作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇一
槍蟹殼,、紅色和黃色海綿邊角料,、黑豆兩粒、百得膠,、剪刀,。
1、用海綿剪出狐貍的耳朵,，其中紅色稍大,，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀,。
2,、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面,，正面露出兩只尖耳朵,。
3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴,，并將“嘴巴”貼在蟹殼上,。
4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）
材料與工具：甲魚殼,、毛筆,、水粉顏料。
制作方法：將甲魚殼背朝上豎放,，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜,，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
材料與工具：扇貝殼,、小鵝卵石,、海綿邊角料、水粉顏料,、百得膠,、毛筆。
1,、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色,。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2,、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的一塊做孔雀身子,，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3,、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）,。這樣,，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇二
陽光下的樹林
通過觀察,、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),，美術(shù)活動(dòng)：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。
表現(xiàn)陽光下的樹林
理解近的物體清晰,，遠(yuǎn)的物體模糊,，能初步表現(xiàn)。
1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
2.深綠,、淺綠,、黃色、橘黃,、咖啡,、黑色皺紙碎片
一.觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系,。
師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
二.擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系,。
(2)幼兒分組擺放，教案《美術(shù)活動(dòng)：陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》,。
(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面,。
2.皺紙表現(xiàn)樹
(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,，那么我們先用皺紙來試試看,，做一幅陽光下的樹林。
(2)師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的`樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈,、筆觸小,，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大,。
三.自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹?哪些在前,，哪些在后?還有些什么?
這些樹可以用什么筆觸來畫?
四.欣賞交流
師：誰的樹林最美?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇三
1、知道扭動(dòng)身體部位可以改變小人的姿態(tài),。
2,、能夠通過擰，繞,、組合等方式制作小人,，并通過觀察創(chuàng)編小人的動(dòng)作,。
3、體驗(yàn)制作小人的樂趣,。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小人的方法
難點(diǎn)：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法
扭扭棒若干
一,、導(dǎo)入部分
激趣導(dǎo)入：出示提前用扭扭棒做好的小人
教師：這是什么？用什么做成的,？
教師小結(jié)：這是一個(gè)用扭扭棒制作的小人,。
二、基本部分
1,、學(xué)習(xí)并操作
教師示范,，講解制作方法，幼兒通過觀察,，初步了解紐紐棒制作小人的方法,。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個(gè)小人的。
2,、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,，并加以輔助
教師：請(qǐng)你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色,，沿頂端對(duì)齊,，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動(dòng)一些,，交叉繞處一個(gè)像彈珠大小的圓圈,，這樣小人的頭部就做好了，這時(shí),，短的紐紐棒就是小人的身體和腿,。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長(zhǎng)的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞,，繞到短扭扭棒中間位置時(shí),，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時(shí)將兩根扭扭棒分開,，這樣的小人的兩只胳膊就做好了,，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了,，到這里,，一個(gè)完整的小人就做好了。
3,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，展現(xiàn)多變小人
（1）請(qǐng)一名幼兒上前做模特，擺出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（2）幼兒通過擰一擰,、扭一扭,，自主探索其方法。
教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動(dòng)作呢,？請(qǐng)你們擰一擰,、扭一扭小人，自己試一試,。
（3）教師小結(jié)：如果想讓手中的小人做出動(dòng)作,，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰,，扭一扭,，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,，把小人的腿掰直,，就能改變小人的姿態(tài)。
（4）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，交流討論,。
教師：你想讓小人做出什么樣的動(dòng)作,？你需要改變小人的哪些部位？
4,、創(chuàng)造多變的小人
幼兒自主操作,，讓小人做出自己喜歡的動(dòng)作
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法,，讓手中的小人做出你喜歡的動(dòng)作吧,。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品并交流
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇四
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖,。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義,。
3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的.感受,，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望,。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
5、感受作品的美感,。
1,、《年年有余》掛圖１幅。
2、《喜洋洋》,、《金蛇狂舞》,、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機(jī),。
3,、課前，讓幼兒回家向父母了解,，他們小時(shí)侯看到過的年畫內(nèi)容,，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫,。
4,、師生共同收集年畫，將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳,；五角星掛件若干,。
一、初步感知年畫的特點(diǎn),。
1,、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫展覽,，自由地交談,、議論。
2,、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時(shí)張貼的畫，這種畫叫年畫,，是我國獨(dú)有的一種畫,，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣,。
3,、提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興,、快樂,，有種過年的感覺等）
（評(píng)析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流,。通過談看年畫的感覺,，使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。）
二,、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容,。
1,、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細(xì)觀察,。
2,、提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言,。
教師小結(jié)：畫面上畫了一個(gè)可愛的小男孩,，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹,。
（評(píng)析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣,，教師簡(jiǎn)短的小結(jié),，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。）
三,、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,，感受其快樂祥和的氣氛。
1,、提問：這幅畫主要畫的是什么,？畫家把它畫在畫面的什么地方？
2,、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感,。
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃,、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛,。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）,。
提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配,？
5、放《金蛇狂舞》的音樂,，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài),，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)這幅畫。
（評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡,、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀,。匹配音樂讓幼兒用語言,、動(dòng)作、表情來表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來的快樂,。）
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義,。
