展體育游戲,、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。

2、合理安排幼兒在園生活,，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、在日常生活中,，加強(qiáng)安全教育,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

4,、為自己樹立正確的人生觀,、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀,。

以上是我本學(xué)期的幼兒園保育員自我總結(jié),，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,，無(wú)論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來(lái)，使自己成為德育,、教育,、保育都合格的教師。本學(xué)期的提高工作有收獲也有不足,，在今后的工作中我將再接再厲，繼續(xù)努力謙虛謹(jǐn)慎,，向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)使我的整體素質(zhì)在學(xué)習(xí)中繼續(xù)全面提高,。

幼兒園保育員師德師風(fēng)自查報(bào)告范文四

時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了,，在XX幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫助下，通過自己的努力,，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大,。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一、在思想上,，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育,。

在踏入XX幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園,，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,，得到發(fā)展,！

二、在工作中,，我熱愛了這一行

工作中,，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味！

XX是我們班上一位小朋友,，一次他感冒,，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外,，他就開始流鼻涕,，我?guī)退眉垼f(shuō)冷,，我給他暖手,。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到了活動(dòng)室,，我想坐下,。眼睛正在四處找椅子，這時(shí),，XX已經(jīng)把小椅放在了我身邊,，我看著他笑了。他那雙大眼睛,，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時(shí),，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果（午點(diǎn)），一次我削蘋果,，快削完的時(shí)候,，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著,，嚇了一跳,，連忙說(shuō)：“老師，你小心點(diǎn),，這么大的刀,，可別削到手！”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”,，一種深情,。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀,！我們還有什么理由不去努力工作呢,？

三、在實(shí)踐工作中,，讓我成長(zhǎng)

工作沒有多久,，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加,，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言,，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”,。內(nèi)容是：把繩子拋到空中,，自然落下，形成圖形,，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來(lái),，沒有完成教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪,，可又轉(zhuǎn)念一想,，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng),，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起,，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確,；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時(shí),，我注意了課前的鋪墊工作,，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,，吸取了教訓(xùn),。在第二次，三次的活動(dòng)中,，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服,，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中,，使我成長(zhǎng)起來(lái),！

四、現(xiàn)在的成績(jī)

經(jīng)過了一年的磨練,，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候,，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我在理論方面也增加了許多知識(shí),。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比,，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師（顧老師）,，從她的身上,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮,，努力,。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到XX幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái),。

在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了,！

在以后的日子里,，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，工作,，向您們看齊,！

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