制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇一

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的重要階段，幫助孩子提高心理素質(zhì),，形成積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活,，從心理發(fā)展過程來看,，從三年級(jí)開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級(jí)開始,。

一方面身體的發(fā)育,、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了,，有一些自己的主見了,，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了三年級(jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展,，但另一方面,，三年級(jí)學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點(diǎn)。在這一時(shí)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,，學(xué)生對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn),。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)學(xué)生相比，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進(jìn)入少年期后,，隨著交往能力的提高,，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉有意識(shí)記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì),；

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后；

3,、有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,；

4,、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑,，提高自我保護(hù)意識(shí),；

四、教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過面向全體普及各種心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié),、正確認(rèn)識(shí)自己,。

2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣,，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂,，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

4,、培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

五,、教學(xué)措施

1,、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇二

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校小學(xué)生心理健康教育工作,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，維護(hù)校園安全穩(wěn)定， 以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

二、教學(xué)宗旨：

敞開心扉,，快樂分享

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

2、通過多種形式的宣傳心理健康教育,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率的生活,。

3、普及心理輔導(dǎo),。工作密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破,。

5、采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。 具體目標(biāo)：

三年級(jí)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,；與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。

四,、主要輔導(dǎo)工作計(jì)劃：

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教

學(xué)策略,，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平。

2,、積極組織宣傳,，充分發(fā)揮各年級(jí)心理咨詢聯(lián)絡(luò)員(各班班主任)的作用，積極利用健康教育課和班隊(duì)課主渠道作用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

3、建立網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)(qq咨詢),，心理健康教師做到每條信息必回,。

(二)常規(guī)工作：

1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面。還可以通過家委會(huì),、家長會(huì)等活動(dòng)組織專題講座,，學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2,、值班與預(yù)約相結(jié)合。每日上午及下午放學(xué)時(shí)間為輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng),，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約,。

3 ,、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識(shí),?？赏ㄟ^板報(bào)、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,，并增強(qiáng)心理健康意識(shí)。

4,、接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

5,、建立學(xué)生心理檔案，更好地,、更全面地做好心理咨詢記錄,，對(duì)學(xué)生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作,。

6、對(duì)典型案例,，實(shí)行跟蹤管理,，詳細(xì)記錄，保持聯(lián)系,，全程服務(wù),。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋,，必要時(shí)還與學(xué)生家長,、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

7,、建立網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)(qq咨詢),，心理健康教師做到每條信息必回。

(三)開放時(shí)間：

輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠面對(duì)學(xué)生,，扎實(shí)開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破,。每天上午開放。學(xué)生可以通過預(yù)約,、上門或來信等方式與心理健康教師聯(lián)系,。 良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理和心理的發(fā)展,，社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)競爭等各方面的壓力,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以,，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,，更是當(dāng)前教育的重點(diǎn)所在。

三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人,，會(huì)求知,，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。

1,、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí),。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

5,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價(jià)值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率的生活,。

二、教學(xué)措施：

1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想

《成長教育》就是為了使同學(xué)們都能健康地成長而精心編寫的,。通過《成長教育》，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中,，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二,、學(xué)生情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生35人,，由于他們是農(nóng)村孩子，模仿力強(qiáng),，接受新事物快,，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段,。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范,，心理健康，安全自救,，生命歷程的教育是至關(guān)重要,。

三、教材分析

本冊地方課程是寧夏回族自治區(qū)教育廳中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定的書,，內(nèi)容分為五個(gè)單元,。第一單元是面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù),、自救技能,，了解防疫的知識(shí)，學(xué)會(huì)災(zāi)難帶給我們的喪失;第二單元是行為規(guī)范,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;第三單元是心理健康,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度;第四單元是安全自救,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害;第五單元是珍愛生命,，幫助學(xué)生掌握保護(hù)自身健康的技能,，了解生命的珍貴,，從而珍愛生命。每課中又設(shè)計(jì)了四個(gè)基本欄目：七彩虹,、辨辨說說,、指南針和成長腳步。使學(xué)生在通過感受和體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;

2,、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，擁有積極樂觀的生活態(tài)度;

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測與災(zāi)害;

4,、幫助學(xué)生了解生命的珍貴,，從而珍愛生命,。

五、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中,，應(yīng)是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探索事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。

3,、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖,、實(shí)物,、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察,、信息搜索,、討論、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等形式,，充實(shí)教學(xué)過程。

4,、讓學(xué)生與社區(qū),、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,。

三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃表篇五

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)與造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,，會(huì)做人,，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。

具體目標(biāo)：

1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長鳴”dd一定要做到“守信”與“守時(shí)”,，消除嫉妒心,，言行一致，表里如一,，充滿信心,，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考,，不甘落后,，走上成功之路。

2,、能夠讓學(xué)生明白什么是真正的友誼,，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

3、能夠讓學(xué)生知道遇到困難與挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制與改變不良行為習(xí)慣,，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,，初步學(xué)會(huì)休閑,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4,、通過心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

5,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率的生活,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1、立下堅(jiān)強(qiáng)志ddd堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

2,、澆灌友誼花ddd自我意識(shí),、人際交往教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

3、迎接新挑戰(zhàn)ddd人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

四,、教學(xué)措施：

1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論與方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性與實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢與輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。