總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期的組員是三至六年級(jí)的學(xué)生,，少部分成員有較好的書(shū)法基礎(chǔ)，在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，大部分成員在基本筆畫(huà)方面比較生疏,，所以本學(xué)期在著重訓(xùn)練基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，同時(shí)發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。

同樣采用以前的辦法,，每次上課，我都會(huì)播放李放鳴老師的硬筆書(shū)法教程課件，讓學(xué)生一邊觀看李放鳴老師的書(shū)寫(xiě)一邊掌握每個(gè)字每一筆的書(shū)寫(xiě)技巧,。

在上課都時(shí)候,，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法,，要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較,，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn),。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習(xí)一個(gè)字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師。

所以,，現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。

每過(guò)一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式,，以及書(shū)寫(xiě)的技巧,，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。由于時(shí)間的原因,，本學(xué)期只進(jìn)行了24次的活動(dòng),，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成，在下學(xué)期的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇二

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正。

2,、從比賽的情況看,，也有不盡如人意的作品。特別是筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

4,、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě),。

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇三

為配合學(xué)校開(kāi)展書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的活動(dòng),，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，二年級(jí)四班xxxx年11月9日上午舉行了硬筆書(shū)法比賽,。通過(guò)硬筆書(shū)法比賽旨在,，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng),、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次評(píng)選過(guò)程本著公平公正的原則,，聘請(qǐng)本班所有任教學(xué)科的教師參與評(píng)獎(jiǎng),，全班42位同學(xué)參與比賽，有5位獲得特等獎(jiǎng),，13位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，10位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，14位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),。通過(guò)此次比賽,，我們欣喜地看到，開(kāi)展練字活動(dòng)以來(lái),，同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。

1,、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理,。

2,、字形挺拔，筆畫(huà)流暢,，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味。

3,、整幅作品布局合理,，美觀大方。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辨認(rèn),，在必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě),。

1,、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2,、有個(gè)別同學(xué)在抄寫(xiě)過(guò)程中，出現(xiàn)了錯(cuò)別字,，如：到,、直、挺等,?？鄢讼鄳?yīng)的分?jǐn)?shù)。

3,、學(xué)生在平日書(shū)寫(xiě)時(shí)就應(yīng)該對(duì)字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，對(duì)難寫(xiě),、易錯(cuò)的筆順重點(diǎn)練習(xí)，這樣在比賽中學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě),。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié),。

本小組同學(xué)在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習(xí)紙,。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書(shū)寫(xiě),。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法,，要求學(xué)生多對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習(xí)的好老師。所以,，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法,、方式,，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。

本學(xué)期進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇五

寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,。為全面貫徹教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)20xx版課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求,，提高我校教師的書(shū)寫(xiě)能力,，我們開(kāi)展了為期5個(gè)月的“教師練字月”活動(dòng)。我校青年教師硬筆書(shū)寫(xiě)比賽圓滿落下帷幕,。

本次比賽,，除一位老師因特殊情況請(qǐng)假外,，共有76位老師參加，從比賽現(xiàn)場(chǎng)看,，我們大部分老師粉筆字字體大氣、清秀,、剛健,，展現(xiàn)了自身硬筆書(shū)法的才能，充分展示了我校教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功,。巾幗不讓須眉,，如任芳琴、吳冬玲,、蘇娟,、曹玲麗、錢程慧,、方麗云,、葉蓮紅、石小紅,、凌偉,、萬(wàn)鳳霞、方雙雙,。

但是,，這次比賽也存在一些問(wèn)題，表現(xiàn)在：部分老師平時(shí)練字少,，字體太幼稚,，像中學(xué)生的水平，希望今后多練字帖,。還有些老師犯了基本的錯(cuò)誤,，如“已經(jīng)”的“已”寫(xiě)成“自己”的“己”;“ 少年易老學(xué)難成”寫(xiě)成“ 少年易學(xué)老難成”。有2位教師請(qǐng)假?zèng)]有批,，因?yàn)楹芏嗟馁Y料是學(xué)校各個(gè)部門(mén)都需要的,，評(píng)選文明單位、工會(huì)文明行業(yè)評(píng)選,、校報(bào),、學(xué)校目標(biāo)考核等。

下面我宣布本次比賽一等獎(jiǎng)名單：吳明義,、陳名禮,、房樹(shù)聲、任芳琴,、吳冬玲,、胡孝軍,、盛春明、蘇娟,、曹玲麗,、錢程慧、方麗云,、葉蓮紅,、石小紅、凌偉,、萬(wàn)鳳霞,、方雙雙。其余參賽老師為二等獎(jiǎng),，所有參賽老師的獎(jiǎng)金在期末績(jī)效工資中發(fā)放,。

我們將綜合考慮選拔的6名選手代表我校參加貴池區(qū)青年教師硬筆書(shū)法比賽。

下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng),。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇六

為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化死活,，促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò)續(xù)提高，按照噴鼻坊區(qū)教育局工會(huì)的粗神,，結(jié)合我校開(kāi)展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列流動(dòng),，我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度正視此項(xiàng)流動(dòng),，成立了以王延軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)審小組,，制定了比賽方案，召開(kāi)了全校教職工大會(huì),，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。17日下午，全校教職工都集中在一號(hào)樓三樓多功能室,，首先組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，學(xué)校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽,。領(lǐng)導(dǎo)班子成員局部參加了比賽,。在比賽中，每個(gè)老師都認(rèn)真地書(shū)寫(xiě),，力圖發(fā)揮本身的最佳水平,。上交的作品字體不一，各具特色,，形神兼?zhèn)?，楷?shū)端正整潔，行書(shū)飄逸瀟灑，隸書(shū)秀美圓潤(rùn),，蘊(yùn)含了我校教師對(duì)書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝,。

