范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師批改評語篇一

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域,，寫作和批改是不可或缺的環(huán)節(jié),。寫作是學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和知識的重要方式，而批改則是老師糾正工作的重要任務(wù),。同時(shí),，對于學(xué)生來說，接受批評是提高學(xué)術(shù)成績的關(guān)鍵所在,。在這個(gè)過程中,，心得體會和批改評語是相互關(guān)聯(lián)且不可或缺的，以下將從三方面展開講述這一主題,。

第二段：心得體會的重要性

心得體會是對于學(xué)生寫作能力的一種提高,。寫作是通過表達(dá)觀點(diǎn)和思考過程來提高學(xué)習(xí)成績的一種方法。通過撰寫心得體會,，可以幫助學(xué)生記錄自己的思考過程和學(xué)習(xí)體會,，形成自己的語言風(fēng)格和寫作風(fēng)貌，提高自己的寫作能力,。同時(shí),，較高水平的心得體會還可以呈現(xiàn)出作者在這方面的專業(yè)能力和洞察力,。

第三段：批改評語的重要性

批改評語是老師提供的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作能力的一種方式,。老師的評定能力是至關(guān)重要的,，在評價(jià)中，老師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,，并給出明確的建議和批評來幫助學(xué)生提高,。同時(shí)，批改評語要求老師在評價(jià)學(xué)生作品時(shí),，要公正,、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰和具體,。

第四段：心得體會和批改評語的關(guān)聯(lián)

心得體會和批改評語是密切相關(guān)的,。學(xué)生在撰寫心得體會時(shí)，可以整理自己在這方面的問題點(diǎn),，并讓老師在批改評語中給出建議,，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改善寫作能力。從批改評語的角度來看,，老師需要通過對學(xué)生的作品進(jìn)行分析和評定,，以便讓學(xué)生更好地理解自己的錯(cuò)誤，并且能夠在日后的寫作中加以改善,，從而達(dá)到自我提升的目的,。

第五段：結(jié)論

心得體會和批改評語是學(xué)術(shù)寫作和評價(jià)中至關(guān)重要的組成部分。對于學(xué)生來說,，心得體會是提高寫作能力的好方法,，對于老師來說，批改評語是幫助學(xué)生提高寫作能力的好方法,。明確的指導(dǎo)和批評將激發(fā)學(xué)生的寫作潛力,，以期不斷進(jìn)步，在未來的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱,。

教師批改評語篇二

2,、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

3,、

4、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。

5、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展,。

7,、關(guān)心生活,，關(guān)注社會,，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來,，在你的心中,，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校,，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事,。這一篇文字，一波三折,，尤其心理描寫很突出,，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

8,、 精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新。

9,、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會闖出自己的一片天地,。

10,、

12、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。

13,、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的,。

14、真是“下筆如有神”啊,?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩,。

15,、行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已,。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀,、思考，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀!

16,、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

17,、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

19,、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

20、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

21、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會更出色!

22,、對不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

23,、太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

25、 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，

27,、

28,、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

30,、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

31,、讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，你是個(gè)生活的有心人,，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功,。

32,、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿,、真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

34,、語言得體而富有浪漫色彩,，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,，靈動,、俊雅。

35,、作為隨感,，你的文章文思敏捷，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

36,、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

37,、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

38,、全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

39,、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

40,、詞雅文練，寫景生動,。布局新穎,，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說,，清婉可喜,。寫景狀物，入木三分,。層次井然,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永,。淡遠(yuǎn)情逸,，雋永含蓄,。平鋪直敘，亦有情韻,。簡潔流暢,，意義深長。言近旨遠(yuǎn),，不同凡味明察秋毫,，描述生動。內(nèi)容曲折,，耐人尋味,。逸趣橫生，讀來可喜,。敘述緊湊,，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利,，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí),，文字流利。優(yōu)游從容,，描寫細(xì)膩,。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言,。辭意從容,，雅見情韻。敘事抒情,，均頗貼切文筆清麗,，寫景生動。布局順當(dāng),，描寫逼真,。語多贅余，文欠生動,。內(nèi)容貧乏,，錯(cuò)字太多。收結(jié)過早,，意未盡宜文筆雄健,，不落俗套。文情并茂,，感人肺腑,。敘述詳盡，條理井然,。遣詞造句,，行云流水,。刻劃入微,，栩栩如生取材不凡,，運(yùn)筆如飛。詞義從容,，雅見情韻,。清新流暢，自然有致,。取材豐富,，文字生動。頗富幽默,，筆調(diào)輕松自然順暢,，有條不紊。

