在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級教師批改評語篇一

1、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

2,、全文語言流暢，行文舒展自如,，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作。

5,、樓倩貝,，你太了不起了！讀著你寫的作文,，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝,，老師為你驕傲,，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活,，多彩的.世界,！

6、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美,。平常你一定積累了豐富的詞匯,，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人,，寫出緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

7,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

8、讀你的文章時(shí),，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),，隨你的歡笑而歡笑。是的,，老師曾有過挖苦的言語,，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師,。我真誠希望能做你的良師,，你的摯友。

9,、行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評論進(jìn)行研讀,、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀,！

11,、太棒了！你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌！

12,、全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng),。

13,、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

15,、本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。

16、文章標(biāo)題獨(dú)特,，主題明確,，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯,，段落層次也清楚,，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）,。

17,、設(shè)問、反問,、排比等修辭手法,，增強(qiáng)表達(dá)效果，好,！

18,、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫,，流暢,，銜接自然，同時(shí),，通過前后具體事例的對比,。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

19,、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。

20,、對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎,？謝謝你,。

21、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

22,、全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

23,、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

25,、文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明,，行文自然有序,，段落分明，結(jié)構(gòu)完整,。

26,、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活,；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望,！

27、切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

28,、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

29,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

30,、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

31、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。

32,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

33,、文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

34,、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng)。

二年級教師批改評語篇二

1.如果沒有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

3.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

8.本文寫出了真情實(shí)感,。很充分很具體,，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果。

二年級教師批改評語篇三

1) 本文的作者很會(huì)想,。先簡介讀到的那篇文章的故事大概,，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際,，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子,，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈,，才能到達(dá)盡頭,，才能成功的道理。體會(huì)深刻,，不失為一篇較好的讀后感,。

2) 你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思,，結(jié)合書中所講內(nèi)容,，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié),，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn),，生發(fā)自己的感想,，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧!全文敘述流暢,，體悟深刻,，而又順理成章。是一篇較好的讀后感,。

3) 這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。

4) 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感,，令人感動(dòng),。

5) 你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙,。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對比,，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng),，可以適當(dāng)加入一些修辭手法,。

6) 是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),，只要一句對不起或沒關(guān)系,，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!

7) 你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來,，也寫了自己的童年往事,，但語言有些平淡，心理描寫不足,，修改一下,，一定會(huì)更加出色的。

8) 你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng),，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單,，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種快樂,。

9) 這篇作文寫得很好,，表達(dá)清楚,，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑,，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個(gè)修辭手法,。

10) 你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),。我相信你憑著自己的努力,，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!

11) 那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道,，那是即將要刊登在班級小報(bào)上的作文,。我心中無比期待，果然我的作文被選中了,。在吳老師的指點(diǎn)下,，我努力修改著作文，就像孫唯說的,，有一股神秘的力量在牽引著我,。

12) 從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩,。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了,，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然,。

13) 你在作文中多次使用排比,，使語氣增強(qiáng)，感情加深,。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比,，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~,，使作文更加生動(dòng),。段與段之間的過渡也很自然。

14) 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!

15) 你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的,。

16) 最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線,，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛,，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法,，用白大褂來稱呼醫(yī)生,，很有趣,。

17) 這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作,，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比,，還引用了名言,。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合,。

18) 你是一個(gè)愛讀書的孩子,，更可貴的是，你能讀有所思,，讀有所悟,。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié),，將其與貝爾進(jìn)行比較,，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里,。成功與失敗只差毫米!水到渠成,，順理成章。是一篇言之有物,，立意深刻的讀后感,。

19) 文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的,。你是借助這樣一個(gè)故事,，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白,，身邊的事例信手拈來,，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁,，真實(shí)感人。

20) 你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚,，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容,，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比,?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感,。

21) 你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文,，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后,。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!

22) 花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映給予是快樂的這個(gè)主題,，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義,。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!

二年級教師批改評語篇四

1.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

2.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

3.剪裁得體。筆墨集中,，詳略有致,。語言簡潔，概括性強(qiáng),。主題積極,、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型,。

4.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景,，就本人身上，揮發(fā)出來,，悲歡有主,，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去,?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物,，從那個(gè)人物的身份、性別,、年齡,、性格等去體味、去揣摩,、去進(jìn)入角色,，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容,。同樣，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨,、推敲，讓人物進(jìn)入角色,。

6.心理描寫,，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對小讀者有警示作用。

7.本文寫出了真情實(shí)感,。很充分,、很具體，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果,。細(xì)節(jié)抓得好,。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情,，讀來令人感動(dòng),。本文選材真實(shí)、典型,，有代表性,。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

9.心理描寫,，還是動(dòng)作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對小讀者有警示作用,。

二年級教師批改評語篇五

老師寫作業(yè)批語有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你想知道教師作業(yè)批改

評語

1. 你很認(rèn)真,，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好!

2. 你讓我送給他一個(gè)微笑,，對嗎?孩子。

3. 讀史可以明智,，你寫得好!

4. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!

5. 沉住氣,，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!

6. 作業(yè)挺多,，你還能寫這么好,，這就叫堅(jiān)持!

7. 我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!

8. 孩子,，你在努力!我能感覺到!

9. 嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情,，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)!

10. 孩子,，懂得珍惜就會(huì)擁有更多!

11. 喜歡你的語言,，樸素而富含哲理。推薦給大家!

12. 我相信自己的學(xué)生,，你也要相信自己,，你能行!

13. 作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!

14. 把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流,，你們都會(huì)有收獲!

15. 這就是耕耘后的收獲!

1. 字的大小相同,，字形規(guī)范，你能做到,，加油!

2. 勤奮地學(xué)習(xí),，獲得成功,，你做到了，我很高興!

3. 字要寫正,，不出格,。

4. 孩子，我喜歡你的進(jìn)步,，為你高興!

5. 看你的作業(yè),，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

6. 人性的真善美!

7. 看看你同桌的作業(yè),，他的格式更美觀!

8. 是的,，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!

9. 富有童趣的語言,，讓我變得年輕!

10. 我想,，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下,。

11. 加油!超過別人!

12. 別人能做到的,，你也能!

13. 語言可以更活潑些!

14. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

15. 為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!

1. 沒有規(guī)矩,，不成方圓,，對吧?

2. 祝賀你每次都考一百分!

3. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

4. 就這樣做下去,，孩子!

5. 你的文章告訴我,，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年,。

6. 認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

7. 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

8. 對自己的要求有多高,，就能達(dá)到多高的水平!

9. 你是全班同學(xué)的榜樣,，你覺得該怎么做?

10. 字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!

11. 選擇一些文學(xué)類讀物,，對你的語言表達(dá)會(huì)有好處!

12. 駁論,，有助思維，你做得好!

13. 我知道你昨天生病了,，沒想到作業(yè)還能做這么好!

14. 孩子,，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣,，你能行!

15. 你真棒!最近學(xué)得真棒!

16. 下次要拿第一哦!

17. 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!

18. 不要嘆息時(shí)間的消逝,，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

19. 眼到，心到,，手到,。你能做到!

20. 人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

二年級教師批改評語篇六

1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

2. 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達(dá),。

3. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

4. 文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。

5. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

6. 你的想象力是那么奇特，大膽,，豐富,，讓老師大吃一驚。你的童話故事,，加以神奇的想象,，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述,，讓人覺得新鮮,，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,，你賦予它人的喜怒哀樂,，簡直太神了,，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了,。

7. 能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理，…行文流暢,，簡潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

8. 你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

9. 你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體,，還把小雞的吃食動(dòng)作,，叫聲，爭鬧都寫了,。

10. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思。