作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇一

1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡,。

2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。

各種新年賀卡,、各色卡紙,、皺紋紙、瓦楞紙,、手工紙,、剪刀、水彩筆,、雙面膠等

1.欣賞賀卡

（1）請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡,。

（2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案？圖案表示什么意思,？賀卡是用什么材料制作的,？

小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的,、粘貼的,、立體的、鏤空的等等很多種賀卡,。

2.幼兒制作賀卡

(1)你最喜歡哪種賀卡,？為什么？

(2)春節(jié)馬上就要到了,，你想制作一張什么樣的新年賀卡,？賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福？

(3)幼兒自由選擇材料制作,，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中,。

3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作,。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡,。

（2）將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,，供幼兒互相欣賞。

1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,，讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ),。

2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇二

美術(shù)活動(dòng)——會(huì)話“畫(huà)”的石頭

我園地處長(zhǎng)江邊,，江邊有許多沙石場(chǎng)。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子,，而且每次總會(huì)撿回一些“寶石”（小石頭）,。這些小石頭顏色不一，形狀各異,，可塑性強(qiáng),。《綱要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料,，加以顏料,、絲帶、毛線等輔助材料,，引導(dǎo)幼兒對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂(lè)趣,。

1,、想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭,。

3,、體驗(yàn)使石頭說(shuō)“畫(huà)”的樂(lè)趣。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象,，嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà),，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起,。

1,、材料準(zhǔn)備：

（1）各種大小、顏色,、形狀不同的石頭,。

（2）水粉顏料、排筆,、玻璃膠,、棉簽、毛線,、橡皮泥,、絲帶、螺殼等輔助材料,。

（3）課件：《會(huì)說(shuō)“畫(huà)”的石頭》,。

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

設(shè)置展區(qū)——石頭城,，將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書(shū),、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、欣賞他人之作，激發(fā)興趣,。

師：小朋友,，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣,？猜猜它們可以干什么,？

師：老師見(jiàn)過(guò)一些被裝飾過(guò)的石頭，覺(jué)得很不錯(cuò),，就用照相機(jī)拍了下來(lái),。請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么用,。

師：（逐一出示課件畫(huà)面）你們看到了什么,？你看到的景象都是由什么組成的？（石頭,。）

師：我們的石頭能不能也變得很精美呢,？怎么變？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，自由表述,。

評(píng)析：美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活。通過(guò)多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象,，不僅營(yíng)造了積極討論的氛圍,，豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的熱情,，為接下來(lái)的動(dòng)手操作打下伏筆。

2,、啟發(fā)誘導(dǎo),，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

師：每人選一塊自己喜歡的石頭,，看一看,，摸一摸，再想一想,，它像什么,？

幼：魚(yú)、烏龜,、瓢蟲(chóng),、臉蛋兒……

師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒,、烏龜,、瓢蟲(chóng)和魚(yú)呢？

幼：用橡皮泥做眼睛,，把絲帶粘在石頭后面做尾巴,，就變成了金魚(yú)。

幼：用顏料在石頭上畫(huà)出眼睛和花紋,，就會(huì)變出石頭瓢蟲(chóng),。

師：（出示兩塊石頭）用兩塊石頭能變成什么呢？

幼：變成小和尚,，一塊當(dāng)頭,，一塊當(dāng)身體。

師：你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái),？

幼：透明膠,、雙面膠、固體膠,、橡皮泥……

師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,，看行不行。

師：我今天還帶來(lái)一種材料,，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起,。（演示操作方法,。）

師：可以讓更多的石頭接在一起說(shuō)“畫(huà)”嗎,？

評(píng)析：通過(guò)想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言,，躍躍欲試,。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達(dá)與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

3,、幼兒嘗試創(chuàng)作,。

師：每張桌上都有一份參考圖，待會(huì)兒有困難的小朋友可以看一看,。

幼兒操作,，教師巡回觀察，鼓勵(lì)孩子自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作,，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺(jué)幼兒的需要,，適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持,，形成探究合作式的師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá),。

