心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

第一段：介紹背景和目的（150字）

作為一名教育工作者,，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高自身專業(yè)素養(yǎng)是我們的職責(zé)和使命,。近期，我有幸參加了一場(chǎng)骨干教師培訓(xùn)課程,，并從中受益匪淺,。本文將分享我在觀看骨干教師培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)，總結(jié)其中對(duì)我的教育教學(xué)理念和方法的啟發(fā)和幫助,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和感受（300字）

這次骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)與策略、課堂管理等多個(gè)方面,。通過(guò)觀看培訓(xùn)課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。我明白了在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。此外,，我還學(xué)到了如何提高課堂效果和提升教學(xué)品質(zhì)的技巧，例如如何靈活運(yùn)用課堂問(wèn)答法,、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等手段,。

第三段：教育教學(xué)理念的更新（300字）

在觀看骨干教師培訓(xùn)課程時(shí)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)技巧,，還深入思考了自己的教育教學(xué)理念,。通過(guò)與其他教師的交流和別人的分享，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體,，有著不同的需求和潛能。因此,，作為一名教育者,，我應(yīng)該做的不僅僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)他們的潛能,。我表示要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，關(guān)注他們的發(fā)展，提供他們所需的教育資源,，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和夢(mèng)想,。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的重要性，只有不斷更新教育理念和培養(yǎng)新的教育思維方式,，才能更好地應(yīng)對(duì)愈加復(fù)雜和多變的教育挑戰(zhàn),。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐的啟發(fā)（300字）

除了理念的更新，觀看骨干教師培訓(xùn)課程還給我?guī)?lái)了實(shí)踐上的啟發(fā),。培訓(xùn)課程中的案例分享和授課演示讓我明白了如何將培訓(xùn)的理論知識(shí)融入到實(shí)際教育教學(xué)實(shí)踐中,。我學(xué)到了如何利用課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的思考和參與,，如何給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和正面的反饋,。此外，我還學(xué)到了如何制定及時(shí)有效的教育評(píng)估機(jī)制,，通過(guò)評(píng)估來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教育教學(xué)的有效性,。這些啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐將起到積極的推動(dòng)作用。

第五段：個(gè)人總結(jié)和展望（250字）

通過(guò)觀看骨干教師培訓(xùn)課程,，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,。我明白了作為一名教育工作者，不僅要不斷學(xué)習(xí),，還要積極參與培訓(xùn)和與他人的交流,。這樣才能保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。我要踐行教育者的職責(zé),，不斷更新教育理念和教學(xué)方法,，努力做到以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展,，并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,。同時(shí)，我也期待未來(lái)有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

xx年6月25日至7月1日,，我很榮幸參加了學(xué)校組織的西南大學(xué)骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了李大圣、李達(dá)武等多位專家,、骨干教師的講座,，讓我受益匪淺。專家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩,？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處？他們?cè)谡n堂上散發(fā)出的人格魅力,，使我敬仰,；他們的真知灼見(jiàn)，使我深受啟發(fā),。

其中,，李大圣教授在講座中的一句話，引發(fā)了我深深的思考,?！敖虒W(xué)生的前提是了解學(xué)生！”這句話說(shuō)起來(lái)容易,，實(shí)踐起來(lái)就不是那么容易了,。我們學(xué)校的生源大多都是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境比較復(fù)雜,，尤其身為班主任,，如果不能深入的了解孩子，尤其是孩子的心理狀況,，肯定不能更全面的做好工作,。怎樣對(duì)學(xué)生有更全面的了解，更好地實(shí)施教學(xué)工作呢,？以下是我的一點(diǎn)思考：

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是沒(méi)有什么差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,，還是班級(jí)管理中，我們都應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去實(shí)踐。去全力地發(fā)揮自己的潛能,，找到自己的存在感,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

面對(duì)絕大多數(shù)的外來(lái)務(wù)工子女,，他們最缺乏的就是被關(guān)注,。這些孩子很可能在學(xué)校和老師同學(xué)們相處的時(shí)間比在家的時(shí)間還要長(zhǎng)。所以,，如果每個(gè)孩子都有班級(jí)主人翁意識(shí)，都有強(qiáng)烈的存在感,，不管是心理還是學(xué)習(xí)成績(jī),，肯定都會(huì)有更大的進(jìn)步,。課堂上積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，課下關(guān)心班級(jí)里的大事小情,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,，成為真正的班級(jí)小主人,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初,，性本善,，小學(xué)生的思想還不是很健全，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用平時(shí)的各種實(shí)踐和教師的諄諄教導(dǎo)去感化他們,。相信通過(guò)老師的努力和孩子們的配合，一定會(huì)達(dá)到更好的效果!

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

20__年6月11日至6月21日,，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省20__年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí),，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí),、理念更新和專業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn),。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座,，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn),，讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實(shí)質(zhì),，從而達(dá)到對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1,、教育教學(xué)理念得到了的更新,。

目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，也是新的壓力,，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,，通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,。教師要尊重相信學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有進(jìn)步的希望,，都有獲得成功的可能。

2,、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師

3,、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)

4、對(duì)課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高,。

當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)該如何運(yùn)用這些理念與理論,，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我有幸參加了這次培訓(xùn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師有所幫助,。

首先,，作為教師,，我們首要的任務(wù)是提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我對(duì)教育教學(xué)理論有了更深入的理解,，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,。例如，在教學(xué)內(nèi)容上,，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的知識(shí)具象化,，通過(guò)生動(dòng)形象的例子引起學(xué)生的興趣。同時(shí),，在教學(xué)方法上,，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧，如合作學(xué)習(xí)法,、案例教學(xué)法等,。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高。

