作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
通過(guò)畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法,。
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。
：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),，違反者禁止參加本課的活動(dòng),。
：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果,。
一,、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二,、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三,、把你觀察的小食品畫出來(lái),。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋,。
1．讀自己的研究報(bào)告,，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好,。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照,、比較,、鑒別）
五、布置作業(yè),，通過(guò)研究,， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一,，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn),。
通過(guò)畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法,。
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。
：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),，違反者禁止參加本課的活動(dòng),。
：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果,。
一,、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二,、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三,、把你觀察的小食品畫出來(lái),。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋,。
1．讀自己的研究報(bào)告,，張貼自己的研究成果,。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好,。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照,、比較、鑒別）
五,、布置作業(yè),，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察,?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告,。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、通過(guò)探索活動(dòng),，了解各種不同的水生動(dòng)物,。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài),、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,，懂得保持水的清潔的情感。
3,、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征,。
教師：
ppt
（水生動(dòng)物）、哭泣的魚,，
有死魚的污水圖片,、污水一盆，
污
水處理物
幼兒：折,、畫,、泥塑、剪貼等材料
一,、談?wù)勊鷦?dòng)物
1,、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里,？
2,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物（觀看ppt）
老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如：中華鱘
二,、討論：關(guān)愛(ài),、保護(hù)水生動(dòng)物
（一）出示
“哭泣的魚”
1、為什么這條魚在哭,？
（幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心,、保護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物,？
（幼兒討論,，教師小結(jié)）
①
不要掠殺,、獵殺
②
不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物
③
國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)
④
保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等
三,、保護(hù)水資源
1,、出示一幅污水與死魚的圖
問(wèn)：這些魚怎么死的？
這些污水是怎么形成的,？
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活,？
2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源
3,、演示污水變清水
四,、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”
1,、幼兒分成四組“折,、畫、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2,、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感,，并促使幼兒有保護(hù)水資源,，
給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。
一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),，
從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn),，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,，我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物,，
如：熒火魷，盲鰻等,，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,，如：河豚有毒，
但他有止痛的功效,；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
二．激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài),、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動(dòng)物
c：工廠里的廢水不要排入大海,、河流等,。
三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
在活動(dòng)中,，我提供了折紙,、剪貼,、繪畫,、泥工四種形式的美工,，孩子們自主地選擇,，并進(jìn)行操作,。在制作中每位孩子能愉快,、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,，
并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來(lái),。
大幅的墻面環(huán)境
“水生動(dòng)物”
為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1,、通過(guò)探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物,。
2,、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,，懂得保持水的清潔的情感,。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征,。
教師：
ppt
（水生動(dòng)物）,、哭泣的魚，
有死魚的污水圖片,、污水一盆,，
污
水處理物
幼兒：折、畫,、泥塑,、剪貼等材料
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1,、老師出示魚和螃蟹：這是什么,？它們生活在哪里？
2,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3,、豐富水生動(dòng)物（觀看ppt）
老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如：中華鱘
二、討論：關(guān)愛(ài),、保護(hù)水生動(dòng)物
（一）出示
“哭泣的魚”
1,、為什么這條魚在哭？
（幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心,、保護(hù)動(dòng)物
2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物,？
（幼兒討論，教師小結(jié)）
①
不要掠殺,、獵殺
②
不喂動(dòng)物吃有毒,、有害的食物
③
國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)
④
保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等
三、保護(hù)水資源
1,、出示一幅污水與死魚的圖
問(wèn)：這些魚怎么死的,？
這些污水是怎么形成的？
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活,？
2,、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源
3、演示污水變清水
四,、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”
1、幼兒分成四組“折,、畫,、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2,、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài),、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源,，
給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí),。
一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，
從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn),，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解,。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物,，
如：熒火魷,，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,，如：河豚有毒,，
但他有止痛的功效；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。
二．激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手,，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法,。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動(dòng)物
c：工廠里的廢水不要排入大海,、河流等。
三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
在活動(dòng)中,，我提供了折紙,、剪貼、繪畫,、泥工四種形式的美工,，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作,。在制作中每位孩子能愉快,、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,，
并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來(lái),。
大幅的墻面環(huán)境
“水生動(dòng)物”
為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫京劇臉譜，并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。
2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,，中國(guó)文化的悠久歷史,，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
3,、在對(duì)京劇的感受中,，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1,、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。
