要想成就一番事業(yè)，成為一個(gè)真正的人才，只有先受饑餓之苦，以致肌膚消瘦,，使他受貧困之苦,，使他做的事顛倒錯(cuò)亂,，總不如意,，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué),，使他的性格堅(jiān)定,。下面是小編為大家整理的關(guān)于平臺(tái)與人才為話題的作文800字【精選6篇】,，希望大家能夠喜歡。

以人才為話題的作文1

人才的界定在于其優(yōu)秀程度,。

什么樣的人才足以稱(chēng)為人才,？或許在這個(gè)問(wèn)題上，人們頗有爭(zhēng)議的原因在于界定一個(gè)人是否是一個(gè)真正的人才的標(biāo)準(zhǔn)上往有偏差,。有的人腦子靈活,，能夠在分?jǐn)?shù)上去界定他的優(yōu)秀與否。有的人體力驚人,，能夠在運(yùn)動(dòng)上去界定他的優(yōu)秀程度,。一個(gè)好的人才,，不在于他具體優(yōu)秀在哪一個(gè)方面，而在于他在這個(gè)方面上的優(yōu)秀程度,。

古有云：“聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。”沒(méi)有人能夠面面精通?，F(xiàn)代社會(huì)的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出顯眼的人,。但人們往往鄙夷那些站在社會(huì)底層的體力工作者，認(rèn)為他們身無(wú)長(zhǎng)物,，絕不會(huì)有人才會(huì)是站于這一類(lèi)人的中間,。但“舜發(fā)于畎畝之中”，諸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕,。由此可見(jiàn),，人才與否并不取決于他們出生的背景，更無(wú)關(guān)他們地位的高低,。真正優(yōu)秀的人總是會(huì)顯眼出來(lái),，無(wú)關(guān)地點(diǎn)，無(wú)關(guān)時(shí)間,。

近日在某大學(xué)的招生考試中就有“奇才”通過(guò)自己的一技之長(zhǎng)贏得名牌大學(xué)的錄取資格,。有人不平此事，認(rèn)為折紙技能算不上界定人才的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)該統(tǒng)一由分?jǐn)?shù)的高低來(lái)判定人才與否,。但假若人們自己所制定規(guī)范出的以分判人的界定體系能夠用于人才優(yōu)秀程度的判定，折紙又何而不可,？或許此事的發(fā)生將有影響于加劇家長(zhǎng)的捷徑思想與僥幸心理，從而使得孩子們的負(fù)擔(dān)被加重,，但若是往后的學(xué)習(xí)的人真的能夠在不被這些負(fù)擔(dān)壓倒的前提下,，在常人中顯現(xiàn)出來(lái)，這與他是分?jǐn)?shù)人才還是折紙人才又有什么關(guān)系呢,？假若更能有人從中找到自己真正擅長(zhǎng)并熱愛(ài)的一技之長(zhǎng),，那更是再好不過(guò)的了。至于此人才具體是哪方面的人才,，根本無(wú)傷大雅,。只需他的確有實(shí)力，那他便稱(chēng)得上是一個(gè)新世紀(jì)的人才,。

對(duì)于人才的選拔,，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，不應(yīng)該從他的出身背景或是其他某些無(wú)關(guān)因素出發(fā)考慮,。三十六行,，行行都能出狀元,。懷著一顆真誠(chéng)的想要選拔人才的心去界定他們，才能發(fā)覺(jué)真正的優(yōu)秀人才,，人才不被埋沒(méi),，祖國(guó)的明天才能更加輝煌！

以人才為話題的作文2

“人才”是德才兼?zhèn)涞娜?，是有特長(zhǎng)的人,。“人才”，多么值得驕傲的詞語(yǔ),。但我認(rèn)為人才首先要有德,，有人的品德，道德,，德是第一位的,。假如一個(gè)人具有專(zhuān)門(mén)技術(shù)特長(zhǎng)而缺乏德行，那此人的知識(shí)越多對(duì)社會(huì)的危害就越大,。

