作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學體育課籃球教案模板1

活動目標

1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉,，培養(yǎng)身體運動的協(xié)調(diào)性。

2.通過活動的完成,，體驗成功的感覺,，并進一步樹立自信心。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

4.發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力,。

活動準備

音樂磁帶,，錄音機，皮球若干,，海綿墊子若干,，網(wǎng)兜四個，筐子四個,，竹梯四把，輪胎四個,。

活動過程

1.幼兒聽音樂夾球入場,。

2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球,，并提醒幼兒可以一個人玩,，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋,，怎樣和別人玩得不一樣,。

3.請部分幼兒展示自己的玩法,，其他幼兒給予掌聲鼓勵。

幼兒合作玩的項目有：

(1)螃蟹運糧：兩兩相對,，用胸部或背部合作夾球運糧,。

(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直,，兩手相牽,，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里,，讓球來回滾向自己及對方的胸前,。

(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個角，皮球在中間,，既可以滾,，也可以拋接。

(4)兒歌：大皮球,，真頑皮,，滾到東，滾到西,，好像快樂的小刺猬,。

4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣,。

師：你會玩嗎?試試看,。

5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法,。

幼兒分散,，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語言給予鼓勵,。請一兩名成功的幼兒進行示范,，給予鼓勵。

教師示范并總結(jié)：這個方法叫“夾球投籃”,。首先,，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下,，用兩手撐地,，伸直腿和腳，抬高過頭頂,，收緊小肚子,，盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里,，這樣就成功了,。

6.自由練習夾球投籃的動作,，教師著重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時的鼓勵和指導,。

師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿,，收緊小腹，動作優(yōu)美地把球投進筐,。

7.小組競賽“小松鼠運松果”,。

師：大家練得很認真，接下來,，我們來玩?zhèn)€游戲吧,。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友,，分別站到紅,、黃、綠點的后面,。

師：冬天快到了,，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝,，翻過山坡(竹梯),，再用夾球投籃的方式，把松果投進了家,，然后原路返回,，接著，第二個小松鼠出發(fā),。最后,，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多,。

教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠,，有的高一點，有的矮一點,，有的胖一點,，有的瘦一點，但大家都堅持到底,，勇敢地完成了任務,，你們都是最棒的!

8.放松游戲：雪人融化。

活動反思

這個活動的成功之處在于：活動將心理健康和身體健康的內(nèi)容有機結(jié)合,，以大班幼兒最喜歡的球類運動為突破口，寓教于樂,，寓教于趣,，使每個幼兒都獲得了成功體驗,，實現(xiàn)了真正的自主性學習。在活動中,，我非常關(guān)注個性內(nèi)向,、動作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過個別指導,、賞識,、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的.時候,，有個小男孩遇到了困難,，我越鼓勵他越緊張，越著急越投不進,。于是,，我放棄了預設教案，改變策略,，請小朋友來幫助他尋找問題,、解決問題，最終幫助他體驗了成功,?？粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶唬蠹叶加X得好開心,。在以后的活動里,，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信,。“小松鼠運松果”的游戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱?，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人,，這才是真正的“快樂玩球”,。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動,，提高了教學的效率,，這是我們共同追求的目標。

小學體育課籃球教案模板2

一,、指導思想

依據(jù)《體育(與健康)課程標準》,，遵循運動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合小籃球的運動特點,，進行本課設計,。

二、設計思路

本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性,，學習“手指分開,、掌心空出”的運球手法,，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復的練習中體驗(籃球)運動的樂趣,。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球?qū)殞?rdquo;,，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”,。通過“球爸爸”,、“球媽媽”帶“球?qū)殞?rdquo;玩耍(捏肚皮,、拋接)、學“爬”,、學“走”,、學“跑”、找“伙伴”等情景,，自然展開熟悉球性,、手指撥球、原地高低運球,、合作練習等教學環(huán)節(jié),，達成學習目標。

三,、學情分析

通過教學使學生在技術(shù)學習的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣,。考慮到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律,，在教學中不斷設計興奮點,，調(diào)動學習積極性。教學中,，力求突出運球技術(shù)的重點：“手指分開,、掌心空出”;突破難點：“手指、手腕柔和用力”,，幫助學生建立原地運球的技術(shù)概念,，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“見縫插針”,，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性,，根據(jù)學生的能力狀況，設計了個人和集體兩種游戲方法,。