其次,，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力,。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)一些案例教學(xué)和小組討論等方式,，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系,。我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生,，理解他們的需求和心理，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展,。只有建立了良好的師生關(guān)系,，我們才能更好地與學(xué)生互動(dòng)、交流,，從而有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一,。在教育改革的大背景下,，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略,。例如，通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),、組織社團(tuán)活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這些方法的實(shí)施,，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還具備良好的思維能力,、合作能力和創(chuàng)新能力,。

此外，教師的專業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié),。在陜西骨干教師培訓(xùn)中,，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外，還進(jìn)行了專業(yè)交流和研討,。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我受益匪淺,。通過(guò)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是作為一名教師永恒的追求,。

總之，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，相信所有的教育問(wèn)題都能迎刃而解,，也能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

這幾天聽(tīng)了幾位專家的精彩的報(bào)告,，我受到很大的觸動(dòng),，我感到作為一名教師必須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，才能跟上時(shí)代的腳步。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的教師,沒(méi)有靜下心讀書學(xué)習(xí),。教師的不讀書,不勤讀書,無(wú)疑給專業(yè)發(fā)展帶來(lái)致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展,。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師的語(yǔ)言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的邏輯思維能力等等,，增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

“學(xué)習(xí)反思”是教師專業(yè)發(fā)展的階梯,。我感覺(jué)我原來(lái)一直在走別人的路,，模仿別人的教學(xué)模式，沒(méi)有自己的特色,，有時(shí)我想我為什么不可以走一條屬于自己的路?創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式呢?所以我要反思，對(duì)于每一位想要成功的教師我感覺(jué)反思很重要,，教師在教學(xué)中具有反思意識(shí),，擁有反思習(xí)慣，本身就是對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生,、對(duì)自己的責(zé)任感，每節(jié)課后立即反思,，堅(jiān)持做到“吾日三省吾身”;形成自己的教學(xué)特色,。這幾天的講座，使我感觸最深的一點(diǎn)就是作為一個(gè)老師,，要多才多藝,，尤其幽默感不可缺少，幽默在教學(xué)中是非常重要的,。幽默有助于融洽師生關(guān)系,。我國(guó)的語(yǔ)言大師，幽默作家老舍曾說(shuō)過(guò)：幽默者的心總是熱的,。的確,，幽默的教師給人以親切，愉悅感,。他們用戲劇化的方式來(lái)“故意”制造幽默,，緩解教學(xué)矛盾，增進(jìn)師生間的關(guān)系和距離,。這種幽默的批評(píng)方式,，話中帶刺，但刺不傷人,。正是因?yàn)橛杏哪倪\(yùn)用,，才保證師生關(guān)系的“友好繼續(xù)”,。恰當(dāng)?shù)钠鸬搅恕皾?rùn)滑”的作用。

幽默的語(yǔ)言委婉風(fēng)趣,，輕松自如,，詼諧可笑，給人以溫和,、親切,，友善之感，容易被學(xué)生接受,。所以,，教師具有幽默感會(huì)有助于融洽師生間的關(guān)系。幽默使學(xué)生感到輕松,，產(chǎn)生興奮,，促進(jìn)學(xué)習(xí)。如果一堂課,，教師從頭至尾站在講臺(tái)上,，干巴巴的講授抽象難懂的理論知識(shí)，那么,，一些學(xué)生就會(huì)漸漸注意力不集中,，甚至聽(tīng)不懂就會(huì)開(kāi)小差或心煩，搞小動(dòng)作,。但如果融入幽默,，就能保持大腦的興奮性，讓學(xué)生調(diào)解一下緊張的情緒,，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

在此我也坦率地講，名師的課堂我們是學(xué)不來(lái)的,，但是我們可以思索他們的行動(dòng),，加以學(xué)習(xí)、分析,，可能我們也會(huì)分析出一些門道和套路來(lái),。希望我們每一位老師都會(huì)為挖掘?qū)W生想要什么而用心?，教師不要只管學(xué)生的分?jǐn)?shù)好不好,，不管學(xué)生的心情好不好,。只要你堅(jiān)持你也會(huì)變得像吳正憲老師一樣知道學(xué)生的知道?！白龊美蠋煆淖x懂學(xué)生開(kāi)始;做好老師從讀懂教材開(kāi)始,。”我覺(jué)得這句話講得很正確,，今后我們每一位教師在上每一節(jié)課的時(shí)候都應(yīng)該從“讀懂學(xué)生開(kāi)始”,。那樣你的課也會(huì)變成孩子愛(ài)上的課,，你也會(huì)變成人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的老師。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

今天,，我深入?yún)⑴c了一次骨干教師培訓(xùn)教育,，深感受到許多新知識(shí)和方法對(duì)我教育教學(xué)的推動(dòng)和影響。我深刻認(rèn)識(shí)到教師要在教育引領(lǐng)的時(shí)代中求生存和發(fā)展,，不斷提高自己的水平和能力,，才能為學(xué)生提供更加豐富、多彩,、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。本次培訓(xùn)教育讓我更好地認(rèn)識(shí)了教育的本質(zhì)和使命，讓我更加深刻地體會(huì)到了身為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和精神,。在此,，我將感性地談一談我對(duì)骨干教師培訓(xùn)教育的心得體會(huì)。

第二段：多元化的培訓(xùn)方式

本次骨干教師培訓(xùn)教育采取了多元化,、針對(duì)性極強(qiáng)的培訓(xùn)方式,，包括研討會(huì)、講座,、課堂演示、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式,。在培訓(xùn)當(dāng)中,，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，以及如何面對(duì)不同的學(xué)生和家長(zhǎng),。通過(guò)不同的教學(xué)方式,，我不僅增加了專業(yè)技能，還能夠更好地解決自己的教學(xué)問(wèn)題,，同時(shí)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)科技創(chuàng)新的不斷進(jìn)步和發(fā)展的過(guò)程,。

