每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

跨越百年的美麗教學(xué)反思中班篇一

上完《跨越百年的美麗》后,，從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué),，有成功，也有遺憾,。

1,、朗讀充滿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù),。在課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解,，在理解中朗讀,，使學(xué)生的朗讀提升了對課文的理解，對居里夫人美麗內(nèi)涵的感受,。

2,、感悟深刻。課文篇幅比較長,，如果處處精雕細(xì)琢,，詞句訓(xùn)練遍地開花，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。所以,，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”,，直入重點(diǎn),，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領(lǐng)全文,，從外表美麗,、精神魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過文章重點(diǎn)句子,，以點(diǎn)帶面,，上線串聯(lián)，內(nèi)外結(jié)合,，舉一反三,，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如“她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,，變成了一條條科學(xué)定律,，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！蔽覀冏プ×恕皬摹兂伞边@個詞組,，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫剑羁腆w會,。

3,、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語言文字無法充分表達(dá)的,。所以,，在重點(diǎn)語句，如“為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣,。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,，然后再送到化驗(yàn)室溶解,、沉淀,、分析?；?yàn)室只是一個廢棄的破棚子,，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,，雙手上,，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！蔽覀冞\(yùn)用了展開想象的學(xué)習(xí)方法,，通過情境的渲染烘托，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì),。

4,、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí),，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”,，我還增添了課外知識。課外知識的適度引用,，對學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用,。

反思本課教學(xué)，我認(rèn)為,，在語文學(xué)習(xí)中,，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文,，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí),，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,，交流更加生動,，理解更加深刻。

在平時的學(xué)習(xí)中,，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：

⑴讀課文,，要求：正確流利。

⑵認(rèn)讀生字新詞,，抄寫一遍,。要求：規(guī)范正確。

⑶查解詞。（老師推薦,，學(xué)生自己確定兩種方式）

⑷了解課文作者或文章寫作背景,。

⑹結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語和語句,，寫出體會,。即“畫—圈—思—寫”

為此,，我建立了預(yù)習(xí)本,，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、進(jìn)行文本解讀,。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀,。首先是熟練朗讀課文,，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個詞,，捕捉理解的點(diǎn),。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容,，對人物,、故事、故事發(fā)生的背景,、作者等進(jìn)行充分了解,，這么做對深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助,。我特別重視教師朗讀文本,。不管讀多少遍，每一遍都會有不同的收獲,，都會讓自己對文本有嶄新的感覺,。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生,。

3,、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求,、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講,、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切,。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說,、敢說,、能說,、會說，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識,，要讓學(xué)生會說,。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化,。我打造的課堂是師生共同參與的課堂,，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂,。每個學(xué)生在課堂上生動起來,，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

回顧這節(jié)課,，也有遺憾：對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點(diǎn)語句還需要深挖教材,，讓學(xué)生全面理解當(dāng)時艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著,，效果會更好,！

和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的,！

跨越百年的美麗教學(xué)反思中班篇二

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的作品,，這是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈和人格。她為人類做出了偉大的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值,。

我在執(zhí)教第二課時時，力求從多個方面讓學(xué)生感受課題中的美麗,，力求在教學(xué)中做到實(shí)與活相結(jié)合,。

我覺得我本課教學(xué)的成功之處是：

一、將居里夫婦極其艱苦的科學(xué)研究環(huán)境與鐳的發(fā)現(xiàn)過程做了鮮明的對比,。研究環(huán)境：“為了提煉純凈的鐳,，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋,，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析,。實(shí)驗(yàn)室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,、雙手上,，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！辫D的發(fā)現(xiàn)：“終于經(jīng)過三年又九個月,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！辈⑼ㄟ^8噸礦渣與0.1克鐳作對比,，體會居里夫婦研究鐳的艱辛。

二,、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手寫作能力,。在學(xué)生還深深沉浸于居里夫人那種獻(xiàn)身科學(xué),、淡泊名利的跨越百年的美麗之中時，我不失時機(jī)地讓學(xué)生想象居里夫人不畏嚴(yán)寒酷暑的精神,，通過課件的提示,，用幾句話拓展出居里夫人的工作困難，從而達(dá)到我手寫我心的最高境界,。

但這節(jié)課也有值得改進(jìn)的地方,，比如對于居里夫人容貌的對比：

（“瑪麗？居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切,，看透未來,。”）

（她也在不停地變化著,，當(dāng)工作卓有成效的同時,，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,，她逐漸變得眼花耳鳴,，蒼白乏力。）如果抓住課文中的這幾句話,，再結(jié)合課文中插圖來進(jìn)行對比,，學(xué)生就更容易理解居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。

當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如,，學(xué)生在交流中還缺少層次性,，說明教師的引導(dǎo)作用不夠。交流過后教師還缺少必要的梳理,，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入,，在學(xué)生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的“美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上,，更體現(xiàn)在他的偉大成就上,，科學(xué)的精神上，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中,，讓文中的語句活在學(xué)生的語言了這樣我想就更好了,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思中班篇三

《跨越百年的美麗》以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不久久在于容貌,，還在于心靈,。但是這篇課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂,，因此我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會,，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

在執(zhí)教過程中，我力求從多個方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗,，但是在具體實(shí)施的時候,，課堂上有許多自己認(rèn)為不足的地方，具體如下：

我在備課時預(yù)設(shè)讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上理解居里夫人的思想與精神,，讓學(xué)生畫句子,、寫感受，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面,？但在巡視的時候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，因此在教學(xué)的時候?qū)W生的發(fā)言沒有抓住了文中重要的含義深刻的句子雖抓住了重點(diǎn)的片段,，但沒有根據(jù)重點(diǎn)的字,、詞、句進(jìn)行整體感悟,，僅僅是找到如“為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”、“經(jīng)過三年又九個月,，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”,，可以看出我平時的訓(xùn)練不到位并且在教學(xué)的過程中引導(dǎo)不到位,。在教學(xué)過程中我應(yīng)該讓同學(xué)們抓住這些句子，談出理解,，談出感受,，有理有據(jù)，情真意切,。同時我意識到帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解,、感受還原到朗讀背誦之中會更加有感受。而最后的排比句的作用的領(lǐng)會上孩子們會更加有自己的感受,，這樣才能實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的讀中思,、讀中感、讀中悟,。

課堂上我不敢大膽的放手讓學(xué)生交流,，這樣老師一直處在緊張狀態(tài)，學(xué)生沒有聯(lián)系文中的語句比較充分,，比較到位的把理解語言與受到感染,、激勵融為一體。

這節(jié)課主要是兩個部分,，課內(nèi)文章的理解,，課外閱讀的拓展。時間安排的不合理導(dǎo)致了課堂銜接的不夠充分,，學(xué)生的句子理解的不到位，由于時間的關(guān)系,，出現(xiàn)了教師代替回答的現(xiàn)象,，另外，沒有給學(xué)生充分的時間去思考,，所以,，理解一些有深度的句子的時候，只是點(diǎn)到為止,。因此導(dǎo)致最后沒有理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。