42,、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

43、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

44、炫麗清新,，頗有韻味,。流利貼切，描寫佳妙,。敘事抒情，均頗貼切,。淋漓盡致,，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整,，清新雋永筆靈心慧,，極富詩意,。憤慨之情，流于翰墨,。文約意廣,，境界清真。措辭婉約,，面面俱到,。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗,，氣勢壯麗,。輕松有趣，頗具題意,。辭藻瑰麗,，清娩可喜。文筆練達(dá),，意亦周到,。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng),，意境不俗,。情感豐富，事件趣卓,。真情流露,，感人肺腑。文暢情達(dá),，雄深雅見,。詞句生硬，文意不明拖泥帶水,，語不明析,。文句生澀，未能達(dá)意,。草率成偏,，殊少意義?？鞓分疇?，耀然紙上。選詞失當(dāng),，譬喻不切認(rèn)識錯(cuò)誤,，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意,。含意空虛,，句亦欠順。

45,、少年人生,，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往,。這一篇短小的文章,，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真,、夢幻,、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā),。

教師批改評語篇三

作為一名教師,，我經(jīng)常批改學(xué)生的作文和試卷。這項(xiàng)工作不僅需要時(shí)間和耐心,，還需要一定程度的細(xì)心和關(guān)注,。但是，我發(fā)現(xiàn)批改學(xué)生作業(yè)的過程中,，除了糾正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清等問題之外,，更重要的是傳達(dá)正確的意見和鼓勵(lì)學(xué)生在寫作方面不斷提高。在我的批改與評語中,，我學(xué)到了許多的心得體會,。

第二段：批改的重要性

批改學(xué)生作品并不僅僅是為了糾正錯(cuò)誤，更是為了幫助學(xué)生在某些方面得到提高,。通過批改,，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在試卷或者作文中存在的問題，并積極地幫助他們進(jìn)行改進(jìn),。在我的批改中,，我發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)生經(jīng)常犯下相同的錯(cuò)誤，但是每個(gè)學(xué)生都需要特定的幫助和關(guān)注,。因此,，批改并非一項(xiàng)簡單的任務(wù)，它需要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的需求和特點(diǎn),，以確保我們提供的建議和幫助是具有針對性的,。

第三段：評語的應(yīng)用

分配適當(dāng)?shù)脑u語是確保批改工作成功的關(guān)鍵之一。在評語中,，我們應(yīng)當(dāng)盡可能給予鼓勵(lì)和認(rèn)可,。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們明確自己的潛力,，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并產(chǎn)生積極的心態(tài)。此外,，我們也應(yīng)該確保我們的評語積極建設(shè)性,。我們應(yīng)該指出改進(jìn)的有幫助的方面，同時(shí)向?qū)W生解釋為什么這些方面需要改進(jìn),。這種方法可以幫助學(xué)生更加了解他們未來如何改進(jìn)的方向,。

第四段：體會

在我進(jìn)行批改的過程中，我意識到我不只是評估學(xué)生的作品,，更是在評估全球的素養(yǎng)和能力,。文學(xué)作品不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考方式,。通過閱讀并評價(jià)學(xué)生在文學(xué)方面的素養(yǎng)和能力,，我發(fā)現(xiàn)我的能力也在不斷提高。因此,，在批改中,，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)機(jī)會，學(xué)習(xí)新的方法和技能,，以便在我們的工作中提供更好的幫助,。

第五段：結(jié)論

批改學(xué)生的作品并不僅僅是一件繁瑣的事情，它是我們在傳授知識和技能的路上不可或缺的一部分,。我們要做出努力,，確保我們的批改和評語是準(zhǔn)確和具有說服力的，我們應(yīng)該始終鼓勵(lì)和幫助學(xué)生,。在這個(gè)過程中,，我們也應(yīng)該意識到，在教師和學(xué)生之間,，教師也會持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長,。

教師批改評語篇四

1.語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象,。

2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義,。

3.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見解,。文題相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。

4.語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義,。

7.論文選題新穎,，具有較好的應(yīng)用前景，實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果分析合理,，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠,，實(shí)驗(yàn)工作量大。論文中心突出,，撰寫格式規(guī)范,，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明,，表達(dá)能力較強(qiáng)。材料豐富,，數(shù)據(jù)可靠,，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識,，并具有較深的科研工作能力,。論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。

8.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個(gè)人見解,。文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

9.語言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。

11.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng),。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解,。文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。

12.語言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

13.在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,，界面安排合理,，論文符合要求,。

14.在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班,，做到時(shí)間上前緊后松,。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

