每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得1

20__年__月__日,，3日兩天我聽(tīng)取了在昆明市第十四中學(xué)舉行的昆明市高三生物復(fù)習(xí)課競(jìng)賽中的三位教師的授課，授課課題分別是《植物的激素調(diào)節(jié)》和《種群和群落》,。

講授《植物的激素調(diào)節(jié)》課題的兩位老師,，教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。其中,，官一中楊素雨老師的課在注重知識(shí)完整性的同時(shí),，注意拓展學(xué)生的發(fā)散思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)知過(guò)程,。楊老師的這一節(jié)課在準(zhǔn)備的過(guò)程中進(jìn)行了多次反復(fù)修改,，每次修改后的課我都去聽(tīng)了,，但最后楊老師呈現(xiàn)給我們的這節(jié)課與最開(kāi)始準(zhǔn)備的課比較已經(jīng)做了極大的改動(dòng)，這也引發(fā)了我的思考：一節(jié)優(yōu)質(zhì)的高三復(fù)習(xí)課花再長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行打造都不為過(guò),。王學(xué)宏老師的課,，以題帶知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)試題的分析回顧知識(shí)點(diǎn),，給學(xué)生自主解題的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。

講授《種群和群落》的老師，以學(xué)案為主導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)案的同時(shí),，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

聽(tīng)完課后我也在想高三的復(fù)習(xí)課改怎么設(shè)計(jì),，怎樣的課才是一節(jié)有效的復(fù)習(xí)課,。通常在高三的課堂都是老師滿(mǎn)堂講，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng),。但我最近發(fā)現(xiàn)這樣的課堂老師講得很累,，學(xué)生學(xué)得很煩，而且效率極低,。講學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生,，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)可能才是復(fù)習(xí)課的出路。另外,，對(duì)不同的考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，設(shè)計(jì)也不能千篇一律，必需根據(jù)考試說(shuō)明中的具體要求和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得2

20__年4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀(guān)摩課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,，我聽(tīng)了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果,，教學(xué)方法也比較新穎,。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用,，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿,，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)幼兒也學(xué)的特別快,，本堂課是成功的,。

雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的東西,。比如她勇于探索實(shí)踐,，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀(guān)摩課中,，新課的引入也因此取得了意想不到的效果,。再比如她親切大方,、舒展的肢體語(yǔ)言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信,、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好,。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請(qǐng)教,、準(zhǔn)備充分,、自信滿(mǎn)滿(mǎn)，就沒(méi)有做不好的事,。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn),、越走越好、越走越出彩,。

當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一,、有點(diǎn)拖堂,，拖堂的后果就是對(duì)于六歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂,，教師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些;第二,、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒(méi)有結(jié)尾,、沒(méi)有交代,，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，故事有始有終就更加完善了,?？傊畬?duì)于這節(jié)教學(xué)觀(guān)摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟,、有所提高,，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師,，這是我一直的心愿和信念,。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得3

聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課,，必須做到以下幾點(diǎn)：

課前做好充分的準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課、備,、備教材,、做課件等等。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，他們采用圖片,、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,，多渠道地給學(xué)生供給信息,，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,，進(jìn)取主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)

樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的`和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽(tīng),、滿(mǎn)堂灌的陳舊講課方式,，經(jīng)過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生進(jìn)取參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué),，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情。

必須要有必須的駕馭課堂的本事,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂,，上課資料皆豐富,、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就自然事半功倍,。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自我的不足,，使我更加明確了今后教育,、教學(xué)的方向,、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓,。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得4

今天,，柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》，聽(tīng)完這堂課后我最大的感悟很多,。情緒問(wèn)題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的情緒特點(diǎn)與認(rèn)知水平，柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，開(kāi)展活動(dòng),，如面對(duì)考試，學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，心靈受到震撼,，道德得以提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

通過(guò)這堂的探討，我覺(jué)得學(xué)生在柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識(shí),、把握,、調(diào)控自己的情緒，能培養(yǎng)和保持積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度,，對(duì)塑造健全的人格具有重要的意義,。

眾所周知，初中生的心理還很不成熟,，情緒具有沖動(dòng)性,、不穩(wěn)定性、難自控等特點(diǎn),，需要教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒,。同時(shí)，學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法,，做情緒的主人,，建立良好的人際關(guān)系，愉快,、健康的學(xué)習(xí)、生活,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格,，在情緒表達(dá)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到要顧及他人的感受，做出傷害他人的行為,，需要教師的正確引導(dǎo),。

感受調(diào)控情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性，自覺(jué)換位思考,，體驗(yàn)他人的感受，學(xué)會(huì)共享快樂(lè)與分擔(dān)憂(yōu)愁,，培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度,。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,，借助照片、情景表演,、案例等設(shè)置情景,，以情激趣，以情感人,，以情入理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得5

昨天上午,，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點(diǎn)到11點(diǎn)江蘇教育新時(shí)空現(xiàn)場(chǎng)直播特級(jí)教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因,，放不出來(lái)視頻,，只好到陳校長(zhǎng)的電腦上看。感謝陳校長(zhǎng),，讓我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)精彩的課,。

