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初二語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃安排篇一

依法執(zhí)教,，以人為本,，兼顧教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對(duì)象,，教為學(xué)服務(wù),，以我校初二學(xué)情為主要研究對(duì)象，以分層教學(xué)帶動(dòng)全面提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力減輕師生雙方的課業(yè)負(fù)擔(dān)。擺脫應(yīng)試教育的桎梏,，在語文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識(shí),，引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時(shí)尚某些頹廢潮流,，而是努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和感恩情懷,，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命。

本學(xué)期學(xué)校班級(jí)和任教語文老師維持初一原狀,，大家配合默契,，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,。初二年是初中階段情緒波動(dòng)最大的階段，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性,，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素,。那些不愛學(xué)習(xí)的孩子可能凝結(jié)成小團(tuán)伙,，拉幫結(jié)派，幫助這些孩子順利度過初二危險(xiǎn)期,，不僅是班主任的任務(wù),，也應(yīng)該成為語文教學(xué)不可推卸的職責(zé)。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格,，應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥,。對(duì)基礎(chǔ)不同的孩子，作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成績上的要求,，應(yīng)該分類善待,，特別是外來農(nóng)民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖,，讓孩子們快樂健康成長,。

1、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評(píng)價(jià),，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀記敘文,，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

3、閱讀說明文,，注重說明文對(duì)象,，說明順序，說明方法等知識(shí)性的學(xué)習(xí),，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性,。

4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文,，能借助工具書讀懂文言文大意,，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語言,，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語。

5,、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文,，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點(diǎn)，還要能寫好短小的說明文,。

本冊(cè)教材六個(gè)單元,，五六單元是古文。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)古文學(xué)習(xí)存在很強(qiáng)的排斥心理,，明知道古文很重要,，就是疲以應(yīng)對(duì)，甚至討厭背誦,，所以本冊(cè)教材中兩個(gè)單元的古文分別安排在三個(gè)單元中的第一位,，即先教古文再教現(xiàn)代文，上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣,。

1,、備課組活動(dòng)：

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘,。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題,。每個(gè)單元進(jìn)行單元考,，并改卷公布成績。

③集體備課做到人人參與,，體現(xiàn)集體的智慧,，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法,，教學(xué)困惑,，要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課,、評(píng)課,。

2、課堂教學(xué)：

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,，重視語言的品味與積累,。

②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材,、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作,，并要求全年級(jí)同題作文,。

3、語文課外活動(dòng)：

①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣,。

②成立語文閱讀興趣小組。

③,、實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。

④通過開展一些作文競賽,、讀書競賽,、語文知識(shí)競賽,，辯論賽活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

初二語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃安排篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

第一單元：融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會(huì)人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，注意品味含意豐富的語句,。

第二單元：加強(qiáng)朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想象,，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語句,。

第三單元：要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，樹立環(huán)保意識(shí),。

第四單元：感受自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,；體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

第五單元：注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累常見的文言詞語,，增強(qiáng)語感,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂課文，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn),；要品味古詩文名句的思想感情,，結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。

總之,，我們要從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

1,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

2,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠增加，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)科代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10,、語文活動(dòng)主要開展“三個(gè)一”讀書活動(dòng),。倡導(dǎo)建立“快樂晨讀25分”（每周1—2次）和“讀書課”（每兩周1次）制度，組織開展“三個(gè)一”讀書活動(dòng)——每天背一經(jīng)典名句,；每周一次讀書交流會(huì)或師生共讀一本書,；每月一個(gè)讀書主題或一次讀書成果展示活動(dòng)。

11,、指導(dǎo)學(xué)生參加征文比賽,，書法比賽等第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12,、課前三分鐘演講：包括成語解說，每日一言,，每日一詩等,，鍛煉表達(dá)能力。

13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

（1）加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“有效教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合初二語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語文最新刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教師所提出的更高要求,。 研究教學(xué)方法，鉆研教材,，撰寫教學(xué)論文,，和教學(xué)反思,，教學(xué)一得,。

（2） 充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。

每周集體說課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初二語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比,，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評(píng)課,，使研究課真正落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率,。 （3）落實(shí)教務(wù)部和年級(jí)組狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅(jiān)持周練制度,，做好周練的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案。分析困難生情況,，找出問題所在,，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

（4）注重學(xué)習(xí)過程,。注重學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,，修改,、完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法，使其更具操作性和科學(xué)性,。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)雙色本”,。

初二語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃安排篇三

新的一學(xué)年又開始了,，我們初二語文備課組將圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高課堂效率和學(xué)生成績?yōu)楣ぷ髂繕?biāo),，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校,、年級(jí)組,、教研組工作計(jì)劃，結(jié)合初二語文備課組實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃,。

進(jìn)入初二階段，一部分學(xué)生已基本適應(yīng)當(dāng)前的語文教學(xué)方式,，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一定方的語文學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)成績較以前稍有提高,，就上期期末考試成績來看,，全年級(jí)平均分較期中考試有所提高，各班分?jǐn)?shù)差別不大,，最高分班級(jí)與最低分班級(jí)之間的距離在逐步縮小,。