四,、教學目標

1.通過小籃球——原地運球的學習，初步熟悉球性,，掌握手指分開,、掌心空出的運球手法。

2.體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動作,。

3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性,，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學習籃球技術(shù)的興趣,。

教學重點:手指分開，掌心空出

教學難點:手指,、手腕柔和用力

五,、教學過程

(一)課堂常規(guī)(練習時間5)

1.整隊集合要求:快、靜,、齊

2.隊列練習：報數(shù)

練習要求:聲音響亮短促,，擺頭迅速。

組織圖：

教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”

“可同學們知不知道,，在像你們這么大的時候,，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎?”

“我告訴大家，那就是我們今天要學習的籃球基本技術(shù)——原地運球”

(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時間5′)

游戲方法:手放在“青蛙”后背,，隨“青蛙”跳動按壓

游戲目的:體會手指,、手腕的按壓動作

提示:游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背，并只在原地進行練習

1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊形見圖1)

2.兩人一組進行游戲,，定數(shù)交換角色

3.教師觀察,、指導游戲過程

(三)小籃球：原地運球(練習時間20′)

原地運球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按，籃球玩得轉(zhuǎn),。

1.設置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”,，啟發(fā)學生想象能力

教師:“大家手上的籃球,現(xiàn)在都變成了球?qū)殞?prime;，我們來當它的球爸爸′和球媽媽′”

“我們都看看自己的球?qū)殞?prime;,，它們長的可愛,、漂亮嗎?我的球?qū)殞?prime;是這樣笑的(夸張的模仿)”

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’,，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習,，傳授“原地運球口訣”

提示:

(1)強調(diào)控制運球節(jié)奏,保證練習數(shù)量

(2)教師講解時,讓“球?qū)殞?rdquo;休息(球置腳下)

(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果

(4)變化要求后的雙人練習

(四)游戲:“見縫插針”(練習時間8′)

游戲個人方法：

用力將球擲向地面,，當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次,，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住

游戲集體方法:

幾個人一組背對成圓，同時完成個人動作,。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉(zhuǎn)身靈敏

1.教師講解游戲個人方法并示范

2.單人散點練習

3.請優(yōu)生示范,，評價優(yōu)缺點

4.介紹集體游戲方法，布置游戲場地

5.各組展示,，師生點評

(1)單人可嘗試多次穿越

(2)各組設計運用激勵本組的手勢和

口號

(3)最后全班集體游戲,，活躍課堂氣氛

(五)放松活動：“睡寶寶”

活動方法:給“球?qū)殞?rdquo;“按摩”全身，讓它安靜入睡

(六)小結(jié)、下課(練習時間2′)

教師：“球?qū)殞?prime;們玩累了,，我們給他按摩放松一下,，先按按他的手，再按按上身,，最后按他的腿,，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”

評價:針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評

六,、預計出現(xiàn)問題及處理辦法

1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮,，注意力不易集中，教師應強調(diào)令行禁止,。講述要求時,，學生必須持球聽講

2.學生練習時，可能會出現(xiàn)追求快速完成,，而忽視運球質(zhì)量,，教師應及時制止，采取引領(lǐng),、鼓勵,、督促學生完成正確動作的練習

器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中

小學體育課籃球教案模板3

一、設計意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,，跳,，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,，幼兒在游戲中能夠手腳并用,，到達全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,，它既增強了幼兒的體質(zhì),，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作本事。

二,、活動目標

1,、鍛煉幼兒的快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度,。

2,、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團體主義感,。

三,、活動準備：

籃球若干

四、活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場,，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，做簡單的熱身動作,。

1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲,，好不好,？(幼兒回答，好)看教師怎樣傳,，教師和一名幼兒做示范,，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后,，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳,，腿下傳或者側(cè)身傳),，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝,。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾,，以此類推,，按照必須的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝,。

注意事項在傳球的過程中,，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合,，避免落地,，幼兒要注意安全。

2,、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球,。

3,、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響,，游戲就開始,。

兩個游戲輪流嘗試進行

4、活動結(jié)束,，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂,，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,，在配合中增長了知識,，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,，更進一步感受了團體的合作意識的重要性,。

