工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教師公開課工作總結(jié)篇一

（一）具體上課情景上：

優(yōu)點(diǎn)：我那里想引用一段鄧紹球校長的點(diǎn)評：“一組提問，一組游戲,，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,；恰當(dāng)?shù)募钫Z言,，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍,；降低位子,，與學(xué)生們平等探討,，師生互動,，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”,、“驚喜”評價,，效果很好,?！蔽以谀抢锊皇峭祽?，只是覺得鄧校說得足夠全面了,，我自我總結(jié)反而怕說得不好。

缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),，缺點(diǎn)更要注意，加以改正,，這樣才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：

1,、開局不佳,。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠，雖然及時開始上課,，沒被問題所累，但被影響了心境,，有點(diǎn)緊張，沒能讓學(xué)生一開始就投入進(jìn)來,，因?yàn)槲易晕乙矝]能投入。

2,、教態(tài)問題,。我上課時習(xí)慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤,，不雅，顯得隨意,，這個姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的,，儀態(tài)很重要，這會影響學(xué)生上課的態(tài)度,。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點(diǎn)，今后要注意,。

3、口誤,。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯,，雖然音譯過來問題不打,，但不注意會容易引起學(xué)生的困惑,。

（二)教學(xué)方法上(與上個學(xué)期的公開課比較）：

1,、“有大舍才有大得”

我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的,，我的總結(jié)是12個字：突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，展現(xiàn)亮點(diǎn),。俗話說，有舍才有得,，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎樣分配才能讓學(xué)生到達(dá)最大的學(xué)習(xí)效果,。我上個學(xué)期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點(diǎn)羅列出來,，逐一講授，可是重點(diǎn)不夠突出,，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病,，備課時搜集的資料很多，但最終經(jīng)過我的篩選,，放棄了很多非重點(diǎn)知識，我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》,，針對這個重點(diǎn)，我在提問和互動上下了功夫,，并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律,，取得了很好的效果,，這就是所謂的突出重點(diǎn),。而后八個字中，解決難點(diǎn)是很困難的,，否則也不會稱之為難點(diǎn)了,，我的做法是：把這八個字融合了。把難點(diǎn)通俗化,，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn)。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》,，爵士樂知識的難點(diǎn)在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏,，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動不了學(xué)生的聽課興趣,，也不必須能讓他們學(xué)會這個節(jié)奏。我想到了做游戲,，安排做廚房炒菜的無實(shí)物練習(xí)，并在過程中讓學(xué)生自我配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏,，這個安排果然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈,，學(xué)生進(jìn)取討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣,，又從中體會到了爵士樂那極富即

興性的節(jié)奏特點(diǎn)，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏,，學(xué)生們也參與度很高，很快就學(xué)會了,。看似困難的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的,，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點(diǎn)”。

2,、平等、民主的與學(xué)生交流,。

記得上個學(xué)期我的公開課課題是《通俗音樂》，當(dāng)時由于剛剛參加工作不久,，極力想展現(xiàn)自我的專業(yè)實(shí)力，在授課時回過頭來看,，完全把自我擺在一個舞臺表演者的主角上,，又是說又是唱

自我的作品，雖然學(xué)生們反響熱烈,，但客觀地說,，得到的知識并不多,。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象,，偶爾而為之，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但不能列入常規(guī)上課方案?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式,，常常設(shè)計問題與學(xué)生交流,，并放低姿態(tài),，平等、民主的與學(xué)生對問題進(jìn)行交流討論,，并時常鼓勵他們,。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風(fēng)琴,，其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的,，可是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力,，我想以后爵士樂是有機(jī)會加入手風(fēng)琴這種樂器的,。”這樣既讓她明白了自我的錯誤,，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學(xué)們的掌聲,，沒有平時上課回答問題錯誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮,。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學(xué)生興趣的手段,，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角,，讓他們?nèi)ケ硌荩@樣做增強(qiáng)了他們的自信,，最重要的是讓他們體驗(yàn)，并真切的從中得到一些什么,。同樣是反響熱烈，可是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感,，更令我開心。

（三）思想上的總結(jié)

經(jīng)過這次“新苗杯”公開課的鍛煉,，我感覺收獲了很多，一是親身去經(jīng)歷,，去準(zhǔn)備，去體驗(yàn),，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點(diǎn)評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好教師,，必須要注意時刻關(guān)注學(xué)生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者和組織者，既要做理論型的教師,，更要做實(shí)踐型的教師，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才會更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行反思，改正錯誤,，發(fā)揚(yáng)長處,，甚至是構(gòu)成自我獨(dú)特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格，才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識,，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作,，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自我，爭取更大的提高,。