15.該論文主要研究了鐵路聯(lián)鎖軟件的安全性,，研究成果有著很強(qiáng)的社會價(jià)值。論證清晰有力,，論據(jù)充分,，結(jié)論可靠。論文層次分明,，格式正確,，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢,。表明作者已較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能,，具有良好的技能和從事研究的能力。

16.論文選題比較適當(dāng),，觀點(diǎn)正確,，但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分,，但缺乏論證深度,。英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯(cuò)誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

17.論文選題缺乏新意，論證不夠充分,，具體例證較少,，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大,。英語表達(dá)基本達(dá)意,，但存在較多的語法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求,。

18.選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語法錯(cuò)誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時(shí)間要求完成論文,。

19.論文選題有新意,，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動,，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹,，有足夠的理論和實(shí)例支撐,，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯(cuò)誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

20.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,，所得書記合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

教師批改評語篇五

在教育教學(xué)過程中,，批改評語是一項(xiàng)非常重要的工作。它不僅可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更能激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和專注力。本文就是要談?wù)勗谂脑u語的過程中,，我的一些心得體會,。

第二段：認(rèn)真審題

對于每一份作業(yè)，我都要先認(rèn)真審題,，并且嚴(yán)格按照作業(yè)要求進(jìn)行批改,。這樣不僅有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，更能推動學(xué)生按照正確的方法來完成作業(yè),。在批改作業(yè)的同時(shí),，我也要注重針對不同類型的題目給予不同的批改方法和建議，以便學(xué)生能夠更加清晰和深入地理解問題,。

第三段：注重及時(shí)反饋

我深知,，教師在批改作業(yè)時(shí)必須注重及時(shí)反饋，因?yàn)閷W(xué)生需要知道自己在哪些地方需要改進(jìn)和加強(qiáng),，才能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,，避免犯同樣的錯(cuò)誤,。因此，我通常會及時(shí)給予學(xué)生批改意見和建議,，并且會在課堂上針對多次犯同樣的錯(cuò)誤的學(xué)生動手指導(dǎo),，以幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法。

第四段：多角度評分

作為教師,，我一定要始終保持中立和公正的態(tài)度,，在批改作業(yè)時(shí)不要因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人因素或其它非題目因素而偏袒或偏離評分標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常會遵循評分標(biāo)準(zhǔn),，并且在評分時(shí)也會考慮學(xué)生的整體表現(xiàn),，包括語言表達(dá),、思想深度,、邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性等因素,。同時(shí),，在評分時(shí)我也會考慮到學(xué)生的努力程度,，如果學(xué)生的思路清晰、表達(dá)較為生動,，但由于語言能力或其它因素而偏離標(biāo)準(zhǔn),，則可以適當(dāng)?shù)刈们榧臃帧?/p>

第五段：總結(jié)

總之，批改評語是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán),。在批改作業(yè)時(shí),，我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化需求，并且盡可能多地給予建設(shè)性的批評和引導(dǎo),，讓他們能夠從自己的錯(cuò)誤或不足中吸取教訓(xùn),，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績。同時(shí),，我們也需要不斷反思和總結(jié)自己的批改方法,，以保持最佳的效果和學(xué)生的滿意度。

教師批改評語篇六

6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會,，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會更出色!

8) 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。

9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感

15) 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會,，去深思。

16)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

18)全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

20)作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

21)作為隨感,，你的文章文思敏捷，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

22)你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了。

23)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

25)文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

26)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

28)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

29)通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手

32)全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

33)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

34)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展,。

35)少年人生,，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往,。這一篇短小的文章,，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟,，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā),。

36)關(guān)心生活，關(guān)注社會,，并不是成年人的特權(quán),。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中,，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字,，一波三折,，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題,。

38)情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

39) 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中,。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會,，去深思。

40)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

42)全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

43)作者對?觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意

44)文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已,。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

45)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

46)作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

47)你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了。

48)語言得體而富有浪漫色彩,，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,，靈動俊雅,。

49)關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多,，它能在一剎那消失,。如果你在田野，漫步于森林,，腳踏落葉,，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗,，生命需要互相關(guān)愛,，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

50)這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些,，你將會時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。

51)能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

52)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

54)讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人,，你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功。

55)清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

56) 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

57)雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會闖出自己的一片天地,。

教師批改評語篇七

數(shù)學(xué)作業(yè)批改是教師在教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán),，評語不僅是對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的準(zhǔn)確反映，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效評價(jià),。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我對數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語心得體會愈發(fā)深刻，希望通過本文與廣大教育工作者交流分享,。

第二段：注重肯定與鼓勵(lì)

