做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

少年宮舞蹈教學計劃篇一

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),，并逐漸形成高雅的氣質，為加強少兒自身素質培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘,，在教學中我們采用“融合式教學”,，把教學趣味的、規(guī)格的,、專業(yè)的,、融合在一起。初學舞蹈時,，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩,。針對這一問題,，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣,、內容豐富的教學前提下,，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象,，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現出來,，如：大海的波浪、風中的楊柳,、各種人物,、各種動物。舞蹈老師不光是傳授知識,，訓練技藝,、強健體魄,，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全,、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想,，鼓勵她們有自己的思考方法,，獨立見解、個性特點,、充分發(fā)揮其主動性,、積極性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞,，讓孩子們熱愛舞蹈,，達到心與靈、肢體與神韻的完美結合,。

一,、課程的性質、教學目的,、和教學任務

1,、課程的性質、教學目的：

少兒舞蹈課程屬于普及性課程,。本課程的教學目的：學生通過本課程的學習,，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素質,。

2,、教學任務：

二、具體教學目標

1.通過訓練使學生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調能力,。

2.跳舞時與音樂協(xié)調一致,。

3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動,。

4.初步理解舞蹈表情,，知道舞蹈與音樂的姐妹關系,。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈,，能有體態(tài)反應,，掌握舞蹈風格。

三,、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求

1. 動作基本準確到位,，配合協(xié)調，身體各部位可以靈活運用,。

2. 跳舞時能情緒投入準確表演掌握不同舞蹈風格,。

3.樂于通過舞蹈表達自己情感。

4.集體配合協(xié)調默契隊形整齊準確

(1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美

(2)觀賞舞蹈表演,，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景,。

四、教學內容

第一教學單元

ⅰ,、教學目的及教學要求：

通過本單元學習,，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài),，掌握幼兒舞蹈的基本舞步,。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調,。

ⅱ,、教學內容：

一、理論課

1,、掌握舞蹈的概念,、種類，了解舞蹈發(fā)展的相關知識,。

2,、了解舞臺平面、空間,、方位,，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜

二,、舞蹈的基本訓練

1,、學習舞蹈基本手位、腳位,。手形,、腳位、手位,、腳形,。

2、進行不同節(jié)奏的腳位站立,、腳腕訓練,、腰的訓練、,，走跑跳訓練,，基本舞步訓練，組合訓練,。

三,、教學進度

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第一周)基本動作練習

第二課時 (第三周)完成“準備段，第一舞段”

第三課時(第五周)完成“第二舞段,，間奏部分”

第四課時(第七周)綜合表演,，動作提高

片段舞訓練(總共四課時)

第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學

第二課時 (第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教學

第三課時(第十三周)完成“間奏段,，第三舞段”教學

第四課時(第十五周)完成“第四舞段,，綜合表演”教學

第十六周 欣賞課成品舞表演 匯報

注：每個學期讓孩子學會并掌握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞,。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定,。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和掌握各種民族舞、現代舞,、幼兒舞,、芭蕾舞、中國舞等,。

少年宮舞蹈教學計劃篇二

一,、積極開展舞蹈主題活動，精心上好舞蹈課,。

要創(chuàng)建舞蹈特色,，我們首先想到了課程建設，我們利用專門課程的設置,、以舞蹈入手的主題活動的開展,、生活活動游戲活動中舞蹈的加入來完善園本課程，使舞蹈全面滲透于一日活動中,。在具體實施過程中,，精心上好每次舞蹈課。做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你,，再有教師上課時精神要飽滿,，語氣要和藹可親，隨機性強,，還要有豐富的`表情來感染幼兒,，讓幼兒每節(jié)課都能上得輕松愉快,。還要特別重視舞蹈課的教法，好奇,、好問,、好動、愛模仿是幼兒的年齡特點和心理特征,。幼兒的思維是形象思維,，幼兒歌舞恰恰能夠適應幼兒的這些特點，也能夠滿足他們具體要求,。在幼兒舞蹈教學中我們摸索出以下一些不同的教學方法,。

1、綜合教學法

由于幼兒天生活潑好動,，已經能夠按自己的意識去做某件事,，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒,，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學法,，把說、唱,、跳結合在一起,，內容一定要生動形象。

