工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
班級家訪工作總結(jié)篇一
一,、通過切實開展工作,，家訪成果顯著
1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。
二,、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
班級家訪工作總結(jié)篇二
按照教體局統(tǒng)一安排，20_年暑假期間,，我校認真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動,，此次活動領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與,，密切了學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系，取得了預(yù)期的效果,。家訪教師總計51人,，其中黨員教師有7人，走訪的學(xué)生有491人,。,，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視,，周密安排
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作,，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，各校點負責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組,。全體班主任、課任教師具體負責(zé),，面向全體在校生,，不敷衍了事,，不流于形式。班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出分片的家訪對象,，采取分組、包人等辦法進行,。重點是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生、進城務(wù)工農(nóng)民子女,、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對象的具體情況。
二,、明確任務(wù),，有條不紊
1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。在進行家訪時,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。居住位置,、交通條件,、家庭成員，經(jīng)濟狀況,，監(jiān)護人情況等,。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),。實事求是,，客觀公正，不要報喜不報憂,。向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長統(tǒng)一思想,，共同研究，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢，事半功倍,。
4,、向家長提出明確要求，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致,，形成學(xué)校,、家庭、社會齊抓共管的局面,。
三,、認真家訪，責(zé)任到人
班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村,、自然村分片的家訪對象，學(xué)校統(tǒng)一安排,，各行政村,、各溝岔采取分組、包人等辦法進行,。按居住地就近的原則,，責(zé)任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況,。遇有外出,，不在家的情況，就進行二訪或三訪,，不放過每一個人,。
四、集中梳理,，發(fā)現(xiàn)問題
(一)家長的問題
1、大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責(zé)任,，不能很好地履行對子女教育的義務(wù),。農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊差,，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄,，認為我把孩子交給學(xué)校了,，孩子教育的好壞和自己沒關(guān)系，放任自流,。更有甚者,，父母熱衷于賭博,、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù),，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時間，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響,。
2,、有的家長信奉“棍棒出孝子”,，對孩子的教育方式簡單粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心;有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。也有的家長夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母,、外祖父母或親戚,，對孩子發(fā)展有許多不利影響。
(二)學(xué)生的問題
1,、由于家長起不到很好的督促作用,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性比較薄弱,，即使是平時在校還算認真的學(xué)生到了家里就不自覺了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低,。
2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。也有一部分學(xué)生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長,。
(三),、學(xué)校及教師的問題
1、家長要求學(xué)校加強對學(xué)生進行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),，教育學(xué)生感恩母親,、感恩教師、感恩社會,，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強對學(xué)生進行各方面的思想品德教育,。
2、家長要求學(xué)校實行嚴格管理,，加強安全教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對住宿生保證有家的溫暖,。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，積極開展一些有益的活動,。
五,、積極應(yīng)對，化解問題
開學(xué)后,，學(xué)校對家訪反饋的意見進行了集中梳理,，召開了班子會,，班主任會，部分教師座談會,，尋找解決問題的突破口,。分解任務(wù)，責(zé)任到人,，限期解決,。
班級家訪工作總結(jié)篇三
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標,，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達成共識,，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實,，家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。
今年暑期,，根據(jù)市教育局《20x年民主評議全市中小學(xué)、幼兒園政風(fēng)行風(fēng)實施方案》的通知要求,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開會議研究和部署家訪工作,，學(xué)校嚴格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認真進行家訪,，做好家訪記錄,，統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進行了認真總結(jié)。正因為這樣,，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果,。
本次集中家訪共計有 106位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達968多人次?，F(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一,、家訪中取得的成果
1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢,，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點,，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進行個性化的教育,。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中,，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn),。到學(xué)生家中進行交流,，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會,。
2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。
3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校的教育理念,、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)進行全面宣傳。在我們登門家訪時,，家長對老師的到來都感到由衷的興奮和激動,，我們充分利用這個機會，具體,、認真,、熱情地向他們介紹我們學(xué)校的各項措施，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、近幾年的高考入取率等相關(guān)信息,。
4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。
通過本次家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。
二,、家訪中存在的問題
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長對孩子的學(xué)習(xí),、同學(xué)間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑,，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安,。“孩子在校能否自覺地學(xué)習(xí)?”“最怕孩子的'心思不用在學(xué)習(xí)上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流,，總是嫌我們煩”,，這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問,，我們從高中學(xué)科設(shè)置,、文理分科的要求、高中生心理的特點等方面,，向家長一一具體解說,。通過我們的解說，家長們迷惑解除了,，也都安心了,，即使是家庭經(jīng)濟情況不好的家長，我們也說明了學(xué)校各種類型的貧困助學(xué)金的發(fā)放,，對于幫助貧困學(xué)生的作用,，也堅定了供孩子上學(xué)的信心。