批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),，評語的首要任務(wù)是對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定與鼓勵(lì)。在及時(shí)指出錯(cuò)誤的同時(shí)，應(yīng)在評語中突出學(xué)生的亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。通過積極的評語，學(xué)生會感到自己的付出被認(rèn)可,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。不論是個(gè)體贊揚(yáng)還是集體表揚(yáng)，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并形成健康的學(xué)習(xí)競爭氛圍,。

第三段：關(guān)注個(gè)體差異與問題點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在著不同的困難與問題點(diǎn)。在批改評語中,，要有針對性地指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)方法,。針對不同學(xué)生的具體問題，可以給予個(gè)別指導(dǎo)或額外的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決困難,。正確的評語應(yīng)精準(zhǔn)反映學(xué)生的實(shí)際水平，既給予學(xué)生自信,，又點(diǎn)出學(xué)生的不足,，促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)。

第四段：激發(fā)思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新

在評語中,，可以提供一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力,。這些問題可以幫助學(xué)生思考解題過程中的思路和方法,，引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),，也可以給予學(xué)生一些創(chuàng)新性的評價(jià),，在評語中提醒學(xué)生可以嘗試不同的解題思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,。通過這種方式,，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)研究的興趣和潛力。

第五段：與家長合作,，加強(qiáng)溝通

數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語不僅對學(xué)生有意義,，也對家長具有重要影響。包括學(xué)習(xí)困難的家庭,、父母關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的家庭在內(nèi)，都需要及時(shí)了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況,。因此,，教師在編寫評語時(shí)應(yīng)注重用通俗易懂的語言，將學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和成績與家長進(jìn)行有效溝通及時(shí)反饋。通過與家長共同關(guān)注,、配合,，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)家校合作,。

總結(jié)：數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語是一項(xiàng)需要細(xì)致入微和高度關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的工作,。通過肯定與鼓勵(lì)、關(guān)注問題點(diǎn),、激發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新,、與家長合作等策略，我相信評語的質(zhì)量和效果將會不斷提高,，從而更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展,。希望廣大教育工作者能夠共同探索和實(shí)踐，共同進(jìn)步,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境,。

教師批改評語篇八

1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!

2.你已有了很大的進(jìn)步!加油!老師等著你更大的成功!

3. 日記要記錄有益的令你心動傷感的難忘的親身經(jīng)歷耳聞的真實(shí)事，老師相信善于觀察的你一定會寫出很棒的日記來,。我期待著!

4.我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前好了,，謝謝你!

5. “這是漂亮的你的作業(yè)嗎?老師真不敢相信!”

6.只要你努力，你的字就會像你一樣漂亮,，招人愛!

7. “這次的字好看多了,，看來你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，堅(jiān)持下去,，你會成為班上的小書法家呢,，老師期待著這一天?！?/p>

8. “批改你的作業(yè)真是一種享受,，感謝你給老師帶來的愉悅!”

9. “務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度!”

10. “學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行!”

11. “解題思路清晰!”

12. “繼續(xù)努力!”

13. “保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)!”

14.每次作業(yè)都完成得很好,，老師非常滿意!

15.作業(yè)書寫端正,，完成認(rèn)真，老師為你高興!

教師批改評語篇九

數(shù)學(xué)作業(yè)批改,，對于學(xué)生來說是一項(xiàng)重要的活動,。在批改的過程中，作為老師,，不僅需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分,，還要給予合理的評語。這些評語既能體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，也能指出他們的不足之處,，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,。經(jīng)過長時(shí)間的批改工作，我深深地體會到了批改評語的重要性,，并從中獲得了一些心得與體會,。

首先，批改評語是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和鼓勵(lì),。在寫評語時(shí),，我盡量從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)入手，稱贊他們做出的努力和取得的進(jìn)步,。例如,，“你太棒了，你成功地解出了這道復(fù)雜的代數(shù)方程,！”或者“你是一個(gè)認(rèn)真的學(xué)生,，你的答案是正確的，并且你已經(jīng)找到了方法,?！边@樣的評語能夠給予學(xué)生積極的反饋，激勵(lì)他們繼續(xù)努力,，更加自信地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

其次，批改評語是對學(xué)生錯(cuò)誤和不足的指出和解決,。在評語中,，我不僅僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還會告訴他們?yōu)槭裁词清e(cuò)誤的,，并給出正確的方向,。例如，當(dāng)學(xué)生在題目中出現(xiàn)錯(cuò)算時(shí),，我會指出：“你在這一步的計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，正確的做法是…”或者“你在解這個(gè)問題時(shí)忽略了一些重要的細(xì)節(jié)，你需要注意這些,?！蓖ㄟ^這樣的評語，學(xué)生可以更好地理解自己的錯(cuò)誤,，并嘗試找到解決問題的方法,。