（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,，表示富裕的意思,。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收,，生活富裕的美好心愿,。）
2、畫中的蓮花座,，又表達(dá)了人們什么樣的心愿,？
（提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫,。）
3,、畫中的桃子又有什么意思？
（結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫,，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽,。）
（評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。）
五,、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字,。
教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫,，知道了年畫色彩鮮艷,，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛,，表達(dá)了人們的美好愿望,。
（評(píng)析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題,，教師的總結(jié),，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）
六,、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫,。
（總評(píng)：欣賞過程清楚,，層層深入，活潑有序,。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,。）
怎樣上美術(shù)欣賞課,，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個(gè)難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究,，我作為一名教研員,，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用,，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的,。
幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫,，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng),，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,，或上網(wǎng)搜集資料,，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn),，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說,，情緒高漲，反應(yīng)熱烈,。
小百科：年畫是中國畫的一種,，始于古代的“門神畫”，中國民間藝術(shù)之一,，亦是常見的民間工藝品之一,。清光緒年間，正式稱為年畫,，是中國特有的一種繪畫體裁,，也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇五
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
2,、能關(guān)注周圍的生命,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性,。
2,、背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地,，花園和蝴蝶,。
3、環(huán)境布置：蝸牛圖片,、蝸牛生活背景,、幼兒觀察記錄。
4,、材料：各色粘紙,、橡塑紙、白紙,、油畫棒等,。
5、電教器材：視頻儀,、錄音機(jī),。
1、聽一聽
（1）交待故事名稱——小蝸牛不見了,。
（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》,，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2,、說一說
（2）幼兒圍繞這幾個(gè)問題,，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,，傾聽他們的想法,。
（3）全班幼兒一起交流。
3,、畫一畫
（1）引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來（介紹提供的材料）,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。
（2）幼兒繪畫,、粘貼,。老師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo),。
4、講一講
（1）引導(dǎo)畫完的幼兒講畫,。
你們的小蝸牛去哪兒了,？幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師,、小朋友聽,。
（2）展示評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒,。
首先,，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,，知識(shí)獲得固然重要,，掌握知識(shí)如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ),。
其次，在課堂中,，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論,、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷,。有時(shí)課堂紀(jì)律差,，學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好,，學(xué)生不感興趣,，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是,，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,，但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說話。
最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評(píng),，要在班中樹立榜樣作用,。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評(píng),。對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,，采用提問等方法，而不是直接點(diǎn)名批評(píng),。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇六
1,、了解植樹節(jié)的`意義,，通過活動(dòng)提高愛護(hù)樹木的意識(shí)。
2,、掌握樹的簡(jiǎn)單繪畫方法,，嘗試用水粉畫和卡紙制作立體樹。
3,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。
4,、知道節(jié)日的時(shí)間,、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛,。
1,、重點(diǎn)：了解植樹節(jié)的意義，懂得樹的繪畫技巧,。
2,、難點(diǎn)：使用剪刀剪出手的形狀，并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹,。
1,、人手2張a4紙、卡紙,，彩色筆,，水粉顏料，上色筆,，調(diào)色盒
2,、樹的圖片/植樹節(jié)相關(guān)知識(shí)/多形式作畫樹的作品
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引出幼兒的興趣。
1,、昨天星期六,，你們知道是什么日子嗎？（引導(dǎo)幼兒了解是植樹節(jié)）老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片,，讓我們一起來看一看圖片,。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪里植樹,？植的是什么樣的樹,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。你們會(huì)畫樹嗎,？在老師還沒畫之前,，請(qǐng)你們畫一畫心目中的樹。
2,、觀看范畫（水粉）
教師：昨天是植樹節(jié),，雖然我們沒有出去種樹，但我們可以在教室里面也一樣可以種樹呀,！首先你們要學(xué)會(huì)畫樹,。老師今天帶來幾幅作品，我們一起來看看是怎樣,？關(guān)于樹,，那老師是怎樣畫出來的？你們想學(xué)嗎,？我們一起來看看老師是怎樣畫出的,。樹干—樹杈—點(diǎn)樹葉。
2,、教師巡回指導(dǎo),，幼兒練習(xí)。
教師：仔細(xì)看看老師是怎樣畫的,？先畫一條橫線是土地,，地上小樹慢慢長(zhǎng)大成大樹，樹干長(zhǎng)出小樹杈,，那么多葉子怎么畫呢,？我們可以用點(diǎn)來代替呀！
3,、嘗試畫樹
4,、嘗試新方法法，發(fā)放材料,，交代要求,，幼兒作畫。
教師：今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張水粉紙和水粉筆，你們也嘗試下把樹畫出來,。
教師小結(jié)：我們畫畫的時(shí)候,，不要擔(dān)心畫錯(cuò)，不要太拘謹(jǐn),，大膽作畫,，不需要畫的完美逼真。
（三）引入新作畫方式：種樹
1,、不會(huì)畫的小朋友不用擔(dān)心,，老師教你用最簡(jiǎn)單的辦法：用手放在卡紙上撐開，用筆跟著畫出來,，再用剪刀剪出手的部分,，（提醒幼兒注意使用剪刀）你們可以根據(jù)老師給的作品參考，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的樹,，你們?cè)O(shè)計(jì)好的樹把它們合到一起就成了森林啦,！
2、點(diǎn)評(píng),，提醒幼兒樹干要設(shè)計(jì)的粗一點(diǎn)。
3,、組織幼兒收拾材料,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹篇七
1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形,、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子,。
2,、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施,。
3,、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
幼兒參觀過住宅小區(qū),。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn),。
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”
師：為什么叫住宅小區(qū),？
師：你們看到的住宅小曲是什么樣子的,？
師：如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣,？
師：小區(qū)內(nèi)除了有房子,，還有什么？
小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低,、有前有后,、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物,，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草,、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。
二,、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”
師：怎樣讓大家看出來,，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）師：你見過的房子是什么樣子的,？什么形狀的？（幼兒講述房子的基本形象,，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考,。）
三、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局,。
四、展覽幼兒作品,，從整體的畫面布局來進(jìn)行評(píng)價(jià),。