小學體育課籃球教案模板4

籃球教案

課的內(nèi)容:

1、理論知識窗;現(xiàn)代籃球運動的特點,。

2,、復習移動技術(shù)。

3,、提高球性技術(shù),。

4、學習雙手胸前傳,、接球和單手傳接球,。準備部分：

5min

1、集合整隊,。

2,、師生問好。

3,、點名,。

4、宣布課的任務,。

5,、安排見習生。開始部分：15min

1,、慢跑籃球場5圈,。

2、行進間做球操加球性練習,。

a,、體前變向運球

b、單手運球

c,、單手側(cè)后拉,。

d、繞環(huán)

e,、八字高抬腿f,、交叉步交插熟球

g、拋球接球h,、全速運球,。

要求：

⑴必須從一開始運球就要保持一個良好的習慣,。大膽地把眼睛解放出來，不要老是低著腦袋運球,。

⑵熟球必須左右手都要去掌握,，不要怕做不好，怕丟球,。

⑶示范動作,，講解熟球的重要要領(lǐng)。

⑷加上籃時,，必須認真去投籃,，而且養(yǎng)成必須上進得分的習慣。

基本部分：65min

1,、復習移動技術(shù)練習

⑴練習滑步,、后撤步、攻擊步,，每人3～5次

⑵運球的一防一練習(兩人一組)要求：

開始做時,，不要求速度，但必須要求防守的姿勢和腳底移動,，防守人注意手部的犯規(guī)。

(老師做示范和講解)傳球練習：學習雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球,。

①講解雙手胸前傳接球的要領(lǐng),。

②示范動作：手指、手腕,、持球的方法,，傳球時注意球的落點位置，接球時,，首先要五指分開,，迎上接球，當手指觸到球時,，屈肘,，臂順勢后引，緩沖來球的力量,，兩手持球,，傳球注意手指撥，全身協(xié)調(diào)用力,。

③分組練習,、個別輔導教學比賽：自由結(jié)合、自由分組,、注意安全,、防止受傷,。

結(jié)束部分：5min

1、集合整隊,。

2,、講評。

3,、師生再見,。

4、下課,，歸還器材,。

小學體育課籃球教案模板5

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，牢固樹立“健康第一”的指導思想,，“學生為主體”的教學理念。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律,，重視學生的情感體驗,，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高,，增強學生身心健康為目的,。在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用,，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點,、用力的方法、身體重心的平穩(wěn),、運球的節(jié)奏變化等技術(shù),，從而能較好的完成行進間運球技術(shù)。

二,、教學目標

1,、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。

2,、健康行為：通過教學,，使 85%左右學生初步完成行進間運球的技術(shù)。40%左右的學生能夠提高控制球的能力,。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調(diào)配合能力,。

3、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力,。

三、教材內(nèi)容分析

籃球運動是一項集體對抗運動項目,，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù),，也是籃球教材中的基礎教學內(nèi)容之一,。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平,，因此必須重視行進間運球的學習,。高一學生對行進間運球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側(cè),、用力的方法,、身體重心的平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術(shù),。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力,。

四、學情分析

本次課的授課對象為小學四年級學生,，學生的籃球基本技術(shù)較薄弱,，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟,，有比較強的思維能力,、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強,。通過本次課的教學練習,，使學生初步完成行進間運球技術(shù)動作。讓學生明確籃球行進間運球的作用,，積極地參與到籃球運動中去,。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣,。

五,、教學重難點

重點：手指控制球時的部位與運球方向,，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合,。難點：跑動與運球的協(xié)調(diào)配合。

六,、教學特點

深度互動,，營造寬松、愉悅的學習氛圍,，注重情感體驗,，激發(fā)學生的模仿、想象,、表現(xiàn)力及參與意識,。

依據(jù)學情，設置多元目標,，運用多元策略,，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和控球能力,。

提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷,。

七,、安全措施

強調(diào)學生安全意識，提高自我保護能力,，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故,，要求教師講解要清楚明了、場地布置合理,、安全提醒到位,，并依據(jù)學情充分的預設學習難點，合理設置,。

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