2,、示范法

教師要準確,、形象、富有表情地表演舞蹈作品,，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象,。示范時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范,。如幼兒應伸左手,，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學習愿望和熱情,。

3,、語言講解法

語言講解要生動形象，通俗易懂,。如轉動手腕這一動作,，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉,，第二拍手腕由里向外翻掌,。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現在你到果園里抓住了樹上的一個大蘋果,，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下,。或者練習站立時,，如告訴幼兒站直,，它可能會站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣,，他們會做得很好,。所以說語言講解法是極為重要的一點。

4,、游戲法

游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法,。

舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂,。如學習鴨走步,，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶,，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領,，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步,，可用雞媽媽帶小雞練習,。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等,。此方法可以引起幼兒的興趣,，提高幼兒的學習熱情。

二,、讓舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力,。

南京市建鄴區(qū)興達幼兒園

“讓舞蹈屬于每一個人”和“我舞蹈，我快樂”的主題上,，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂趣,，體驗到了成功的喜悅。

舞蹈特色同樣在班級內的區(qū)域活動中盡顯風采,，每個班都設置了舞蹈展板：“快樂舞精靈”,、“舞蹈造型秀”、“我們的舞臺”;班級活動區(qū)里是孩子們游戲的樂園,，每個班都開設了各具特色的舞蹈區(qū)域：“寶寶秀”,、“小精靈大舞臺”、“角色扮演區(qū)”,、“舞動的精靈”,、“唱吧!跳吧!”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動提供了充分的條件。孩子們常常在此駐足，活潑可愛地盡情舞動,。

舞蹈特色也滲透到我們的親子活動中,，親子手工制作：“舞娃娃”，家長們和孩子利用各種材料制作了各具特色,、各種姿態(tài),、各種風情的舞娃娃，展示在大廳供孩子們欣賞,?！拔鑴拥木`”親子繪畫比賽，一幅幅舞動的畫面闡述著家長與孩子對舞蹈共同的喜愛,。親子舞蹈表演,，讓家長和孩子在共同的表演中體驗到舞蹈的快樂，體察幸福,，創(chuàng)造出和諧的親子關系,。

通過專門的舞蹈活動、節(jié)日舞蹈活動,、“小精靈”大舞臺,、家園舞蹈互動等一系列舞蹈藝術活動，使舞蹈藝術在其他活動中綻放魅力,。

三,、讓舞蹈特色在幼兒園環(huán)境中充分彰顯。

舞蹈特色的創(chuàng)建使我們興達兒園的校園環(huán)境讓人耳目一新,，濃郁的文化特色彌漫在校園的各個角落,。幼兒園領導遵循“以園所文化帶動幼兒園的發(fā)展的要求”、“以舞蹈特色促進幼兒園文化建設”,，從幼兒園實際情況著手,，在回廊、活動室,、櫥窗等處精心設計了體現幼兒園辦園目標,、辦園理念、辦園特色的環(huán)境,，向孩子,、老師、家長展示了幼兒園的新氣象,、新理念和園所特有文化,。

一邁進興達幼兒園的大門，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念,、教育理念,、教育目標和我們的愿景。寬敞的大廳內彩色噴繪著各班的“全家福”,，“讓舞蹈屬于每一個人”的大幅展板展示了我們的口號“同心,、同舞、同享”以及我們的行動“每日舞一舞,，每周賞一賞,，每月比一比，每學期秀一秀”,，大廳內“讓舞蹈點燃激情,，用錦繡裝扮生活”這個主題展板里展示了幼兒園結合課題，將舞蹈藝術活動作為我園特色教育之一兩年來所開展的形式多樣實踐活動及取得的成果,。

為了積極營造舞蹈特色和相應幼兒園文化氛圍,，激發(fā)孩子、家長,、全體教職工的舞蹈熱情，幼兒園在走廊和平臺創(chuàng)設環(huán)境：走廊以“愛舞炫自我”,、“熱愛生活,，熱愛舞蹈”、“快樂人生,，快樂舞蹈”,、“今天，你跳舞了嗎”四個版塊展示了師生對舞蹈行為的追求和態(tài)度;平臺以“我舞蹈,，我快樂”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂,，讓“舞動生命，體驗幸?！钡奈幕孑庠谛闹芯`放,。

