作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇一

1,、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi,、ei,、ui,，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音,，會(huì)正確讀出它們的四聲,。

2,、會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi,、ei,、ui，能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)字音,，會(huì)正確讀出它們的四聲。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 復(fù)習(xí)檢查。

1,、卡片認(rèn)讀ɑ,、o、e,、i,、u、ü的四聲,。

2,、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）

二,、揭示課題,。

今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母,。

三,、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

1,、看圖說(shuō)話引出ɑi,。

圖上畫著一只長(zhǎng)頸鹿和一只梅花鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高,，梅花鹿的個(gè)子矮,。

也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比高矮，讓學(xué)生說(shuō)：“╳╳和╳╳比高矮,，╳╳高,，╳╳矮?！?/p>

矮（ǎi）的第一聲怎么念,？出示卡片ɑi。

2,、教學(xué)ɑi的發(fā)音,，認(rèn)清字形,。

（1）教師范讀、領(lǐng)讀,。

（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ,，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些,，i讀輕些,，合成一個(gè)ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀,。

3,、 讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨ɑ—ɑi。

ɑ的發(fā)音從開(kāi)始到結(jié)束,，口形始終不變,。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i,，口形要?jiǎng)?，讓學(xué)生反復(fù)練讀。

4,、四聲練習(xí),。

讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在上ɑ,。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí),。如：

āi：我挨著你，你挨著我,。

ái：冬天來(lái)了,，到處都是皚皚的白雪。

ǎi：姐姐高,，弟弟矮,。

ài：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我,。

四,、 教學(xué)復(fù)韻母ei。

1,、看圖說(shuō)話引出ei,。

圖上畫著一個(gè)人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”,。

2,、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。

3,、讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨e—ei,。

讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開(kāi)口度要小些。

4,、四聲練習(xí),。

讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在上i,。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí),。

五、 教學(xué)復(fù)韻母ui,。

1,、看圖說(shuō)話引出ui。

圖上畫著四個(gè)小朋友手拉手圍成一圈,?！皣钡牡谝宦暿莡i。

2,、讓學(xué)生體會(huì)ui的發(fā)音要領(lǐng),。ui發(fā)音時(shí)口形由u滑到i,。

3、四聲練習(xí),?？删幊身樋诹镌诳谡Z(yǔ)中練習(xí)：

解放軍，多威風(fēng),，uī,，uī，uī,，勇敢殺敵向前沖。

小朋友,，圍成圈，uí,，uí,，uí,，做做游戲真喜歡。

共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ?，uǐ,，uǐ,，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化,。

喂喂喂,，打電話，uì,，uì,，uì，大家要說(shuō)普通話,。

六、復(fù)習(xí)鞏固,。

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)看圖拼讀復(fù)韻母ɑi,、ei、ui構(gòu)成的音節(jié),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、抽卡片讀ɑi,、ei、ui及四聲,。

2,、復(fù)習(xí)聲母：ch、b,、d,、m、h,、c,、p、ɡ,、z,、w、l,、n,、k,、zh、sh,。

二,、教學(xué)拼音。

1,、練習(xí)ɑi的拼音,。

（1）c ài 什么菜？（白菜,、菠菜,、青菜、芹菜……）

cài 你還知道哪些菜,？

（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié),。

bái（白）、pāi（拍）,、mǎi（買）,、dài（帶）、tái（抬）,、nǎi（奶）,、lái（來(lái)）、ɡāi（該）,、kāi（開(kāi)）,、hái（孩）、zhāi（摘）,、chái（柴）,、shài（曬）,、zāi（栽）,、cāi（猜）、sài（賽）,。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音,。

2、練習(xí)ei的拼音,。

（1）m éi 什么méi,？讓學(xué)生組詞。

méi

（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié),。

bēi（杯）,、péi（陪）、měi（美）,、fēi（飛）,、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）,、hēi（黑）,。

