總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園的教研活動(dòng)總結(jié)篇一

為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評(píng)選,、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二、教研工作成效

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)[由整理]

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn),、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

（二）、抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng),；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻,。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比,。

4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié),；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級(jí)說課比賽1次。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章,。

6、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國(guó)和喜迎新年的慶?；顒?dòng)。

（三）,、家園互動(dòng)

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng),。

2,、為家長(zhǎng)帶給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)狀況,。

3,、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一齊做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)。

幼兒園的教研活動(dòng)總結(jié)篇二

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人,。

一、開展分層培訓(xùn),，提高師資隊(duì)伍素質(zhì),。

教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行,。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是幼兒園工作的基點(diǎn),。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求,，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ),，鍛造新生力量幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié),。

一學(xué)期來，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,，圍繞基礎(chǔ)理論,、基本授課技能、一日帶班組織三方面,，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),，掌握教育,、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位

1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等,；其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等,；其三是文字表達(dá)方面，如每周,、逐日計(jì)劃的制定與書寫等,。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開觀摩這一平臺(tái),，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力,，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與,，共同提高,。

3、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況,；學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察,、指導(dǎo),，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性,；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,，并對(duì)一學(xué)期來老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

（二）適壓重?fù)?dān),，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其潛力開始走向成熟,，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有必須的教學(xué)研究水平,，創(chuàng)新意識(shí)和開拓潛力正逐步增強(qiáng),，適當(dāng)、適度,、適量地給予必須壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織,、教學(xué)計(jì)劃的制定,、家長(zhǎng)工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位,、多角度的幫忙和指導(dǎo),，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng),，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng)，進(jìn)行說課和教學(xué),，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì),、說課、組織教學(xué),、反思教學(xué)等諸多潛力,，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。

二,、以專題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效,。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn),、問題點(diǎn)，將其衍生為教研資料,，以解決問題為主旨,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

幼兒園的教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí),，新學(xué)年開始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新<綱要>，進(jìn)一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口,。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子,，這是我們的目的,。幼兒園中班教研總結(jié)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討,，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí),，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動(dòng),。如:智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動(dòng),、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng),。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說,、看,、評(píng)活動(dòng)。通過活動(dòng),，教師們有了更明確的目標(biāo),。

二、進(jìn)一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。幼兒園中班教研總結(jié),。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過多，過死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題,，自定角色，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討,。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”,、中二班:“新<綱要>新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新<綱要>”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排,、組織下手，把早操,、基本動(dòng)作訓(xùn)練,、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開展的有聲有色。

四,、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接-班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒園的教研活動(dòng)總結(jié)篇四

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體此刻計(jì)劃的制定上幼兒園教研活動(dòng),。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見，然后透過討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能透過讓教師參與計(jì)劃的制定，到達(dá)人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)資料后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二,、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動(dòng)形式多樣,，資料豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察,、評(píng)價(jià)、反思潛力等方面,，具有不可低估的價(jià)值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研資料的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的潛力。

再次,，教研的組織上有群眾教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在,、無時(shí)不有了,。

幼兒園的教研活動(dòng)總結(jié)篇五

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

一、以專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊思考中,，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟,。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面,。

如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo),，但也要注重活動(dòng)的過程,，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

二,、堅(jiān)持科研興園、科研興教

積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,，遵循了以下原則：

1.“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式,，我們努力營(yíng)造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來,，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2.遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造,。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思,，實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作,，我們的研究是：為了教育的研究,，具體來說，教師進(jìn)行“反思,，實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過程中,，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材,，注重教師對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐,，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。反思實(shí)踐，實(shí)踐的改進(jìn),，進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長(zhǎng),，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。

幼兒園的教研活動(dòng)總結(jié)篇六

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新,，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、教研課題的完成

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端,，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子,，這是我們的目的。幼兒園中班教研總結(jié),。我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討，開展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識(shí),，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動(dòng),。如:智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動(dòng),、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng),。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看,、評(píng)活動(dòng),。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo),。

二,、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。幼兒園中班教研總結(jié)。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三,、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排,、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討,。中一班:“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班:“新新早操”,、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織下手,，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練,、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來,，在通過相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開展的有聲有色,。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接-班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心、支持,、協(xié)助,、出謀劃策，使他們得到了鍛煉,，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。