評(píng)析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感,、理解和想像,。活動(dòng)中參考圖的投放,，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架,，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭顾麄儷@得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn),，幫助他們?cè)谠兴缴嫌兴l(fā)展,，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

4,、作品賞析,。

提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺(tái)上，鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞,，互相交流,，共同提高。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,，即使沒(méi)來(lái)得及完成的,，幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,，因人施教,，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,。

在區(qū)域活動(dòng)中,，鼓勵(lì)沒(méi)完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓勵(lì)其他孩子遷移經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)作,。

本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料,，讓幼兒通過(guò)賞、想,、講,、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來(lái)感受石頭作品的美妙,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺(jué),、美感和表現(xiàn)力,。活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽,、開(kāi)花和結(jié)果，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇三

本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜,。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹，很多幼兒對(duì)它并不陌生,，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),，如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無(wú)法引起幼兒的興趣,。因此,，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,，通過(guò)川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合,。

1,、遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具,。

2、小組協(xié)商完成游戲,，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè),。

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒,、勾線筆,、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等,。

一,、欣賞川劇表演“變臉”

1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目,？他是怎么表演的,？

2、欣賞第二遍后討論：你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉（紅,、藍(lán),、黃、黑,、白）,？在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉？

3,、教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”,，人們把“變臉”稱(chēng)為絕活,。

二、欣賞面具作品

1,、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲,？玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

2,、師（翻開(kāi)紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）,？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉,。

3,、師（翻開(kāi)藍(lán)臉面具）：現(xiàn)在你們看到的是什么臉,？藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎（深藍(lán)色和淡藍(lán)色）,？

4,、師（翻開(kāi)黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）,？

三,、討論面具的繪畫(huà)方法

1、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò),，可是面具上的眼睛,、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化,，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么？

2,、師：左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,，右邊的眼晴可以變成什么（當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例,，為幼兒提供參考）,？

3、師：眼睛變好了,，該輪到鼻子變變變了（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà)）,。

4,、師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了,，你們快想想嘴巴能變成什么,？

5、師：現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,，我們已經(jīng)有了紅臉,、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,，綠臉面具上什么顏色最多,？

6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下,。然后,，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。

四,、小組合作完成“變臉”游戲

1,、交代游戲規(guī)則

師：四個(gè)好朋友,，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商,，每個(gè)人完成不同顏色的面具。

2,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師提醒繪畫(huà)步驟

提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫(huà)好眼睛,、鼻子和嘴巴,。

用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線（提醒幼兒為面具涂上顏色）。

為面具涂顏色時(shí),，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色,。

3,、進(jìn)行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色,。

4、延伸活動(dòng)

師：變臉游戲可以四個(gè)人玩,，也可以一個(gè)人玩（教師示范）,。

活動(dòng)反思

“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中,，以游戲的方式學(xué)習(xí),，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋,。

“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲,。在“變臉”的過(guò)程中體驗(yàn)小組,、師生共同游戲的快樂(lè)，感受川劇“變臉”這一中國(guó)絕活的獨(dú)特魅力,。

本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣,，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過(guò)欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn),，再到最后小組合作開(kāi)展“變臉”游戲,。幼兒的情緒隨著游戲的展開(kāi)逐漸高漲，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師在三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)起到了決定活動(dòng)成敗的關(guān)鍵作用,。

一、巧用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于,，幼兒要遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性地繪制面具。欣賞面具和討論面具的繪畫(huà)方法是整個(gè)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),，教師表現(xiàn)的好壞會(huì)直接影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果,。因此，教師需要運(yùn)用智慧化解活動(dòng)難點(diǎn),，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是專(zhuān)業(yè)能力上的一次挑戰(zhàn),。