3、練習(xí)ui的拼音,。

（1）ɡ uī 什么ɡuī,？讓學(xué)生組詞。

ɡuī出示：wū ɡuī

（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié),。

duī（堆）,、tuī（推）、huì（會(huì)）,、kuī（虧）,、zhuī（追）、chuī（吹）,、shuǐ（水）,。

三、看圖拼拼讀讀,。

bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （烏龜）

這幾個(gè)音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀,，同桌互讀，集體練讀,。

四,、讀課文。

五,、鞏固練習(xí),。

1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀,。

2,、拼音節(jié)游戲。

六,、 作業(yè)指導(dǎo),。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（15）班、高一（16）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來(lái),，感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

本學(xué)期要完成語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。與過(guò)去的教材相比,，更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀,。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大,，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力,。

為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì),。編制教案,、學(xué)案，做到：

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確,；

②知識(shí),、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí),；

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行,；

④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰,；

⑤版書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用,。要改進(jìn)教法、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué),、不勤學(xué),、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力,。

2、訓(xùn)練要落實(shí)：

①教師要精心選擇,、組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí)。

②凡要求學(xué)生做的教師必須先做,；

③所有訓(xùn)練教師都必須收,、查、改,、評(píng),，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4,、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

5,、使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。

6,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。

7,、重視作文教學(xué),，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

8,、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細(xì)細(xì)地讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作,，隨時(shí)留心觀察,、廣泛涉獵，自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手,，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。該記的、該寫的,、該背的,、該說(shuō)的、該操作的,，務(wù)求掌握,。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

9,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，希望大家喜歡,。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇三

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要,、更復(fù)雜。

2,、培養(yǎng)探究解困難方法的精神,。3、熱愛(ài)大自然,。

識(shí)字：1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2,、鞏固學(xué)過(guò)的字,。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字,。4,、學(xué)習(xí)“女”的筆順,。

詞·語(yǔ)·句：拼音要點(diǎn)1,、y,、w拼音規(guī)則。2,、拼讀音節(jié),，拼音識(shí)字。3,、讀準(zhǔn)聲母和韻母,。

口語(yǔ)交際：1、看圖讀故事,。2,、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂,。

學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法,。

1、做拼讀音節(jié)的練習(xí),。2,、樹(shù)立自檢意識(shí)。3,、培養(yǎng)活動(dòng)能力,。

課文插圖，生母表,，韻母表,，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板,，認(rèn)字卡片,，寫字卡片等。

5~6課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母,，6個(gè)單韻母,，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，練習(xí)拼讀y,、w打頭的音節(jié)。

老師先把23個(gè)聲母卡片,，6個(gè)單韻母卡片,，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀,。

1,、讓學(xué)生在書(shū)上先描寫，再自己讀一遍。

2,、比一比,，記一記。

db～db 剪子尖朝上念d b,。

q p～qp 剪子尖朝下念q p,。

n m 一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm,。

f t 笑佛fff,，傘把ttt。

x～叉子x,， h～椅子hhh,。

一根棍子lll。

３,、指名認(rèn)讀２３個(gè)聲母,。

４、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀,。

１,、認(rèn)讀韻母。

２,、自由讀,、指名讀。

給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起）,，讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái),。

如：a ai ao an ang

o ou ong

e ei er en eng

i i ie in ing

u ui un

ǖ ǖe ǖn

３、按前鼻韻母,、后鼻韻母歸類,。

如：an en in un ǖn

ang eng ing ong

先自由讀，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人（可考全班,、小組,、男女、好朋友等,。）

１,、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

２,、比較認(rèn)讀,。（出示小黑板）

zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

z－zi c－ci s－si i－y－yi

u－w－wu ǖ－yu

ye－ie yue－ǖe yin－in

yun－ǖn ying－ing yuan

〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別,。

〈２〉,、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊,，舉起來(lái),，全班認(rèn)讀。

