作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇一

1,、通過探索活動,，了解各種不同的水生動物。

2,、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動物的情操,，懂得保持水的清潔的情感,。

3,、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征,。

教師：

ppt

（水生動物）,、哭泣的魚,，

有死魚的污水圖片,、污水一盆,，

污

水處理物

幼兒：折,、畫,、泥塑,、剪貼等材料

一,、談?wù)勊鷦游?/p>

1,、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里,？

2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

3,、豐富水生動物（觀看ppt）

老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

介紹一些珍稀的水生動物

如：中華鱘

二,、討論：關(guān)愛,、保護(hù)水生動物

（一）出示

“哭泣的魚”

1,、為什么這條魚在哭,？

（幼兒發(fā)散討論）

老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動物

2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動物,？

（幼兒討論,，教師小結(jié)）

①

不要掠殺,、獵殺

②

不喂動物吃有毒,、有害的食物

③

國家建立了保護(hù)區(qū)

④

保護(hù)好動物生活的環(huán)境

總結(jié)：我們要做動物的朋友等

三、保護(hù)水資源

1,、出示一幅污水與死魚的圖

問：這些魚怎么死的？

這些污水是怎么形成的,？

水生動物要在什么樣的水里生活,？

2,、我們該怎樣保護(hù)水資源

3、演示污水變清水

四,、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”

1,、幼兒分成四組“折、畫,、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

2,、將作品布置在墻面“水生動物”

活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動物的情感,，并促使幼兒有保護(hù)水資源,，

給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

一．活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認(rèn)識,，

從他們的語言中表現(xiàn),，孩子們對一些水生動物的特征有所了解,。

在進(jìn)一步豐富水生動物中,，我著重介紹了一些不常見的動物,，

如：熒火魷,，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進(jìn)行了介紹,，如：河豚有毒,，

但他有止痛的功效,；又如中華鱘是國家一級保護(hù)動物,。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認(rèn)識,。

二．激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護(hù)動物的情感

從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手,，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動物,，以及保護(hù)動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法,。如：

a：人類不要亂扔垃圾

b：人類不要捕殺小動物

c：工廠里的廢水不要排入大海,、河流等,。

三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

在活動中,，我提供了折紙、剪貼,、繪畫,、泥工四種形式的美工,，孩子們自主地選擇,，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快,、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物,，

并將小動物的具體特征表現(xiàn)出來,。

大幅的墻面環(huán)境

“水生動物”

為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機(jī)會,，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇二

1,、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折,、編的方法制作螃蟹,。

2,、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣,。提高幼兒的動手能力,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

紙條,、彩紙,、膠水,、紙盒,、課件

一,、 謎語引出主題 鉗子一雙,，尖刀八把， 身披盔甲,，橫行天下,。

二,、 利用課件,、觀察螃蟹的外行特征,。

1、 螃蟹是什么樣子的,？

2,、 螃蟹有幾條腿,？

3,、 螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么,？（螯）

三,、 學(xué)習(xí)制作螃蟹 小朋友，你們想來做螃蟹嗎,？老師做了一個螃蟹,，你們看,。

（一）出示范例,，提問： 老師做的這個螃蟹用了哪些材料？ 你們猜猜我是怎么做的,？

（二）教師示范講解

1,、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2,、螯是用紙剪成的,。你們想學(xué)嗎,？ 重點(diǎn)講解編紙的方法,。

3,、提示注意衛(wèi)生,。

（三）幼兒操作

1,、 介紹材料

2、 在制作的時候想好先做腳還是先做螯,。

3,、 使用雙面膠,，撕下的紙放入指定地方,。

4,、 注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來,。

5,、 教師巡回指導(dǎo)。

四,、展現(xiàn)交流

1,、給同伴介紹自己制作的螃蟹,，一起分享成功的喜悅,。

2、你的螃蟹會爬到哪里去,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇三

1,、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案,。

2,、體驗手形畫帶來的樂趣,，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈,。

1,、重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并將它變成生動圖案,，體驗到手形畫帶來的樂趣,。