在本次活動(dòng)中，教師運(yùn)用由易到難的層層遞進(jìn)式的提問(wèn),，幫助幼兒了解不同顏色面具的主要特點(diǎn),。在“五官變變變”游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象,，通過(guò)教師的引導(dǎo)逐漸打破幼兒固定的思維模式,，但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師本身的要求很高，尤其是教師的添畫(huà)部分,，更是對(duì)教師自身經(jīng)驗(yàn)積累的挑戰(zhàn),，如果教師準(zhǔn)備不充分，就無(wú)法對(duì)幼兒起到示范引領(lǐng)的作用,。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)作熱情

與以往幼兒自由創(chuàng)作不同，本次活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)作都是在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行,，即為了玩“變臉”游戲必須要繪制面具,，四人小組要進(jìn)行協(xié)商，每個(gè)人確定各自面具不同的顏色,，并快速投入創(chuàng)作,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須交代清楚游戲規(guī)則,，當(dāng)幼兒忙于找朋友,、分小組、協(xié)商任務(wù)時(shí),，教師還要及時(shí)提醒他們繪畫(huà)的步驟和要點(diǎn),，并觀察小組合作的情況，在他們創(chuàng)作的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三,、親身參與助推活動(dòng)高潮

本次活動(dòng)的高潮是最后四人一組進(jìn)行“變臉”游戲的環(huán)節(jié),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中鼓聲起到了渲染氣氛的作用，不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏給出了不同的游戲信號(hào),，為活動(dòng)進(jìn)入高潮起到了助推作用,。

教師在這個(gè)環(huán)節(jié)的親身參與也起到了很重要的作用,，尤其是教師在敲出鼓點(diǎn)節(jié)奏前必須根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的游戲情況及時(shí)進(jìn)行判斷，如當(dāng)幼兒尚未完全明白游戲玩法時(shí),，教師敲擊的鼓聲應(yīng)該比較緩慢,，而當(dāng)幼兒已經(jīng)熟悉游戲玩法后，教師敲擊的鼓點(diǎn)節(jié)奏就應(yīng)該不斷加快,，一來(lái)可以渲染游戲氣氛,，二來(lái)可以提高游戲難度，從而增加游戲的趣味性,。

總之,，“游戲教學(xué)法”是尊重幼兒天性的一種教學(xué)方法，當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中運(yùn)用這一方法時(shí),，能夠使幼兒更積極地投入到創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)中,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，提升美術(shù)活動(dòng)的情趣性,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇四

1,、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。

2,、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙,，制作出鯨魚(yú),。

活動(dòng)準(zhǔn)備報(bào)紙，a4紙,，膠水

[導(dǎo)入]

1,、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。

我是世界上最大的動(dòng)物,，我在海里生存,，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,，我是誰(shuí)呢,？

[展開(kāi)]

1、談?wù)匂L魚(yú),。,、

你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎？

你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú),？

看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受,？

2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性,。

鯨魚(yú)在哪兒生存,？

在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢,？還是魚(yú)呢,？

（鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物,。）

鯨魚(yú)有多大？

（鯨魚(yú)的身子很大,，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物,。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,，剛剛出生的

鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的,。）

所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎？

（鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi),。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨,，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè),。）

鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢,？

（因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。）

3,、制作鯨魚(yú)并研究制作材料,。

如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢？

用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢,？

4,、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。

①把報(bào)紙和白紙（a4紙）撕好,。

②按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi),。 （報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。）

③把紙揉在一起,。

④用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上,。

⑤粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好,。 ⑥用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分,。 （鯨魚(yú)的背部上）

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2,、總結(jié)活動(dòng)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇五

1,、欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化,。

2,、嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面,。

3,、能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品

2、材料：水粉顏料,、調(diào)色盤(pán),、水粉筆、有背景的畫(huà)紙

3,、經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

1、觀賞圖片,，感受秋天樹(shù)林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片,，感受樹(shù)葉的色彩變化