１,、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼,，拼后再連成詞語(yǔ),。

２,、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。

３,、兩人一組上臺(tái)拼讀,。

４、擴(kuò)展練習(xí),，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w,、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：y y y y

w w w w

y y y y

教科書(shū)第43頁(yè)的課文,。

學(xué)會(huì)自己拼音節(jié),，自己認(rèn)字，初步接觸多音字,。

1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢,？

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

2．出示課本第43頁(yè)圖,。（沒(méi)有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）,。

1．小組討論：你看到了什么？

2．各小組派代表說(shuō)一說(shuō),。

3．出示課本內(nèi)容,，（小黑板）。

4．小組間自由拼讀,，看拼讀識(shí)字,。

5．學(xué)生自己拼一拼，請(qǐng)先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀,。

6．全班讀一讀,。

7．小組拼一拼、讀一讀,。

8．出示生字卡：

東,、西、南,、北,、前、后、左,、右,、男、女,、老,、少、多,、少,。

9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽,。

10．指名帶讀：d—ōng—dōng東,、東、東

1．小組之間互相考一考,，鞏固生字,。

2．開(kāi)火車鞏固生字。

教科書(shū)第43頁(yè)“寫字”部分,。

1,、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字,，鞏固學(xué)過(guò)的字,。

2、學(xué)寫個(gè)漢字,，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字,。

3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順,。

1,、學(xué)寫個(gè)漢字。

2,、“女”,、“多”等字的正確書(shū)寫。

生字卡片,、小黑板,。課文圖。

1,、談話激趣,，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁(yè)課文放在圖或看課文圖）指名說(shuō)說(shuō)圖意,。

2,、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞,。

3、開(kāi)火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字,。

指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示,。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說(shuō)一說(shuō)老師左邊的同學(xué)是男或女,？（調(diào)換位置后）說(shuō)說(shuō)男女各在老師的哪邊,？臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少？（在生說(shuō)出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡,。）

1,、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。

2,、讓學(xué)生看課本,、觀察這些在田字格里的位置,，并想想,，議議第一個(gè)字的筆順。

3,、師邊范寫,，邊分析字形。（注意“多”字的書(shū)寫）

4,、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”,，指導(dǎo)書(shū)寫“女”。（讓生書(shū)空,，描紅再書(shū)寫）

5,、練習(xí)書(shū)寫每字寫兩遍，師巡視,，糾錯(cuò),。

1、把課文讀給家里人聽(tīng),。

2,、寫字。

教學(xué)內(nèi)容：p44拼一拼

1,、教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，喜歡動(dòng)物,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情,。

2、看圖拼讀音節(jié)

老師這兒有十種動(dòng)物,，小馬虎太粗心了,，他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了,，誰(shuí)能幫他改過(guò)來(lái)？

出示：公雞烏鴉白鵝金魚(yú)喜鵲

xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

花鹿刺猬猴子鴿子烏龜

hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

1,、看圖自由拼讀音節(jié)

2,、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過(guò)來(lái)。

3,、集體訂正

4,、給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。

1,、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么,，再拼讀音節(jié)。

2,、自由拼讀,，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

3,、同桌同學(xué)互相幫助檢查。

4,、集體訂正

（給動(dòng)物掛牌,，讓學(xué)生扮演角色）

激發(fā)學(xué)生興趣

告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽(tīng)說(shuō)小朋友都非常細(xì)心，愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上,。

1,、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀,。

2,、你喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子,。

3,、集體訂正，對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì),。

讓學(xué)生自由說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物,，以及生活習(xí)性。

9字與拼音（三）中p45—46的看圖講故事

相關(guān)掛圖,、兒童歌曲磁帶

前一節(jié)課,，老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還認(rèn)得嗎,，出示圖片讓學(xué)生認(rèn)