第三段：人性化的管理

在骨干教師培訓(xùn)教育中，我感受到了人性化的管理模式,。在主講教師的講解之余,，也給我們充分的時(shí)間去交流和討論，提出自己的疑惑和問(wèn)題,。同時(shí),，培訓(xùn)教育期間，班主任老師也時(shí)時(shí)關(guān)心我們的情況和思想,，及時(shí)解決我們的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,。這種人性化的管理模式，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè),，感受到教育帶給我們的能量和力量,。

第四段：培育個(gè)人素質(zhì)

在骨干教師教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和教育的相關(guān)政策法規(guī),，更有針對(duì)性地注重了個(gè)人素質(zhì)的培育,。了解如何與社會(huì)對(duì)話，積極的溝通,、自我管理,、團(tuán)隊(duì)合作等，都是十分必要的素質(zhì),。這些正是促進(jìn)我們教育科技融合的基本條件,，也是我們能夠更好地完成今后的教育工作所必需的素質(zhì)要求。

第五段：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),，為了不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,，我們就必須不斷地加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。骨干教師培訓(xùn)教育的意義就在于為教師們提供的一個(gè)全新的視角,，讓教師們看到今后教育教學(xué)的發(fā)展方向和挑戰(zhàn),。這就為教育工作者們提供了一個(gè)走向更高層次發(fā)展的途徑，讓我們感受到教育事業(yè)無(wú)窮的魅力與光輝,。

總結(jié)：

在此次骨干教師培訓(xùn)教育中,，我真正意識(shí)到教育是一項(xiàng)全民行動(dòng)，不僅要求我們專業(yè)學(xué)問(wèn),，更要求我們健康有活力,、創(chuàng)新自主、勇于奉獻(xiàn)和熱愛(ài)學(xué)生和教育,。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠在教育教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)和臻于完善，為培養(yǎng)更多更好的人才而斗爭(zhēng)不止,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

近年來(lái),，教育界對(duì)于教師培訓(xùn)的要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和提升有著更高的期望,。作為一名在陜西省某高中擔(dān)任骨干教師的我,，有幸參加了陜西骨干教師培訓(xùn)，今天我要分享一下自己的心得體會(huì),。本次培訓(xùn)為期一周,，涵蓋了教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科技應(yīng)用等方面的知識(shí),，讓我受益匪淺,。

一、培訓(xùn)過(guò)程

本次骨干教師培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式，包括課堂授課,、討論研討,、小組合作等。課堂授課主要由專家教授進(jìn)行,，內(nèi)容詳細(xì),、講解透徹。而非課堂時(shí)間則通過(guò)小組合作的方式,，讓我們進(jìn)行案例研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作。這種多元化的培訓(xùn)方式,，使得我們既能夠?qū)W到理論知識(shí),，又能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，既有針對(duì)教學(xué)理論的知識(shí)傳授,，也有教育科技應(yīng)用的講解與操作,。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，了解了家庭教育的理念和方法,，同時(shí)梳理了課堂教學(xué)的基本要素。在教育科技方面,，我們學(xué)習(xí)了在線教育平臺(tái)的使用方法,，了解了如何利用教育科技手段提高教學(xué)效果。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了積極的作用,。

三、培訓(xùn)收獲

通過(guò)參加陜西骨干教師培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的理解,。以前我是按照教材進(jìn)行教學(xué),，沒(méi)有注意到明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。其次,，我掌握了一些教育科技工具的使用方法,。以前我并不了解在線教育平臺(tái)和教育App的使用，通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了將這些工具運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，提高了教學(xué)效果,。最后，我認(rèn)識(shí)到教育的意義不僅在于知識(shí)的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在培訓(xùn)中，我看到了一些前輩教師的教育思路和探索,，感受到了教育工作的意義所在,。

四、培訓(xùn)中的問(wèn)題

盡管整體上這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲,，但也不能忽視其中存在的問(wèn)題,。首先，在培訓(xùn)課程中有些內(nèi)容較為偏理論,，實(shí)際操作較少,。雖然理論的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了重要的作用，但是實(shí)際操作的鍛煉同樣重要,。其次,，在培訓(xùn)中，只是簡(jiǎn)單地講解了教學(xué)科技工具的使用方法,，沒(méi)有具體指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)這方面工具的教師來(lái)說(shuō)，可能不會(huì)很容易上手,。

五,、改進(jìn)措施

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以在培訓(xùn)中增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié),，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，可以邀請(qǐng)更多的教師具體分享他們?nèi)绾螌⒔逃萍脊ぞ邞?yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，給予我們更具體,、詳細(xì)的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施,，可以更好地提高骨干教師的培訓(xùn)效果,。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我教育生涯中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí),，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，我還將積極分享自己的所學(xué)所思,，與其他教師進(jìn)行交流和探討，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來(lái),，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

7月14日——18日,，在暑假剛剛開(kāi)始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里,，滿懷著期望與渴盼,，欣喜與興奮來(lái)參加20__年長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來(lái),，雖然每天我都早出晚歸,，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦,，但一想到五天來(lái)聆聽(tīng)各位專家,、教授的報(bào)告，回想五天來(lái)我的巨大收獲,，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來(lái),，分別聽(tīng)取了周國(guó)韜、萬(wàn)有禮,、遲學(xué)為,、趙德成、白智才,、付宜紅、畢仲元,、曹新富,、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大,?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。作為一名教育者,，我受益匪淺、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑,、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā),?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升,。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì),，希望能和大家交流,，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

作為一名人民教師,，要努力做到師德高尚、師能全面,、教藝精湛,、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求,。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：

1.終生學(xué)習(xí),，陶冶情操

2.身體力行，注重修養(yǎng)

3.人格魅力,，實(shí)至名歸

作為一名人民教師,，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課,，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略,。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng),。在今后的教學(xué)中,，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下,，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步,，會(huì)取得更大的成績(jī)。