2,、難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物,。

1,、若干手形圖

2,、學(xué)具：記號筆,、油畫棒,、鉛畫紙

一,、引題

伸出你的手,，你的手能變什么？

二、出示范畫手開圖

1,、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西,。

2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀,，你會變什么,？

3,、可以這樣豎著放，也可以橫著放,。（圖三）他可以變成什么,？

4,、我又變了一只雞,，你會變什么？

5,、我們除了伸直手指放,，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放,。（圖四）

6,、這是我變的小花，你會變什么,？（圖五）

三,、示范,、講要求,。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢,？

老師來示范一遍，講解注意點(diǎn),。

四,、幼兒作畫

教師指導(dǎo)，開始作畫,，拿到紙的小朋友,，先在紙的右下角寫上自己的號次,。

五,、展示幼兒作品

活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",，教師及時地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動,。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點(diǎn)",，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會,，深受他們的喜愛。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇四

1．在“誰躲起來了”的游戲情境中嘗試用粘貼,、添畫的方法表現(xiàn)某一種動物的基本特征,。

2．萌發(fā)進(jìn)一步了解、探索動物的興趣,。

1．事先撕好的報紙條,，膠棒，彩繪筆,，幼兒作畫紙（黑色卡紙）,；粘貼好不同動物毛的教師范例三張；ppt：各種各樣毛茸茸的動物,；背景音樂等,。

2．幼兒對不同動物的特征有一定的了解。

1.談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。出示貼好“長毛”的范例，提問：這些是什么,？這些報紙條是怎么貼在紙上的,？

2.引導(dǎo)幼兒想象,，感受不同動物的特征。

（1）師：那我們來看看到底是什么,。

（2）出示貼好“短毛”的范例,。師：這次又是誰躲起來了？

（3）出示貼好“卷毛”的范例,。師：看看這些毛,，跟剛才長長的短短的毛一樣嗎？這次的毛是怎么樣的,？（卷卷的）這卷卷毛的動物會是誰呢,？

（4）那你知道的長長毛的動物朋友還有誰呢？卷卷毛的呢,？那么還有短短毛的動物朋友肯定也有很多,。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo),。

（1）提出要求：你們想和這些毛茸茸的動物朋友來玩躲貓貓嗎,？

（2）巡回指導(dǎo)，及時展示,、鼓勵有創(chuàng)意的作品,，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)評價,。將幼兒作品分“長長毛”,、“短短毛”、“卷卷毛”三塊布置（教師范例在前,，幼兒作品在后）,。

（1）師：長長毛的動物朋友都躲在這塊黑板后面，會有誰呢,？誰來猜,？

（2）師：接著我們來看這塊黑板，后面藏的應(yīng)該是什么毛的動物,？誰來猜,？

（3）師：最后還剩哪種毛的動物沒出來？那來猜猜會有誰,？

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇五

1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

2,、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

4,、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆,、勾線筆若干,。

一,、出課題,。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動室)

xx小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的,，很大)

你穿的是誰的衣服？(爸爸)

你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣,？(很大,、肥肥的)

為什么？(爸爸的個子很高,，爸爸身體胖胖的)

二、講解示范,。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服,，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服,。(示范畫爸爸的大衣服)

我們來穿一穿爸爸的大衣服,。(添畫上幼兒的頭,、腳)

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,，顯示出爸爸高大的形象,。

四,、結(jié)束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去,。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系,。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎,，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會使他們感到厭煩,。怎樣使幼兒對美術(shù)活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我在活動一開始設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié),，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣,?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了,，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動起來,，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室,。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了,。”“手看不見了,?！薄岸亲右部床灰娏恕,！薄皩?，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的,。”哦，原來是爸爸的毛衣,，孩子們恍然大悟,。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,，“爸爸個子很高,，自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里,，我是這樣設(shè)計地,，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿,，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子,。孩子們的興趣很濃,，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小,，手會藏起來看不見,，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽,。

在整個活動中,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。,，體現(xiàn)出爸爸高大的形象,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇六

靜物蘋果籃子

靜物蘋果籃子

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗畫家用水果的暖色和瓶子,、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺,。