特色文化建設活動之一“環(huán)境月”活動更使幼兒園的環(huán)境登上一個新的文化層次。本次活動旨在圍繞“舞蹈藝術”這一主題,，通過全面創(chuàng)設幼兒園環(huán)境和幼兒游戲區(qū)域,，使幼兒成為環(huán)境的主人，并有效激發(fā)游戲的熱情,，讓師生在環(huán)境中獲得快樂和發(fā)展,。活動中全園師生積極投入該項活動,，目前班級游戲區(qū)域環(huán)境和園公共部分的環(huán)境再創(chuàng)設工作已基本完成,，幼兒將在新的區(qū)域內展開各類游戲活動，在幼兒園優(yōu)美的環(huán)境中感受舞蹈藝術的魅力,、享受幸福的童年,。

南京市建鄴區(qū)興達幼兒園

提高警覺，訓練有素，敏捷過人,?！钡拇_，幼兒園舞蹈教育對培養(yǎng)幼兒的注意力,、記憶力,、觀察力和創(chuàng)造力，促進其多元智能的發(fā)展都起著積極的作用,。幼兒天性好動,，善于模仿，好奇心強,，想象力豐富,，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的空間。幼兒舞蹈形象具體.動作活潑,，對幼兒來說,，舞蹈就像是一種游戲、一種趣味,、一種表現.在這種表現中,，幼兒獲得了美的享受，獲得了想象的快感,，獲得了創(chuàng)造的愉悅,。

幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時間了，在這兩年里,，孩子們從不懂舞蹈到現在已經開始進入專業(yè)訓練和充滿興趣的階段了,，有了很大的進步。教師們用她們的教學熱情和積極實施創(chuàng)建舞蹈特色建設實施方案獨特,，協(xié)助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂,。以前學習過舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的練習,，開肩,、開跨、壓腿都是非常的疼,，但是為了能把基礎打好,，無論多么苦多么疼都必須堅持，孩子們也是這樣,，她們一直都很堅強,。用她們小小的毅力堅持了下來。我在想,，孩子將來能不能成為舞蹈家我們不知道,，但是孩子從中收獲的教育是會影響孩子一生的,，他們一定會帶著我們帶給他們的“堅持就是勝利”的信念，越飛越高!

少年宮舞蹈教學計劃篇三

目 標：吸引幼兒興趣,，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,。

內 容：

a. 律動練習、走步練習,。

根據走步的方法和節(jié)奏,、速度、力度來表現不同的人物及情緒,，不同形象的走,，可以慢慢的走，雄壯的走,，歡快的走,。

b. 碎步練習、蹦跳步練習,。

根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動,，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

十月份：

園長應怎樣提高自己的管理能力

內 容：小跑步,、后踢步,、點步

目 標：根據舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點,。

十一月份：

踮步、踏點步,、小跑步

目 標：通過幼兒在對這三種步伐的學習,，培養(yǎng)幼兒的形體，增強幼兒足尖,、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性,。

九月份:

內 容：模仿動作：打鼓，吹喇叭,、小鳥飛,、小兔跳、開火車,、 摘果子

目 標：初步培養(yǎng)幼兒對音樂,、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對音樂的感受力,、記憶力,、想象力、表現能力,，陶冶幼兒的興趣和品格,。

一月份：

基本功練習-勾繃腳,、地面壓腿、一位練習,、一位,。

手位練習：蘭花指、提碗,、壓碗,、雙晃手、單晃手,、虎口掌,、芭葉掌。

目 標：

1,、訓練幼兒手位的同時,，鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力及動作韻味的培養(yǎng)。

2,、加強幼兒地面形態(tài)動作的練習,，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣,。

少年宮舞蹈教學計劃篇四

1,、把身體訓練成有表現力的工具，動作協(xié)調,，對動作,、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳,。

3,、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協(xié)調性和藝術表現力.