周國(guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫作方法,，給我的啟示最大,。

正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事,、小事件以及這些帶給自己的思考,。這次聽(tīng)了周國(guó)韜老師的講解，真是如同在我混沌的'心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,，使我看到了指引我向前的方向,。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn),、多積累,、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā),，有事可寫,，有感可言。

教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性,。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”,。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí),，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō),，多么重要,。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程,，精彩的總會(huì)精彩,，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有沒(méi)有敏感的心靈,。珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事,。不管壓力多大,，我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心,。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,，和他們做真心的朋友。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年8月16號(hào)至29號(hào),，我很榮幸的參加了名山區(qū)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了多位教育專家的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí),，在不同類型的講座中,，每一天都能感受到思想的觸動(dòng)。

北京大學(xué)教育博士,，威海紫光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),，雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李凌己為我們帶來(lái)的以真會(huì)課堂為主題的培訓(xùn)。李博士以自我的認(rèn)知為切入點(diǎn),，重新定位了我們對(duì)教師的這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí),。其次，他帶領(lǐng)我們重新的認(rèn)識(shí)了學(xué)生這個(gè)群體,，我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)學(xué)生,，加德納的多元智能理論告訴我們，我們應(yīng)該樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)生觀,。我們看待學(xué)生時(shí)應(yīng)該時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)學(xué)生都是多種來(lái)同能不同程度的組合，問(wèn)題不再是一個(gè)學(xué)生有多聰明,，而是一個(gè)學(xué)生在哪聰明,。教育工作者的任務(wù)就應(yīng)該是向兒童提供多種多樣的智能活動(dòng)機(jī)會(huì)，在充分尊重學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí),，保證學(xué)生全面發(fā)展,。在多元智能理論看來(lái)，每一位學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域(無(wú)論是相對(duì)于自己還是別人),，如有的學(xué)生更容易通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá),，有的學(xué)生則更容易通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)該在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展,。

周亞君老師的講座,，題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開(kāi)學(xué)與未來(lái)”，教師除了教授學(xué)科知識(shí)外,，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃,，引導(dǎo)學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇,、未來(lái)社會(huì)發(fā)展等連接起來(lái),，更多地認(rèn)識(shí)和探索自身，更好的關(guān)注并了解社會(huì),不斷思考和明晰自身發(fā)展的道路,，科學(xué)的尋求自己的人生方向,。同時(shí)生涯規(guī)劃也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。

孫郁老師的講解從說(shuō)文解字開(kāi)啟,，向我們解釋了什么是修煉,。接著,，孫老師從三個(gè)方面向我們闡述了教師自我修煉的必要性。教師自我修煉是時(shí)代賦予我們的神圣使命,，終身學(xué)習(xí)的大教育觀促進(jìn)教師要不斷自我修煉,，學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須教師不斷修煉。最后,，孫老師重點(diǎn)講解了自我修煉的一些途徑。下午,，雅安北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng),，國(guó)家人社部認(rèn)證心理教練李含果老師為我們分享了一種新型的教育理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型教師。李老師先從自我意識(shí)的構(gòu)建開(kāi)始,，詳細(xì)地講解了教練型教師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則,、教練技術(shù)的理念、教練的信念等,，讓大家對(duì)教練型教師有了初步的理解,。隨后，李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型教師的一些觀念和做法,，突出了教練型教師的優(yōu)勢(shì),。最后，他介紹了教練型教師的一些實(shí)戰(zhàn)技巧,，具體地指導(dǎo)了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型教師,，讓大家耳目一新，感觸頗深,。

名山區(qū)教研室陳明英老師,，則以課題教學(xué)問(wèn)題診斷、分析與解決為切入口,，為我們仔細(xì)解析課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

如遇到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍這個(gè)問(wèn)題我們可以從以下方面著手解決,。?學(xué)生是否喜歡一門課,，有兩個(gè)途徑: 要么覺(jué)得有用，要么覺(jué)得有趣,。就英語(yǔ)學(xué)科而言,，中學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用的機(jī)會(huì)較少，因此老師需要從興趣方面加強(qiáng)引導(dǎo),。而課堂氛圍的營(yíng)造,，也大大多取決于學(xué)生對(duì)課堂的感興趣程度。老師在課前,，應(yīng)該準(zhǔn)備充分,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)課堂流程，豐富課堂形式,，讀唱說(shuō)演講,，增加課堂活力。學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí),，教師要求明確,，給出學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使學(xué)生思維真正活躍起來(lái),，動(dòng)腦思考,，真正參與到課堂中去。對(duì)于學(xué)生給出的答案,，老師要進(jìn)行正面積極的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生有收獲感成功感，真正愛(ài)上課堂,。

而在教學(xué)中,，如何關(guān)注差生我們可以這樣做：不能用差生的標(biāo)簽的將成績(jī)不好的學(xué)生一概而論，應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究,，再分類處理,。第一類，先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,；第二類,，因后天因素影響而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而不想寫的學(xué)生；第三類,，智力無(wú)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)也努力，但因?qū)W習(xí)方法不佳,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而無(wú)法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類,，再針對(duì)性輔導(dǎo),。在過(guò)程中，要全階段關(guān)注：課前課中課后,。在輔導(dǎo)中,，要從興趣----方法---習(xí)慣，三方面進(jìn)行引導(dǎo),。興趣是學(xué)生最好的老師,，方法是開(kāi)啟學(xué)海的鑰匙，習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

而在處理如何上英語(yǔ)作文課上,，我們要樹(shù)立下列意識(shí)：寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣,，寫作課一定要從初一開(kāi)始抓起，從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標(biāo),，分段目標(biāo),，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。課必須精心設(shè)計(jì),，突出本單元或這個(gè)話題的重要句型,，重要短語(yǔ)和單詞。要認(rèn)真批改,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問(wèn)題,，及時(shí)記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫作,。閱讀篇章可以作寫作的素材，為寫作提供思路句型短語(yǔ),，要充分運(yùn)閱讀為寫作拓展思路,。在平時(shí)教學(xué)的課中，要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型,。并對(duì)常用的語(yǔ)法知識(shí)敏銳的意識(shí),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài),，并時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,。我也要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正,、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù),；應(yīng)保持樂(lè)觀,、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

