在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

2022年金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、熟讀課文,，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉,。

2,、通過(guò)對(duì)描寫人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn),，感受課文神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫的傳神之處,。

3、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言,。

課前準(zhǔn)備

課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1,、談話：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象,，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人。下面這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克土溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》,。

2,、了解故事梗概

一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票,，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值,。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票,，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,，引起了他生活方式的突變……

3、揭題：24*金錢的魔力

二,、自讀課文,，暢談體會(huì)

1、靜心讀文,，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn),，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。（在書上作批注,。）

2,、交流閱讀感受。

（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流,，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià),。推選代表準(zhǔn)備全班交流。

（2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語(yǔ),。

例：

老板：見(jiàn)錢眼開(kāi),、金錢的奴隸……

托德：以貌取人、刻薄,、世故……

3,、各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì),。教師結(jié)合學(xué)生的交流,，相機(jī)指導(dǎo)：

關(guān)于“托德”：

（1）入木三分的語(yǔ)言描寫：

那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉,，說(shuō)道：“啊,，是嗎,？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢,。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的,。”──（抓住：“刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語(yǔ)氣”,。）

他一聽(tīng)這些話,，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒(méi)有惡意……恰恰相反,，我們換得開(kāi),！”──（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。）

（2）細(xì)致入微的神情刻畫：

他微笑著接了過(guò)去,，那種笑容是遍布滿臉的,，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般,。

你體會(huì)到什么,？是怎么讀懂的？

（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”,、“毫無(wú)光彩”,；通過(guò)表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。）

關(guān)于“老板”：

（1）動(dòng)作描寫：

老板望了一眼,，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里,，把它來(lái)回翻動(dòng),，同時(shí)一直很地說(shuō)著話，好像在自言自語(yǔ)似的：

（引導(dǎo)抓?。?ldquo;鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話”,，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情,。）

（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫：（課文12～18自然段,。）

學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺?。分角色朗讀,。（較快的語(yǔ)速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài),。）

4,、小結(jié)、提煉：讀了文章,，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上,，呼之欲出,，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫,，入木三分的語(yǔ)言描寫,。

三、拓展延伸,，引發(fā)閱讀興趣

一個(gè)富豪之家的兩兄弟,，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值,。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品,。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎,？（這段最好放在前面,，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）

1,、在《百萬(wàn)英鎊》這篇短篇小說(shuō)中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫,。感興趣的同學(xué)可讀原文,，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn),。

（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。）

2,、了解作者──馬克·吐溫

馬克·吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程,，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》,、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品,，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。這些作品讀來(lái)親切,、自然,，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛(ài),。

四,、作業(yè)

閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫,、動(dòng)作描寫,、神情描寫的句子,，概括人物的性格特點(diǎn)。

2022年金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,。讀讀記記“魔力、通融,、刻薄,、武斷、熔巖,、窘?jīng)r,、闊佬、攆跑,、雅致,、考究、妙不可言,、十全十美”等詞語(yǔ),。

2、理解課文內(nèi)容,，了解托德和老板的性格特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者描寫人物的方法,，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、開(kāi)門見(jiàn)山,，談話激趣

1、揭題,，讀題。

2,、當(dāng)你讀到題目的時(shí)候會(huì)想起一句七個(gè)字的俗語(yǔ)：有錢能使鬼推磨,。

這句俗語(yǔ)中鬼肯定是人，指的是哪類人,？

二,、初讀課文、整體感知

1,、自由讀課文：完成兩項(xiàng)任務(wù)：

A把課文中鬼抓出來(lái),，圈起來(lái),。（托德老板）

B鬼在金錢的魔力下發(fā)生了那些變化？填寫：

因?yàn)槲覜](méi)有錢,，托德（）,，老板（），因?yàn)槲矣辛隋X,，托德（）,，老板（）,。

2,、小結(jié)：掏出百萬(wàn)英鎊之前與之后,，變化真是（天差地別,、天壤之別）,！

三,、抓住語(yǔ)言，體會(huì)人物

這些感受不是憑空而來(lái),，先來(lái)看看，你是從哪些語(yǔ)句中讀到托德這個(gè)人物的

（一）感悟托德人物形象

1,、我等候著,，一直等到他把手頭的事辦完,，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去,，取出一堆人家不肯要的衣服,，選了一件最蹩腳的給我。