另外,，一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題,。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔心孩子凍著,，餓著,。還有些家長(包括走讀生家長)無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費,，只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,，有很多學(xué)生一個月的生活費用竟然超過千元。為此,，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求,，與家長達成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標準：男生400——500元,，女生300——400元,。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生亂花零用錢的壞習(xí)慣,。
班級家訪工作總結(jié)篇四
1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性,。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步,。
還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng),。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。
3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中,，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理,。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話,，老師管得嚴一點沒事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
班級家訪工作總結(jié)篇五
在通訊工具發(fā)達的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。所以走進學(xué)生家中,，與家長,、學(xué)生面對面的交流，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要,。同時在家訪的過程中也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
12月8日周六時間,，在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪”的響應(yīng)下，我?guī)е畎嗟鸟T旭霞,，唐芬玲,，高武雄三位教師對我班學(xué)生進行了深入家訪,。經(jīng)過一天的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。
現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。
一、家訪收獲
1,、通過家訪,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。
2,、通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。
3、通過家訪與家長交流情況,，交換意見，對學(xué)生針對性教育找出可行的方法起到了積極作用,。
4,、在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二,、家訪中存在的問題
一是本班孩子的家長普遍生活在農(nóng)村或原農(nóng)場連隊,，平時忙于果地或收膠而且文化水平較低。無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到日常的教育中來,，只對以后的學(xué)校教育存在一定的障礙,。
二是很多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。
三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。
四是部分家長在家中無法做到表率作用，往往把自己的不良習(xí)慣潛移默化地傳給了學(xué)生,。這對以后學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理增加了難度,。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。
班級家訪工作總結(jié)篇六
今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過半個月的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗,，對班級負責(zé)，對自己負責(zé),，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):
一、基本情況
1,、半個月內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪,，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細的記載。
2,、半個月的家訪我深入到每一個家庭,，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3,、半個月的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。
二,、家訪的幾點感想
1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。
2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。
3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。
4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。
5,、家訪也給了我們新教師上了一課,。平時對我來說，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。
班級家訪工作總結(jié)篇七
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的6名學(xué)生進行家訪,。本來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的,，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿,，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思,，他們對你所說的其他話也會很很信服很感興趣的,，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進行總結(jié),。
一,、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。
二,、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。
三、家訪后的思考
第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。第二,，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。第三,，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,。同時我也感到很幸運,，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你!
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學(xué)生負責(zé),，對自己負責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。
班級家訪工作總結(jié)篇八
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ),。這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進行了家訪,。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,，誠懇地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生的家庭狀況,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好記錄,，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一,、家訪中好的方面：
1,、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視,、完電腦游戲，多給孩子看課外書,。
2,、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣情況，他們對孩子非常嚴格,，還購買有關(guān)課外書,，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識更加豐富,。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出,，開闊孩子的視野,。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),，認真看書,、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈,。
二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視,。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了,。有些家長是不讓孩子看,，把孩子趕進房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看,，孩子聽到外面的電視聲音,，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2,、已經(jīng)學(xué)期末了,，但有部分學(xué)生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散,，回到家扔下書包就去玩,，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草,，遇到難一點的題目就不做,，或者亂做。