10月份我參加了學(xué)校里的骨干老師培訓(xùn),，雖然只有短短的6天，但是也讓我采用匪淺,。

我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng),。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量，不要求急于趕進(jìn)度,，先要在學(xué)生寫字姿勢(shì),、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫，而且必須抓緊抓實(shí),，持之以恒,。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過(guò)多種途徑、利用多種方法來(lái)優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣,，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的,。如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢?經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),，我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂,。“會(huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可,，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措,。我們要明確：新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀,，也就是說(shuō),，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的'時(shí)候還會(huì)出現(xiàn),，根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析,，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀,。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn),，記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通過(guò)多種途徑,、采取多種方式鞏固識(shí)字,。

我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在,，我們很多孩子的寫字姿勢(shì),、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題,，而我們很多教師也沒(méi)有引起足夠的重視,，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，其他的問(wèn)題是小問(wèn)題,。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確,，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。”俗語(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不能作詩(shī)也能吟”,，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時(shí)間少,，對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深入，即使老師講得再動(dòng)聽(tīng)也是事倍功半,，因?yàn)槲覀儾荒艽鎸W(xué)生也無(wú)法代替學(xué)生,，只有讓他們通過(guò)讀去感悟才能真正體會(huì)。

我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活,，積極向上,，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫我心,?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā),，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的過(guò)程,，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，關(guān)注寫作過(guò)程的愉快,，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書面表達(dá)。就如專家說(shuō)的那樣,，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué),、樂(lè)學(xué)，我們的目的就達(dá)到了,。

總而言之,，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西,，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義,。在新課程中，我們深深地體會(huì)到,，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長(zhǎng),，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)中最為重要的一線教師隊(duì)伍，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用,。隨著教育改革的深入發(fā)展,，骨干教師培訓(xùn)教育也越來(lái)越受到重視。最近我參加了一次骨干教師培訓(xùn)教育,，在這里我收獲頗豐,，特此分享我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容

培訓(xùn)教育的內(nèi)容覆蓋了教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教學(xué)工具等多個(gè)方面。其中,，最為重要的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。從以往的以教師為中心，教師主導(dǎo),，向以學(xué)生為中心,、學(xué)生思考、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方向轉(zhuǎn)變,，更好地引導(dǎo)學(xué)生,，在獲得知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行啟發(fā)性的思考，而非像過(guò)去單純地以記憶為主,。

第三段：教育體系的重要性

在教育發(fā)展的過(guò)程中,，骨干教師培訓(xùn)教育體系的建立也十分重要。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),，教師們可以獲得更為全面的知識(shí)與技能,，并將其應(yīng)用于實(shí)際教育中，以提高教學(xué)成果,。在此基礎(chǔ)上，可以提高學(xué)校的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高國(guó)民素質(zhì),。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們應(yīng)該重視骨干教師培訓(xùn)教育的建設(shè)和升級(jí)工作,。

第四段：反思與實(shí)踐

在此期間,，我意識(shí)到了教育需要實(shí)現(xiàn)對(duì)教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的協(xié)作,。我們需要摒棄以往面向教師的單向教育模式，而是應(yīng)該打造一種學(xué)以致用,、順應(yīng)時(shí)代要求的新教育模式,。同時(shí),，我們也要注意到，對(duì)于教學(xué)方法的革新,，僅僅停留在表面是不夠的,。我們還需要能夠在教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維與行動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能,。

第五段：總結(jié)

總之,，骨干教師培訓(xùn)教育對(duì)于教育改革具有深遠(yuǎn)的影響。骨干教師的培養(yǎng)不僅有助于在教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中取得成功,，同時(shí)還具備著長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育意義,。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)深入探究新時(shí)代的教育思想,，努力實(shí)現(xiàn)教育形式,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的整合,，使骨干教師培訓(xùn)教育成為教育的重要基礎(chǔ),。同時(shí)，在教育實(shí)踐中,，我們也需要保持不斷反思與實(shí)踐,，不斷完善自己，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者,，教師無(wú)疑是起著至關(guān)重要的作用的，而骨干教師更是承載了學(xué)校的教學(xué)重任,。骨干教師培訓(xùn)不僅是提高教師素質(zhì)的有力保證,，更是保障學(xué)生受教育質(zhì)量的重要支持。我所在的學(xué)校就非常注重骨干教師培訓(xùn)工作,，而我在參加培訓(xùn)過(guò)程中,，收獲頗豐，于是我寫下這篇文章,，分享我的感悟和思考,。

第二段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備

在參加骨干教師培訓(xùn)前，我十分重視前期的準(zhǔn)備工作,。首先,，我了解了培訓(xùn)的主題和課程安排，并在課前精讀了相關(guān)教材,。其次,，我積極參加校內(nèi)外有關(guān)教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，掌握最新的教育理念和政策,，這有助于我更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容,。最后,，我在工作中不斷思考，總結(jié)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,，找到培訓(xùn)內(nèi)容與自身需求的結(jié)合點(diǎn),。

第三段：培訓(xùn)期間的收獲

培訓(xùn)過(guò)程的收獲主要包括兩個(gè)方面，一是理論知識(shí)的豐富,，二是教學(xué)技能的提高,。在培訓(xùn)中，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念,，了解了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)也更新了自己思維方式和教學(xué)方式,。此外,，我通過(guò)和其他老師的交流，拓寬了視野,，了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，尤其是革命軍史課程中，通過(guò)其他老師的分享,，我對(duì)于如何“講好革命軍史”有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并且提高了思考和創(chuàng)新的能力。