教師公開課工作總結(jié)篇二

學(xué)校為了進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊伍,，在學(xué)校教研處及各年級組的組織下，第十九期頂崗實(shí)習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊迎來了“全校公開課”活動,！

經(jīng)學(xué)校的安排，我的公開課時間被排在了最靠前的位置,，9月8日上午9:40。我既興奮又緊張,，這既是本次活動的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課,，我靜下心來化壓力為動力，確定公開課課題為《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》,，精心備課研究課件，并在指導(dǎo)教師康教師和閆教師的指導(dǎo)下,，及14班學(xué)生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課,，不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動的第一仗，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路,。在課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo),，課中教師們進(jìn)取進(jìn)行聽課評課,，課后我們又互相溝通,，讓我受益匪淺！

講完公開課后,，我進(jìn)取聽取聽課教師的評價和提議，同時也總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn),，反思了不足之處：

成功之處：

1、課前各方面準(zhǔn)備充分,，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練,；

2、以學(xué)生為主體,，與學(xué)生互動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與；

3,、課件設(shè)計重難點(diǎn)突出，學(xué)生聽課效率較高,；

4、課堂秩序較好,，學(xué)生比較配合，時間分配合理,；

5、教態(tài)大方自然,。

不足之處：

1、幻燈片添加的個別動作音效不太適宜,；

2、授課語言還不夠詼諧,，有待提高,；

3、課前導(dǎo)入除了使用精彩圖片外,，可嘗試使用一些視頻；

4,、師生互動的形式（提問問題回答問題）不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動,；

5、應(yīng)更加注重教學(xué)的啟發(fā)性和探究性,；

6、應(yīng)以學(xué)生為主體,，根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng)及時調(diào)整講課進(jìn)度；

7,、豐富自我的知識儲備，讓學(xué)生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系,；

8、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，應(yīng)多與資深教師溝通學(xué)習(xí)。

總的來說,，還是要感激培養(yǎng)過我的大學(xué)教師和一中的指導(dǎo)教師，讓能有幸第一次親身體驗(yàn)公開課,。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學(xué)中我會再接再厲,，以更昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

教師公開課工作總結(jié)篇三

這次公開課留給我們的第一個感覺就是教師們對這次公開課教學(xué)思想上都很重視,，態(tài)度都很端正,，全力收集了教學(xué)素材,，合理設(shè)計了教學(xué)策略,，精心制作了多媒體課件，能夠說精神上和體力上都付出了很多,，學(xué)校對此表示欣賞并將研究對大家的表現(xiàn)予以必須的獎勵。

第二個感覺是幾乎所有的原先代中學(xué)課的教師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計和組織自我的教學(xué),，能夠說已經(jīng)完成了由中學(xué)教師向小學(xué)教師的主角轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言,，我們感覺到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位教師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計和實(shí)施自我的課堂教學(xué)，具體表此刻以下幾個方面：

1,、注重采用“自主、合作,、探究”的教學(xué)模式,；

2,、注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入,、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入,、謎語導(dǎo)入等）；

3,、精心設(shè)計例題和聽說語境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

4,、注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；

5,、注重對學(xué)生本事（異常是分工協(xié)作本事）的培養(yǎng)；

6,、數(shù)學(xué)（理科）教師更注重合作與探究；語文（文科）教師更注重美育——給學(xué)生營造歡樂,、簡便的學(xué)習(xí)氛圍,；

7、無論是數(shù)學(xué)（理科）教師的例題還是語文（文科）教師的語言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合（這正是教學(xué)的真正意義所在,，異常好。一方面它完全貼合此刻新課改的精神要求,；另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績的有效途徑）；

8,、多數(shù)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情景良好。

當(dāng)然,，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點(diǎn)：

1,、部分教師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；

2,、部分教師在照顧學(xué)生個體差異、分層發(fā)展方面有必須欠缺,；

3、部分教師只是注重教法設(shè)計,，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；

4,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高,；

5,、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分,；（比如：有的課上學(xué)生收集了很多有用的資料；有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩歌或讀后感,。這些成果一方面應(yīng)當(dāng)在課上讓學(xué)生充分展示，另一方面也能夠在課外以板報或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳）,；

6,、部分教師不善于捕捉學(xué)生身上（異常是學(xué)生在回答或提問問題時）的閃光點(diǎn)；要對學(xué)生大膽的,、另類的，有時甚至是不切實(shí)際的回答和提問予以肯定或解釋,；我們常說要培養(yǎng)有個性的學(xué)生,，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個性的空間。

7,、部分教師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片資料的字體、字號,、顏色問題，二是幻燈片資料的規(guī)范和準(zhǔn)確問題,；

8、多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高,，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。

學(xué)校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)取彌補(bǔ)不足,，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個臺階，為學(xué)校,，也為自我增光添彩！