3.喜歡參與欣賞活動,。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

1.猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的,？有什么感覺,？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么,？”

3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜歡暖色的蘋果,，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎,？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺,？”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜歡哪幅圖？為什么,？”

（2）引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感,。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱,。

塞尚的靜物作品很多,，可以在日?；顒又欣^續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇七

一,、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團(tuán)隊，給了我這次與各位專家,、同行面對面交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天與其說是和大家分享,，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊來解疑答惑,。

二、產(chǎn)生的背景

為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題,，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),，有意識的感受、發(fā)現(xiàn),、收集與樹有關(guān)的美的事物,，如樹上掉落的樹葉,，修剪的樹枝,、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的,、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼,、編織、拓印,、繪畫等,。用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品，來布置我們的教室,、美化我們的環(huán)境,，提高孩子的成功感和成就感。所以,，我選擇了這個主題并設(shè)計了這個活動,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn),、收集生活中、自然界中美的事物,，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,，使我們的環(huán)境更加的美化。

三,、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試,。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法,，美工類的活動課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料,。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,，沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”,。后來我們做了大的調(diào)整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球,、扭扭棒,、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,，材料更多更豐富,，創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條件，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意,。

四,、遵循實施《指南》的四大基本原則

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,。活動前面的引導(dǎo)部分,，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),，同時集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機(jī)會(圖片)，滿足他們表達(dá)的欲望,，這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合,。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時,，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數(shù)量),。幼兒在自主操作中,，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候,，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助,，旁邊的小朋友溝通交流,。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題,，在活動中他的社會交往也無處不在,。

這個活動看起來是一個純藝術(shù)領(lǐng)域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異

本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異,，所以在第一課時制作半成品的作品時,，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框,、纏繞花環(huán),、制作小樹、木板上畫畫,，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性,。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,，不急于求成,，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品,。老師也因勢利導(dǎo)(圖片),，有時等一等，有時推一推,、有時冷靜的觀察分析,，提供必要的支持。評價環(huán)節(jié),，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定,，全部展示(圖片),，滿足了每個幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要,，讓幼兒個性健康發(fā)展。

3,、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，滿足幼兒認(rèn)知的需要

在本次活動中，從設(shè)計到各個環(huán)節(jié)的實施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),?；顒忧捌?，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉,、揀樹枝,，觀察、發(fā)現(xiàn),、收集樹身上美的事物(圖片),，幼兒能與周圍環(huán)境互動，并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室,。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活,。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),，為幼兒創(chuàng)作的興趣,，參與的自主性、主動性,、創(chuàng)造了很好的條件,。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,，主動裝扮自己的作品,。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢,，努力了很多次都沒有成功,，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，并遇到困難不輕易放棄,，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片：這一張圖片是來自于試教時,，我用的是其他班的孩子,，平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上,，總是松動,。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,，一人抓住纏繞的下端,，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了),。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇八

大班藝術(shù)活動《七彩自然》

1,、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2,、會和同伴合作,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對七彩自然的感受。

3,、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

教具：各色水果糖,、多媒體及課件,、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

學(xué)具：水彩筆（蠟筆）,、剪刀,、彩紙、膠水,、大張鉛化紙等

1,、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖,？覺得味道怎樣,？

2、課件展示大自然景色,，讓幼兒欣賞,，從中找一找更豐富的色彩。

3,、欣賞二段音樂,，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的,？

4,、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力,，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《七彩自然》吧,！說到七彩兩個字，老師就想起了一種自然現(xiàn)象,，叫彩虹,，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組,，分別以顏色命名,。

5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片）,，說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的,？

6、展示材料,，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美,。

7、幼兒創(chuàng)作,，教師分組巡回指導(dǎo),。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,，重新組合每組的陣容,，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。

8,、展示每組作品,，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員,，其他人和老師當(dāng)觀眾,，一起參觀《七彩自然》畫展。

9,、欣賞大師作品,。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛,。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）,。

結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師,。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧,！