第四段：應(yīng)用與實(shí)踐

培訓(xùn)完后,，我盡快將所學(xué)理論和方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。我充分利用各科教師交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身的教學(xué)情況,，積極實(shí)踐,，并且及時(shí)總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。比如,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我對(duì)于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生更好地“思考,，分析，解決問(wèn)題”有了一些新的思路,，并且應(yīng)用到了不同的學(xué)科教學(xué)中,，同時(shí)也取得了一些明顯的效果,。

第五段：未來(lái)的展望

骨干教師培訓(xùn)讓我收獲了很多,，同時(shí)也意識(shí)到了很多的不足，未來(lái)我更要不斷努力,，不斷實(shí)踐,，將培訓(xùn)所學(xué)的理論和技巧轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技能,，將其更好地融入到教學(xué)中。我也相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我一定能夠更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的教育,。

總結(jié)：

骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高了我的教學(xué)水平。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到了自己的不足和差距，而這些不足正是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo),。在未來(lái)的工作中,，我要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去,，實(shí)現(xiàn)自己的教育使命,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

作為一名教師,，我一直認(rèn)為自己的教育工作尚需不斷提升和完善,，因此我參加了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)教育,。此次培訓(xùn),，不僅深入探討了一些教育理論，更有許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,，讓我在日后的教學(xué)中有了更多的思考和選擇空間,。下面是我對(duì)此次骨干教師培訓(xùn)教育的一些感受和體會(huì),。

第二段

此次培訓(xùn)中,，對(duì)于評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程的部分給予了我很大的啟示,。以前，我往往只是在課后簡(jiǎn)單回顧一下上課的過(guò)程,，而沒(méi)有深入思考問(wèn)題,。但在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，并總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功和失敗,，以此指導(dǎo)接下來(lái)的教學(xué)。這樣的反思和評(píng)價(jià),，不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度,，還可以引導(dǎo)教師更好地理解自己的教育方式和價(jià)值觀,。

第三段

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我還進(jìn)一步了解了多元化的教學(xué)方式和方法,，如啟發(fā)式教學(xué),、探究式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等,。這些新的教學(xué)方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的思維更加靈活和多樣化,，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作精神，這些都是傳統(tǒng)的教育方式難以達(dá)到的,。

第四段

此次培訓(xùn)還意識(shí)到了教學(xué)資源的重要性和教學(xué)資源的擴(kuò)展方式,。教育與科技的緊密結(jié)合，給學(xué)生和教師帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和啟發(fā),。教師可以利用多媒體等高科技手段進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教育內(nèi)容,，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性,。此外，教育資源的共享方式也有助于更廣泛地利用教育資源,，使教育資源更加公平地分配。

第五段

在本次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論,，也學(xué)習(xí)了新的教育方式和實(shí)際操作。這些知識(shí)和技能,，應(yīng)在以后的工作中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。培訓(xùn)中,，我們還要以客觀和批判性的態(tài)度來(lái)思考自己的教育問(wèn)題,，探索新的教育方法，并最終提升自己的教學(xué)水平,。這次培訓(xùn)，讓我收獲了很多,，豐富了我的教育理論和實(shí)踐,，并為我教育工作的未來(lái)提供了新的思路和方向。我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了熱情和信心,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

非常有幸成為龍海市骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng),；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

20xx年7月16日19日，我有幸參加了在市六中舉辦的石嘴山市第四批市級(jí)骨干教師培訓(xùn),。在開(kāi)班典禮上,，市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)楊占軍同志做了重要講話，指明了骨干教師培訓(xùn)的目的和要求,，強(qiáng)調(diào)骨干教師要通過(guò)參加培訓(xùn)來(lái)解放思想，提升理論,，提高能力，轉(zhuǎn)變觀念,，指導(dǎo)實(shí)踐,，他的講話為我們指明了今后的努力方向。

這次培訓(xùn)由馬秀珍主任主持,，在三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共有6位專家給我們舉辦了6場(chǎng)講座,，讓我們享受到了一次精神世界的豪華盛宴，其中北京教育學(xué)院共派來(lái)了3位專家,，市師資培訓(xùn)中心也有3位專家為我們傳經(jīng)送寶。