2,、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆、蠟筆,。橡皮筋,、釘書機(jī)。
3、多媒體課件,、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”
一,、京劇欣賞
1、剛才聽(tīng)到的是什么,？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）
2,、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇,，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱為國(guó)粹呢,？
小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng),，如翻、滾,、跌,、打、滾,、爬等等高難度的動(dòng)作,。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,，所以中國(guó)人都為此自豪。
二,、臉譜課件欣賞：
過(guò)渡：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”,，都是一模一樣的,，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來(lái)欣賞一下吧,！在京劇音樂(lè)中欣賞各種京劇臉譜,。
1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？（顏色、圖案、）
2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷、圖案夸張,，兩邊對(duì)稱,。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直,、充滿智慧,；黃色表示兇狠、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人,。
三、游戲：找朋友
1,、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲,。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個(gè)完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上。
2,、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的,？
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的,。
四、聯(lián)想創(chuàng)作
1,、京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
2,、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜,？誰(shuí)有好辦法,？
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易。
3,、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時(shí)先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
4,、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),！
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品,，共同體驗(yàn)成功的喜悅,。
六、延伸活動(dòng)：
幼兒戴上面具,，聽(tīng)京劇《中國(guó)人》,，大膽表演，感受做為中國(guó)人的自豪,！
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作能力,，通過(guò)讓幼兒觀察、比較,、分析,，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受,，提高幼兒的審美情趣,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1,、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫京劇臉譜,，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。
2,、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史,，為自己是中國(guó)人而感到自豪,。
3、在對(duì)京劇的感受中,，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1,、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）,。
2、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、蠟筆。橡皮筋,、釘書機(jī),。
3、多媒體課件,、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”
一,、京劇欣賞
1,、剛才聽(tīng)到的是什么,？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的,？（中國(guó)）
2,、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱為我國(guó)的國(guó)粹,，為什么稱為國(guó)粹呢,？
小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹,。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng),，如翻、滾,、跌,、打、滾,、爬等等高難度的動(dòng)作,。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇,，所以中國(guó)人都為此自豪。
二,、臉譜課件欣賞：
過(guò)渡：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”,，都是一模一樣的,，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來(lái)欣賞一下吧,！在京劇音樂(lè)中欣賞各種京劇臉譜,。
1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？（顏色、圖案,、）
2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
三,、游戲：找朋友
1,、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲,。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上,。
2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的,？
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。
四,、聯(lián)想創(chuàng)作
1,、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢,？
2,、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法,？
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易。
3,、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）,。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。
4、幼兒作畫,，師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜,。
幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
五,、展示交流
互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅,。
六,、延伸活動(dòng)：
幼兒戴上面具，聽(tīng)京劇《中國(guó)人》,，大膽表演,，感受做為中國(guó)人的自豪,！
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作能力，通過(guò)讓幼兒觀察,、比較,、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩,，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受,，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來(lái),，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力,，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家,、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如,，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》,、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷,、畫面清晰、生動(dòng)活潑,，富有童真,、童趣,，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后）,，他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴,，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫之路,。
1,、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真,、童趣,，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2,、在默畫,、比畫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型,、用色上的特點(diǎn),。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用,，樂(lè)意表達(dá),，樂(lè)意創(chuàng)作。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。
：ppt,，幼兒繪畫工具,。
一、默畫,，初步欣賞作品,。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽(yáng)也跳舞》,，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺(jué)沖擊力,。
提問(wèn)：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。
提問(wèn)：畫里都有什么,？（色彩、圖案,、線條）
畫里的造型像什么,？
3、幫畫起名,。
提問(wèn)：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字,？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名,。
4,、情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：看了這幅畫,，心里有什么感覺(jué),？心情是什么樣的？
5,、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二,、比畫,，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn),。
1,、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比,。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？
有什么不一樣？
通過(guò)比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案,、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解,。
2,、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義,。
3,、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三,、添畫,，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面,。