A,、用四個(gè)字概括這時(shí)的托德（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪個(gè)詞,？（蹩腳）最蹩腳的衣服是怎樣的衣服,？

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，商店里的服務(wù)員怎樣招待顧客,？（板書：上帝）

B、可是托德那雙犀利的眼睛早已看出我當(dāng)時(shí)的處境,。說(shuō)不定，在“我”等他招呼的時(shí)候,，他在心中已經(jīng)不停地嘀咕呢,。他在想：____________。（板書：乞丐）

C、指導(dǎo)朗讀,。“我”表現(xiàn)的漫不經(jīng)心,，十分怠慢,，十分輕視,。

2,、那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f(shuō)道：“啊,，是么？哼,，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的,。”

A,、這一處是什么描寫,？神態(tài),、語(yǔ)言描寫

你從他的話中讀到了什么？刻薄你們從這句話中的哪個(gè)詞體會(huì)到了刻??？啊,，哼―――從語(yǔ)氣詞感受到,。用鼻子說(shuō)話會(huì)很傷人,。

這樣的話叫什么話,？（反話）他心里的意思是什么？

有一句話說(shuō)：良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。

B、指導(dǎo)朗讀,。

過(guò)渡：但是，當(dāng)我把錢遞過(guò)去的時(shí)候,，托德的那張臉馬上發(fā)生了變化,，老師相信這張笑臉一定給你留下了深刻印象。

3,、他微笑著接了過(guò)去,，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋,，還有皺紋……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般,。

A、這一段是抓住了托德的什么來(lái)寫的,？（笑容）

對(duì)照課文：有什么紋,，就像――又像―――

老師找到了一副圖片（沙皮狗），看看像不像托德,。

B,、出示笑的詞語(yǔ)：最自然的笑：眉開(kāi)眼笑，最過(guò)癮的笑：捧腹大笑,，說(shuō)一些有關(guān)笑的詞語(yǔ),。托德是哪種笑：皮笑肉不笑，他笑起來(lái)怎么樣,？

C,、你們平時(shí)是怎樣寫笑的？作者呢,？托德的笑太――惡心,，簡(jiǎn)直令人作嘔。為什么他的笑這么難看,？他的笑是充著錢,。

D,、說(shuō)說(shuō)從笑中,，你對(duì)這個(gè)人的感受。見(jiàn)錢眼開(kāi),，虛情假意,，對(duì)金錢十分的貪婪,。

4、讓我們回過(guò)頭來(lái)再來(lái)看看吧,！拿出錢之前,，托德是（）拿出錢后托德是（）同一張臉在這么短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)生了這么大的變化，引起變化的根源是（百萬(wàn)英鎊）,。100萬(wàn)英鎊到底是張多大的鈔票呢,？100萬(wàn)英鎊=15000000人民幣，當(dāng)時(shí)英國(guó)人年收入860英鎊,，也就是這個(gè)人得工作1000多年，而且不吃不喝,，不花費(fèi)才能賺得,。

5、剛才,，我們抓住了托德的動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫,，看到了一個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)的托德,。

（二）習(xí)得方法，感悟老板

１,、交流：你從哪些描寫中看到了一個(gè)怎樣的老板,？

（1）一個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)的老板。（有關(guān)句子……）

（2）一個(gè)阿諛?lè)畛械睦习?。（有關(guān)句子……）

……

2,、小結(jié)：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上,，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的描寫,，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語(yǔ)言描寫,。

3,、現(xiàn)在，在老板和托德的眼里,，我還是乞丐嗎,？--上帝

四、總結(jié)拓展

1,、金錢的魔力就這么大,，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)——“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒,，就可以使黑的變成白的,，丑的變成美的,，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤變成高貴,，老人變成少年,，懦夫變成勇士。”—莎士比亞

2,、其實(shí)金錢的魔力還遠(yuǎn)不止這些,，再看看我們的社會(huì)，科技的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,、國(guó)家的繁榮都離不開(kāi)錢的支撐。既然金錢的力量這么大,，是不是一切都可以用金錢買來(lái),？（用一句話或二句話談?wù)勀銓?duì)金錢的看法）