第三，批改評語可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和解題技巧,。數(shù)學(xué)并不是一門僅僅靠記憶和死記硬背就能成功掌握的學(xué)科,，它更需要學(xué)生形成邏輯思維和解題的技巧。在評語中,，我經(jīng)常會鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法和思路來解題,，并指出他們在解題過程中的不足之處,。例如，“你可以嘗試用圖形的方法來解決這個(gè)幾何問題,。”或者“在這個(gè)代數(shù)方程中,，你可以將兩邊都化成完全平方式,。”這些評語會幫助學(xué)生開闊思路,，拓展解題的思路和技巧,。

第四，批改評語可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通和交流,。學(xué)生在批改中能夠理解到老師對他們作業(yè)的關(guān)注和重視,，同時(shí)也能借此機(jī)會與老師進(jìn)行交流。在評語中,，我常常會向?qū)W生提問：“你是怎么得到這個(gè)答案的,？”或者“你有沒有什么疑問？我們可以一起討論,?！边@樣的提問能夠激起學(xué)生的思考和探索欲望，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師的距離,，讓他們更加樂于與老師交流,。

最后，批改評語是對學(xué)生發(fā)展的指引,。在評語中,，我會向?qū)W生指出他們需要加強(qiáng)的地方，并提出對策,。例如：“你需要更加仔細(xì)地檢查你的計(jì)算步驟,，注意細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性?！被蛘摺澳阈枰嗟鼐毩?xí)相似的題目,，加強(qiáng)你的技巧?！边@樣的評語可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,，找到自己學(xué)習(xí)上的短板，并采取措施進(jìn)行改進(jìn),。

在數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語中,，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要指出學(xué)生的不足,，幫助學(xué)生全面提高,。通過寫評語,，我不僅更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還促進(jìn)了與學(xué)生之間的交流與互動,。批改評語是一項(xiàng)需要耐心和專注的工作,，但這也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平不可或缺的一環(huán)。通過批改評語,，我相信學(xué)生能夠更加積極地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績。

教師批改評語篇十

1. 楊軻妃寶貝作畫認(rèn)真,，畫面清爽,，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫,，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子,。

2. 劉宥緒寶貝線條大膽流暢，你畫畫時(shí)表現(xiàn)大膽,，無拘無束,，想象豐富。繪畫作品色彩鮮艷,，處處透著童真,，希望你今后在畫畫時(shí)，能夠再多一些耐心和細(xì)致!

3. 易佳欣寶貝進(jìn)步很快,，作畫認(rèn)真,，細(xì)心，想象豐富,，畫面豐富,，色彩鮮艷，能將畫面渲染得五彩繽紛,，絢麗多彩,。從你的繪畫作品中可以看出細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫,，體現(xiàn)出你很有耐心,，你是個(gè)認(rèn)真、細(xì)心,、女孩子,。 李蕊汐寶貝線條大膽流暢，想象奇特,，你是一個(gè)聰明的小機(jī)靈,，飛揚(yáng)的畫筆充滿整個(gè)畫面。若在用色彩上用心些,，涂色迅速些,，一定能畫出更美的作品,，加油!

4. 易祖弘寶貝你喜歡畫畫，能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,，色彩鮮艷,，如果把畫面涂的更滿一點(diǎn)，那就更棒了!希望每次作畫你都能認(rèn)真對待相信你會越來越好的,。加油!

5. 彭云凱寶貝你的繪畫作品很直爽,，運(yùn)筆大膽流暢，一點(diǎn)也不縮手,，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點(diǎn)耐心定會更棒,。寶貝加油! 吳孟霖寶貝你想象力豐富,，敢于創(chuàng)造， 能盡力表現(xiàn)自己的感覺,，其畫,、線條、顏色處處透著童真,。希望今后在畫畫時(shí)能多一些色彩方面的運(yùn)用會更好!寶貝要繼續(xù)加油哦! 曹洵瑞寶貝你的每一次作畫都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高,，一步一步慢慢的,，當(dāng)你認(rèn)真的時(shí)候特別的認(rèn)真對待。寶貝加油!

6. 諶姝好寶貝你的進(jìn)步是大家有目共睹的,，畫面也是越來越來越整潔越來越飽滿,。細(xì)心，想象豐富,，畫面越來越豐富,，細(xì)細(xì)、慢慢地繪畫,，體現(xiàn)出你很有耐心,，若在用色彩上自信些，涂色迅速些,，一定能畫出更美的作品,，加油!