本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看,、聽,、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,，各組幼兒自由組合,，相互合作，共同完成作品,，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,，后與音樂欣賞結(jié)合,，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望,?？傊净顒舆\(yùn)用多種手段,，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇九

1,、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵",。

2、能運(yùn)用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗成功的快樂,。

3,、能共同合理地使用各種工具,、材料。

1、各色蠟光紙,，糨糊,，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2,、累加組合剪紙作品一幅（見圖1）,，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動,。

3,、背景音樂,，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）,。

4,、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗,。

1,、回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣,。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的,？

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2,、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

（1）初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的,？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只,？你覺得它哪里最漂亮,？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的,？

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽一樣,。

（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢,？

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢,？

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎,？有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

設(shè)計意圖：

隨著春天的來臨,，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意,，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花,，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣,，花枝和花葉,。

為了讓幼兒進(jìn)一步個性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往,，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動,。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用ppt認(rèn)識各種花,，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫,。

1,、能運(yùn)用折、剪,、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,，體驗成功的快樂。

2,、通過觀察討論等方法,，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作,。

3,、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

1,、折紙示意圖。

2,、大幅卷畫背景,。

3、人手一份操作紙,，彩筆,，膠水。

1,、這是一個美麗的季節(jié),，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么,？這么美的季節(jié)是什么季節(jié),？

2、那你最喜歡春天里的什么,？

1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷,，芬芳撲鼻的小花,，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛,，好像在對我們說："我們漂亮嗎,？我們美嗎？"

2,、那你覺的他們漂亮嗎,？美在哪？

3、教師小結(jié)：春天的花可真美,，一朵朵五顏六色,，姹紫嫣紅，你看,，連小熊的花園里,，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客,。

1,、出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的,？

2,、出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,，我們一起來看看,，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

（1）圖一告訴我們什么,？我們應(yīng)該怎么做,？

（2）做好圖一，圖二又是什么意思,？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字,，是什么意思？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思,？

（5）圖五中有把小剪刀,，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里,？誰來試一試,？

（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

3,、添加花蕊和背景小熊的花園可大了,，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么,？花園里除了漂亮的花,，還會有什么？

1,、幼兒觀察示意圖,，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫,。

2,、教師巡回指導(dǎo),。

1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的,？你能用一個成語來說說嘛,？

2、音樂游戲《蝴蝶找花》

現(xiàn)在的花園可真美,，每朵花都是那么漂亮,？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,，我們也一起來找找吧,？

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇十

1、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。

2、嘗試用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3,、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴間的情感,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

橡皮泥、泥工板,、橡皮泥工具,、人物表情掛圖、黑板

一,、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征。

1,、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了,、有的哭了,、有的……）“他的表情是什么樣子的,？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

2,、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰,？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的,、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上,？”（個別幼兒上前簡單繪畫）

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1,、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉,？”（哭的、笑得……）“怎么做呢,？”

（面部可以先搓圓,、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部,，也可以分別制作出人的五官）

2,、幼兒動手制作，教師指導(dǎo)提問：“你做的是誰,？”

“他是什么樣子的,？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的,？”（指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子）

三,、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜歡哪張臉,？為什么,？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子,。

大班泥工活動教案：《好朋友的臉》,，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感,。這次活動愉悅了孩子的身心,，讓他們嘗到了久違的快樂,，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面,，活動中孩子勤于思考,，樂于動手，敢于創(chuàng)造,，快樂并收獲著,。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇十一

1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性，以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

2.能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,，用多種工具和材料豐富作品。

3.體驗獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,。

1.有關(guān)恐龍的'圖片和視頻,、背景音樂

2.水粉顏料、水粉筆,、彩色卡紙,、勾線筆

1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣,。

（1）小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"

（2）你們見過真的恐龍嗎?

為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)

（3）觀看科普視頻

2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性,。

（1）你喜歡那種恐龍?

（2）教師講述恐龍的種類;

（3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;

（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征,。

3.欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

（1）幼兒欣賞范畫,，-想自己心目中恐龍的形象;

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo),。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

（2）啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;

（3）教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作,。注意幼兒個體差異; .