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng),，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō),、畫畫,，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚,。因此,，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動(dòng)靜交替的原則,，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,，寓教于樂(lè),，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程,，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,，把所看、所想能流暢的表述,；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),，觀察色彩，觀察造型,，等等,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了,，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來(lái),，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想,，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力,，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣,。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候,，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家,、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如,，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》,、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷,、畫面清晰、生動(dòng)活潑,，富有童真,、童趣，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫之路,。
1、通過(guò)欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真,、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。
2,、在默畫、比畫的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型,、用色上的特點(diǎn)。
3,、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用,，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。
：ppt,，幼兒繪畫工具,。
一、默畫,，初步欣賞作品,。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽(yáng)也跳舞》,，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺(jué)沖擊力,。
提問(wèn)：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2,、再次欣賞作品,，初步感受作品的形美、色美,。
提問(wèn)：畫里都有什么,？（色彩、圖案,、線條）
畫里的造型像什么,？
3、幫畫起名,。
提問(wèn)：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字,？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名,。
4,、情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：看了這幅畫,，心里有什么感覺(jué),？心情是什么樣的？
5,、默畫,，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二,、比畫,，感受作品在造型,、用色上的特點(diǎn)。
1,、展示孩子的作品,，和畫家的畫比一比。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？
有什么不一樣,？
通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案,、色彩上的特點(diǎn),，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。
2,、介紹畫家,，初步理解抽象畫的含義。
3,、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣,。
三,、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn),，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面,。
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看,、說(shuō)說(shuō),、畫畫，形式很單一,，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為,，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的,。
這一完整的教學(xué)流程,，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如,，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受,，把所看、所想能流暢的表述,；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),，觀察色彩，觀察造型,，等等,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。《瑪?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書,，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣,。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),。
大班孩子隨著年齡增長(zhǎng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),，畫,、剪、折,、粘的技能進(jìn)一步熟練,。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn),，但在制作過(guò)程中,，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平,，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,。
1,、通過(guò)看看、想想,、說(shuō)說(shuō),，知道舞裙不同部位的名稱,，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。
2,、能與同伴互相合作,，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,。
3,、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感,，分享活動(dòng)的樂(lè)趣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,，體驗(yàn)裝飾的成功感,。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位,。
1,、幼兒能大概說(shuō)出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。
2,、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解,。
1、裝飾材料：亮片,、花邊、彩帶,、顏料等,。
2、裙子底版,、男孩子的領(lǐng)結(jié),。
3、舞會(huì)音樂(lè),。
一,、通過(guò)回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境,。
1,、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎,？
2,、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加,？
3,、瑪?shù)倌冗€送來(lái)了一張邀請(qǐng)函,，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢,？
[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”,，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]
二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙,。
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,，一起來(lái)看看,。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間,。]
2,、了解舞裙不同部位的名稱。
師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢,？
3,、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn),。
師：你們準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢,？
4、介紹,、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個(gè)裙擺,，看看是怎么做出來(lái)的？
[出示褶皺范例,，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]
師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢,？?jī)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢,，后面往前折，用力壓一壓,，后面往前折,，用力壓一壓。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,，還可以裝飾在舞裙的哪里呢,？
[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]
師：還有一件事要提醒你們,，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求,，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲,！
[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣,，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn),。]
三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。
1、一男一女小朋友分組合作,，教師巡回指導(dǎo),。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙,。
四,、評(píng)價(jià)：
舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了,，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙,，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧,。
[在音樂(lè)中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮,，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣,。]
活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒?duì)故事情節(jié)有了一定的了解,。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊,。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境,，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。
在這節(jié)課中,，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面,。在講解示范舞裙裝飾時(shí),，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉,、小結(jié),，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料,，了解多種裝飾的方法,。《指南》中提到孩子是存在個(gè)體差異的,，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與成功的愉悅感,。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料,、不同方式,，大膽裝飾舞裙。
