演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

有效溝通的演講稿篇一

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年,，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方,，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺(jué),，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立,，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類(lèi)，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,，比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù),。

其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式,，今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通,。

僻如,，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái)，把書(shū)包往桌子上一摔,，這個(gè)時(shí)侯,，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”，如果你問(wèn)了,，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái),，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情,，如果我是你,，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題,，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn)，試著去迎合別人的習(xí)慣,，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事,。

同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話(huà)，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通,。

總之,，生活離不開(kāi)溝通,。

今天大致就講這么多，謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇二

你還記得上一次與人溝通是什么時(shí)候嗎?

你在哪里?正在做什么?

你是不是感覺(jué)有些累?

現(xiàn)在讓我們來(lái)回憶一下你曾經(jīng)有過(guò)的,，給你留下深刻記憶的溝通吧,。有幾回?是沒(méi)有，還是已經(jīng)忘記了?

如果你已經(jīng)回答不出上面的問(wèn)題了,，那么請(qǐng)你回憶一下溝通的方式吧,。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)溝通的方式多種多樣，電話(huà),、e-mall,、中文短信息等等都是人們所熟識(shí)的方式。但是,，倘若你已經(jīng)在頭腦中淡化了溝通,，請(qǐng)?jiān)囈辉嚒安逝湃松?一個(gè)虛擬人生和活動(dòng))中的方法。找個(gè)午夜,，給熟識(shí)的人寫(xiě)封信,。在溫暖的信被日漸現(xiàn)代化的工具代替的今天，當(dāng)人與人的溝通日漸表面化,、工具化,、實(shí)用化(材料中也提到了溝通是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段)的今天，找一個(gè)午夜,，靜下心來(lái),，問(wèn)一問(wèn)自己，我們已經(jīng)相距有多遠(yuǎn),。在上面提到的”彩排人生“中有封信是這樣寫(xiě)的：“當(dāng)人們?yōu)樯畋疾▌诼禃r(shí),，更容易忽略生命中最重要的東西。感謝上蒼,，我還可以彌補(bǔ)?quot;我從中受到很大的震動(dòng),。也許我們只有在遠(yuǎn)離了熟識(shí)的軌道后獨(dú)自面對(duì)白壁、孤燈,、冷月,，在午夜的靈魂出來(lái)審問(wèn)自己的時(shí)候，心靈才會(huì)變得柔軟起來(lái),，才明白了什么是生命中最寶貴的東西,。也只有在這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)了心與心之間的距離,，才體會(huì)到溝通的重要,。拿起筆，記下你心中的感受,，用這些心底的話(huà)語(yǔ)與人溝通，也許會(huì)補(bǔ)償一些你所失去的溝通。

我曾以看過(guò)這樣一個(gè)故事,。一位姓楊的商人,，他整日與業(yè)務(wù)為伍，除了一些必要的寒喧,，已經(jīng)很久沒(méi)有與人溝通了,，與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后,，他與妻子做了一次很長(zhǎng)的談話(huà),。他對(duì)妻子說(shuō)，他會(huì)珍惜手中的幸福,，他永遠(yuǎn)愛(ài)她,。他說(shuō)，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻,，他體會(huì)到了與人溝通是多么的重要,。正是他對(duì)妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的”冬天“。也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾,。我想：無(wú)論是處于哪個(gè)層面的人,，無(wú)論做什么，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之產(chǎn)的相互理解,，相互諒解,，而達(dá)到這個(gè)境界最好的方法莫過(guò)于溝通。

我們平時(shí)總愛(ài)將真實(shí)的心靈深深藏起,，我們總是吝惜說(shuō)出諸如感謝,、珍惜、痛悔,、喜歡一類(lèi)的話(huà)語(yǔ),。然而，正是因?yàn)槲覀兊牧呦?，使一個(gè)個(gè)與人溝通的機(jī)會(huì)從身邊溜走,。同時(shí)，我們應(yīng)該用平等的身份與人溝通,，真誠(chéng)地去與人溝通,。我們不應(yīng)該讓溝通也和這人社會(huì)中的利益關(guān)系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜,，真誠(chéng)地面對(duì)別人時(shí),，才有真正的溝通。

最后我要告訴自己,，也要告訴每個(gè)人：我不是生命的匆匆過(guò)客,，我要好好體驗(yàn)生活,，我要好好體會(huì)溝通，珍惜每一次與你,、與他(她)的溝通,，這，就是我對(duì)溝通的一點(diǎn)點(diǎn)感悟,。

有效溝通的演講稿篇三

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好!

幸福是首詩(shī)，平平仄仄,，仄仄平平,，一句句動(dòng)人的言語(yǔ)，是詩(shī)人與我們的思想交換,，心靈的溝通;幸福是首歌,，時(shí)而激情高昂，時(shí)而婉悠揚(yáng),，一段段優(yōu)美的旋律,，是作曲家靈魂的象征，是他們與聽(tīng)者的心靈溝通;幸福是……終歸而言,，幸福之源來(lái)自于心靈的溝通!