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

秋天的大樹(shù)有什么變化,？

仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了、變枯了的,，還有什么顏色的,？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃,，還有的樹(shù)葉變紅,，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片,，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色,，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢,？

這些深深淺淺的黃色,、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué),？

這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里,？看上去這么樣？

小結(jié)：秋天來(lái)了,，樹(shù)的葉子變黃了,、變紅了，深深淺淺的,，非常好看,；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃,、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺(jué)。

2,、欣賞繪畫(huà)作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？

樹(shù)葉的色彩有哪些變化,？

樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的,？

（2）討論畫(huà)法和構(gòu)圖

指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎,？

這片秋天的樹(shù)林,，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么,？

小結(jié)：畫(huà)樹(shù)林時(shí),，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉,。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密,。

3,、幼兒繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林,，看看畫(huà)紙是什么樣的,，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么,？再畫(huà)什么,？

（2）幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。

4,、欣賞作品,，交流自己的感受

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的,？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇六

欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

感受建筑藝術(shù)的多樣性,，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。

從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院,、長(zhǎng)城,、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》

①,、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。

1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》

①,，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞。

提問(wèn)：這是什么建筑,？是哪個(gè)國(guó)家的,？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的,？看起來(lái)有什么感覺(jué),？（宏偉、莊重,。）天安門(mén)城樓上有什么,？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對(duì)折,，中間有一條線,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱(chēng),。）這樣的建筑給人什么感覺(jué),？（渾厚、穩(wěn)固,。）小結(jié)：天安門(mén)城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一,。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,，中國(guó)人民從此站起來(lái)了",，并親自升起了第一面五星紅旗。

2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

提問(wèn)：這建筑象什么,？在哪個(gè)國(guó)家,？建在什么地方？叫什么名稱(chēng),？

討論：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船,、貝殼一樣的形狀？（引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）小結(jié)：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇?。它位于澳大利亞,。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,，也是澳大利亞的象征性標(biāo)志,。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)。

建筑材料的不同：木頭,、磚頭與鋼精,、混凝土。

建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美,。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）,。

5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么,？

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū),，教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延伸欣賞活動(dòng),。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,，并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇七

1,、給第一次活動(dòng)的圖畫(huà)涂上顏色,，完成作品。

2,、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,，增強(qiáng)美感。

3,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

第一次的作品、油畫(huà)棒,、范例,。

一、導(dǎo)如活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：上次我們畫(huà)了各種京劇臉譜,，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色,，先來(lái)看老師畫(huà)的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎,？你們知道我是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎,？想不想使你們的京劇臉譜也畫(huà)得和老師一樣好看？幼兒討論,。

二,、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫(huà)棒,，使筆傾斜,，這樣涂色起來(lái)又快又好，教師用粉筆示范,，幼兒學(xué)習(xí),，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色,，藍(lán)色,，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫(huà)面,。

三,、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色,，再涂深色,，畫(huà)線條要按照一個(gè)方向，均勻,，形成一個(gè)很好看的色塊,，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟,，保持桌面整潔,。

四、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,，使畫(huà)的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮,，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看,，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔,，桌面上沒(méi)有顏色的,，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五,、講評(píng)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇八

1,、嘗試用繪畫(huà)、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪、卷折等多種方式制作花束,。

2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng)，用獻(xiàn)花的方式,，表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心,。

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

1、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料,，擦手毛巾

2、水彩筆,、彩色手工紙,、皺紋紙、剪刀,、吸管等

3,、花束包裝袋若干

1、教師出示自制的花束,，詢(xún)問(wèn)幼兒"這是什么,，你見(jiàn)花束嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò),。什么情況下會(huì)收到花",？請(qǐng)幼兒回答。

2,、如果這束花是你的,，你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩,、父母,、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

3,、"有這么多的人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)小朋友，這束花到底送給誰(shuí)好呢,，我有些為難了,，請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說(shuō),。"有了,，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" ！