4,、培養(yǎng)個人與個人,、個人與集體共同合作的能力。

5,、培養(yǎng)創(chuàng)造力,、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。

6,、通過舞蹈訓練,，培養(yǎng)學生積極向上的心理素質和意志品質。

1,、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領,，簡單的把上，把下的練習,，知道基本的手位,，腳位,。

2、地面練習：勾繃腳,、壓腿,、開胯、豎叉,、橫叉,、抱花籃、地面壓腿,、下腰,、頭勾腳。

3,、把桿練習：壓腿,、壓肩、擦地,、蹲,、下胸腰、腰腹動作,、后踢腿,、踢腿。

4,、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉,，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位,，腳位,，一位的擦地，蹲,，丁字位的前擦地，旁擦地,，腰部的訓練,、腿部的訓練的撩腿、彈腿,、踢腿,。

5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合,。

6,、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些,。根據實際情況,，本學期,，我們舞蹈小組的主要活動是排練元旦節(jié)目。

1,、引導學生觀看舞蹈錄像帶,，幫助學生尋找舞蹈感覺。

2,、逐段示范,、講解動作，逐個輔導,。

3,、學生個人練習和個別輔導相結合。

4,、采用學生互幫,、好學生示范的方法，進一步提高水平,。

1,、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練,，尤其是五年級的小學生,，他們身體的協(xié)調能力非常差，教師通過有趣的基訓,，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力,，壓腿、踢腿,、下叉,，下腰等內容順利完成。

2,、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后,，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體,、姿態(tài),、腿線條、腰腿的軟度,、力度和控制進一步提高,。

3、下一個訓練是中間訓練,，這是使孩子們掌握,、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個訓練主要解決形體,、中心,、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演,。

4,、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性,，更好的服務于平日的舞蹈之中,。

5、排練舞蹈《春綠》,，在六一晚會上演出,。

少年宮舞蹈教學計劃篇五

由于本次開辦的是我園的轉盤特色課程，所以每次上課的人數大概在十五人左右,，本學期的所有“小演員”都是小班的孩子,，而且他們從來沒有受過舞蹈訓練，甚至沒有欣賞音樂基礎,。所以,，基訓、節(jié)奏感,、音樂表現能力基本上是一片未被開墾的土壤,。不過，小班的孩子由于模仿性強,，而且年齡小,，可塑性比較強，另外,，大部分孩子性格活潑,、開朗，樂觀好學,，有很強的表現欲,。只要 “因材施教”相信在期末節(jié)日演出時，會達到預期效果,！

1,、通過對身體各個部位，如：頭,、頸、背,、腰,、腿、腳的訓練,，發(fā)展幼兒身體的柔軟性與靈活性,。

2,、喜歡跟著音樂做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感,。

3,、通過學習培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，同時發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。

音樂舞蹈本身是生動形象的,，它能起到吸引幼兒注意力，但是小班幼兒的特點是注意力容易轉移,，不穩(wěn)定,。要提高幼兒學舞蹈的興趣，注意力很重要,。所以,，在教學活動中，首先讓幼兒聽懂音樂,，聽著音樂做一些簡單的舞蹈動作,，如：拍手、擺動身體,、勾繃腳等,；然后培養(yǎng)幼兒音樂素質，引導啟發(fā)孩子們學會用肢體動作去模仿大自然的各種動物,、人物,，如：小兔子、小花貓等,，讓她們自信的,、快樂的、在音樂里跳屬于自己的開心舞蹈,；最后,，可以讓幼兒跳一些簡單的集體舞動作，以備后來節(jié)日演出,。在教學中多采用“融合式教學”,，把趣味性、規(guī)范化,、專業(yè)化融合在一起,。初學舞蹈時，孩子們可能因為首次接觸并且耐力不夠,，往往學了一會就會到累或者厭煩,。針對這一問題，所以此時多以“興趣式教學”為主，在形式多樣,、內容豐富的教學前提下,，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味,。另外,，舞蹈老師在教學中不光是傳授知識，訓練技藝,、強健體魄,，同時還應該注意培養(yǎng)孩子的思想道德品質和健全、完美的品格,。

（一）本學期主要教學內容

（1）地面

（2）中間

（3）勾繃腳練習地面訓練：頭,、背、地面壓腿,、地面旁腰,、地面壓胯、勾繃腳等,。

中間訓練：屈膝跳,、拍手行進步、蹦跳步,、等,。

基訓小組合：《開火車》、《小鐘說話》,、《下雨啦》等,。

舞蹈組合：《快樂寶貝》

少年宮舞蹈教學計劃篇六

1、讓學生在舞蹈中學會展現自己,，并逐步提高表現力,。

3、學習初級舞蹈組合,，訓練學生動作的協(xié)調性和藝術表現力.

