在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

跨越百年的美麗教學(xué)反思大班篇一

我在執(zhí)教第二課時(shí)時(shí),，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，力求在教學(xué)中做到實(shí)與活相結(jié)合,。

我覺得我本課教學(xué)的成功之處是：

一,、將居里夫婦極其艱苦的科學(xué)研究環(huán)境與鐳的發(fā)現(xiàn)過程做了鮮明的對(duì)比。研究環(huán)境：“為了提煉純凈的鐳,，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣,。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解,、沉淀,、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上、雙手上,，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕,。”鐳的發(fā)現(xiàn)：“終于經(jīng)過三年又九個(gè)月,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。”并通過8噸礦渣與0.1克鐳作對(duì)比,，體會(huì)居里夫婦研究鐳的艱辛,。

二、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手寫作能力,。在學(xué)生還深深沉浸于居里夫人那種獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的跨越百年的美麗之中時(shí),，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生想象居里夫人不畏嚴(yán)寒酷暑的精神,，通過課件的提示，用幾句話拓展出居里夫人的工作困難,，從而達(dá)到我手寫我心的最高境界,。

但這節(jié)課也有值得改進(jìn)的地方，比如對(duì)于居里夫人容貌的對(duì)比：

（“瑪麗,？居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切,，看透未來?！保?/p>

（她也在不停地變化著,，當(dāng)工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。）如果抓住課文中的這幾句話,，再結(jié)合課文中插圖來進(jìn)行對(duì)比,，學(xué)生就更容易理解居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神,。

當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾,，比如，學(xué)生在交流中還缺少層次性,，說明教師的引導(dǎo)作用不夠,。交流過后教師還缺少必要的梳理，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入,，在學(xué)生的頭腦中形成這樣的印象,，即：課題中的“美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上，更體現(xiàn)在他的偉大成就上,，科學(xué)的精神上,，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中，讓文中的語句活在學(xué)生的語言了這樣我想就更好了,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思大班篇二

《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線,，表明了居里夫人的美麗不久久在于容貌，還在于心靈,。但是這篇課文中難理解的句子比較多,，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會(huì)文章中深刻含義,，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì)，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

在執(zhí)教過程中,，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，但是在具體實(shí)施的時(shí)候,，課堂上有許多自己認(rèn)為不足的地方，具體如下：

我在備課時(shí)預(yù)設(shè)讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上理解居里夫人的思想與精神，讓學(xué)生畫句子、寫感受,，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？但在巡視的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分,，因此在教學(xué)的時(shí)候?qū)W生的發(fā)言沒有抓住了文中重要的含義深刻的句子雖抓住了重點(diǎn)的片段,，但沒有根據(jù)重點(diǎn)的字、詞,、句進(jìn)行整體感悟,，僅僅是找到如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”,、“經(jīng)過三年又九個(gè)月,，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”，可以看出我平時(shí)的訓(xùn)練不到位并且在教學(xué)的過程中引導(dǎo)不到位,。在教學(xué)過程中我應(yīng)該讓同學(xué)們抓住這些句子,，談出理解，談出感受,，有理有據(jù),，情真意切。同時(shí)我意識(shí)到帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解,、感受還原到朗讀背誦之中會(huì)更加有感受,。而最后的排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上孩子們會(huì)更加有自己的感受，這樣才能實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的讀中思,、讀中感,、讀中悟。

課堂上我不敢大膽的放手讓學(xué)生交流,，這樣老師一直處在緊張狀態(tài),，學(xué)生沒有聯(lián)系文中的語句比較充分，比較到位的把理解語言與受到感染,、激勵(lì)融為一體,。

這節(jié)課主要是兩個(gè)部分，課內(nèi)文章的理解,，課外閱讀的拓展,。時(shí)間安排的不合理導(dǎo)致了課堂銜接的不夠充分，學(xué)生的句子理解的不到位,，由于時(shí)間的關(guān)系,，出現(xiàn)了教師代替回答的現(xiàn)象，另外,，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,，所以，理解一些有深度的句子的時(shí)候,，只是點(diǎn)到為止,。因此導(dǎo)致最后沒有理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

跨越百年的美麗教學(xué)反思大班篇三

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué),、為人類造福,、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù),、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會(huì)文章中深刻含義,，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

上完《跨越百年的美麗》后,，從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué),，有成功，也有遺憾,。

1,、朗讀充滿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù),。在課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解,，在理解中朗讀,，使學(xué)生的朗讀提升了對(duì)課文的理解，對(duì)居里夫人美麗內(nèi)涵的感受,。

2、感悟深刻,。課文篇幅比較長(zhǎng),，如果處處精雕細(xì)琢，詞句訓(xùn)練遍地開花,，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。所以，在學(xué)習(xí)中,，我們圍繞“美麗”,，直入重點(diǎn)，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領(lǐng)全文,，從外表美麗,、精神魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過文章重點(diǎn)句子,，以點(diǎn)帶面,，上線串聯(lián)，內(nèi)外結(jié)合,，舉一反三,，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如“她從一個(gè)漂亮的小姑娘,，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定律,，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑,?！蔽覀冏プ×恕皬摹兂伞边@個(gè)詞組,，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫剑羁腆w會(huì),。

3,、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語言文字無法充分表達(dá)的,。所以,，在重點(diǎn)語句，如“為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,，然后再送到化驗(yàn)室溶解,、沉淀,、分析,。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上，雙手上,，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕,?！蔽覀冞\(yùn)用了展開想象的學(xué)習(xí)方法,，通過情境的渲染烘托,，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì),。

4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”,，我還增添了課外知識(shí),。課外知識(shí)的適度引用，對(duì)學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用,。

反思本課教學(xué),，我認(rèn)為,，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：

1,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟,。通過預(yù)習(xí),，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢,。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：

⑴讀課文，要求：正確流利,。

⑵認(rèn)讀生字新詞,，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確,。

⑶查解詞,。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）

⑷了解課文作者或文章寫作背景,。

⑹結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí),，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語和語句，寫出體會(huì),。即“畫—圈—思—寫”

為此,，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、進(jìn)行文本解讀。在備課前,，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文,，挖掘文本本身的含義,，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn),。其次是拓展閱讀,。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物,、故事,、故事發(fā)生的背景,、作者等進(jìn)行充分了解，這么做對(duì)深入理解課文,，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助,。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍,，每一遍都會(huì)有不同的收獲,，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來,，很多的感悟油然而生,。

3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成,。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣,，學(xué)生的聽講,、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中,，要鼓勵(lì)學(xué)生想說,、敢說、能說,、會(huì)說,，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說,。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成,，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂,，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂,，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來,，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高,。

回顧這節(jié)課，也有遺憾：對(duì)于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點(diǎn)語句還需要深挖教材,，讓學(xué)生全面理解當(dāng)時(shí)艱苦的條件,，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會(huì)更好,！

和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在,。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好,，總體感覺是相當(dāng)成功的,！