5.作品評價、展示,。

請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示,。教師提出鼓勵及表揚(yáng)。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇十二

1,、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3,、喜歡參加美術(shù)活動,，感受繪畫的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

視頻、勾線筆,、蠟筆,、教師范畫一張。

一,、觀看視頻,，引起主題。

師：小朋友們,，今天老師帶來了一部小電影,，我們一起來看看吧？在小電影里你都看到了什么,？那這些魚都生活在哪里呢,？

二、教師示范,。

師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界,。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢,？它們是什么樣子的,？

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的,，用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺,。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體,。

鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了,，我們再畫幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫,。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來,，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認(rèn)識一種劍魚呢,，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩,。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星,，不過海星的身體可比五角星圓潤呢,，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的，眼睛凸出來,，還有兩個厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓,，裝飾上線條,，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些,，還有哪些東西呢,，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來,。

師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎,？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦,！給它涂上漂亮的顏色,，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色,。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了,，漂亮嗎,？

三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好,，現(xiàn)在大家行動起來吧。

四,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯,，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動,、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術(shù)活動教案植樹 幼兒園大班美術(shù)活動教案設(shè)計意圖篇十三

《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。《瑪?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書,，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣,。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個契機(jī),，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動,。

大班孩子隨著年齡增長，手的動作更加靈活協(xié)調(diào),，畫,、剪、折,、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩,、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗,，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作,，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺,，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳,，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程,。

1、通過看看,、想想,、說說，知道舞裙不同部位的名稱,，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法,。

2、能與同伴互相合作,，借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

3、能積極參與活動,，體驗裝飾的成功感,，分享活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,，體驗裝飾的成功感。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺,，并能裝飾到舞裙的各個部位,。

1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容,。

2,、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

1,、裝飾材料：亮片,、花邊、彩帶,、顏料等,。

2、裙子底版,、男孩子的領(lǐng)結(jié),。

3、舞會音樂,。

一,、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境,。

1,、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎,？

2,、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑耍銈兿氩幌肴⒓樱?/p>

3,、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函,，請我們一起去參加舞會。我們要準(zhǔn)備些什么呢,？

[通過提問“參加舞會我們準(zhǔn)備些什么呢”,，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]

二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙,。

1,、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來看看,。

[教師為孩子提供了豐富多樣的材料,，給予孩子充分的自主探索的空間。]

2,、了解舞裙不同部位的名稱,。

師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢？

3,、發(fā)散思維,，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。

師：你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢,？

4,、介紹、示范褶皺的制作方法

師：老師裝飾了一個裙擺,，看看是怎么做出來的,？

[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒說一說制作方法,。]

師：這樣折出來的效果叫什么呢？兒歌教學(xué)褶皺：邊緣粘粘牢,，后面往前折,，用力壓一壓，后面往前折,，用力壓一壓。

師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,，還可以裝飾在舞裙的哪里呢,？

[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]

師：還有一件事要提醒你們,，瑪?shù)倌扔幸粋€要求,，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲,！

[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣,，突破本次活動中的技能難點(diǎn),。]

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1、一男一女小朋友分組合作,，教師巡回指導(dǎo),。

2,、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

四,、評價：

舞會馬上就要開始了,，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),，帶著你的舞伴去參加舞會吧,。

[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣,。]

活動前,，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩适虑楣?jié)有了一定的了解,。對于裙子,、舞會的認(rèn)識和經(jīng)驗，我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊,。因此在整個活動中,，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣,，參加舞會這個線索貫穿活動的始終,。

在這節(jié)課中，我把技能融合在重點(diǎn)中,，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面,。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據(jù)孩子的回答,，及時提煉,、小結(jié)，拓展孩子思維,，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料,，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€體差異的,，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感,。在幼兒的操作過程中,，我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式,，大膽裝飾舞裙,。

這次的活動并沒有結(jié)束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計與制作,，并與游戲區(qū)相結(jié)合,，讓幼兒進(jìn)行表演、展示,，進(jìn)一步培養(yǎng),、提升孩子各方面的能力。