4,、培養(yǎng)個人與個人、個人與集體共同合作的能力,。

1,、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上,，把下的練習,，知道基本的手位，腳位,。

2,、地面練習：勾繃腳,、壓腿、開胯,、豎叉、橫叉,、抱花籃,、地面壓腿、下腰,、頭勾腳,。

3、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合,。

4,、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些,。

1,、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺,。

2,、逐段示范、講解動作,，逐個輔導,。

3、學生個人練習和個別輔導相結合,。

4,、采用學生互幫、好學生示范的方法,，進一步提高水平,。

1、開學的一個月之內,，對學生進行強化基本功訓練,，尤其是低年級的小學生，他們身體的協(xié)調能力非常差,，教師通過有趣的基訓,，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力。

2,、當學生在地面完成一定的肢體訓練后,，開始進行舞蹈動作教學。本學期學習內容主要以現代舞為主,，再教學一些少兒恰恰舞的動作,，讓學生作簡單了解。

3、通過組合的練習,，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性,，更好的服務于平日的舞蹈之中。

在舞蹈教學中,，我們采用舞蹈示范,、舞蹈欣賞、邊歌邊舞,、音樂反應,、模仿與想象、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式,，調動學生全身的多種器官,，提高學生動作的協(xié)調性。爭取讓學生完成一個完整舞蹈的表演,。

少年宮舞蹈教學計劃篇七

1,、把身體訓練成有表現力的工具，動作協(xié)調,，對動作,、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳,。

3,、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協(xié)調性和藝術表現力.

4,、培養(yǎng)個人與個人,、個人與集體共同合作的能力。

5,、培養(yǎng)創(chuàng)造力,、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。

6,、通過舞蹈訓練,，培養(yǎng)學生積極向上的心理素質和意志品質。

1,、教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領,，簡單的把上，把下的練習,，知道基本的手位,，腳位。

2,、地面練習：勾繃腳,、壓腿,、開胯、豎叉,、橫叉,、抱花籃、地面壓腿,、下腰,、頭勾腳。

3,、把桿練習：壓腿、壓肩,、擦地,、蹲、下胸腰,、腰腹動作,、后踢腿、踢腿,。

4,、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習,，把上的訓練有基本手位,，腳位，一位的擦地,，蹲,，丁字位的前擦地，旁擦地,，腰部的訓練,、腿部的訓練的撩腿、彈腿,、踢腿,。

5、要求學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合,。

6,、對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些,。 根據實際情況,，本學期，我們舞蹈小組的主要活動是排練元旦節(jié)目,。

1,、引導學生觀看舞蹈錄像帶,，幫助學生尋找舞蹈感覺。

2,、逐段示范,、講解動作，逐個輔導,。

3,、學生個人練習和個別輔導相結合。

4,、采用學生互幫,、好學生示范的方法，進一步提高水平,。

1,、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練,，尤其是五年級的小學生,，他們身體的協(xié)調能力非常差，教師通過有趣的基訓,，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力,，壓腿、踢腿,、下叉,，下腰等內容順利完成。

2,、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后,，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體,、姿態(tài),、腿線條、腰腿的軟度,、力度和控制進一步提高,。

3、下一個訓練是中間訓練,，這是使孩子們掌握,、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個訓練主要解決形體,、中心、控制和呼吸,，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演,。

4,、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性,，更好的服務于平日的舞蹈之中,。

5、排練舞蹈《春綠》,，在六一晚會上演出,。

在舞蹈教學中，我們采用舞蹈示范,、舞蹈欣賞,、邊歌邊舞、音樂反應,、模仿與想象,、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學形式，調動學生全身的多種器官,，提高學生動作的協(xié)調性。并著重進行基本功訓練,，將學生舞蹈形象化,，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發(fā)學生的想象力、表現力,。