首先讓我感動(dòng)的是專家們的敬業(yè)精神,。他們以飽滿的工作熱情,，積極地工作態(tài)度，精深的專業(yè)水準(zhǔn),，靈活的授課方式，不僅讓我們領(lǐng)悟到了一些高深的教育教學(xué)理論,，也在實(shí)踐層面給了我們很好的啟迪,。我們常說(shuō)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，要做到每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。但這僅僅是掛在嘴上,，寫在紙上,，真真能落到實(shí)處的能有幾人,？但這次講課的專家們給我們樹(shù)立了真正的榜樣,，我們聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)的課,，居然感覺(jué)不到乏味,，越聽(tīng)越想聽(tīng),。就是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備充分,，做到了以人為本，以學(xué)生為本,。余新教授的參與式互動(dòng)，馬秀珍主任的情景教學(xué)法,、班級(jí)歌星表演，為課堂增加了活力,，使人耳目一新,。怎樣構(gòu)建高效課堂,，怎樣提高課堂效率,，說(shuō)到底還是要上有準(zhǔn)備的課。就像吳欣歆教授強(qiáng)調(diào)的那樣,，學(xué)科教師應(yīng)該明白教什么,，怎樣教,，用什么教。一要將教學(xué)內(nèi)容熟記于心,，鉆研教材與課標(biāo),；二要掌握有效地教學(xué)方法與步驟，做到五個(gè)理解,，即理解學(xué)科,，理解教材,，理解學(xué)生,，理解教法,，自我反思。三要善于利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，包括有形的資源與無(wú)形的資源。上有準(zhǔn)備的課,，不斷提高課堂效率,，構(gòu)建高效課堂，這是今后對(duì)自己教學(xué)最基本的要求,。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),。北京教育學(xué)院的余新教授的《骨干教師如何以“學(xué)”促“教”,？》講座，讓我認(rèn)識(shí)到崗位學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的途徑,。時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高更新的要求，我們不僅要做合格教師,、優(yōu)秀教師，更應(yīng)該成為專家型教師,。轉(zhuǎn)變觀念,，提高技能,，走向優(yōu)質(zhì)課堂的途徑只能是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《課程論》,、《教師論》,、《學(xué)習(xí)論》,，提升自己的專業(yè)理論水平，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，掌握必需的教學(xué)技能,，必將有助于促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。吳欣歆教授的《優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)特征》強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中的三個(gè)問(wèn)題即教什么,，怎樣教,，用什么教,。涉及到了教學(xué)目標(biāo)的定位與表述,，學(xué)情分析,；教學(xué)流程與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，怎樣備課,，怎樣布置作業(yè)；教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用,，使我們明白了教師在課堂教學(xué)中的作用,，使人耳目一新,。白永蕭老師的《骨干教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（pck）》講座,，向我們傳授了當(dāng)今最新的教師教學(xué)測(cè)評(píng)框架體系，基于教師pck教學(xué)框架的分析和應(yīng)用，能更科學(xué)地使教師分析教學(xué),，改進(jìn)教學(xué),。王少元主任的話題是《在教育教學(xué)中做教科研》,，強(qiáng)調(diào)課題研究的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該是引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。為什么要開(kāi)展課題研究,，怎樣選題，怎樣開(kāi)展課題研究,，經(jīng)王主任一講,，豁然開(kāi)朗，感覺(jué)課題研究不再是高不可攀,。祁和平老師的《課堂觀察的實(shí)踐與思考》講座對(duì)指導(dǎo)我們開(kāi)展三課活動(dòng)大有裨益,。傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課在很多時(shí)候已經(jīng)成為流于形式的應(yīng)付差事,，我們需要這樣的指導(dǎo),。馬秀珍主任的話題是《骨干教師基本素質(zhì)及提升策略》,，馬主任圍繞骨干教師的概念、基本素質(zhì)、發(fā)展策略做了深入淺出的講解,，引人深思,。三天的培訓(xùn)，專家們從不同的角度,，不同的層面,，強(qiáng)調(diào)了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及技能,，對(duì)我們教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性地分析與指導(dǎo),，使我們不僅學(xué)到了一些理論知識(shí),，比如建構(gòu)主義,、多元智能理論,、課堂觀察,、教師pck基礎(chǔ)知識(shí)等,，而且在實(shí)踐操作方面給我們以優(yōu)異的啟示，比如參與式教學(xué)法和情景教學(xué)法,，使我們獲益匪淺。

第三,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為骨干教師,，應(yīng)該做到三點(diǎn)：一要學(xué)習(xí),，二要研究，三要?jiǎng)?chuàng)新,。只有不斷學(xué)習(xí)充電,，才能提高專業(yè)技能,，才能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的新形勢(shì)。就像在這次培訓(xùn)過(guò)程中專家們強(qiáng)調(diào)的那樣,，通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,；在崗位研修中學(xué)習(xí),，不斷反思,，提高自己的工作能力,；在教科研中學(xué)學(xué)習(xí)和提升,，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。世上無(wú)難事,，只怕有心人,。要想實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向優(yōu)秀教師層次的轉(zhuǎn)變,，最重要的是應(yīng)該具備研究意識(shí),，研究教材、課標(biāo)，研究教法,、學(xué)法,，研究學(xué)生，研究課堂,，研究教育教學(xué)理論,，只有善于研究,，才能脫俗,，才能創(chuàng)新,。只有具備創(chuàng)新意識(shí),，不斷提高創(chuàng)新能力,，才能脫俗，才能在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),，成為名副其實(shí)的骨干教師,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六

骨干教師是學(xué)校發(fā)展中不可或缺的角色,，他們具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教育教學(xué)研究能力較強(qiáng)等特點(diǎn)。在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的過(guò)程中,，培養(yǎng)骨干教師是非常重要的一環(huán)。而骨干教師培訓(xùn)則是提高骨干教師專業(yè)能力,、推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要途徑。本文將分享筆者參加骨干教師培訓(xùn)后的心得體會(huì),。

第二段：骨干教師的職責(zé)和責(zé)任

作為骨干教師，我們要為學(xué)校的教學(xué)工作提供幫助和指導(dǎo),，帶領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng)并提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平,。同時(shí)應(yīng)該具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,，促進(jìn)教育教學(xué)的順利開(kāi)展。在培訓(xùn)中,，我了解到了一些領(lǐng)導(dǎo)行為和教育心理學(xué)方面的知識(shí),，這些知識(shí)對(duì)于提高我作為骨干教師的能力,，提高教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助,。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)交流

在骨干教師培訓(xùn)中,，我最受益的是與其他骨干教師的互動(dòng)交流。與來(lái)自不同年齡層次,、學(xué)科領(lǐng)域、教育背景的骨干教師交流,，我受到了很多啟發(fā)和幫助,。我們共同探討了各自的教學(xué)方法和策略,，分享了各自的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流了最新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念,，共同探討教育問(wèn)題的解決方案,。這次互動(dòng)交流讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，進(jìn)步制勝,。