這次的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,，接下來(lái)我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合,，讓幼兒進(jìn)行表演,、展示，進(jìn)一步培養(yǎng),、提升孩子各方面的能力,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。《瑪?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書,，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣,。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),。
大班孩子隨著年齡增長(zhǎng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào),，畫,、剪、折,、粘的技能進(jìn)一步熟練,。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn),，但在制作過(guò)程中,，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平,，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳,，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。
1,、通過(guò)看看,、想想、說(shuō)說(shuō),，知道舞裙不同部位的名稱,，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。
2,、能與同伴互相合作,，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,。
3,、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感,，分享活動(dòng)的樂(lè)趣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,，體驗(yàn)裝飾的成功感,。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位,。
1,、幼兒能大概說(shuō)出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。
2,、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解,。
1、裝飾材料：亮片,、花邊,、彩帶、顏料等,。
2,、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié),。
3、舞會(huì)音樂(lè),。
一,、通過(guò)回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。
1,、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事,，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎？
2,、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了,，你們想不想去參加？
3,、瑪?shù)倌冗€送來(lái)了一張邀請(qǐng)函,，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢,？
[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”,，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]
二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙,。
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料,，一起來(lái)看看,。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間,。]
2,、了解舞裙不同部位的名稱。
師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢,？
3,、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn),。
師：你們準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢,？
4、介紹,、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個(gè)裙擺,，看看是怎么做出來(lái)的？
[出示褶皺范例,，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]
師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢,？?jī)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢,，后面往前折，用力壓一壓,，后面往前折,，用力壓一壓,。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢,？
[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位,。]
師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求,，舞裙上面必須有褶皺,，才有資格入場(chǎng)喲！
[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣,，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn),。]
三、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。
1、一男一女小朋友分組合作,，教師巡回指導(dǎo),。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙,。
四,、評(píng)價(jià)：
舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙,，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。
[在音樂(lè)中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮,，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣,。]
活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒?duì)故事情節(jié)有了一定的了解,。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊,。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境,，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。
在這節(jié)課中,，我把技能融合在重點(diǎn)中,，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí),，我能根據(jù)孩子的回答,，及時(shí)提煉,、小結(jié)，拓展孩子思維,，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料，了解多種裝飾的方法,?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣與成功的愉悅感,。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料,、不同方式,，大膽裝飾舞裙。
這次的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束,，接下來(lái)我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽,，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合,，讓幼兒進(jìn)行表演,、展示，進(jìn)一步培養(yǎng),、提升孩子各方面的能力,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1.通過(guò)視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作,，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長(zhǎng)卷畫紙,、油畫棒,。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象,。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。
3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)志,？
二,、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫出來(lái)吧,。
2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫,。（出示長(zhǎng)卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫,，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧,！
3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫,。
4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
三、作品展示,。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,，大家自由欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.通過(guò)視頻,，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,。
3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像,。
2.長(zhǎng)卷畫紙,、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一,、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話,。
3.提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)志,？
二、幼兒分組合作繪畫,。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫出來(lái)吧。
2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫,。（出示長(zhǎng)卷畫紙）
教師：我們一起合作,，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧,！
3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆,，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
三,、作品展示,。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞,。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1,、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,，用粘貼、撕剪,、卷折等多種方式制作花束,。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),，用獻(xiàn)花的方式,，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
1,、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料，擦手毛巾
2,、水彩筆,、彩色手工紙、皺紋紙,、剪刀,、吸管等
3、花束包裝袋若干
1,、教師出示自制的花束,，詢問(wèn)幼兒"這是什么，你見(jiàn)花束嗎,？在哪里看見(jiàn)過(guò),。什么情況下會(huì)收到花"？請(qǐng)幼兒回答,。
2,、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰(shuí),？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩,、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷,。
3,、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,，這束花到底送給誰(shuí)好呢,，我有些為難了，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧",。幼兒自由泛說(shuō),。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ,！