7. 陳羽樂寶貝你畫畫時(shí)表現(xiàn)大膽，無拘無束,，想象豐富,。繪畫作品色彩鮮艷，處處透著童真,，希望你今后在畫畫時(shí),，能夠再多一些耐心和細(xì)致! 周灝銘寶貝你每一次作畫都很認(rèn)真,，畫面干凈整潔，細(xì)心,，想象豐富,，畫面越來越豐富，細(xì)細(xì),、慢慢地繪畫,，體現(xiàn)出你很有耐心，若在用色彩上自信些,，涂色迅速些,，一定能畫出更美的作品，加油!

8. 范子源寶貝可愛的你,，通過學(xué)習(xí)進(jìn)步不少,。每次繪畫都很認(rèn)真，想象豐富,，色彩鮮艷,，只是涂色上再細(xì)心些，那就更棒了!

9. 袁西貝寶貝作畫認(rèn)真,，畫面清爽,，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫,，展現(xiàn)了你是個(gè)出色的好孩子,。 黃宇權(quán)寶貝你的繪畫作品布局飽滿，色彩鮮艷,，想象豐富,，興趣很高，很樂意畫,。希望每次作畫你都能認(rèn)真對待相信你會越來越好的,。加油!

10. 李子昊寶貝每一次作畫都很認(rèn)真，進(jìn)步很大,，無論在造型還是色彩上都有很大提高,。希望你能堅(jiān)持學(xué)習(xí)畫畫，取得更大的進(jìn)步,，加油!

11. 曹洵瑞寶貝大膽流暢的線條,，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個(gè)性，無論在造型還是色彩上都有很大提高,。

12. 廖俊杰寶貝每一次作畫都很認(rèn)真,，進(jìn)步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。畫面色彩也是越來越豐富,，創(chuàng)作也來越大膽,，繼續(xù)加油哦!

13. 王浩林寶貝大膽流暢的線條，豐富多彩的畫面展現(xiàn)了你的個(gè)性,，無論在造型還是色彩上都有很大提高,。

14. 黃照川寶貝你的接受能力較強(qiáng)，一點(diǎn)就通,，畫面中充滿著你智慧的光芒,，飛揚(yáng)的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性,。對繪畫有興趣,，每次的繪畫都很認(rèn)真，畫面清爽,，色彩鮮艷,。還會不時(shí)指導(dǎo)其他的小朋友，小朋友都很喜歡你哦!

15. 坐在最后一排的你,，美術(shù)課上總是“默默無聞”，老師真希望哪天能看到你勇敢地舉起手,，大膽地表露你的心聲,。

教師批改評語篇十一

實(shí)習(xí)工作進(jìn)入最后一個(gè)月，以前自己還是學(xué)生時(shí)覺得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠(yuǎn),，天天盼著周末,，現(xiàn)在當(dāng)了老師，當(dāng)了一名正熱心于上課的實(shí)習(xí)老師卻又覺得周末來臨的好快,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。?/p>

一個(gè)星期的實(shí)習(xí)下來,，總是有很多經(jīng)驗(yàn),，有很多認(rèn)識，自己總是有很多的感慨。也許在實(shí)習(xí)的這些天中,，我也在逐漸的成長,。在認(rèn)識學(xué)習(xí)逐漸的成熟。每個(gè)人都會在時(shí)間潮流中不斷認(rèn)識自我,，只不過是時(shí)間的長短的問題,。因此待人要真誠，時(shí)時(shí)為人著想,，處處為人行事,。能夠把自己溶入群體，從而更好的適應(yīng)社會,。

第十四周

炎炎夏日即將來臨,，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù),。繁瑣的工作使我的生活越來越充實(shí),，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)．作為實(shí)習(xí)教師，在實(shí)習(xí)工作實(shí)踐中,，我積累了不少深刻的體會,，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是快樂的氛圍已經(jīng)深深感染了我,，使我在實(shí)習(xí)學(xué)校歲月的每一天都充滿了新鮮和快樂,。

課間從樓頂上，望見遠(yuǎn)處頭發(fā)絲般細(xì)的電線上,，落了幾只小鳥,。因?yàn)樘h(yuǎn)，看起來像是黑色的瘦長的逗號,，又像是五線譜上一串歡快的音符,，在為他們的快樂伴奏。

第十五周

按照來學(xué)校的那一天和校長的約定,，實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期的承諾即將兌現(xiàn),，校長對我一學(xué)期以來實(shí)習(xí)的表現(xiàn)表示肯定，也為我今后的工作生活寄予希望,，很高興自己沒有讓校長和老師們失望,。我相信能力有高低這樣的說法，但是只要每個(gè)人都發(fā)揮自己所長,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)充實(shí)自己,，即使平凡，也不會太壞,。這雖是對我自己的一種鼓勵(lì),，但我同樣知道,，讓人肯定自己是有多難。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中,，我會更加努力,，為做一名優(yōu)秀的教師再接再厲。

