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英語老師工作規(guī)劃和目標一

一,、基本情況

作為一名教育工作者，從教3年來一直擔任英語科教學工作,，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索,，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果,，得到學生的認可,。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大,、內(nèi)容多,、語法較零碎，操作難度大,。

以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，不斷改進教學行為,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點,，轉變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題,，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，為提高教學質量而努力。

二,、研修目標

1,、利用共同研究這個平臺，積極參修,。使自己由學習型向研究型轉變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2,、以人為本,，以關注人的全面發(fā)展為目標。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

4,、加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率,。

5,、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力,。

6、結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力。

三,、研修內(nèi)容

1,、英語教學研究的最新動態(tài)與成果。

2,、英語新課程標準,。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

3、精讀一本教育教學專著,，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客,。在學校有規(guī)劃地安排下認真聽課、評課,。

4,、認真研究教材教法,，認真寫好教學設計。

5,、每月撰寫個人教學故事,。

四、活動與實施

1,、以學校,、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修,。在學校有規(guī)劃地安排下認真聽課,、評課。

2,、認真參加“小組學習研討”活動,，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案,。

3,、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平,。

5、教研并進：課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率,。課堂上尊重個體發(fā)展,，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓每位學生都能有程度的發(fā)展,。

6,、積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,，做好筆記。并精選2篇教案存入個人培訓檔案,。

7,、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題,。

8,、認真研究教材教法，認真寫好教學設計,。

9,、每月撰寫個人教學故事。

英語老師工作規(guī)劃和目標二

一,、將目前的馬利利__省優(yōu)秀教學能手工作站進行擴大,，組建高中英語學科榆林市學科帶頭人工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃,。

工作室成員根據(jù)個人的實際情況,，科學地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。關于工作室的發(fā)展,，我們將從四個“堅持”為總發(fā)展策略：

1,、堅持終身——實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標

堅持參與校本研修活動，閱讀書籍,，并撰寫讀書筆記與心得,。并且，力爭養(yǎng)成寫作的習慣,，把感悟,、經(jīng)驗、教學案例進行及時的記錄與整理,，撰寫高質量的教學反思與教學敘事等,，爭取在核心期刊發(fā)表文章。

2,、堅持認真教書——實現(xiàn)提升教學方法與藝術目標

堅持備好每一堂課,，上好每一堂課，力爭在教學方法上推陳出新,，在教學藝術方面形成自己獨特的風格,，體現(xiàn)獨特教師魅力。

3,、堅持真愛學生——實現(xiàn)教育與學生管理方面的目標：

堅持“以生為本”,，用真愛培養(yǎng)學生，用誠心學習管理班級藝術,。

4,、堅持潛心研究——實現(xiàn)教育科研方面的目標

堅持研讀教科研方面的書籍，潛心參與課題研究,，認真撰寫相關的高質量的.文章，力爭把自己的教學思想進行總結,，形成高中英語學科的個人專著,。

二、組織成員研讀教育教學理論專著,，在工作站網(wǎng)頁中分享讀書筆記并交流學習心得,。

為了提高工作站教師的理論素養(yǎng)，每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語教學專業(yè)期刊,，認真記好學習筆記,，撰寫學習隨筆，并積極上傳至工作室博客,。

三,、組織成員認真開展課題研究，以促進科研能力的逐步提升。

進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑,，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外,，以工作室申報的課題研究為中心，做好負責的課題研究工作,，并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與,，發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個體研究與集體研究結合,、分散研究與集中研究結合,、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡互動結合、理念研究與實踐研究結合的方法,，讓理論研究為實踐研究引路,，實踐研究為理論研究鋪墊。

四,、組織成員開展公開課,，并進行專題研討。

為了實現(xiàn)從課堂轉型促進專業(yè)成長的目標,，工作室將立足教學實踐,，提高教師高效課堂教學意識，進行高中英語學科特色教學模式的探究,，促進教師專業(yè)成長,。工作室將組織成員開展精品課展示活動，課例研修活動等活動,，以促進了教師專業(yè)成長,。所有成員必須堅持以教學為中心，充分發(fā)揮示范,、輻射作用,。要自身積極或指導青年教師積極參加各級各類優(yōu)質課比賽活動，力爭取得好名次,；或者積極爭取機會,，進行省、市級以上公開教學活動,，提高業(yè)務素質,，形成教學特色，為提高課堂教學的有效性與高效性提供可借鑒,、可操作的方法,、經(jīng)驗與策略。

五,、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動

為了實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享,，工作室將堅持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動,。

