計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一、認真?zhèn)湔n：

本學期降科學合理地完成教學目標,，認真?zhèn)湔n,，明確教學目標，落實教學任務抓住教學重點,、難點,。

二、教學目標：

1,、樂理：使學生掌握五線譜樂理的基礎知識,，為學習聲樂、彈琴、伴奏編配,、音樂創(chuàng)編,、音樂欣賞、幼兒音樂教學法等課程打下必要的理論基礎,。掌握五線譜的視唱教學采用首調(diào)唱名法,，了解固定唱名法。使學生具有視譜即唱的能力,，并能達到音準,、節(jié)奏準確；有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂的聽覺,，積累音樂語言,，并重視音樂注意力與記憶的訓練；培養(yǎng)學生聽記譜的能力和聽記幼兒歌曲的能力,。

主要教學內(nèi)容：音及音高,、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍,、各種記號,，音程、調(diào)式與調(diào)性,、和弦,、無調(diào)號的識譜、基本節(jié)拍,、節(jié)奏,、音準的訓練，調(diào)性及節(jié)奏,、節(jié)拍的綜合訓練,、聽覺訓練的內(nèi)容與方法。

2,、聽音練耳教學：

a,、聽單音音程：用所有自然音程比較、聽辯

b,、聽音階：自然大小調(diào),、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào),、民族調(diào)式c,、聽和弦：原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦

d,、聽節(jié)奏聽拍號,，書寫基本節(jié)奏型

e,、聽旋律：用五線譜高音譜表ぴ諢本節(jié)奏型上寫出旋律檢查方法と醚生將聽寫結(jié)果寫在五線譜本上さ碧門改校正。

3,、視唱教學:除聲樂課外,視唱也是重中之重的學習,學好視唱對聲樂,、聽音有非常大的幫助,教學中一定要注意培養(yǎng)學生唱好音程,、節(jié)奏,。從c調(diào)唱名法過渡到f調(diào),、g調(diào)、d調(diào),、bb調(diào)唱名法。練習每條視唱時,，都要先放慢速度模唱跟進,，力求音準、節(jié)奏節(jié)拍準確后適當調(diào)整速度到恰當。

4,、聲樂：

（1）課程教學主要目的要求：

聲樂是音樂專業(yè)重要的基礎課，是訓練學生用科學的發(fā)聲方法來進行歌唱的一門學科,。

本課程要求學生經(jīng)過三年時間的學習訓練,，掌握歌曲演唱的基本技能技巧,，為將來就業(yè)時的專業(yè)演唱打下堅實打基礎。

a,、11秋學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力,、駕馭作品的能力和表演水平,，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐,。

B,、12春學生:

具備一定發(fā)聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法,。一學期將要完成7—10首演唱作品,，包括正確發(fā)聲、科學用嗓,、氣息控制,、情感投入、舞臺演唱訓練等,，達到一定可欣賞性,。

（2）教學重難點：

重點：用科學的發(fā)聲方法來進行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧,。

難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用,。

（3）歌唱的氣息

氣息是歌唱的動力，氣息是歌唱的基礎,。古人云：“善歌者,，必先調(diào)其氣”?？梢姾粑闹匾?。學聲樂者要通過練習，來掌握歌唱對呼吸的要求,，并不斷增強呼吸器官的工作能力,。歌唱時,，要用“胸腹聯(lián)合式呼吸”方式，不要用“胸式呼吸”方式,。歌唱時如果用“胸式呼吸”方式,，吸氣時，抬胸端肩,，小腹回縮,，歌唱時上胸回縮、小腹外凸,，嗓子容易有擠卡,、捏嗓子唱的`動作，聲音“白”,、僵直,、不通暢。

（4）打開喉嚨

“打開喉嚨”是聲樂學習中常提到的名詞,，有的老師主張不要用“打開喉嚨”,，應該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應該處于吸氣時的位置,。喉頭不能往上跑,，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡,，或者說,，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應該是打開的狀態(tài),、松開的狀態(tài),。

（5）哼鳴、輕聲

“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法,，一般用m或n來做練習,，我也用ng做練習。多用“輕聲”進行練習,，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法,。

（6）初級共鳴腔體的打開

利用練聲時的合理母音做練習，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體,。

3,、演唱教材歌曲

在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡明易懂,，生動形象的語言,。能使學生比較容易的抓住歌曲的藝術形象，表達其歌曲的思想感情,。

11秋：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運用,，以及更多的發(fā)聲技巧的介紹與運用,，按照學生個性特點個別提出練習方案，完善歌唱的技巧,。

a．掌握較高難度的歌唱技巧,，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平,，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。

b,、加強共鳴聯(lián)系,，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結(jié)合,。 c,、學習教材歌曲并能與所學技巧相結(jié)合。在延長歌曲時能做到以情帶聲,，情聲結(jié)合,。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點提出合理性的要求,。

d,、能夠更好的把握氣息的狀態(tài),。

三,、

1、引導學生能用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲,。

教學對象情況分析：

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。對于12秋的學生來說,，就應該加強對她們的音樂鑒賞能力方面的培養(yǎng),，由于他們基礎薄弱，就可以讓他們多聽音樂,，增加其興趣,；對于11秋的學生來說，就可以加大連聲和學習歌曲的力度,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,使學生各方面均有提高。培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，加深對歌唱的喜愛,。

2,、培養(yǎng)學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。重點：培養(yǎng)學生歌唱的姿勢,、呼吸,、發(fā)聲、吐字歸韻,、音準協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

3、教學方法：

（1）示范法：將科學有效的,，形象真實的發(fā)生過程示范給學生,，使學生能夠準確掌握發(fā)聲原理及方法。

（2）講授法：將相關的理論知識要點貫穿于聲樂教學中,，使學生全面理解和掌握更高層次的演唱水平,。

（3）演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學生,，使學生全面感受和領會歌唱的魅力,，并從中得到藝術享受。

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