某年,，上海梅隴鎮(zhèn)廣場(chǎng)以年薪１６萬(wàn)的高價(jià)招聘“青春大使”。１６名大學(xué)生進(jìn)入了最后環(huán)節(jié),，試題是：你們認(rèn)為誰(shuí)能當(dāng)選本次的青春大使,？出題者的目的是讓選手們通過(guò)合作的方式，增加自己的心理承受能力,，展示參賽者的氣度和胸襟,。不料事與愿違，場(chǎng)上出現(xiàn)的竟是“舍我取誰(shuí)”,、“不像那種繡花枕頭一包草”,、“智慧豬八戒”等互相攻擊，惡語(yǔ)相加,，肆意詆毀對(duì)手的情境,。

如今的社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，靠詆毀,、攻擊對(duì)方取勝還是合作、競(jìng)爭(zhēng)取勝呢,？答案顯然是后者,，因?yàn)樵g毀、攻擊對(duì)方只能導(dǎo)致兩敗俱傷,，有百害而無(wú)一利,，這是一種“冷戰(zhàn)”的思維。合作是雙贏的,、互利的,。只有合作才能使社會(huì)更加有序,、有規(guī)，社會(huì)才能正常運(yùn)作,，才能進(jìn)步,。

人的德行的確非常重要。德就像１,，其他專(zhuān)業(yè)技術(shù),、才能猶如０，沒(méi)有前面的１,，后面就是有很多０也還是０,！因此，只有人人以１做起,，才能把自己修煉成一個(gè)品德高尚的人,，一個(gè)有大海一樣胸懷和高山一樣氣度的人。

以人才為話題的作文3

經(jīng)營(yíng)企業(yè),，靠?jī)纱蠓▽?，一是資金，二是人才,，這幾乎是所有企業(yè)的共識(shí),。權(quán)衡二者分量，人才問(wèn)題當(dāng)屬第一等要事,。

論起人才的價(jià)值,，怎么形容都不過(guò)分。我們熟知的《三國(guó)演義》中劉備有這么一句話,，“臥龍鳳雛,，得其一便得天下。”可見(jiàn)人才對(duì)于一國(guó)之興,，意義何其重要,。治理企業(yè)，雖不及治國(guó)復(fù)雜,，但道理一樣，也是人才難得,。

但是我們往往又不免疑惑,。既然貴為天下治國(guó)安邦人才第一、第二的臥龍鳳雛,，得其一能得天下,，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢？難不成臥龍鳳雛浪得虛名,？

歷史早有公論,，諸葛亮雖有治國(guó)安邦的才能,，有智慧化身的美名，有“未出茅廬已知天下三分”的高度判斷力,，有劉皇叔白帝城托孤的高度信任,。傾國(guó)文武，盡歸調(diào)度,，但是后來(lái)仍然免不了“出師未捷身先死”,，鞠躬盡瘁的后果是“蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”,。直至后來(lái),，后主阿斗被西晉兵馬所獲，樂(lè)不思蜀,，一個(gè)姜維,，鼓掌難鳴，興復(fù)漢室,，終成美 夢(mèng) ,，“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，讓后輩們扼腕嘆息,。

歷史給諸葛亮開(kāi)的這個(gè)天大玩笑,，證明了諸葛亮的個(gè)人悲劇注定了蜀漢的悲劇。這絕不是對(duì)諸葛亮個(gè)人的不恭,，相反,，正是因?yàn)樘嗟娜税阎T葛亮奉為神明，才讓一國(guó)之安危系與一人之身,，蜀國(guó)的悲劇悲就悲在諸葛亮是“一個(gè)人在作戰(zhàn)”,。

我們能嘲笑曹魏吃敗仗的地方很多，但是有一點(diǎn)我們?nèi)f萬(wàn)不能忘掉,，那就是魏晉的人才機(jī)制造就了勝利的基礎(chǔ),，即便是黃口小兒也知道曹營(yíng)里面“謀士成群，戰(zhàn)將如 云 ”,，反觀蜀漢,，數(shù)得過(guò)來(lái)的文臣就是諸葛一人，武將稍多,，也就是五虎上將,，東擋西征，每戰(zhàn)必殺,。一旦關(guān)張殞命,，黃馬老朽，國(guó) 家 必然是亡國(guó)一途，僅此而已,。

諸葛亮是個(gè)曠世奇才,，這是公認(rèn)的常識(shí)，但是他最大的失誤就是到死都沒(méi)有放下權(quán)來(lái),，事必躬親,，對(duì)任何人都不放 心 ，當(dāng)然也就不可能培養(yǎng)出跟自己等同價(jià)值的人才來(lái),，而且他最大的毛病就是一旦對(duì)手下產(chǎn)生不信任,，即便沒(méi)有任何證據(jù)，也到死都不放過(guò)懲治對(duì)方,。魏延的反叛,，從根本上說(shuō)，就是諸葛亮一手炮制的杰作,。