第四段：教育教學(xué)改革的思考

正如《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革加快發(fā)展素質(zhì)教育的意見(jiàn)》中所提到的，要把握教育教學(xué)改革的大趨勢(shì),，推動(dòng)教育教學(xué)改革向深度發(fā)展,。骨干教師培訓(xùn)也是為推進(jìn)教育教學(xué)改革準(zhǔn)備的,，學(xué)習(xí)思考教育教學(xué)改革何以走得更好。骨干教師應(yīng)該積極踐行素質(zhì)教育,，發(fā)揮自身的教育教學(xué)能力,，承擔(dān)起推進(jìn)行業(yè)改革的重任,，為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化和可持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)是教師專業(yè)培訓(xùn)的一種重要方式,，是提升教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要途徑,。在培訓(xùn)中,，我們要具備一顆學(xué)習(xí)的心,，放下自我,，接受新的知識(shí)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，提升自己的教育教學(xué)能力,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我們更要在學(xué)習(xí)中應(yīng)用,，在實(shí)踐中總結(jié),，在自己所負(fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域,、所教學(xué)生群體中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命,。只有積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)才能做到教育教學(xué)改革的引領(lǐng)者,，為教育事業(yè)發(fā)展不斷做出新的貢獻(xiàn),。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七

冒著炎炎的酷暑,，幾天的骨干教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落,。這次培訓(xùn)既有專家講座,，又有同行互動(dòng)交流,，在理論上有很大的提升，可以說(shuō)感觸頗多,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等,。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論,，才能知道出有效的實(shí)踐,。讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),，讓我感受到了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了名師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),，更重要的是做人,。教師真正征服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么,？是人的思想,、品格,、和情感的統(tǒng)一體,。教育是傳播文明,，塑造靈魂的神圣職業(yè),，優(yōu)秀教師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的,。一位教師如果對(duì)教育事業(yè)懷有興趣和感情,，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì),。與孩子相處，心中充滿愉悅,，這是愛(ài),；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿足，這也是愛(ài),。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗(yàn),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

所以我應(yīng)該在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺(tái),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠(chéng)心向各位學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)自身的才干，使自己適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己,，為xx市教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

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省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八

我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這次培訓(xùn)之后,，增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九

骨干教師素質(zhì)是衡量教育教學(xué)質(zhì)量與水平高低的標(biāo)志。為了提高中小學(xué)骨干教師的教學(xué)水平,，近年來(lái)國(guó)家和各級(jí)教育部門開(kāi)展了大量的骨干教師培訓(xùn)工作。我作為一名中學(xué)骨干教師,，也有幸參加了這樣的培訓(xùn)。在此,，我想分享一下我在骨干教師培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

第二段：分享個(gè)人的培訓(xùn)收獲

在培訓(xùn)中,，我體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且提高了教學(xué)能力,。我們的培訓(xùn)不僅有年輕的專家學(xué)者的講解，還有現(xiàn)代教育手段的展示和體驗(yàn),，讓我更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。各級(jí)教育部門還組織了一批中小學(xué)骨干教師集體參觀名師課堂,，參加教學(xué)教研活動(dòng)，與同行交流交流,，在此過(guò)程中大大開(kāi)拓了我的教育視野。

第三段：講述實(shí)踐應(yīng)用

骨干教師培訓(xùn)后不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還要應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。我深深認(rèn)識(shí)到,，只有深入實(shí)踐，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，才能加深對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，掌握有效教學(xué)的方法策略,。比如我注意到,，通過(guò)培訓(xùn)后我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思辨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性增強(qiáng),，取得了很大的成效,。

第四段：談?wù)劷逃砟钭兓?/p>

通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，我的教育理念和方法也產(chǎn)生了很大變化,。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教育還是過(guò)分注重知識(shí)的教授,，而對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維方法的修養(yǎng),，缺乏真正深度的培養(yǎng)。因此,，我著重探究教育方法的科學(xué)性，并以此為基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,。在課堂上，我注重了課堂環(huán)境的營(yíng)造,，以及教育方法、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、現(xiàn)實(shí)可行性與靈活性，并在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生主體探究,，并不斷提高他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

第五段：總結(jié)

總之,，通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多,；我也從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是教育必須關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的傳授,。作為一名骨干教師，我希望持續(xù)地與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。而這也是我在骨干教師培訓(xùn)后的明確目標(biāo),。

省骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十

師大骨干教師培訓(xùn)是一次珍貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是,，我意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

二、自我建設(shè)

在這次培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)。比如,，我要學(xué)習(xí)更多的教育理論,，并將其融入到自己的教學(xué)中。同時(shí),，我還希望通過(guò)反思課堂教學(xué),，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧,。此外,，我還意識(shí)到了自身在教育教學(xué)的過(guò)程中需要積極投入,，以及必須注重自己的身心健康。

三,、師生互動(dòng)

在這次培訓(xùn)中，我得到了老師們的指導(dǎo)和建議,，并與其他骨干教師進(jìn)行了熱情交流。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了其他教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并且就這些問(wèn)題和不足得到了一些指導(dǎo)和建議,。此外，在教育教學(xué)過(guò)程中,，師生之間的互動(dòng)也是非常重要的。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)能力方面，我們教師需要和學(xué)生交流,。只有通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)，才能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)體驗(yàn)。

四,、教育意義

教育意義是我們從這次培訓(xùn)中最為珍貴的收獲。正如我們所知道的,，教育是一個(gè)永恒的話題，它與人們的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān),。而教師是教育事業(yè)的推動(dòng)者。在這次培訓(xùn)中,，我們發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)過(guò)程中,，需要堅(jiān)守自身的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，不斷探索更好的教育教學(xué)方式,。同時(shí)，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們成為社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、道德修養(yǎng)高的人才,。

五、總結(jié)

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了教育事業(yè)的偉大,，教師職業(yè)的神圣,。我將以這門課程為催化劑，不斷錘煉自身的教育思想,，進(jìn)一步完善教育教學(xué)體系，創(chuàng)新探索教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生成為一個(gè)具有良好道德、高水平綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的成功人士。最后,，我要感謝這次培訓(xùn)讓我收獲了這么多。