作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇一

1、了解自己姓名的特點(diǎn),。

2,、大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字,。

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姓名的圖片,、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

1,、點(diǎn)名游戲,。

師：老師說出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里,？幼：陳甲甲在這里,、陳乙乙大在這里。

2,、名字的故事,。

（1）師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字,？

（2）請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事,。

3,、出示象形文字水、月,、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字,。

（1）師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字,，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢？

（2）幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

（3）我們的名字可以怎么變畫,？

小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫,。

4,、幼兒自由繪畫。

5,、繪畫作品分享,。

（1）把幼兒作品展示在班級(jí)里。

（2）請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇二

1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美,。

2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì)、繪畫,、具有不同風(fēng)格的橋,。

3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣,。

4.樂意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。

（2）提前通知家長,，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱。

（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備

（1）教師使用材料

各種橋的范例圖片,、視頻；背景音樂,。

（2）幼兒使用材料

繪畫使用的紙張,、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、抹布，人手各一份,。

布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒、木塊,、積木,、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作,、設(shè)計(jì),、創(chuàng)意使用。

一,、猜謎語,，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

師：駝背公公,，力大無窮,；汽車走過，一動(dòng)不動(dòng),。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）

二,、欣賞觀察

1.欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。

師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡,？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中，你見到過哪些橋,？你能叫出它的名字來嗎,？你能說出他的樣子來嗎？

（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋、立交橋的特征和用途,。

（2）討論,，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）

小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì),、名稱,，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩,、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利,。

2.觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋,，如，鐵索橋,、竹橋,、吊橋、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等,，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。

（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來嗎,？

（2）討論，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋,，具有個(gè)性的橋）

小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀,，還給人以美的享受,。

三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計(jì)的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。

四、幼兒作畫

1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想,。 (如果你是設(shè)計(jì)師,，打算怎樣來設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨(dú)立來完成,。)

2.幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法,、擺放,、及簡單操作）

3.幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢,。）

五、相互欣賞作品,，感受成功體驗(yàn),。（背景音樂聲音稍微低些）

1.將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂,。

2.師幼共同欣賞作品,，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn),。

六,、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧,！

1.幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,，架空,、拼接、延伸等技能搭建橋梁,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇三

1,、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感,。

2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

3,、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

1,、課件-宇宙太空?qǐng)D片,、各種奇特造型的建筑物圖片。

2,、黑色水彩筆若干,。

3、襯布一塊,。

一,、談話引入課題。

欣賞課件,，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景,。

二、欣賞建筑物,。

欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

三,、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征,。

師：看完這么多奇特的房子,，小朋友有什么奇思妙想呢,？

（幼兒大膽表述自己的想法）。

四,、設(shè)計(jì)美麗的太空房子,。

1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢,？那就讓我們開始吧,！

2、啟發(fā)幼兒展開想象,，大膽創(chuàng)作,，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

3,、教師與幼兒一同做畫,。

五,、欣賞作品。

1,、教師展示自己的作品,，表達(dá)作品內(nèi)容。

2,、欣賞幼兒作品,，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

3,、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)幼兒的自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇四

：

1,、知道扭動(dòng)身體部位可以改變小人的姿態(tài),。

2、能夠通過擰,，繞,、組合等方式制作小人，并通過觀察創(chuàng)編小人的動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)制作小人的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小人的方法

難點(diǎn)：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

扭扭棒若干

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一,、導(dǎo)入部分

激趣導(dǎo)入：出示提前用扭扭棒做好的小人

教師：這是什么,？用什么做成的？

教師小結(jié)：這是一個(gè)用扭扭棒制作的小人,。

二,、基本部分

1、學(xué)習(xí)并操作

教師示范,，講解制作方法,，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個(gè)小人的,。

2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,，并加以輔助

教師：請(qǐng)你們跟著我一起來制作小人吧,，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對(duì)齊,，右手找到紐紐棒中間的位置,，往左手方向移動(dòng)一些，交叉繞處一個(gè)像彈珠大小的圓圈,，這樣小人的頭部就做好了,，這時(shí),，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置,，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞,，繞到短扭扭棒中間位置時(shí)，往頭部方向向上繞,，繞到頭部位置時(shí)將兩根扭扭棒分開,，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開,，小人的兩條腿就做好了,，到這里，一個(gè)完整的小人就做好了,。

3,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)多變小人

（1）請(qǐng)一名幼兒上前做模特,，擺出簡單的動(dòng)作,。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)小朋友做了什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作有什么樣的特征,？

（2）幼兒通過擰一擰,、扭一扭，自主探索其方法,。

教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動(dòng)作呢,？請(qǐng)你們擰一擰、扭一扭小人,，自己試一試,。

（3）教師小結(jié)：如果想讓手中的小人做出動(dòng)作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿,，擰一擰,，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,，把小人的腿掰直,，就能改變小人的姿態(tài),。

（4）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，交流討論。

教師：你想讓小人做出什么樣的動(dòng)作,？你需要改變小人的哪些部位,？

4、創(chuàng)造多變的小人

幼兒自主操作,，讓小人做出自己喜歡的動(dòng)作

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力,，通過我們剛才一起探索的方法,，讓手中的小人做出你喜歡的動(dòng)作吧。