跟曹操相比,，諸葛亮雖然是個(gè)難道的人才，但是絕對(duì)不是個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo),。曹操雖然口碑不佳,，但是他知道如何授權(quán)、如何激勵(lì)屬下,，且其本人也具有文韜武略,，不輸孔明太多，而這些,，諸葛亮除了自身才能外,，能夠跟曹操匹敵的地方實(shí)在了了。從這個(gè)角度上認(rèn)識(shí),，諸葛亮的失敗也就不難理解了,。

以人才為話題的作文4

習(xí)慣就是信念轉(zhuǎn)為習(xí)性和思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程；是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者,；是人類(lèi)生活最有力的向?qū)?。有人說(shuō)過(guò)，習(xí)慣可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼,，也可以是一個(gè)天使,，對(duì)于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段,，使它棄惡從善,。的確，好習(xí)慣正如在樹(shù)上刻字,，隨著樹(shù)木的成長(zhǎng)。文字也會(huì)擴(kuò)大,。

‘習(xí)慣’在字典中是這樣解釋的,。長(zhǎng)期重復(fù)地做,，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)行為。這正如孔子所說(shuō)‘‘少若成天性,，習(xí)慣成自然’,。

然而，年幼時(shí)得我只有聽(tīng)見(jiàn)母親嘴邊常常掛著‘習(xí)慣’這兩個(gè)字,，卻不能夠了解,。隨著歲月的流逝，我逐漸成為家中的小大人,。每次上學(xué)總是習(xí)慣性的打理自己的事物,。正是由于這些原因吧，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,。

晨讀

早晨起來(lái),，對(duì)著鏡子自言道：早上好！于是伴著一籠從海平面上緩慢升起的太陽(yáng),，開(kāi)始了清晨的朗讀,。鏗鏘有力的語(yǔ)文使迷迷糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒,。日積月累,，好習(xí)慣使我開(kāi)朗、自信,。

溫習(xí)

叮鈴鈴,，隨著下課鈴的響起。這一天的課程也全部結(jié)束了,?；丶姨稍谲涇浀拇采希]上雙眼,?；叵胫惶熘兴鶎W(xué)到的東西，竟有一道數(shù)學(xué)題未曾解答,，盡力說(shuō)服自己,，一定要靜下心來(lái)去解答。終于,，像蜘蛛俠參加殘奧會(huì)一樣,，不費(fèi)吹灰之力就將此題解答出來(lái)。就這樣,，一日又一日,，溫習(xí)這種習(xí)慣，使我經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短。

預(yù)習(xí)

今天的結(jié)束意味著明天的到來(lái),。也就是說(shuō)今天的溫習(xí)意味著明天的預(yù)習(xí),。老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在下課之際說(shuō)一聲預(yù)習(xí)。久而久之,，這也變成一個(gè)好的習(xí)慣,，使我在今后的學(xué)習(xí)中事先做好基礎(chǔ)。在上課的學(xué)習(xí)中減少了不少負(fù)擔(dān),。

好習(xí)慣是我手中緊握的筆,、戰(zhàn)場(chǎng)上的槍、旅游時(shí)的指南針,，只有好好呵護(hù)它,、不放棄它，才能帶你走向正確的道路,。將它堅(jiān)持下去,，會(huì)給我的人生帶來(lái)一筆巨大財(cái)富。將我煉就成人才,。

以人才為話題的作文5

據(jù)說(shuō)這老板很會(huì)用人,。

他說(shuō)，我也是后來(lái)才明白,，人才,，簡(jiǎn)歷中、表格上是看不出來(lái)的,。他有個(gè)習(xí)慣,，人力資源部門(mén)招來(lái)的新員工，上班第一天,，他要逐個(gè)見(jiàn)面,，聊上幾句。那天上來(lái)一位,，他試探性地問(wèn)了幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，那小伙子似乎說(shuō)不出個(gè)所以然，他皺起眉問(wèn)：“那你會(huì)什么呢,？”