1,、"小朋友，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來(lái),，貼在吸管上,，裝飾上葉子。
（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?，蘸取顏料，然后印在畫紙上,。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子,。
（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上,，裝飾上葉子,。
2、幼兒自由創(chuàng)作,，老師指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子,。
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí),。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、嘗試用繪畫,、拓印等方法制作花朵,，用粘貼、撕剪,、卷折等多種方式制作花束,。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),，用獻(xiàn)花的方式,，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
1,、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料，擦手毛巾
2,、水彩筆、彩色手工紙,、皺紋紙,、剪刀、吸管等
3,、花束包裝袋若干
1,、教師出示自制的花束，詢問(wèn)幼兒"這是什么,，你見(jiàn)花束嗎,？在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì)收到花",？請(qǐng)幼兒回答,。
2、如果這束花是你的,，你準(zhǔn)備送給誰(shuí),？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母,、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3,、"有這么多的人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)小朋友，這束花到底送給誰(shuí)好呢,，我有些為難了,，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧",。幼兒自由泛說(shuō)。"有了,，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ,！
1、"小朋友,，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,，用剪刀剪下來(lái),，貼在吸管上，裝飾上葉子,。
（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙耍喝☆伭?，然后印在畫紙上,。將拓印的花朵圖案剪下來(lái)，用吸管當(dāng)花莖,，再添加上手工紙制作的葉子,。
（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上,，裝飾上葉子。
2,、幼兒自由創(chuàng)作,，老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,，大膽想象,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子,。
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì),、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋,。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程,。
（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱。
（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn),。
2.材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片,、視頻；背景音樂(lè),。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張,、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤、抹布,，人手各一份,。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒,、木塊,、積木、插塑等,，供幼兒動(dòng)手操作,、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公,，力大無(wú)窮；汽車走過(guò),，一動(dòng)不動(dòng),。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。
師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中,，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎,？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎,？
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋、立交橋的特征和用途,。
（2）討論,，你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì),、名稱,，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩,、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,，如,，鐵索橋、竹橋,、吊橋,、空架橋、觀賞性的彩虹橋等,，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來(lái)嗎？
（2）討論,，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利,，造型美觀,，還給人以美的享受。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計(jì)的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師,，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成,。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法、擺放,、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫（播放背景音樂(lè),，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì),。）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。
2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享,，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子,、小木塊、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建,。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空,、拼接,、延伸等技能搭建橋梁,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美,。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì),、繪畫,、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣,。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程,。
（2）提前通知家長(zhǎng),，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型,、用途及名稱,。
（3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片,、視頻,；背景音樂(lè)。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張,、水彩筆,、水粉顏料、調(diào)色盤,、抹布,，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒,、木塊、積木,、插塑等,，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公，力大無(wú)窮,；汽車走過(guò),，一動(dòng)不動(dòng),。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡,？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋,？你能叫出它的名字來(lái)嗎,？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,，講解跨河橋,、跨谷橋、路線橋,、立交橋的特征和用途,。
（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱,、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式,、材質(zhì),、名稱，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利,。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,，如,，鐵索橋、竹橋、吊橋,、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等,，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來(lái)嗎,？
（2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利,，造型美觀，還給人以美的享受,。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信,，你設(shè)計(jì)的橋,，不僅美觀而且有很大的用途。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想,。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨(dú)立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法,、擺放、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫（播放背景音樂(lè),，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì)。）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè),。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享,，提升經(jīng)驗(yàn),。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧,！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,，架空,、拼接、延伸等技能搭建橋梁,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂(lè)趣,。
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
1.觀賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片,，感受樹(shù)葉的色彩變化
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了,、變枯了的，還有什么顏色的,？（樹(shù)葉有的是檸檬黃,、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅,，深深淺淺,，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色,，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢,？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺(jué),？
這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣,？
小結(jié)：秋天來(lái)了,，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林,，到處都是金黃,、橘黃、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺(jué),。
2.欣賞繪畫作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語(yǔ)：畫家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？