特級(jí)教師楊老師的課設(shè)計(jì)的大氣、有深度,。她從知己這個(gè)詞入手,，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩(shī)句導(dǎo)入,，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考：從哪些地方看出季羨林以?shī)A竹桃為知己?學(xué)生合作探究，圈畫(huà)批注,，組內(nèi)分享,，樂(lè)做朗讀者。學(xué)生匯報(bào)交流,，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。老師對(duì)“和諧”一詞聯(lián)系季老的話(huà)補(bǔ)充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語(yǔ)序，體會(huì)表達(dá)效果,，體會(huì)雙重否定句,、反問(wèn)句的表達(dá)漢果，滲透寫(xiě)法教學(xué),，虛實(shí)結(jié)合,。讓學(xué)生以?shī)A竹桃的身份和季老對(duì)話(huà)，讓孩子深入體驗(yàn),。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷,，理解他為什么以?shī)A竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,，朗讀內(nèi)化,，遷移運(yùn)用，尋覓人生的知己,，孩子們說(shuō)很好,。楊老師的課注重語(yǔ)言實(shí)踐，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。比如月光下的幻想,，讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生說(shuō)得多美啊!幻想是大草原,，是星空，很有詩(shī)意,，老師激活了孩子的思維,。孩子的語(yǔ)言象詩(shī)一樣美麗。教師的的問(wèn)題貼近學(xué)生生活,，課堂在和諧白民主氛圍中的一場(chǎng)對(duì)話(huà),，師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà),，與文本對(duì)話(huà),，與作者對(duì)話(huà)，與自我對(duì)話(huà),。

看完這節(jié)課,，反觀(guān)自己的課堂，底蘊(yùn)不厚，課堂沒(méi)有這么深厚,，我以前也上過(guò)此課,，顯得單薄，只注重知識(shí),，人文性挖得不深,，今后再上注意改進(jìn)。學(xué)習(xí)著,，快樂(lè)著,。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得6

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課,，我感觸很深,，瘦弱頗多。

用一句古話(huà)“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),，這句話(huà)的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題,。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科,。

在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出,，層次分明?？梢?jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然,、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自己扮演著主導(dǎo)主角,，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過(guò)程,，感慨萬(wàn)千,，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比,，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，我更是單調(diào),，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果,。聽(tīng)了她們的課,，我學(xué)到了很多，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得7

20__年_月_日,，我參加了__聯(lián)校在__小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀(guān)摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。觀(guān)摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：

李老師的《垂直與平行》,，由猜一猜老師的性格引入,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件,，手勢(shì),。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線(xiàn)概念，能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái),。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性,，在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操,，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念,。

董老師的《百分?jǐn)?shù)的好處和寫(xiě)法》，采取貼近生活的話(huà)題籃球比賽引入,，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊,。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn),，由易到難,，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中,。在最后用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù),，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái),。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：

1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性,。

2、在課堂教學(xué)中,，采用直觀(guān)教具,、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘,。

3,、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，透過(guò)多樣化的練習(xí),，是幫忙學(xué)生掌握知識(shí),、提高運(yùn)用知識(shí)的潛力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,，使練習(xí)資料靈活多樣，富搞笑味性,。

4,、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。

在今后的工作中，我就應(yīng)努力的方向：

一,、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

作為一名青年教師，各方面都很欠缺,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口算潛力，駕馭課堂的潛力,，語(yǔ)言表達(dá)潛力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二,、不斷完善課堂教學(xué),。

認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽(tīng)老教師的課,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效,。不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效,。

三,、做好課后反思。

記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后,，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)潛力,。

四、重視評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的情感,。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們就應(yīng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育,。

參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也開(kāi)闊了眼界,，尤其在課堂改革上。作為一名教師,，日后工作的路還有很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作，透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得8

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽(tīng)了兩位老師的課,，我感觸很深，收獲頗多,。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。

在聽(tīng)課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽(tīng)課的同時(shí),，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂,。

透過(guò)觀(guān)摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者,。

2,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察,，實(shí)踐，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3,、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大,。

5,、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo),，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得9

近期,，我校教師們參加了__課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),，感觸很深，收獲不少,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習(xí)感受和心得吧。

1,、創(chuàng)新教學(xué)理念,，提倡自主探究學(xué)習(xí)

在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué),，還有挖掘新事物,，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維,。

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。

2,、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,，

重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。在課堂上,，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察,、實(shí)踐、驗(yàn)證,、推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

3、注重教學(xué)過(guò)程,，關(guān)注教學(xué)效果

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,，到小結(jié),，每句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,。與此同時(shí),，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話(huà),，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等,。

教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法,，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙,，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足,。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式,，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)水平,。

教師個(gè)人聽(tīng)課評(píng)課心得10

今日，我有幸參加了承德市語(yǔ)文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng),，聽(tīng)了四位教師的講課,，我感觸很深。

語(yǔ)文課以讀為主,，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情,。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀,，才能做到有效,。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問(wèn)題。今日聽(tīng)了這幾位教師的課后,，我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒(méi)有感情,，感情不是教師一說(shuō)學(xué)生就會(huì)明白的,，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)句所要表達(dá)的含義和思想,，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)和感情去讀,。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了,。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀,，去體會(huì)，往往一堂課下來(lái),，教師總感覺(jué)到力不從心,，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解,，毫無(wú)樂(lè)趣而言!

課文是由字,、詞、句,、段組成的篇章,，所以理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語(yǔ)句充分理解,，學(xué)生理解得快,，教師教得簡(jiǎn)便。同時(shí)這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué),，經(jīng)過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來(lái),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)了事半功倍的效果。

轉(zhuǎn)難為易,，變抽象為具體,、形象的教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn),，那里的數(shù)字更是枯燥無(wú)味,，兩位教師經(jīng)過(guò)我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀(guān)，

另外,，這幾位教師在課上語(yǔ)言精練,，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語(yǔ)文教師應(yīng)有的素質(zhì),，經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,，我受益匪淺，并深深感到自我的不足,。

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