1,、"小朋友,，請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案,，用剪刀剪下來(lái)，貼在吸管上,，裝飾上葉子,。

（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端,，蘸取顏料,，然后印在畫(huà)紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),，用吸管當(dāng)花莖,，再添加上手工紙制作的葉子。

（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子。

老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,，請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,，并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。

鼓勵(lì)幼兒將花束送出去,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇九

魔法畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,，與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處,。根據(jù)這一原理,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。

傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà)，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,，我借助“魔法畫(huà)框”這個(gè)小道具,，以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒發(fā)散思維,，盡情創(chuàng)作,。

1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框,，了解魔法畫(huà)框的變化原理,。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà),。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。二,、活動(dòng)重點(diǎn)：遇到黑框遮擋

時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)(畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà))

畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)(抽拉畫(huà)紙,直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住)

馬克筆,、尺子、刻刀,、鉛筆雙面膠等,。

（一）開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）基本部分

1.制作魔法道具

師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具,。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過(guò)鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）

2.教師講解示范畫(huà)小魚(yú)

我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫(huà),，遇到黑框遮擋時(shí)，畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà),。

3.小魚(yú)去哪了

畫(huà)好之后抽拉白紙小魚(yú)變沒(méi)了,。

師:小朋友知道小魚(yú)是怎樣變沒(méi)的？

小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變沒(méi)了,。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么,。

4.小魚(yú)變螃蟹

請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫(huà)螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過(guò)黑邊繼續(xù)作畫(huà),。

5.魔法變變變

師:老師又要變魔法了,。多可愛(ài)的小螃蟹,，小螃蟹也會(huì)變,變變變。

師:小螃蟹變成了小魚(yú),。我是怎么變的?

小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了,。

（三）結(jié)束部分：魔法穿新衣

抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚(yú)穿上漂亮的衣服

（四）拓展延伸

這個(gè)魔法畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà),還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà),我們一起來(lái)看一看,蝴蝶——飛起來(lái)了,很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試,，是一次神奇,、有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們不只是單純的繪畫(huà),，而是利用小道具,，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果,，大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情,。道具尺寸為16k，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),，孩子們操作起來(lái)非常的方便,。當(dāng)然，教師演示的范例還是應(yīng)該用8k的尺寸,，可以觀察的更清晰,。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作,。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化,，直觀、形象,，活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力,，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn),，解決重難點(diǎn),，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié),。最后,，幼兒作品的展示，充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇十

1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,，畫(huà)出印象中的冬天,。

2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法,。

3,、體驗(yàn)完成作品的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

1,、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí),。

2、白紙和油畫(huà)棒等人手一份,。

3,、幼兒用書(shū),。

一,、開(kāi)始部分

教師：出示幼兒用書(shū)《冬天小畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,。

1,、小朋友看這是什么季節(jié)呀（冬季）。

2,、今天我們就要來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),，畫(huà)的名稱(chēng)就叫《冬天小畫(huà)報(bào)》。

二,、提問(wèn)式談話,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

1,、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,，如冬季氣候寒冷，刮大風(fēng),，有時(shí)候會(huì)下雪,、結(jié)冰。）

2,、教師：那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷（人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步,、跳繩、踢毽子,、溜冰,、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng)，通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健，不拍冷,。）

3,、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖（引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開(kāi)暖氣，在戶(hù)外人們穿上厚厚的棉衣,、棉褲,、棉鞋、手套和帽子,，讓身體保暖等）,。

4、教師：在冬天里,，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢樹(shù)木又怎樣過(guò)冬的（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。如：熊在樹(shù)洞里冬眠：青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬：大雁遷移到南方過(guò)冬：還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等：大樹(shù)落光了葉子，保持水分和熱量,。）教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征,。