3,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽爸爸媽媽的話。
4,、經(jīng)過上次家長會后,，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認為自己工作太忙,，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯,，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話,，送去補習(xí)班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補習(xí)班補習(xí)的,，有些甚至周末都去補習(xí)班。關(guān)于補習(xí)有利有弊,。去補習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè),，但補習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動腦筋去思考,，只是一味地等著補習(xí)老師給他們答案,，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大,。
班級家訪工作總結(jié)篇九
為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進家長,、學(xué)生、教師間的合作,。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作,。在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實可行的途徑,。家訪,，還會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。
3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。
4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。
二,、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。
2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。
4,、通過家訪，廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。
三、家訪體會
1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步,。如蓋友朋家長,。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。
3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過本學(xué)期的家訪,，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有總結(jié),、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
班級家訪工作總結(jié)篇十
孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一,、深刻認識到了家訪的重要性
因為和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二,、家訪取得的成果
第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法,。
第二,，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害
羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。
通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。此外，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，放松了思想品德教育,、紀律教育。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長,，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來,，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問題的存在很普遍,。之所以出現(xiàn)這些問題,，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,，作為孩子教育的一個主體,，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難,，使家庭教育良性發(fā)展,。
在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
班級家訪工作總結(jié)篇十一
家訪是班主任主動到學(xué)生家里,，就孩子的學(xué)習(xí),、心理等方面與家長進行溝通、交流,，從而促進孩子健康成長的教育行為,。有的班主任以時間緊、教務(wù)重;還有的班主任認為信息時代的飛速發(fā)展,，家訪大可不必挨家挨戶一一到位,，一個電話就可以解決問題……其實這有違于一個優(yōu)秀班主任的準則,。家訪是班主任同家長交流情況,，統(tǒng)一認識，以便共同教育好學(xué)生的一條有效途徑。在長期的工作實踐中,，我總結(jié)出了班主任家訪要注意的幾個問題：
一,、轉(zhuǎn)變觀念
家訪不是在學(xué)生表現(xiàn)不佳或出現(xiàn)問題時，班主任作出的被動應(yīng)對,，更不是班主任對學(xué)生無計可施而通過上門告狀以獲得家長的配合的無奈選擇?，F(xiàn)代家訪要徹底轉(zhuǎn)變家訪等于告狀的觀念，班主任要深入細致地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個性特征,、行為習(xí)慣、內(nèi)心感情等等,，進而“一把鑰匙開一把鎖”,，不斷增強教學(xué)的針對性、趣味性和感染力,，從而幫助學(xué)生提高,。
作為家校聯(lián)系的主要方式，通過加強班主任與家長的聯(lián)系,，相互了解各自的教育方法,，在交流和互動中達到共同教育學(xué)生的目的。家訪是班主任發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢與影響教育行為指導(dǎo)家庭教育的一種實踐,，通過這一實踐,，班主任不僅可以加深對學(xué)生的了解，溝通班主任與家長的情感,，更重要的是班主任可以借此向家長傳達正確的教育觀念,，傳播科學(xué)的教育方法，幫助家長形成良好的教養(yǎng)態(tài)度,，進而從根本上提高家長的教育素養(yǎng),，提高家庭教育的質(zhì)量，實現(xiàn)教育的最佳效應(yīng),。
二,、家訪忌諷刺挖苦，不等于告狀
學(xué)生在校偶爾犯了錯誤或出現(xiàn)點問題,，這都是正?，F(xiàn)象，無須大驚小怪,。不要學(xué)生有了一點毛病,，就急于找家長。這時班主任應(yīng)及時對學(xué)生進行教育和幫助,，讓學(xué)生認識到自己所犯的錯誤,。這樣既保護了學(xué)生的自尊心,，給他們認識和改正錯誤的機會，又有助于在學(xué)生中樹立老師的威信,。特別是學(xué)生與科任老師發(fā)生矛盾,，或者與班主任直接發(fā)生沖突后，班主任一定要用理智控制感情,，不要一氣之下,，去家訪告學(xué)生狀，出一口氣,。那樣學(xué)生會遭到家長的“懲罰”,，從而加劇師生之間的矛盾，從而嚴重影響和抵消了教育效果,。
大多被家訪的學(xué)生是犯了錯誤的學(xué)生或是班里的差生,，家長本來對他們就“恨鐵不成鋼”。如果班主任去家訪連諷刺帶挖苦,，則是火上澆油,，班主任家訪應(yīng)該講究語言的藝術(shù)，既不諷刺,，又不挖苦,，不能只提短處，不講長處,，更不能一見家長面就講學(xué)生的缺點,，也不要把話說絕，以免挫傷家長教育孩子的信心和積極性,。班主任家訪要把嚴格的要求和良好的愿望圓滿地結(jié)合起來,，從對學(xué)生關(guān)心、愛護,、負責(zé),、教育的角度出發(fā)，對學(xué)生做出客觀而公正的評價,，使學(xué)生與家長都感到老師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求,，也有富于人情味的熱情關(guān)懷。這樣,，才能使家長切實感到老師一片誠摯的愛心,，喚起家長對班主任工作的理解和支持。
三,、家訪不是“電訪”
隨著信息時代的飛速發(fā)展,，有的班主任為了圖省事，喜歡通過電話,、手機,、網(wǎng)絡(luò)來代替家訪,。嚴格意義上講，家訪的途徑只有一條,，那就是班主任與家長或?qū)W生面對面的交流。至于班主任與家長,、學(xué)生之間通過手機,、電話、電子郵件,、qq網(wǎng)際等方式溝通并不能稱為家訪,，只能看作和家訪一樣的一種家校聯(lián)系的方式。家訪要具有現(xiàn)代理念,，必須與這些省時,、快捷的'家校聯(lián)系方式相區(qū)別。四,、注重實際,，加強自我約束，做到言出必行,。
家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中,，讓實踐去檢驗自己的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪的真實性,，切實可行性，真正實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時，教師要及時總結(jié),，善于總結(jié),，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行,，行必果,，樹立榜樣，真正做到言傳身教,，為人師表,。
今天的學(xué)生在學(xué)校之外所接觸的信息和事物更加復(fù)雜，誘導(dǎo)學(xué)生的“變數(shù)”更多,，老師通過家訪,，深入了解學(xué)生校外活動情況，實現(xiàn)家校溝通,，優(yōu)化家庭與學(xué)校教育,，達到“雙贏”目的,。班主任要逐步認識到家訪的重要性，轉(zhuǎn)變觀念,，將家訪進行到底,。班主任要主動出擊，體現(xiàn)“教育即服務(wù)”的宗旨,，是家庭與學(xué)校搭建“心連心彩虹之橋”,，挖掘?qū)W生的心理潛力，提升孩子個體認知的需求層次,，共同構(gòu)筑家校優(yōu)質(zhì)教育平臺的合作,、互動、和諧的教育行為,。
班主任家訪是一種很重要的隱性勞動,，它完全憑班主任老師的事業(yè)心和責(zé)任感而為，只要我們班主任老師在家訪時注意以上幾點,，這種特殊性的勞動就會得到家長的支持,，發(fā)揮良好的教育功效。