看來(lái)小朋友們學(xué)得很好,，今天我們要來(lái)看圖講故事，是關(guān)于小猴子的,，大家喜歡嗎,？

1,、教學(xué)第一圖

（1）出示圖，讓生觀察后說(shuō)圖意

（2）讀圖旁的文字,，圈出不認(rèn)識(shí)的字,，想辦法解決（老師可作提示：通過(guò)拼讀認(rèn)字）

（3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我”

2,、教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）

3,、合起來(lái)把整篇的短文讀一讀

4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事

5,、小組各派代表上臺(tái)講故事,，其余生聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)別人講得好的地方、提出自己的意見(jiàn),，或是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事,，讓你明白了什么道理

（跟著兒歌，邊唱邊比動(dòng)作）

1,、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好,，那現(xiàn)在我們來(lái)想想，后來(lái)會(huì)怎么樣了呢,，看誰(shuí)最棒,，能再編下去

2,、小組內(nèi)先互相想想說(shuō)說(shuō),，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣

3,、再?gòu)母鹘M中派出代表來(lái)說(shuō)

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇四

（一）學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間,，漢語(yǔ)拼音鞏固比較好,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)正確,，再加大閱讀量，部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音）,，孩子有了

初步的寫話興趣、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。

（二）教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個(gè)單元2個(gè)專題,，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵部必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課包括詞語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共29篇,，內(nèi)容豐富多彩,，“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生緊握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法：詞句運(yùn)用_引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇；書(shū)寫提示,，積累識(shí)字學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書(shū)寫,。日積月累-積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際一與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,，此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）

列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）

1識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中200個(gè)會(huì)寫,。

（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美,。

（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（5）初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

（6）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2,、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

（3）借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思,，在間讀中積累詞語(yǔ),。

（5）閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。

（6）誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

（8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。

3、寫話

對(duì)寫話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話

4,、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,，

（2）能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽(tīng)故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

（4）能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

（5）與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）對(duì)周圍事物有好奇心,，能此感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

（2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

（8）熱心參加夜園,、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫的200字,。

難點(diǎn)：如問(wèn)正確的閱讀,。

（五）教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫字

（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。

（2）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

（3）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

（4）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。

2,、閱讀教學(xué)

（1）重視朗讀的指導(dǎo)。

（2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，

（3）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

（4）重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3、口語(yǔ)交際數(shù)學(xué)

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

（2）重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

（3）努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇五

1,、“老師不說(shuō)話,，肚子學(xué)問(wèn)大；有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教它,?！贝蛞粚W(xué)習(xí)用具。

2,、對(duì),，是字典。（板書(shū)：字典）

3,、誰(shuí)會(huì)查字典,？誰(shuí)教你們查的字典？你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎,？（遇到不認(rèn)識(shí)的字,，不會(huì)寫的字，不明白的字義,、詞義,，還有要給生字組詞時(shí)都可以查字典。）

4,、查字典有兩種方法：一種是部首查字法,，一種是音序查字法。要想掌握音序查字法,，必須先學(xué)好漢語(yǔ)拼音字母表,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“漢語(yǔ)拼音字母表”。（板書(shū)：漢語(yǔ)拼音字母表）齊讀,。

1,、出示字母表。同學(xué)們請(qǐng)看,，漢語(yǔ)拼音字母表分為大小寫,。它的大寫字母特別像英文字母，而小寫字母像我們學(xué)過(guò)的聲韻母,。誰(shuí)能按照聲韻母的讀法讀一下小寫字母,。

2、范讀,。其實(shí)漢語(yǔ)拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的,。它讀起來(lái)特別好聽(tīng)，聽(tīng)老師讀一遍好嗎,？

3,、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個(gè)字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的,。（板書(shū)：讀法 同聲韻母音）仔細(xì)聽(tīng),，哪幾個(gè)是一致的？（6個(gè)）還有一些字母是發(fā)ê（ai)音。（板書(shū)：發(fā)ê音）,，聽(tīng)聽(tīng)是哪幾個(gè)字母,？(14個(gè)），還有幾個(gè)是其它發(fā)音的,，（板書(shū)：其它發(fā)音）,，看看是誰(shuí)？（6個(gè)）一共26個(gè)字母,。