小伙子無(wú)比純真燦爛地一笑,，說(shuō)：“老板，抱歉,，您這個(gè)專(zhuān)業(yè),，我其實(shí)完全不會(huì)。”

這下輪到他蒙了：“那我的手下怎么會(huì)讓你面試成功,？”小伙子又無(wú)比純真燦爛地一笑,，說(shuō)：“老板,，我就這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能讓對(duì)方相信我,。你可以試試看,，不行，我就走人,。”

他心里詫異，臉上卻不露聲色,，邊想邊說(shuō)：“好吧,，有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就夠了。今后,，我們企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)承諾,，要讓每個(gè)客戶都相信，你能做到嗎,？”

結(jié)果一年下來(lái),，小伙子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的客戶簽約率和滿意度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出別的組。別人搞不定的客戶,，小伙子出馬,，就能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，取得信任,。小伙子反過(guò)來(lái)督促：“老板啊,，人家信咱了，產(chǎn)品可不能掉鏈子哦,！”結(jié)果企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)度都上了一個(gè)等級(jí),。

還有更出其不意的人才。有位大叔,，東北人,，業(yè)績(jī)一般，曾上了人力資源部擬定的解聘名單,。后來(lái),，老板想了想，此人唱過(guò)京劇,，學(xué)過(guò)美聲,，有一技之長(zhǎng)，企業(yè)有文體活動(dòng),，可以讓他牽頭,。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，還真派上了用場(chǎng),。

企業(yè)組織青年員工旅行,，一行人在大山深處,，遇暴雨，水漲,，路斷,。手機(jī)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，等收到求救信號(hào),，救援隊(duì)伍靠近時(shí),，已是后半夜，十幾個(gè)小時(shí)過(guò)去,，大家的手機(jī)都沒(méi)電了,，嗓子也都喊啞了。

唯有東北大叔還保持著實(shí)力,，隔幾分鐘就喊一次：有人嗎,？在這兒呢……他的聲音，如黃鐘大呂,，悠長(zhǎng)地在山谷間回蕩,。救援者終于循聲而來(lái)。

他說(shuō),，用對(duì)了,，都是人才。

以人才為話題的作文6

此時(shí)的我正在一間明亮而寬敞的房間里給你們寫(xiě)信,。窗外,，已升起了一輪皎潔的圓月，我的思念飄過(guò)美麗的海灣,，停留在那個(gè)貧窮的小山村里,。那兒，就是你們的家鄉(xiāng),。

你們那渴望讀書(shū)的大眼睛深深地感動(dòng)了我,，陶行之說(shuō)過(guò)：“逆境令人奮斗。”每錯(cuò),，烈火試真金,；逆境試強(qiáng)者。逆境是通往成功,、通往真理的第一條道路,！

當(dāng)我無(wú)憂無(wú)慮地走在平坦的柏油路上時(shí)，你們一定還在蜿蜒曲折的山路上不知疲倦地走著,。每走一步都是那么地小心翼翼,，那么地提心吊膽，生怕摔倒在泥濘的土地上,，讓地上的粉塵弄臟了那件東縫西補(bǔ)的粗布衣……明亮寬敞的教室里,，我正在認(rèn)真地讀書(shū),；而你們，一定還在那一間岌岌可危的教室里用那雙渴望讀書(shū)的大眼睛聚精會(huì)神地注視著黑板上老師輕輕寫(xiě)下的粉筆字,，生怕,，漏掉了一丁點(diǎn)兒知識(shí)。當(dāng)我正用那做工精細(xì)的自動(dòng)鉛筆在潔白干凈的紙上寫(xiě)下整齊漂亮的字時(shí),，你們一定還在用那短得不能再短的鉛筆頭在那早已擦過(guò)千百次的紙上寫(xiě)下一行行小字……

渴望讀書(shū)的大眼睛,，我總覺(jué)得你們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定很好。我們班上的某同學(xué),，他們的生活條件跟你們比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別,。但是，好的生活環(huán)境就不一定能培養(yǎng)出一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,。他們都不懂得珍惜現(xiàn)在這樣美好的時(shí)光，白白浪費(fèi)了優(yōu)越的讀書(shū)生活,！“順境不無(wú)隱憂和煩惱,；逆境中不無(wú)慰藉和希望。”是的,，在逆境中總是閃著“希望”這一光芒,，但是它的光亮十分微弱，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力才能將它找到,！

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