樹(shù)葉的色彩有哪些變化,？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的,？
（2）討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫出來(lái)的？用的方法一樣嗎,？
這片秋天的樹(shù)林,，先畫什么，再畫什么,？
小結(jié)：畫樹(shù)林時(shí),，可以看好位置先畫出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫樹(shù)葉,。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密,。
3.幼兒繪畫,，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
（1）創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫秋天的樹(shù)林，看看畫紙是什么樣的,，樹(shù)林可以畫在哪里,？先畫什么,？再畫什么,？
（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品,，交流自己的感受
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫出來(lái)的？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化,。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂(lè)趣,。
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
1.觀賞圖片,，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃,、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺,，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢,？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺(jué),？
這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里,？看上去這么樣？
小結(jié)：秋天來(lái)了,，樹(shù)的葉子變黃了,、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林,，到處都是金黃,、橘黃、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺(jué),。
2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語(yǔ)：畫家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的,？
樹(shù)葉的色彩有哪些變化,？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的,？
（2）討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫出來(lái)的,？用的方法一樣嗎,？
這片秋天的樹(shù)林,，先畫什么,，再畫什么,？
小結(jié)：畫樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,，然后再畫樹(shù)葉,。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊,，非常茂密,。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
（1）創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫秋天的樹(shù)林，看看畫紙是什么樣的,，樹(shù)林可以畫在哪里,？先畫什么？再畫什么,？
（2）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料,。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫出來(lái)的,？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1.了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形,。
2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,，大膽彩繪出動(dòng)物的手形,。
3.愿意參與手形彩繪活動(dòng)，體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的外形特征,，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形,。
難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察手形,、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形,。
1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的'各個(gè)部位及名稱,，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌,、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚,。
3.課件、油彩顏料,、大小不同的毛筆,、涮筆筒、圍裙,、抹布,、背景音樂(lè)。
一,、播放手影游戲視頻,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1.播放手影視頻,，了解手部的不同造型
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形,？你會(huì)變出什么手形？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象,。
小結(jié)：原來(lái)小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,，可以變出不一樣的動(dòng)物,。
（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品
1.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物,？
2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛,、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。
小結(jié)：原來(lái)不同的手指,、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位,。
（二）教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧,。
1.教師運(yùn)用順口溜,，示范手形彩繪的步驟
2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法
（三）幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1.提出繪畫要求：
（1）想好要變什么動(dòng)物,，變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>
（2）先找到眼睛的位置畫固定好,，每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色,、斑紋是不同的,。
（3）大筆刷底色，小筆畫細(xì)致的地方,。
2.幼兒自主創(chuàng)作,。
三、同伴相互欣賞,，運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇,。
1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。
提問(wèn)：你的手形變出了什么動(dòng)物,？它有哪些特點(diǎn),？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結(jié)：手形變出各種不同動(dòng)物的形象,，還一起合作表演了手偶劇,，我們的小手真能干。
組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的“手偶講述”活動(dòng),，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”,。
通過(guò)組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性，從開(kāi)始的手影表演導(dǎo)入,，到幼兒自己變手影,；從手形的擺設(shè)，到彩繪的形象圖片,；從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料,，到孩子們自己的動(dòng)手操作，我做到逐步深入,，層層遞進(jìn),。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌,、手指形態(tài)變換出不同手型,，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性,。另外，還通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞課件,，感受手型彩繪的藝術(shù)美,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物，可以擺出不同的手形”,，打開(kāi)了幼兒的創(chuàng)作思路,，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
1.了解動(dòng)物的外形特征,，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認(rèn)真觀察手形,、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動(dòng),，體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形,。
難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,，大膽彩繪出動(dòng)物的手形,。
1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的'各個(gè)部位及名稱，做各種手影游戲,。
2.提前將左手掌,、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚,。
3.課件、油彩顏料,、大小不同的毛筆,、涮筆筒、圍裙,、抹布,、背景音樂(lè),。
一,、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1.播放手影視頻,，了解手部的不同造型
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形？你會(huì)變出什么手形,？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象。
小結(jié)：原來(lái)小手可以變化出各種不同的手形,，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,，可以變出不一樣的動(dòng)物。
（一）出示手形彩繪圖片,，觀察多種手形彩繪作品
1.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物,？
2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn),。
小結(jié)：原來(lái)不同的手指,、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。
（二）教師示范手形彩繪步驟,，掌握手形彩繪技巧,。
1.教師運(yùn)用順口溜，示范手形彩繪的步驟
2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法
（三）幼兒自主創(chuàng)作,，教師觀察指導(dǎo)
1.提出繪畫要求：
（1）想好要變什么動(dòng)物,，變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>
（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個(gè)小動(dòng)物的眼睛,、膚色,、斑紋是不同的。
（3）大筆刷底色,，小筆畫細(xì)致的地方,。
2.幼兒自主創(chuàng)作。
三,、同伴相互欣賞,，運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇,。
1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。
提問(wèn)：你的手形變出了什么動(dòng)物,？它有哪些特點(diǎn),？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結(jié)：手形變出各種不同動(dòng)物的形象,，還一起合作表演了手偶劇,，我們的小手真能干。