4,、師領(lǐng)讀。指名讀,。找人領(lǐng)讀,。小組互讀。齊讀,。

1,、小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的，我們都會(huì)寫,。

2,、大寫字母需要一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察才能把它們寫好?？?，它們的占格有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,？對(duì),，大寫字母都占上中格。再仔細(xì)觀察,，哪幾個(gè)字母的大小寫是一致的,？（c、k,、o,、p、s,、v,、w、x,、z大小寫字母的寫法是一致的）寫它們時(shí)也容易多了,，從書(shū)中圈出大小寫一致的字母。

3,、我們來(lái)看其它字母的寫法,。輕輕地拿出漢語(yǔ)拼音本打開(kāi),，翻到新的一頁(yè),。（教寫大寫字母）

漢語(yǔ)拼音字母表 （26個(gè)字母）

1,、同聲韻母發(fā)音 6個(gè)

讀法 2、發(fā)ê音 14個(gè)

3,、其它發(fā)音 6個(gè)

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漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇六

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、識(shí)字、課文和單元練習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言,；認(rèn)真寫鉛筆字,。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看，先聽(tīng)后寫合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,，合乎學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。從語(yǔ)言表述看，“傾聽(tīng)”更加貼近課標(biāo),，“勇于”更加切中時(shí)弊,，“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過(guò)程,。

關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué)，我們要樹(shù)立這樣的思想：習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期訓(xùn)練,。教師應(yīng)做有心人,，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，天長(zhǎng)日久,，就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺(jué)的行動(dòng),。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證,。

2、識(shí)字寫字

本冊(cè)教材共安排生字483個(gè),，其中要求寫的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字，二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,，介紹了三種識(shí)字方法：詞串識(shí)字,、看圖會(huì)意識(shí)字,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn),，進(jìn)行識(shí)寫,。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音,，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，教師要采用多種生動(dòng)活潑,、行之有效的方法幫助識(shí)字。

3,、閱讀

國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文26篇,，其中寫景狀物的6課,，記事（含生活見(jiàn)聞,、童話故事）為主的11課，寫人為主的（包括人物故事）7課,，古詩(shī)1課,，“文包詩(shī)”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受,，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,，對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德,、科學(xué)精神的頌揚(yáng),，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小,、文字淺顯,，語(yǔ)文規(guī)范，內(nèi)涵豐富,。

課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí),。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書(shū),、寫字兩大重點(diǎn),。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè)，其余6課也都把朗讀,、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,，再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句,、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng),。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題，多讀書(shū)”的精神,。二是注重語(yǔ)言積累,。26篇課文，要求背誦的達(dá)14課,，占54%,，這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的,。

4,、單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

與過(guò)去的相比，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,，其功能有所變化,。原來(lái)的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語(yǔ)文知識(shí)與技能；新的“學(xué)用字詞句”板塊,，其功能有所擴(kuò)展,，如探究的功能、遷移的功能,、鍛煉手腦并用的功能,、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語(yǔ)文教育資源的功能等等,。

1,、關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn)：

⑴創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫好鉛筆字”的教學(xué),，學(xué)生形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí),，明確要求意義后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練,。如舉行簡(jiǎn)短的“寫字儀式”之后,，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個(gè)字，教師及時(shí)評(píng)點(diǎn),；教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，不是誰(shuí)寫得快,、寫得對(duì),，而是誰(shuí)的姿勢(shì)最規(guī)范，如此不斷糾正,、不斷規(guī)范,、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過(guò)程,。

⑵突出重點(diǎn),，兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂(lè)于傾聽(tīng)”,，讓學(xué)生按規(guī)范坐好,，按要求握好筆，要花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì),，矯正不正確的握筆,。同時(shí)，在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí)，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求,，也要指出并糾正，只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別,。