實(shí)習(xí)生活的日子不多了,，這段經(jīng)歷猶記心中,，有些不舍，有些依戀,。如果你要問我收獲了什么,？我告訴你我收獲了良師，收獲了當(dāng)老師的快樂,，收獲了一顆顆童心,。如果你要問我學(xué)會了什么？我很難回答,，但是我能自信的說我學(xué)習(xí)了什么,，因?yàn)閺摹皩W(xué)習(xí)”到“學(xué)會”是一個(gè)很漫長的過程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！盡管現(xiàn)在自己的起點(diǎn)還比較低，但是只要勤思敏學(xué),，虛心求教,，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,！

看著同學(xué)們在操場上高興地玩耍，樹上有小鳥在歡快地跳躍,，我坐在樹下,，看見陽光透過樹葉星星點(diǎn)點(diǎn)地撒在我的臉上，細(xì)細(xì)碎碎地落在地上,，我伸出雙手,，讓陽光在手心里跳躍.

第十六周

從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為此我們也頗感慨良多。不知不覺,，為期四個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖襾碚f是一個(gè)寶貴的回憶,。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落,，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里,，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作,；同時(shí),，作為一名實(shí)習(xí)生，平時(shí),，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。并且尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),。

教師批改評語篇十二

1.你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

3.對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

5.太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

7.以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

8.結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

9.文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。

10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

11.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

12.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅,，其味無窮,。

13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語,，短促而有力。

14.小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

15.好筆力,，好見地,，讀史有眼，立論有識,，小子可造其竭力用功勉成大器,?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也。

16.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

17.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會是美好而幸福的。

18.一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林,，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率,，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼,。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。

19.自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

六年級習(xí)作批改優(yōu)秀評語

1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言,生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

2)本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中,。語言樸實(shí)無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思,。

3)文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

5)全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!

10)全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

15)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

教師批改評語篇十三

數(shù)學(xué)作業(yè)批改是教師日常工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知批改過程中的挑戰(zhàn)和意義,。多年來,，通過與學(xué)生的互動和反思，我逐漸積累了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語的認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

首先,，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語應(yīng)具有針對性和指導(dǎo)性,。作為教師，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平,，所以評語應(yīng)從學(xué)生的具體作業(yè)出發(fā),，針對錯(cuò)誤或不足之處提出批評與建議。例如,，對于計(jì)算題,，評語可以指出計(jì)算步驟中的錯(cuò)誤并提出修改建議；對于解答題,，評語可以指出錯(cuò)誤的思路或邏輯,，并引導(dǎo)學(xué)生思考正確的解題思路。通過有針對性的評語,，學(xué)生能夠更好地理解自己的錯(cuò)誤,，找到改正的方法。

其次,，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語應(yīng)具有積極肯定的成分,。每個(gè)人都希望被鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生也不例外,。因此,，在批改作業(yè)時(shí),，我們不能只注重指出錯(cuò)誤,，而忽略了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力,。評語中的肯定成分，可以是對學(xué)生正確解題思路的肯定,，對學(xué)生用心完成作業(yè)的贊揚(yáng),，或者對學(xué)生解難題所展現(xiàn)出的勇氣的肯定。當(dāng)學(xué)生看到自己的成績和評語時(shí),，他們會從中感受到一種積極的心理暗示,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

第三,，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語應(yīng)注重思維能力的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識學(xué)科，更是一種思維方式,。因此,，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語不僅要關(guān)注答案的正確與否，更要關(guān)注學(xué)生的思維過程和思維能力的培養(yǎng),。評語可以引導(dǎo)學(xué)生思考解題的不同方法,，對于一些錯(cuò)誤的思路可以提出質(zhì)疑和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生通過辨析和比較找到正確的解題思路,。這種評語能夠促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的深入思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

第四,，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化教育,。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況和問題不盡相同，一刀切的評語往往難以準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求和提供針對性的幫助,。因此,，在批改作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該將評語個(gè)性化,。評語可以根據(jù)學(xué)生的不同問題和潛力,，提出不同的建議和指導(dǎo)。有的學(xué)生可能需要簡單直接的指導(dǎo),，有的學(xué)生可能需要更加詳細(xì)的解釋和案例講解,。通過個(gè)性化的評語，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，促進(jìn)他們的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