基礎(chǔ)部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦部分得分不錯(cuò),，部分同學(xué)較差的同學(xué)都能拿滿分,；閱讀理解中說明文的說明內(nèi)容、說明方法,、說明順序掌握較好,。寫作方面審題能力、表達(dá)能力均有提高,，前面考場出現(xiàn)了一批文質(zhì)兼美的好文章,，最后兩個(gè)考場的同學(xué)也基本能按要求作文，不夠字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象基本消失,。全年級(jí)高分段比例較以前大有增加,，不及格人數(shù)雖也有所增加，但分?jǐn)?shù)比以前有提高,。

但也存在一些問題，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,、主動(dòng)性不夠,，各班均有少數(shù)同學(xué)更是毫無學(xué)習(xí)興趣，課堂沒狀態(tài),，作業(yè)沒質(zhì)量,，該聽的不聽,，該背的不背，該寫的不寫,，直接影響到語文成績的提高,。

對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的努力方向，力爭每位學(xué)生都能有所進(jìn)步：優(yōu)秀學(xué)生要穩(wěn)中求進(jìn),，力爭拔尖,，讓語文成為自己的優(yōu)勢、長項(xiàng),；后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與鞏固,；中間部分同學(xué)要注重閱讀理解、作文水平的提高,。各班要抓兩頭促中間,。

1、 根據(jù)教研室的安排,，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真完成相關(guān)的各項(xiàng)工作。

2,、 根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理有關(guān)要求,，嚴(yán)抓備、教,、改,、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，，組織好月考,、中段考,、期末考等大型考試，及時(shí)做好考情分析,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和重點(diǎn),，以期收到更好的教學(xué)效果。

3,、 根 據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)集體備課,，在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，以單元為單位,，每個(gè)老師承擔(dān)一個(gè)單元,，中心發(fā)言人就每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法,、練習(xí)設(shè)計(jì),、試卷擬定提出自己的設(shè)想,、建議，其他老師討論,、補(bǔ)充,，并隨時(shí)就課堂中、備課中遇到問題進(jìn)行討論,、探究,，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,，做好對(duì)年輕老師的“傳,、幫、帶”工作,。

4,、 學(xué)生方面：

（1）每天50——100字的書寫訓(xùn)練仍要繼續(xù)，并要加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)平時(shí)作業(yè)的書寫也要提出嚴(yán)格要求,，避免出現(xiàn)練字時(shí)有模有樣，一寫作業(yè)就亂七八糟的現(xiàn)象,。

（2）課前預(yù)習(xí)工作要到位,，字詞聽寫要堅(jiān)持，錯(cuò)誤訂正工作要常抓不懈,。

（3）課 內(nèi)古詩文名句的識(shí)記,、背誦工作仍要緊抓不懈，采用家長簽名,、組長檢查,、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進(jìn)行循環(huán)檢測,，避免學(xué)生邊學(xué)邊丟,，邊背邊丟，背了后邊忘了前邊,，或考完就丟,，并要想辦法變應(yīng)付性背誦的短時(shí)記憶為理解基礎(chǔ)上的長時(shí)記憶，避免過多的重復(fù)性勞動(dòng),?？蓢L試采用“常見錯(cuò)別字集錦”等方式加深 學(xué)生印象，逐步減少直至消除錯(cuò)別字,。尤其是部分學(xué)習(xí)態(tài)度不太好,，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要與家長聯(lián)系起來，爭取家長能起到一定的督促作用,。

（4）文言文教學(xué)在注重字詞的掌握的基礎(chǔ)上要突出句子的翻譯訓(xùn)練,。

（5）一如既往的進(jìn)行閱讀尤其是課外閱讀的訓(xùn)練，采用有效而省時(shí)的辦法拓寬學(xué)生的視野,，并要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析,、,、批判性閱讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，把因看錯(cuò)題,、不看題而丟分的現(xiàn)象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發(fā),，可讓學(xué)生自己去借或買）,，讓學(xué)生積累詞語、賞析句子,、回答問題,、寫讀后感，把拓寬視野與閱讀訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來,，并激發(fā)學(xué)生無所顧忌的抒發(fā)自己的閱讀感受,。課內(nèi)自讀課文可參照上學(xué)期的第四單元的教學(xué)方式，放開手腳讓學(xué)生自己去讀,，也可嘗試先讓學(xué)生當(dāng)課外文段先自讀,，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點(diǎn)撥,。

（6）配合課堂閱讀教學(xué),，充分利用好班級(jí)的“圖書角”，以及兩周一次的閱讀課,。

（7）作文教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己想說的話,，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)的生活，真實(shí)的感受,；每周2-3次 的課堂即時(shí)寫作或課后的片段寫作仍要堅(jiān)持,，并要做到每次及時(shí)講評(píng)，哪怕是課前幾分鐘,，把優(yōu)秀片段用不同方式展示出來,；并要加大專題作文指導(dǎo)的課時(shí)比例，每次先指導(dǎo)再讓學(xué)生寫,，并在批改講評(píng)后再讓學(xué)生修改,，力爭每次作文指導(dǎo)學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)秀的學(xué)生要在擬題的藝術(shù)性,、立意的新穎性,、構(gòu)思的巧妙性,、行文的流暢性、語言的精美性等方面下工夫,，既要注重形式,，又不能忽視內(nèi)容。

（8）加大培優(yōu)補(bǔ)差的工作力度,，尤其是注重差生的轉(zhuǎn)化工作

在提高優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上保證百分之90以上的及格率,。