比賽結(jié)束后，評(píng)審小組入手下手了評(píng)議工作,，顛末細(xì)致,、周全的篩選，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名,，二等獎(jiǎng)15名,，三等獎(jiǎng)57名;以賽代訓(xùn)，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽,，并于學(xué)校一號(hào)樓和二號(hào)樓之間的通道進(jìn)行作品展示。

本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng)設(shè)了書(shū)法學(xué)習(xí)互換的平臺(tái),，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,，更為可貴的是，在比賽中,，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)規(guī)范的粗神實(shí)質(zhì),，并力爭(zhēng)在日常工作中實(shí)踐規(guī)范的具體內(nèi)容,，充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊(yùn)藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚,，營(yíng)業(yè)粗湛,，充滿活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步,，和諧創(chuàng)新的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ),。

為了豐富學(xué)校的文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師各項(xiàng)基本功,，本校于20xx年x月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級(jí)教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng),，本次活動(dòng)統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一紙型,，全體教師參與,，盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。

老師們興致非常高,，認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健,，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書(shū)法的才能,，充分展示了教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。

1,、書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能,，更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),。

2,、老師們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到書(shū)法這一基本功的重要性，將努力加強(qiáng)書(shū)法的練習(xí),，運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去,。

1、書(shū)法比賽不同于平時(shí)寫(xiě)字,，有規(guī)范有限制,，在書(shū)寫(xiě)中有些老師放不開(kāi)手腳，字跡拘謹(jǐn),，字體大小不一,。

2、雖然我們是文字工作者,，但隨著（關(guān)于國(guó)際幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)計(jì)劃及安排）年齡增長(zhǎng)也會(huì)提筆忘字,，或者寫(xiě)錯(cuò)別字。本次比賽也有此類現(xiàn)象,。

1,、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的,，自己只能接受,，而這張臉是自己創(chuàng)造的，什么樣子自己說(shuō)了算,，好的字就是自己的名片,。

2、作為老師,，我們的書(shū)寫(xiě)能力高低更是會(huì)影響孩子們的書(shū)寫(xiě)水平高低,，所以，我們一定有重視漢字書(shū)寫(xiě),，今后多練習(xí),，給孩子們做好榜樣。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇七

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足,，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教育,，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié),。

在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫(huà)的訓(xùn)練,。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人,，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨(dú)體字,、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中,，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后,，進(jìn)行全班交流,，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn),。通過(guò)這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨(dú)立,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手，對(duì)初學(xué)書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要,。所以,，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫(xiě)，又有臨寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫(xiě)中,，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿鑼?xiě)的輔助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的描寫(xiě)，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫(xiě),，既是對(duì)例字的重現(xiàn),，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過(guò)描,、臨結(jié)合,，學(xué)生就會(huì)有目的`、有信心地去書(shū)寫(xiě)漢字,。事實(shí)表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了一定的進(jìn)步,。

一些平時(shí)不認(rèn)真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定,。比如，很多學(xué)生都提出來(lái),，他們來(lái)這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,，太不公平了,。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思,。,、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),，畢竟剛開(kāi)始,，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描,、臨方法的指導(dǎo)。

硬筆書(shū)法活動(dòng)總結(jié)篇八

無(wú)論是書(shū)法尖子生,，還是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的新手,，基本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。本學(xué)期從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)入手,，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得輕松,，效果非常好,。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),，并在每次練習(xí)字前先寫(xiě)一寫(xiě)基本筆畫(huà),，時(shí)刻不忘基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提升,，為以后的書(shū)法教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo),。這學(xué)期，將書(shū)法優(yōu)秀學(xué)員和其他學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì),，讓他們坐在一起,，在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓他們監(jiān)督和幫助新學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí),，適時(shí)進(jìn)行提醒和指導(dǎo),，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)評(píng)選最佳學(xué)員若干名,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，經(jīng)常把他們書(shū)寫(xiě)的作品其他學(xué)員欣賞，讓新學(xué)員有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，促進(jìn)其他學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)這一措施，一些平時(shí)很隨便又很懶的學(xué)員變得自覺(jué)而認(rèn)真了,，書(shū)寫(xiě)能力得到了一定的提高,。

每次活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備,，讓課堂上的時(shí)間更有效的發(fā)揮,。活動(dòng)中,，注重對(duì)學(xué)員分析,、觀察能力的訓(xùn)練,。經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)員仔細(xì)觀察,，發(fā)表自己的看法,。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,，書(shū)寫(xiě)完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查,，并進(jìn)行修正。在這樣的熏陶下,，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法,，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升了自己的書(shū)寫(xiě)能力,，也形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

每星期的活動(dòng)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)員的書(shū)寫(xiě)能力大大提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。每次活動(dòng)完，我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè),，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練,，并以單字過(guò)關(guān)的形式考核學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),，總體上學(xué)員的書(shū)寫(xiě)能力有所上升,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)員能從“認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。下學(xué)期的活動(dòng)中,，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)員平時(shí)的練習(xí)強(qiáng)度，促進(jìn)他們不斷鞏固和提升他們的書(shū)寫(xiě)能力,，期望有更多的優(yōu)秀學(xué)員跳出來(lái),。