組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的“手偶講述”活動(dòng),，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”,。
通過(guò)組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,，從開(kāi)始的手影表演導(dǎo)入,，到幼兒自己變手影；從手形的擺設(shè),，到彩繪的形象圖片,；從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料，到孩子們自己的動(dòng)手操作,，我做到逐步深入,，層層遞進(jìn)。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,，利用手掌,、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外,，還通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞課件,，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物,，可以擺出不同的手形”,，打開(kāi)了幼兒的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性,。
2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。
皺紋紙,，魔帶（能捆住東西的）,，棉布，膠水,，簽字筆,，顏料,，毛筆
教學(xué)具圖片
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲,。
- 我有很漂亮的翅膀,，我總是翩翩起舞，我是誰(shuí)呢,？
-你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎,？它是什么顏色的？它有什么條紋,？
-你在哪兒見(jiàn)到的蝴蝶,，它正在干什么？
- 看過(guò)蝴蝶后你有什么感想,？
-你摸過(guò)蝴蝶嗎,？摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢,？為什么它翅膀上有粉末呢,？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔,。）
-蝴蝶以什么為食呢,？它是怎樣吃到花蜜的呢？
(蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,，可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃,。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？
（蝴蝶用腿來(lái)尋找花蜜,。蝴蝶的腿上有一種器官,，這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀,？(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,，天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞?yáng)光它就會(huì)舒展開(kāi)它的翅膀。)
-制作蝴蝶需要哪些材料呢,？
- 利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>
① 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好,。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置,。
③用魔帶綁住紙的中間,，做出蝴蝶的樣子。(如果沒(méi)有魔帶用其他的繩固定也可以,。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋,。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上。
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性,。
2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶,。
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的）,，棉布,，膠水，簽字筆,，顏料,，毛筆
教學(xué)具圖片
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲,。
- 我有很漂亮的翅膀,，我總是翩翩起舞，我是誰(shuí)呢,？
-你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎,？它是什么顏色的？它有什么條紋,？
-你在哪兒見(jiàn)到的蝴蝶,，它正在干什么？
- 看過(guò)蝴蝶后你有什么感想,？
-你摸過(guò)蝴蝶嗎,？摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢,？為什么它翅膀上有粉末呢,？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,，具有防水的功效,，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。）
-蝴蝶以什么為食呢,？它是怎樣吃到花蜜的呢,？
(蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃,。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢,？
（蝴蝶用腿來(lái)尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,，這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味,。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫，天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞?yáng)光它就會(huì)舒展開(kāi)它的翅膀,。)
-制作蝴蝶需要哪些材料呢,？
- 利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>
① 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的薄棉紙也可以,。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置,。
③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子,。(如果沒(méi)有魔帶用其他的繩固定也可以,。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋,。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上,。
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征,。
2,、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
牙簽,，剪刀,，木工膠。
一,、導(dǎo)入,。
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌,。
——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)?？吹轿?，我是誰(shuí)呢？（仙人掌）
二,、展開(kāi),。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎,？
——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌,？
——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2,、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢,？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā),。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢,？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水,，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,，死掉,。）
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？
（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多,。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊,。）
3,、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢,？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢,？
4、用牙簽裝飾出仙人掌,。
①把牙簽剪短,。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺,。
三,、作品。
1,、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們,。
2、活動(dòng),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
1,、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征,。
2,、嘗試用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。
3、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感,。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
橡皮泥,、泥工板,、橡皮泥工具、人物表情掛圖,、黑板
一,、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征,。
1,、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了,、有的哭了,、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演,，感覺(jué)表情的變化）
2,、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的,？”（笑瞇瞇的,、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）
二,、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。
1,、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的,、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓,、然后壓扁,，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2,、幼兒動(dòng)手制作,，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
“他是什么樣子的,？”
“他的頭發(fā),、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉,？”
“你最喜歡哪張臉,？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）
四,、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子,。
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,，嘗試用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,，遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴的情感,。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂(lè),，同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思,，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考,，樂(lè)于動(dòng)手,，敢于創(chuàng)造，快樂(lè)并收獲著,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十五
1,、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2,、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺,。
牙簽，剪刀,，木工膠,。
一、導(dǎo)入,。
1,、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(zhǎng)滿刺的植物,，在沙漠里會(huì)經(jīng)?？吹轿遥沂钦l(shuí)呢,？（仙人掌）