學(xué)生進(jìn)行交流

3、激發(fā)閱讀興趣

課文里,，這個(gè)故事暫告一段落,，其實(shí)，故事遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,，小說(shuō)中的我拿著這一百萬(wàn)英鎊,，經(jīng)歷了戲劇性的一個(gè)月的生活。但這張大鈔只是兩個(gè)富豪用來(lái)證明自己觀點(diǎn)的賭具,，當(dāng)打賭結(jié)束后,，又是怎樣的情景呢？最后,，他到底怎么樣了呢,？有興趣的同學(xué)課外去閱讀馬克。吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》,。出示,，簡(jiǎn)介作者

五、作業(yè)

1,、推薦閱讀《百萬(wàn)英鎊》

2,、結(jié)合平時(shí)的生活，用一個(gè)片段描寫人物形象

2022年金錢的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇三

一,、導(dǎo)入

師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文——讀題,。

師：看到魔力這個(gè)詞的時(shí)候，你會(huì)想起誰(shuí),？

生：劉謙,。

生：哈里波特。

生：阿拉丁,。

生：魔龍,。

師：當(dāng)你看到金錢的魔力這五個(gè)字的時(shí)候,，相信大家肯定會(huì)想起一句俗語(yǔ)，七個(gè)字,。

生齊說(shuō)：有錢能使鬼推磨,。

師：打開(kāi)課文，學(xué)著老師的樣子把這句俗語(yǔ)寫在課題旁邊,。

師板書：有錢能使 推磨

然后板書：鬼（寫得很大,，紅色粉筆）

師：一起讀讀這句俗語(yǔ)。

師：見(jiàn)過(guò)鬼嗎,？我也沒(méi)見(jiàn)過(guò),。因?yàn)檫@世界上壓根就沒(méi)有鬼。

這句俗語(yǔ)中的鬼指的是什么人,？哪些人,？怎么樣的人？

生：見(jiàn)錢眼開(kāi)的人,。吝嗇的人。（恰當(dāng)嗎,？也有點(diǎn)道理,，吝嗇的人現(xiàn)在居然也能去推磨）貪財(cái)?shù)娜恕?/p>

師：指的就是這一類人。在座的各位都有自己的爹媽,，但這類人有共同的爹媽,，那就是——金錢。

二,、初讀

1 ,、要求

師：預(yù)習(xí)過(guò)課文嗎？（預(yù)習(xí)過(guò)）

師：快速讀課文,，把課文中的鬼抓出來(lái),，想一想，課文寫了一件什么事,。

點(diǎn)：看得快,，找得快，思考得快,，也是一個(gè)本領(lǐng),。

點(diǎn)：找到一個(gè)鬼，趕緊圈出來(lái),，它就跑不掉了,。然后思考，課文寫了一個(gè)什么故事,。

2 ,、交流,。

師：這篇課文中的鬼有幾位？

板書：托德 老板

師：還有一個(gè)人物,。

生：馬克吐溫

師：是馬克吐溫嗎,？就是課文中的“我”，他不是馬克吐溫,，也不是我,，更不是在座的各位，他是馬克吐溫筆下的人物,，叫亞當(dāng)斯,，所以，聰明的小朋友提醒我,，寫這個(gè)人的名字時(shí)千萬(wàn)別落下——引號(hào),。

師：可以根據(jù)板書中的人物把這件事說(shuō)一說(shuō)。

生：先……冷遇,，后來(lái)拿出……受到……備受關(guān)心,。

師：他是不是概括主要內(nèi)容的高手？是班長(zhǎng)啊,，班長(zhǎng)也不一定是概括主要內(nèi)容的高手,。我們要向他學(xué)一點(diǎn)，看看他用上了什么,，怎么簡(jiǎn)潔的,。他用了幾個(gè)極其概括的詞語(yǔ)。點(diǎn)出冷遇,，備受關(guān)心,，也可換成盛情接待。