⑶細(xì)致耐心,，持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn),，都應(yīng)該要求學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)勇于發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,、主動(dòng)參加交流,；要求學(xué)生保持正確的握筆、寫字姿勢(shì),，最好能把寫字姿勢(shì)是否正確列入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容,。包括上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效,。

2,、關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)

“隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的“重頭戲”,。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) （這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的漢字和已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音）,，遵循“先自學(xué)而后教”“專教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱”的原則，把有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上,，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力,。教學(xué)中，要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”,。對(duì)絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟,，一定要結(jié)合上下文進(jìn)行，通常情況下要只求“意會(huì)”,，而不求“確解”,。正確處理“識(shí)字”“讀書(shū)”“寫字”三者的關(guān)系，繼續(xù)堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫結(jié)合”的做法,。就是把識(shí)字寓于誦讀課文的過(guò)程中,，借助課文注有漢語(yǔ)拼音的優(yōu)勢(shì)，力求在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字,；把認(rèn)識(shí)生字與正確,、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合，用識(shí)字去促進(jìn)課文的誦讀,；還要把識(shí)字與寫字緊密結(jié)合,，識(shí)什么就練寫什么,，以識(shí)字促進(jìn)寫字，以寫字鞏固識(shí)字的成果,。

相對(duì)集中識(shí)字的教學(xué),，要特別重視每篇課文各個(gè)組成部分的整合。比如,，對(duì)詞串識(shí)字的教學(xué),，不但要注意每一個(gè)詞語(yǔ)和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián),，最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合,，讓學(xué)生在整合的過(guò)程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟,。另外,，還要非常注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，要求他們一邊誦讀,，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像整合為一體,。再如,，對(duì)介紹漢字起源的識(shí)字課文，在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字,、詞,、文之間的聯(lián)系，把觀察每一個(gè)漢字的演變過(guò)程和結(jié)果,，與隨后出現(xiàn)的詞語(yǔ)以及歌謠聯(lián)系起來(lái),，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞,，到歌謠連為一體,。

關(guān)于本冊(cè)的寫字教學(xué)，首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì),，使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫姿勢(shì)正確,。講求寫字的質(zhì)量,，要求學(xué)生按照筆畫、筆順,、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好,，做到筆筆到位，字字工整,。同時(shí)要用好每篇課文后面專門設(shè)計(jì)的“描紅”字帖,，以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表，并通過(guò)描紅、仿影和臨寫的實(shí)際操作,，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫好字的本領(lǐng),，初步感受漢字的形體美。

3,、關(guān)于閱讀教學(xué)

⑴激發(fā)情趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條，可見(jiàn)激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要,。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí)，幫助他們建立新舊聯(lián)系,，以便他們借助已知去預(yù)測(cè)未知,，形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，積極,、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀,。

⑵加強(qiáng)認(rèn)讀，讓學(xué)生把課文讀得正確,、連貫,。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，一年級(jí)下冊(cè)共26篇課文,，學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo),，應(yīng)屬不易,，是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,，除了給足讀書(shū)的時(shí)間外,，特別是長(zhǎng)句子，含有生僻詞語(yǔ),、兒化韻和特殊句式的句子,，詞語(yǔ)轉(zhuǎn)行或翻頁(yè)的句子，應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀,。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí),、訓(xùn)練，幫助他們切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確,、連貫,，不錯(cuò),、不丟、不添,、不斷,、不重。讀后對(duì)課文的整體內(nèi)容,，能有大致的,、輪廓的了解。

⑶指導(dǎo)朗讀,，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言材料,。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句,，結(jié)合上下文和生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,，邊讀邊想,，在想象中進(jìn)入課文意境，在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn),，從而提高讀的水平,。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語(yǔ)言實(shí)踐，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語(yǔ)文活動(dòng),。比如分角色演誦,，改編成解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞來(lái)演說(shuō),，當(dāng)成課本劇來(lái)表演等,，最終達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言，擴(kuò)大語(yǔ)言積累,、內(nèi)化的目標(biāo),。