二,、展開(kāi),。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎,？
——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌,？
——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2,、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢,？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方,，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候,，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā),。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢,？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水,。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛,，死掉。）
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢,？
（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣,，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊,。）
3、制作仙人掌并研究制作材料,。
——制作仙人掌需要哪些材料呢,？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4,、用牙簽裝飾出仙人掌,。
①把牙簽剪短。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上,，裝飾出仙人掌的刺,。
三、作品,。
1,、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2,、活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十六
1,、通過(guò)觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。
2、嘗試用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3,、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴間的情感,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
橡皮泥、泥工板,、橡皮泥工具,、人物表情掛圖、黑板
一,、通過(guò)觀察,，了解人物不同面部表情的特征。
1,、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了,？”（有的笑了、有的哭了,、有的……）“他的表情是什么樣子的,？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）
2,、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí),？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的,、皺眉頭的……）“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上,？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓,、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1,、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉,？”（哭的,、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓,、然后壓扁,，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2,、幼兒動(dòng)手制作,，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
“他是什么樣子的,？”
“他的頭發(fā),、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）
三,、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉,？”
“你最喜歡哪張臉？為什么,？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）
四,、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》,，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征,，嘗試用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)作,，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心,，讓他們嘗到了久違的快樂(lè),，同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面,，活動(dòng)中孩子勤于思考,，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造,，快樂(lè)并收獲著,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十七
1、了解紙版印畫的技法,，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫,。
2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面,，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力,。
3,、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
1、教師范畫材料,。
2,、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)。
3,、場(chǎng)景圖九套（游泳,、賽跑、鞍馬,、跳高,、拳擊、籃球,、舉重,、射擊、乒乓）,。
4,、幼兒印畫嘗試材料。
5,、水粉色,、水粉筆、調(diào)色盤,、等工具材料,；展示板、錄音機(jī),、磁帶,。
一、探討紙版印畫,，激發(fā)興趣,。
1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色,、壓印,。
2、師,、幼共同討論研究紙版印畫的方法,。
二、嘗試紙版印畫,，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。
三,、觀察比賽場(chǎng)景，自主構(gòu)思,。
1,、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖），引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
師：你們知道嗎,？為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，動(dòng)物們決定舉辦一次
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，比賽有那些項(xiàng)目呢,？
2、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),？
四,、運(yùn)用紙版畫法，合作作畫,。
1,、自由選擇比賽場(chǎng)景圖，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線,。
（選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作,，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)
圖,；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）,。
2、涂色印畫,。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊,，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）。
3,、幼兒根據(jù)自己的想法,，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
（教師巡視,，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,，運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫面；鼓勵(lì)幼
兒大膽創(chuàng)新,，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人）,。
五、互相欣賞作品,，分享經(jīng)驗(yàn),。
1、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫,，你最喜
歡哪一幅,？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論,，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)）。
2,、小畫變大畫,，給畫起名字。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十八
1,、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛(ài)的色彩大膽作畫,。
2,、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力,。
3,、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
1,、教師范畫材料。
2,、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗(yàn),。
3、場(chǎng)景圖九套（游泳,、賽跑,、鞍馬、跳高,、拳擊,、籃球、舉重,、射擊,、乒乓）。
4,、幼兒印畫嘗試材料,。
5、水粉色,、水粉筆,、調(diào)色盤、等工具材料；展示板,、錄音機(jī),、磁帶。
一,、探討紙版印畫,，激發(fā)興趣。
1,、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色,、壓印。
2,、師,、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
二,、嘗試紙版印畫,，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
三,、觀察比賽場(chǎng)景,，自主構(gòu)思。
1,、（出示體育比賽的簡(jiǎn)單場(chǎng)景圖）,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：你們知道嗎,？為了迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái),，動(dòng)物們決定舉辦一次
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽有那些項(xiàng)目呢,？
2,、討論交流：哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
四,、運(yùn)用紙版畫法,，合作作畫。
1,、自由選擇比賽場(chǎng)景圖,，在底版上刻畫動(dòng)物輪廓線。
（選擇動(dòng)物適合的比賽項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作,，并愿意與小伙伴相互商量,，合理構(gòu)
圖；師為能力弱的幼兒提供動(dòng)物外形卡片以備自由選擇）,。
2,、涂色印畫。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時(shí)要小心）,。
3,、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面,。
（教師巡視,，觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面，運(yùn)用喜愛(ài)的色彩豐富畫面,；鼓勵(lì)幼
兒大膽創(chuàng)新,，遇到困難會(huì)尋求幫助并樂(lè)于幫助別人）。
五,、互相欣賞作品,，分享經(jīng)驗(yàn)。
1,、師：小朋友真了不起,，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜
歡哪一幅,？為什么？
（鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,，并針對(duì)畫面上出現(xiàn)的問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論,，為下一次活動(dòng)獲取有益經(jīng)驗(yàn)）。
2,、小畫變大畫,，給畫起名字。