5、教師示范繪畫(huà)冬天小畫(huà)報(bào),。

（1）教師我們先布置畫(huà)面,，先設(shè)計(jì)好是人物。

（2）燃后在畫(huà)出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木,、等等,。

（3）最后畫(huà)上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的.一幅小畫(huà)報(bào)就畫(huà)好啦。

6,、教師：小朋友們,，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫(huà)出來(lái)，把自己的畫(huà)面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫(huà)報(bào),，小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫(huà)報(bào)繪畫(huà)出冬季各種不同的事物,。

7、發(fā)放畫(huà)紙,、油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà),。

8、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,，指導(dǎo)其合理的布置畫(huà)面。

三,、結(jié)束部分

1,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,。

2,、教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫(huà)報(bào),，要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述，

3,、集體討論看看自己和別人的小畫(huà)報(bào)有什么不同,，試著給自己的小畫(huà)報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教育的核心是審美教育,，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣,，有審美理想,，有審美能力的人，因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力,。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞畫(huà)報(bào),、做畫(huà)報(bào),、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終,，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,，有一定的審美觀。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇十一

1,、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉,、捏,、團(tuán),、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。

2,、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗,，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

1,、邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈,。

2、和好的面團(tuán),、各色顏料,、彩筆、牙簽,、圍裙,、套袖活動(dòng)過(guò)程

一、談話交流,，激發(fā)興趣

1,、小朋友,，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎,？

2,、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天,，老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈,，大家高興嗎？

二,、觀察成型的屬相燈,，分組討論制作需要的材料

1、幼兒觀察屬相燈,，討論制作所需的材料,。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起,。

三,、動(dòng)手制作，親自驗(yàn)證做法

1,、幼兒自由結(jié)成小組,，實(shí)踐制作方法。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面,、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生,。

3,、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起,。

四,、作品展覽，體驗(yàn)分享

1,、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾,。

2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū),，互相介紹,，欣賞作品的美。

3,、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇十二

：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn),。

通過(guò)畫(huà)各種小食品,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力,。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn),。

：1.學(xué)生自帶一樣小食品,。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng),。

：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

一,、 小食品觀賞活動(dòng),。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）

二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律,。

三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái),。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧,。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

四,、調(diào)查反饋。

1．讀自己的研究報(bào)告,，張貼自己的研究成果,。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照,、比較、鑒別）

五,、布置作業(yè),，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察,?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告,。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇十三

1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà),，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣,。

3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。

畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、范畫(huà)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà),，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法,。 活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色,。

小朋友們,，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語(yǔ),。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花,，做事情全靠它。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子,、布的活動(dòng),，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪,、小鳥(niǎo)飛飛飛,、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ),。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭,、剪子,、布，還能變換出很多的手型來(lái),，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是

怎樣變的?

1．提問(wèn)：小朋友,，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà),，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講),。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà),，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà),。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

3．范畫(huà)欣賞,。

請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà),，啟發(fā)幼兒大膽想象。

1．先變換手型,，然后再畫(huà)變換的手型,，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。

2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案,。

1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)的程度）來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà),，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3．老師把幼兒的作品展示在畫(huà)墻上。

大家說(shuō)美不美啊,，我們的雙手真像是一位魔法師,！那么，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,，讓我深受感動(dòng),。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了,，想象力更豐富了,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,，如教師的話太多,，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng)，并要顧及全體幼兒,。

總之,，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇十四

《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,。他們獲取知識(shí),、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,，在幼兒美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,、所知所想,。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展,。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此,，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的,，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤(pán)子。

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,，提高幼兒表現(xiàn)美的能力,。

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤(pán)子。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),、會(huì)使用線條裝飾。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤(pán)子若干,、水彩筆,、范例畫(huà)。

（一）開(kāi)始部分：

1,、語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題,。

老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子，你們看,，我的兩個(gè)盤(pán)子有什么不同呀,？哪個(gè)更漂亮呢？

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫(huà)畫(huà)了,、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最漂亮,。