⑷加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。用好《新語(yǔ)文補(bǔ)充讀本》,，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí),，鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書(shū)香班級(jí),，開(kāi)設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生借閱各類經(jīng)典童話故事,、成語(yǔ)故事,，開(kāi)展講故事比賽,，親子閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的好讀書(shū)氛圍,。通過(guò)讀書(shū),，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野,，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力,，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)

關(guān)于單元練習(xí)，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,。對(duì)各道題目,，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求取得實(shí)效,。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套,，甚至拔高要求，加大難度,。

教學(xué)方法靈活多樣,。教師要著力營(yíng)造民主、和諧,、愉悅的課堂氛圍,，采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，最大限度的獲取練習(xí)的效益,?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程中，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，并對(duì)交際的過(guò)程與以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生之間的互動(dòng)。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)的少到說(shuō)的多,、由說(shuō)的不大好到說(shuō)的比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

注：

1,、綜合性學(xué)習(xí)形式多樣,，如講故事、古詩(shī)競(jìng)賽,、寫字競(jìng)賽,、猜謎語(yǔ)等，教師可根據(jù)教材,，結(jié)合本地,、本校、本班的實(shí)際情況靈活安排,。

2,、每周三寫，除《課堂作業(yè)本》外,，還須完成20篇,。內(nèi)容可涉及課文練筆、生活敘事等,。一年級(jí)下主要練習(xí)寫通順的句子或兩三句連貫的話,，當(dāng)然，對(duì)一些好同學(xué),，鼓勵(lì)他們多寫點(diǎn),。對(duì)于每周三寫，一定是興趣在先,，通過(guò)寫,，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。切不能讓學(xué)生感到寫話是一種負(fù)擔(dān),，否則,，寧愿延遲開(kāi)筆。建議用統(tǒng)一的方格本子（或?qū)懺挶荆┩瓿纱隧?xiàng)作業(yè),。對(duì)于學(xué)生的每周三寫作業(yè),，教師同樣也應(yīng)該作精心批改。

3．要激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),。教材不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)中除了讓學(xué)生讀教材,，更要引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的兒童文學(xué),，提倡“少做題，多讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”。

漢語(yǔ)拼音教案bpmf篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)3、4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好的開(kāi)展工作,，特制訂如下計(jì)劃：

在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時(shí),，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。

新課程教材的工作目標(biāo)是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的感情,。

七年級(jí)一,、二班的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生理解能力,，寫作能力偏低。尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問(wèn)題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作，第二,、四,、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三,、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀,。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國(guó)情懷,、普通人的生活,、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然,、宇宙奧秘,。

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會(huì)（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相《www．》互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6,、及時(shí)行文重反思,，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,，在反思中成長(zhǎng),。

7、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

8,、錘煉課堂教學(xué)能力,，增長(zhǎng)教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺(tái),。

第一二三周 第一單元 1-4課各 2節(jié)

寫作：寫出人物的精神 2節(jié)

第四五六周 第二單元 5－8各2節(jié)

寫作：學(xué)習(xí)抒情 2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí)：天下國(guó)家 2節(jié)

第七,、八、九周 第三單元 9－12各 2節(jié)

寫作：抓住細(xì)節(jié) 2節(jié)

名著導(dǎo)讀：圈點(diǎn)與批注 2節(jié)

課外古詩(shī)詞誦讀 2節(jié)

第十周 期中復(fù)習(xí) 期中考試

第11 12 13周 第四單元 13－16各2節(jié)

寫作：怎樣選材 2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí) 2節(jié)

第14 15 16周 第五單元 17－20各 2節(jié)

寫作：文從字順 2節(jié)

第17 18 19周 第六單元 21－24各 2節(jié)

寫作：語(yǔ)言簡(jiǎn)明 2節(jié)

綜合性學(xué)習(xí) 2節(jié)

名著導(dǎo)讀 2節(jié)