三,、分析托德的形象

1 ,、自讀

師：不能冤枉一個(gè)好人，也決不放過(guò)一個(gè)壞人,。

托德和老板是鬼,，有證據(jù)嗎？能從課文中找到證據(jù)嗎,？這是略讀課文,，需要自己去讀讀，悟悟,。鬼一般都有鬼相,，和鬼品。劃出最能體現(xiàn)托德鬼相的句子,，然后在旁邊概括最能體現(xiàn)他鬼品的詞語(yǔ),。

2 ,、交流

（ 1 ）以貌取人

生 1 ：我等候著……辦完……才領(lǐng)著我……人家不肯要的……最蹩腳的給我。

師：這個(gè)句子也劃下來(lái)的舉手,，確實(shí)能體現(xiàn)托德的鬼相,，沒(méi)劃的趕緊劃下來(lái)。

生 1 ：以貌取人,，瞧不起人,。

師：特別從哪個(gè)詞體會(huì)到。

生 1 ：最不肯要,，最蹩腳,。

師：特別是哪個(gè)詞？（蹩腳）把這個(gè)詞圈出來(lái),。什么叫蹩腳,？

生：不合適。別扭,。

師：一個(gè)字來(lái)解釋那就是——差,。把最蹩腳的衣服給我，是不是瞧不起人,？你體會(huì)得真好,。你把以貌取人這個(gè)詞寫到黑板上。

生板書：以貌取人

（ 2 ）刻薄

生 2 ：那個(gè)家伙……刻薄……當(dāng)然……闊人……大票子,。

師：體會(huì)到什么鬼品,？

生 2 ：刻薄,。

師：把刻薄圈下來(lái),。你們?cè)趺磸倪@番話中體會(huì)出托德刻薄的鬼品。

請(qǐng)生上臺(tái)板書：刻薄

生：是反話,。（哪句）當(dāng)然……大票子,。

師：我看……大票子。難道這個(gè)時(shí)候,，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個(gè)百萬(wàn)富翁嗎,？他說(shuō)的是反話，他心里想表達(dá)的意思是——

生：你沒(méi)有錢,。

師：你這個(gè)窮光蛋,，你根本沒(méi)錢。還有一個(gè)字讓我們感覺(jué)到托德的確刻??？

生：哼。

師：這表示不相信,，咱們一起體會(huì)體會(huì),。一起出聲把哼讀一讀,。

生讀。

師：剛才這個(gè)聲音是從哪里出來(lái)的,？（鼻子）鼻子一般是用來(lái)干嗎的,？（呼吸）用鼻子來(lái)說(shuō)話，那是很傷人的,。都說(shuō)良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒。我們千萬(wàn)不能像托德那樣說(shuō)話,。

（ 3 ）見(jiàn)錢眼開(kāi) 虛情假意

生 3 ：他微笑著……折紋……螺旋紋……樣子,。

師：劃下來(lái)的舉手。每一個(gè)讀過(guò)這篇課文的人都會(huì)覺(jué)得這番話寫得太好了,，淋漓盡致地刻畫了托德的鬼相鬼品,。

生：見(jiàn)錢眼開(kāi)，有錢就笑臉相迎,，沒(méi)錢就冷臉相對(duì),。

生：拜金主義。

生：金錢至上,。

出示這段話,。

師：這段話是描寫托德的什么？（表情）神態(tài)里的什么,？（笑容）

你們對(duì)笑有研究嗎,？能不能說(shuō)出 8 種以上不同的笑？

生：微笑,。冷笑,。苦笑,。捧腹大笑,。嘲笑。皮笑肉不笑,。傻笑,。譏笑。

師：一個(gè)一個(gè)說(shuō)完,，可以說(shuō)到 20 種以上,。老師也找了一段話，也是笑的種類,。

出示笑的詞語(yǔ)：最熱鬧的笑是哄堂大笑……最動(dòng)人的笑是……最傷人的笑是……

師：請(qǐng)問(wèn),，托德的笑屬于哪一種？（皮笑肉不笑）

你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的笑容嗎？不曾見(jiàn)過(guò)這樣笑容的人,，絕對(duì)是幸運(yùn)而又幸福的人,。虞老師想從網(wǎng)上找了一張像托德這樣的笑容，找啊找,，找啊找,，結(jié)果沒(méi)找到。我不死心,，又找啊找,，找啊找，又費(fèi)了九牛二虎之力,，找著了,。想看嗎？

