范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

二年級作文教師批改評語篇一

2. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

3. 切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

4. 文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

5. 本文內(nèi)容生動豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

6. 文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

7. 文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動具體,，不失為一篇佳作,。

8. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

9. 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。

10. 詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動,。

二年級作文教師批改評語篇二

1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事,、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

2.第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米,、煲飯、炒菜的全過程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

3.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”

6.“老師曾經(jīng)對你說過,，只要你用心去做一件事，你一定成功,。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興,。今后,，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上,，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書寫，那么你會取得更好的成績的,，相信你會做到的!”

7.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對嗎?告訴你,，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫,，收獲會更大,。”

8.本文寫出了真情實(shí)感,。很充分很具體,，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果。

二年級作文教師批改評語篇三

1.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

2.作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

3.剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語言簡潔,，概括性強(qiáng),。主題積極、開頭簡潔,、結(jié)尾有力之外,，善用懸念，使情節(jié)曲折引人,。材料典型,。

4.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來,，悲歡有主,，啼哭有根，張三之冠,，李四萬萬戴不上去,。”所以我們在寫作文的時(shí)候,，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份,、性別,、年齡、性格等去體味,、去揣摩,、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容。同樣,，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨,、推敲，讓人物進(jìn)入角色,。

5.這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí)、具體,，尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,

6.心理描寫，還是動作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對小讀者有警示作用,。

7.本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體,，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果,。細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語言口語化,，在平直,、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動,。本文選材真實(shí),、典型，有代表性,。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確,。

8.這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體,，尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,

9.心理描寫，還是動作描寫,，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用,。

10.“明白曉暢,，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”,，