英語老師工作規(guī)劃和目標三

一、指導思想

為切實提高自身整體素質,，遵照校教研工作規(guī)劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

二、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

(1)樂于從事英語教育,，喜歡英語學科,，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格,。

(2)喜好閱讀,，知識面寬，能影響學生,。

(3)親和力強,，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神,、創(chuàng)新思維,，營造崇尚自由、真知的氛圍,。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進行摸索,、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內(nèi)的應用,。

(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠,。

(3)設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

(4)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),，但是卻忽略了知識點的落實到位。

三,、研修目標

1,、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。

2、構建和諧課堂,，向課堂40分要效率,。

3、努力進行教研,，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質。

四,、具體措施

1、“活到老,，學到老”,，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平,。

2、積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇,，汲取先進的教育教學理論和教學方法,，并滲透到日常教學中。

3,、積極與同仁學習探討,，不斷調(diào)整自己的教學行為，取他人之長補己之短,。

4,、深入鉆研課程標準、教材與課例,，通過研讀教材,、研究學生等進行深度備課。

5,、記下教學中的奇思妙想,，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗,，

6,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

五,、研修方式

1、專題培訓：交流研討,、教學設計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2,、專題總結：結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結,。對其他教師的專題總結、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

英語老師工作規(guī)劃和目標四

一,、指導思想：

以教育理論為指導,，以提高教師實施素質教育的能力為目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，教,、學、研,、用四方面兼顧并重,；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調(diào)教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成,；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經(jīng)驗再認識的作用,。

明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展，而關鍵是提高自主發(fā)展能力,，在轉變觀念的基礎上,，通過反思進行自我評估，增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,，明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,，走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路，進而推動無錫市英語教學改革,，適應21世紀對高素質人材的需求,。

二、培訓目標：

通過培訓,，使學員在思想政治,、職業(yè)道德、教學觀念,、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師,。

具體要求如下：

1,、熱愛教育事業(yè)，有較高師德修養(yǎng),，具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,，重視素質教育。

2,、了解國內(nèi)外英語教學的最新理論,，熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢。籍此對自身積累的教育教學經(jīng)驗進行反思和再認識,，提高語言基礎知識和教學基本技能,。

3、研討課堂教學方法,。學習先進教學經(jīng)驗和教學理論,，并根據(jù)實際情況加以應用、調(diào)整,、改革,、創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學過程,，并逐步形成自己的教學風格和教學專長,，在本地區(qū)有一定示范作用。

4,、重視教育教學科研活動,，具有較強教育科研意識和一定的研究能力，能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗,。

5,、能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具，初步掌握多媒體課件的制作技術,。

三,、培訓內(nèi)容：

小學英語骨干教師培訓分為三大板塊：理論與技能；實踐與考察,；課題與實驗,。其主要培訓內(nèi)容包括：

1、英語教育教學理論：目的在于拓寬學員的視野,，介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,，重在更新教學觀念，調(diào)整知識結構,。

2,、英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段：目的在于提高學員的教學水平,，學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法 論，開展相應的教學技能訓練和教學方法研討,。學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法,，討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用。

3,、教育教學考察：目的是了解省內(nèi)外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,，學習小學英語教學改革的最新成果，特別是課堂教學的成功經(jīng)驗和先進方法,，拓展視野,，更新觀念。

4,、英語教學實踐：要求學員借鑒,、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念，先進的教學方法,，結合自身教學實踐,，開展英語教學改革，特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,，提高英語教學的質量,，同時加深對英語教學規(guī)律的認識。

5,、英語教育教學課題研究：在學習教育理論的基礎上,，結合考察、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,，引導學員反思自身積累的教學經(jīng)驗,，重新思考在教學實踐中遇到的問題，開展專題討論,，確定研究課題或實驗項目,，獨立開展課題研究或教改實驗，并在培訓結束前結題,。

英語老師工作規(guī)劃和目標五

一,、不斷學習理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是,，認真閱讀并研究《英語課程標準》,，《中小學教師職業(yè)道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念,，新方法,，并應用這些來服務和提高自己的教育教學水平。

2,、充分利用網(wǎng)絡平臺和學校提供的各種書籍,，拓展教學資源。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念,；另一方面我還將認真書寫教自學筆記,、讀書筆記、教學反思等,。

3,、我要積極參加教研科研活動，開闊視野,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

二,、主要工作及措施

1、開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動,，組織教師進一步對教材作縱向的解讀,；對所授內(nèi)容、目標進行分析,，并提出問題疑難問題,，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結合,，并將疑難問題一一列表,；結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀,；并程度地對教材作點上精讀,，結合校本主題研修，優(yōu)化課時備課,。

2,、在《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計,，提高學生的語言運用能力”這一大主題,，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施,。

3,、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進,，爭取逐步形成自己的教學特色,，提高40分鐘的教學質量。

4,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

5,、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節(jié)的課件,。

6,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

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