出示沙皮狗的臉,。（生大笑）

師：這就是托德的笑,，認(rèn)識(shí)它嗎？（沙皮狗）這就是沙皮狗,。老師認(rèn)為這就是托德的笑,。你看，這里有什么紋,？引讀句子,，有……還有……就像你往……又像……

師：回過(guò)頭去，你會(huì)覺(jué)得托德的笑臉太——

生：惡心,。丑陋,。陰險(xiǎn)。

師：簡(jiǎn)直令人——作嘔,。

師：托德人不難看,，為什么笑起來(lái)如此丑陋？

生：聯(lián)系上下文,，這張大票換不開(kāi),，笑容里有難堪有窘迫,，又有貪婪,。

師：他的笑是對(duì)誰(shuí)的笑？（錢）

請(qǐng)生上臺(tái)寫：見(jiàn)錢眼開(kāi)

師：不是真心誠(chéng)意,，而是——虛情假意,，所以非常難堪。所以,，托德的另外一個(gè)鬼品就是——虛情假意,。誰(shuí)把它寫上去？

生上臺(tái)板書： 虛情假意

師：你們見(jiàn)過(guò)像馬克吐溫這樣寫一個(gè)人的笑容嗎？你們寫一個(gè)人的笑容,，一般會(huì)怎么寫,？

生：聽(tīng)了這個(gè)笑話，全班都開(kāi)始哄堂大笑,。（你是抓動(dòng)作來(lái)說(shuō)的）

師：有的——捧著肚子,，捶著桌子（請(qǐng)你做一下）

師：抓住動(dòng)作就可以把笑描寫出來(lái)。不光你們不會(huì)這樣,，著名作家也不會(huì)這樣,。

出示《紅樓夢(mèng)》里寫笑的名段。

師范讀,。

師：你覺(jué)得這些人笑容怎么樣,？

生：笑得特別開(kāi)心。特別爽,。

師：曹雪芹是抓這些人的什么來(lái)描寫笑,？（動(dòng)作）

知道為什么他們笑得如此開(kāi)心？如此前仰后合,？

生：因?yàn)閯⒗牙堰M(jìn)大觀園吃飯時(shí)說(shuō)了打油詩(shī),。

師介紹這段笑的來(lái)由，王熙鳳……老劉老劉……

出示老師自己寫的一段笑《我的父親母親》

師：讀了這段話,，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的感覺(jué),。

生：母親笑得很開(kāi)心。非常燦爛,。

師：我是抓什么寫媽媽的笑容,？（表情）用了什么方法？（比喻）把眼角紋比作——小菊花,，寫出了我媽笑得真——燦爛,，真——開(kāi)心。

師：大家都不會(huì)像馬克吐溫一樣描寫一個(gè)人的笑,。再來(lái)看看馬克吐溫的這段話,，抓什么寫托德的笑？（像我一樣,，抓臉上的皺紋）用什么方法寫的,？（像我一樣，用了比喻）分別把托德的笑容比作——往池塘里拋了一塊磚的樣子,，然后比作——維蘇微火山上……一片一片的熔巖,。

師：往池塘里拋了一塊磚的樣子，見(jiàn)過(guò)嗎,？火山上的熔巖見(jiàn)過(guò)嗎,？

師：老師教導(dǎo)過(guò)我們，打比方的兩個(gè)東西要——相似。

出示火山圖片,，師：像一個(gè)人的笑容嗎,？

生：不像。

師：壓根不像,。是馬克吐溫不會(huì)寫文章嗎,？

生：他想用這種不好看的狀況來(lái)形容一個(gè)人丑惡的嘴臉。

生：夸張的手法,。

師：真不愧是語(yǔ)言大師,。抓住托德的笑容（板書：笑容）用了夸張諷刺的筆觸，淋漓盡致地把托德這個(gè)刻薄,，以貌取人,，虛情假意、見(jiàn)錢眼開(kāi)的勢(shì)利小人的丑惡嘴臉刻畫了出來(lái),。