最后，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語應(yīng)與學(xué)生積極互動,。評語不僅僅是教師對學(xué)生的一種表達(dá),，更應(yīng)該是一種互動的過程。在批改作業(yè)時(shí),，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生針對評語提出疑問和反饋,。例如,，學(xué)生對于批改過程中的疑問可以通過提問的方式向教師求助，教師可以通過解答問題和對話的形式與學(xué)生交流,。這種互動可以幫助學(xué)生更好地理解評語,，同時(shí)也促進(jìn)了師生之間的交流和理解。

總之,，數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過具有針對性和指導(dǎo)性的評語,、積極肯定的成分,、培養(yǎng)思維能力的引導(dǎo)、個(gè)性化教育的體現(xiàn)以及與學(xué)生的積極互動,，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)V大教師在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中有所幫助,。

教師批改評語篇十四

1. 事件雖小,，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性,。

2. 從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿,。

3. 語言簡樸,，感情平淡，情意不夠深切,。

4. 感情過于濃烈,，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿,，自作多情,。

5. 情感缺乏深度，未能以景傳情,，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘,。

6. 心理刻畫不夠生動具體,，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀,。事理：反復(fù)從不同角度,，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明,。

7. 引用名人名言經(jīng)典事例,，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn),。

8. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理,，哲理性較強(qiáng),。

9. 例證豐富，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng),，較具說服力。

10. 感情濃烈,，如火山噴發(fā),，汩汩而出，能深深打動讀者,。

11. 感情真摯,，情意濃濃，似香醇美酒,，令人不飲而醉,。

12. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。

13. 心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺,。

14. 感情真實(shí)細(xì)膩,，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言,。

15. 從自我反思中尋求人生得失,，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力,，震撼人心,。

16. 語句通順，句意流暢,，言辭優(yōu)美,，敘寫形象生動鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng),。

17. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

18. 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致,，描寫生動;句意含蓄委婉,，暗含深意。讀畢如酒后余香,，不絕于口,。

19. 語言活潑，風(fēng)趣幽默,，令人忍俊不禁,。

20. 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位,，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),，點(diǎn)明了人物的性格特征。

教師批改評語篇十五

1,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。

2、文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,，極富功底。

3,、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

4,、文章線索明朗，主題突出,，開頭結(jié)尾詩化的'語言,，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手,。

5,、伎倆加以形貌,，語言生動，引人入勝,。老師看到了你的進(jìn)步,，感觸無比欣慰。

6,、讀了你的文章讓人深受開導(dǎo),，暢通流通的語言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫佳作,，爭當(dāng)“小作家”,。

7、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人,。內(nèi)容生動又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情,。

8,、你的文章主題清晰，重點(diǎn)突出,，層次明白,，充實(shí)運(yùn)用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前,，是一篇樂成的好文章,。

9、你的文章進(jìn)步很快,，尤其是語言暢通了,。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚(yáng)長避短,，將作文程度再上新臺階,！

10、你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點(diǎn),，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服,。

11,、你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì),，讀來令人舒服,。

12、你的文章活機(jī)動現(xiàn),，妙趣橫生,，你真是一個(gè)細(xì)致視察善于思索的好孩子,。

13、你善于思索視察和總結(jié),，以是能寫出如許好的文章,，望你以后再高興。

14,、老師驚奇于你造句的柔美,，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致,。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,，比及高年級時(shí)另有人認(rèn)得出來嗎？老師信賴,，不久以后,，你會給老師一個(gè)驚喜！

15,、你的簿本秀氣,，整齊，猶如海濱小城的街道一樣,，找不到一點(diǎn)臟,，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受,，很內(nèi)疚,，我的字都沒有你寫的好看。

16,、學(xué)寫作文便是如許：做故意人,，寫有情文。做著實(shí)事,，寫內(nèi)心話,！

17、慶賀你,，你的作文獲得了高分,。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng),，可謂“妙筆生花”,。

18、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。

19,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

20,、文章選材新穎，所寫之事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢,。

21,、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

22,、全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。

23,、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

24、本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

26,、作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序。

27,、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫,，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊,。

教師批改評語篇十六

1.你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

2.行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會日趨成熟,，更加耐讀!

3.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會更出色!

4.本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。

5.你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

6.文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

7.對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

9.太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

11.本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

12.文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作,。

13.特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

14.文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。

15.詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動,。

16.全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借見,。

17.全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。

18.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

19.全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強(qiáng),。

20.注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。

21.文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動具體

22.文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達(dá),。

23.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

24.全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

25.本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味,。

26.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

27.這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

28.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

29.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

30.…切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

教師批改評語篇十七

1) 作為隨感，你的.文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

5) 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

6) 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

7) 文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會更出色!

8) 真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩,。

11) 文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

13) 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

15) 除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言,，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

16) 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!