三,、結(jié)束部分

展示幼兒作品并交流

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇五

1,、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn),。

2,、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感,。

3,、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情。

幻燈課件,、黑板,、粉筆、錄音機(jī),、音樂磁帶

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受

一,、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結(jié)：線條非常神奇,，它是無處不在的,。

二、美術(shù)作品中的線

1,、欣賞《夢》

你看到了什么,？

學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺,？你覺得她夢見了什么,？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么,？你覺得她在干什么,？看了這幅畫，你有什么感受,？

猜猜她為什么哭?。?/p>

3,、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別

4,、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同,。

（三）舞蹈中的線

1,、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學(xué)

3,、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們,。

三,、戶外找線

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇六

黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力,，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望,，提高其藝術(shù)修養(yǎng),，是一件意義重大的工作。在生活中,，不規(guī)則圖形比比皆是,，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是,，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境,，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象,。

本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形,，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作,，借助白板的無限克隆,、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn),、大小變形,、聚光燈、遮幕,、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品,，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望,。

1.欣賞作品,，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn),，感受作品美的意境,。

2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法,，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品,。

本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合,、變化,、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作,。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo),，我嘗試運(yùn)用變形、組合,、添畫創(chuàng)作作品,，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作,，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作,，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流,。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，從而發(fā)展了幼兒的想象能力,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

平板電腦若干,，自制課件,，打印機(jī)，smart電子白板,。

1.情境創(chuàng)設(shè),，激趣導(dǎo)入。

情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干,，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干,，就把每塊餅干都咬了咬。這一下,，餅干生氣了,，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身,，讓熊哥哥找不到,！

（此環(huán)節(jié)以flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性,，讓幼兒身臨其境,，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）

2.仔細(xì)觀察,，初步感受,。

（1）找一找。

師：變呀,，變呀,，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了,？讓你想到了什么呢,？請(qǐng)你們互相說一說。

（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）

師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn),？（個(gè)別幼兒表達(dá)）

師：除了變身的小餅干,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條,？

師：這里面用了很多的顏色,，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說一說嗎,？

小結(jié)：小餅干可真有趣,，有的變得大大的，有的變得小小的,，有的單個(gè)變一變,，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢,！它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條,，變成了一幅神奇的畫！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空,，奇妙的海洋,，你還覺得到了什么地方呢？

（2）變一變,。

師：它們是怎么變的呢,？

師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn),，它會(huì)變大,，變小，變長,，變短,，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向,，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng),，它就可以移動(dòng)了。

（教師演示）

師：真神奇呀,，小餅干可以變大變小,，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了,，瞧,，這兩個(gè)靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢,？我再添上一些有趣的線條,，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢,？

（此環(huán)節(jié)flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面,，利用白板的聚光燈,、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果,，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。

個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn),、變形,、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣,，又為接下來的平板操作,，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

白板中豐富的圖形,、線條,、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作,，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用,。）

3.自主操作，個(gè)性表達(dá),。

（1）提出創(chuàng)作要求,。

師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身,，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存,！

（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板,。

（此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作,，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),。將作畫過程推送至白板,，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程,。）

4.互賞互評(píng),，情感升華。

師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了,，看到這些畫,，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢,？

小結(jié)：老師真佩服你們,，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界,，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事,，我非常喜歡你們的畫！

（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn),，方便幼兒逐幅欣賞,，并且便于整幅放大，有目的的欣賞,。）

5.,、作品分享，體驗(yàn)快樂,。

師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜,，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼,，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下,，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了,，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢,！

（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈,，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品,，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅,，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中,。）

《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn),，我借助白板課件和平板電腦,，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。

整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體,，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢,，突破重,、難點(diǎn),，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn),，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感,。

多媒體的選擇,，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂,，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足,，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高,，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇七

升入大班后,，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特,，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明,，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣,。

《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候,，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,，比如,，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》,、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰,、生動(dòng)活潑,，富有童真,、童趣，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路,。

1、通過欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真,、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

2,、在默畫、比畫的過程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型,、用色上的特點(diǎn)。

3,、在欣賞的過程中能手腦并用,，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

ppt,，幼兒繪畫工具。

一,、默畫,，初步欣賞作品。

1,、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么,？

2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。

提問：畫里都有什么,？（色彩、圖案,、線條）

畫里的造型像什么,？

3、幫畫起名,。

提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字,？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名,。

4,、情感體驗(yàn)。

提問：看了這幅畫,，心里有什么感覺,？心情是什么樣的？

5,、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上,。

二,、比畫，感受作品在造型,、用色上的特點(diǎn),。

1、展示孩子的作品,，和畫家的畫比一比,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣,？

通過比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn),，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解,。

2、介紹畫家,，初步理解抽象畫的含義,。

3、介紹米羅的其他作品,，感受米羅作品的童趣,。

三,、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn),，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面,。

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看,、說說,、畫畫，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的,。

這一完整的教學(xué)流程,，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如,，活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看,、所想能流暢的表述,；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩,，觀察造型,，等等。