四,、分析老板的形象

1 、引入

師：這是小說(shuō)中的一個(gè)鬼,，另一個(gè)鬼呢,？老板，馬克吐溫又是抓老板的什么來(lái)刻畫的,？（語(yǔ)言）用括號(hào)把老板說(shuō)的話括下來(lái),。

2 、交流

（ 1 ）概括老板說(shuō)話的特點(diǎn)

師：老師數(shù)過(guò)了,，全文共 1490 個(gè)字,，老板這個(gè)鬼卻說(shuō)了 604 個(gè)字，真是鬼話連篇,。老師來(lái)讀老板的話,，邊聽(tīng)邊思考，用哪些詞形容老板再恰當(dāng)不過(guò)了,。

出示： 老板說(shuō)起話來(lái)真可謂（ ）?。?！

師：讀完了嗎,？遠(yuǎn)沒(méi)有讀完。我必須得歇會(huì)兒,，要不我要斷氣了,。用上一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老板的這番話,。

生：羅嗦,。（是成語(yǔ)嗎）

生：廢話連篇。

生：語(yǔ)無(wú)倫次（用得好）

生：鬼話連篇。

師：你們的倉(cāng)庫(kù)里找不到別的成語(yǔ)了,？老師告訴大家?guī)讉€(gè)成語(yǔ),，真可謂喋喋——不休，真可謂天花——亂墜,， 口若——懸河,， 滔滔——不絕。

師：為什么要說(shuō)那么多,？用一句話就可以概括出來(lái),。

生：把口袋里的錢變成他的。

師：老板也是一個(gè)——見(jiàn)錢眼開(kāi)的人,。

（ 2 ）分析老板說(shuō)話的技巧

師：他為了達(dá)到目的,，還是挺有策略的。再研究研究老板的話,，再用一個(gè)詞概括老板用的是什么法,？

生：請(qǐng)你賞臉……合適……講究……公爵……考究。用的是激將法,。

師：是激將法嗎,？他是在——拍馬屁，就是什么法——拍馬法,。還有哪兒也在用拍馬法,？

生：……上衣……十全十美……都好。

師：也是在拍馬,。老板用得最多的法是什么法,？溜須拍馬法。

生：連環(huán)法,。不過(guò)那都沒(méi)有……老叫……不讓我插嘴,。連環(huán)說(shuō)話，不給我插嘴,。

師：我一輩子還沒(méi)……衣服呢,。什么法？

生：吹牛法,。

師：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……什么法,？百依百順遷就法。

師：看第 143 頁(yè),，托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜,，天生的傻瓜。什么法,？

生：批屬下法,。責(zé)罵屬下法,。貶低同伴法。

五,、提煉托德和老板的共同點(diǎn)

師：第一次讀到這兒時(shí),，有這樣一種想法：課文中的我太不走運(yùn)了，要是我剛到服裝店的時(shí)候先碰到的是老板不是托德,，就不會(huì)受到冷遇了,。對(duì)不對(duì)？為什么,？

生：老板看中的是百萬(wàn)英鎊,，而不是他。

師：老板和托德是一丘——之貉,，他們都是（引讀板書）——見(jiàn)錢眼開(kāi)——虛情假意——以貌取人和刻薄的人,。

師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，語(yǔ)言是心靈的反映,，勸同學(xué)們不要學(xué)托德和老板,。

師：馬克吐溫使鬼品躍然紙上，什么鬼品,？

生讀板書,。

師：鬼有幾個(gè)？一個(gè)是（托德）另一個(gè)是（老板）他們的的確確是鬼,，因?yàn)樗麄児餐瑩碛羞@樣的——板書將鬼品畫圈,。

六、小結(jié)

師：建議抽空去讀讀《百萬(wàn)英鎊》,，你會(huì)更有收獲,。

可見(jiàn)出示《百萬(wàn)英鎊》的封面和梗概。

師：右邊是梗概,，快速讀讀,。

師：想去讀一讀小說(shuō)的舉手。有興趣的還可以去讀讀馬克吐溫的其他作品,。

讀一本書,，就如……希望同學(xué)們?cè)谧x……時(shí)能變得越來(lái)越聰明。

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