3,、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

老師：我這還有好多空盤(pán)子呢,？小朋友們,，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤(pán)子呀？

（二）基本部分

1,、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,，感受線的不同變化。

教師提問(wèn)：大家看看從這些線描畫(huà)中,，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同,。

（1）觀察線條的形狀，有直線,、曲線,、波浪線。

2,、教師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用,。

（1）小朋友在繪畫(huà)是注意線條的組合，粗與細(xì),、直線與曲線的使用,。

（2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,，如圓形,、三角形等。

3,、發(fā)給幼兒紙盤(pán),，教師輔導(dǎo)，幼兒操作,。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà),，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）結(jié)束本分展示幼兒作品,，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么，用到了哪些線條,。老師：咱們小朋友們畫(huà)的都很好,，把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示,，讓大家都來(lái)欣賞,，好不好？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案植樹(shù)篇十五

本活動(dòng)案例獲得20xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng),。幼兒進(jìn)入大班以后,，抽象思維萌芽發(fā)展，他們開(kāi)始接觸一些美術(shù)基本線條,，能夠用自己獨(dú)特的方式去理解一些生活中出現(xiàn)的符號(hào)元素,。米羅的星空抽象畫(huà)中，幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn),、線,、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn),，星星運(yùn)動(dòng)過(guò)程中留下的運(yùn)動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線條,。

米羅星空畫(huà)中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座,。因此教師在引導(dǎo)幼兒欣賞米羅星空名畫(huà)的時(shí)候,，需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)抽象符號(hào)背后的“真實(shí)原型”,，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫(huà),，認(rèn)同與接納米羅夸張、獨(dú)特的想象,，理解米羅眼中絢麗多變的星空,。

1、欣賞米羅名畫(huà),，理解各種點(diǎn),、線元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫(huà)面內(nèi)容。

2,、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非,、夸張幽默的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)解讀,、對(duì)比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫(huà),。

2,、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非,、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn),。

1、知識(shí)鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙,、星球,、星座等粗淺知識(shí)。

2,、《米羅名畫(huà)欣賞》教學(xué)ppt課件一套,，班德瑞輕音樂(lè)《雪之夢(mèng)》。

3,、米羅星空名畫(huà)《詩(shī)人》,、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫(huà)用底版,。

師：今天,，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙著名的大畫(huà)家米羅,。米羅特別喜歡看星星,，喜歡畫(huà)各種各樣的星星，在米羅47歲的時(shí)候,，開(kāi)始畫(huà)有名的星空系列畫(huà),，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà)，是個(gè)特別了不起的大畫(huà)家,。

1,、師：我?guī)?lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà)。先來(lái)看第一幅名畫(huà),，請(qǐng)你一邊看一邊想,，米羅在這一幅畫(huà)中，到底畫(huà)了些什么,？（評(píng)析：在幼兒自主欣賞環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)觀察、捕捉米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非,、夸張幽默的人物形象的理解,，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線條的理解等等，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì)米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊,。）

2,、幼兒整體感知作品，辨認(rèn)畫(huà)面中夸張,、變形的抽象人物形象,。

1）經(jīng)驗(yàn)分享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么,？

2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人,？你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩,、很有趣？你覺(jué)得他是一個(gè)男人,，還是一個(gè)女人,？你是從哪里看出來(lái)的？

3）歸納提升：這幅畫(huà)的畫(huà)名是《詩(shī)人》,，米羅畫(huà)的這個(gè)詩(shī)人,，給你什么感覺(jué)？這幅畫(huà)是一幅世界名畫(huà),，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幅畫(huà)為什么會(huì)成為世界名畫(huà),？為什么大家會(huì)喜歡它,？它好在什么地方呢？

3,、介紹米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張和變形,。（評(píng)析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗(yàn),，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫(huà)中看出許多特別有趣的符號(hào)與標(biāo)記,，比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解,，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號(hào)的理解,，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張與幽默,。）