溝通是一座橋梁,，架起了陌路人之間的友誼。用心靈溝通,，則唱響了幸福的篇章,。聽(tīng)，仔細(xì)去聽(tīng),，紛擾的市場(chǎng)有人對(duì)路人言謝;看,，離別的車(chē)站，有久別母子的溫情擁抱……啊!溝通原來(lái)如此簡(jiǎn)單,，給周?chē)藥?lái)了幸福,。

曾看過(guò)篇報(bào)道：廣州一名叫悅悅的小女孩兒，在路上不幸被一名司機(jī)開(kāi)車(chē)碾過(guò),，司機(jī)肇事逃逸,。而在此期間，有18名路人路經(jīng)此地,，竟無(wú)一人去救這名可憐的女孩兒,。就這樣，女孩兒在血泊中等待著……終于,，第十九名路人——以撿破爛為生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出,，積極奔走施救……

這件事給了我們深深震撼，讓我們看到了溝通在我們當(dāng)今社會(huì)的欠缺,，明白了心靈溝通的重要,。想想那18名冷漠的路人和駕車(chē)逃逸的司機(jī),，他們是絕對(duì)不會(huì)品嘗到心靈溝通的真正含義，他們自然是不會(huì)得到幸福,。而那位善良的阿婆,，她卻是最幸福的，因?yàn)樗纳埔鈳椭粌H挽回了一條生命,，而且更重要的是她的舉動(dòng)幫她尋到了幸福之源!

幸福需要溝通，溝通帶來(lái)幸福,，可真正的幸福并不僅僅是彼此的交流,，而更是心靈的思想交換。作家史鐵生因病下身癱瘓,，當(dāng)剛得知自己的病情時(shí),，他整天悶悶不樂(lè)，常無(wú)故摔東西發(fā)脾氣,，他的母親看到兒子的表現(xiàn),，疼在心上，仍默默地為他付出著,，可當(dāng)時(shí)的史鐵生并未真正理解母親的愛(ài)子之心……當(dāng)母親永遠(yuǎn)的離他而去時(shí),，他才頓悟，深感后悔,。他的經(jīng)歷告訴我們：幸福,，就在我們的身邊，只要我們用心靈去溝通,，我們就會(huì)感悟到幸福,，而珍惜現(xiàn)有的幸福，我們就會(huì)加倍幸福,。

古今中外,，用心靈溝通獲得幸福的人數(shù)不勝數(shù)。古有廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪與藺相如心靈溝通共建趙國(guó)的幸福,，今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴,，與音樂(lè)溝通的剛強(qiáng)幸福，古有范仲淹“不以物喜,，不以己悲”的豁達(dá)幸福,，今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸福……他們的幸福皆來(lái)自于心,，來(lái)自于心靈的溝通!

幸福點(diǎn)點(diǎn),，心靈的溝通是其快樂(lè)的源泉。幸福無(wú)處不在,，它期待我們的采擷,。朋友,，請(qǐng)不要再徘徊，讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡,，用夢(mèng)想點(diǎn)燃幸福的激情與歡樂(lè),，去追尋那份屬于我們的幸福。朋友,，還在等待么?帶著幸福之源——心靈溝通出發(fā)吧!

有效溝通的演講稿篇四

尊敬的某某:

聆聽(tīng)擦腮而過(guò)的瑟瑟寒風(fēng),，細(xì)細(xì)冥想，我們?nèi)祟?lèi)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次與大自然的溝通,，一幅連綿雄偉的人類(lèi)史畫(huà)才得以繪成,。試想，沒(méi)有溝通這座橋,，我們?cè)跄芡瓿蓮脑车饺说倪M(jìn)化,，從古到今的超越呢?是的，溝通很重要,，沒(méi)有溝通,，就沒(méi)有兒女對(duì)母親的承諾;沒(méi)有溝通，就沒(méi)有情侶死亡前不泯的誓言,，沒(méi)有溝通,，就沒(méi)有黨員對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)。抬頭看吧,，有了溝通,，才有日月的替換;放眼遠(yuǎn)眺吧，有了溝通,，才有青山和綠水的交融;側(cè)耳傾聽(tīng)吧,，有了溝通，才有東鶯和西雀的和應(yīng),。

由于共性,，個(gè)體間的普遍聯(lián)系，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他人就具有普遍的參考作用,。我們應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí),，多與人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，所謂活到老,，學(xué)到老。知識(shí)就是力量。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外一切文化,，取其精華,、去其糟粕、為我所用,。這也是人腦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用,。看別人寫(xiě)的書(shū)就是與古人,、先哲,、現(xiàn)代人進(jìn)行思維的交流，網(wǎng)上聊天就是和當(dāng)代實(shí)實(shí)在在的人交流,。多個(gè)人腦計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的功能各異,，互相交流、求同存異,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同提高,，并有加速提高的趨勢(shì),。看書(shū)或網(wǎng)上聊天時(shí),，什么都必須經(jīng)過(guò)自己的大腦,，真善美的東西，適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就吸收;假惡丑的東西,，不適合自己身心兩方面發(fā)展的東西就拋棄,。但不要簡(jiǎn)單的拋棄，要把它當(dāng)作教訓(xùn)處理,，從而轉(zhuǎn)換為好的東西一起被自己的大腦吸收,，所謂引以為戒。

存在就是合理,。古今中外,，所有存在的東西都有其自身的合理性，都是宇宙總規(guī)律或客觀(guān)規(guī)律作用的產(chǎn)物,，都可以找到其中的種.種玄機(jī),，為我所用，提高自己的能力,。學(xué)習(xí)不再是個(gè)人的事,，而是一個(gè)群體的事，大家的事,，就可以充分利于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),、人腦網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，迅速激活每個(gè)參與者大腦的種.種潛力,，人體潛能,。借助這個(gè)巨大的群體生物場(chǎng),，我們每個(gè)人都會(huì)受益無(wú)窮。

交流時(shí)必須注意,，必須有嚴(yán)于律己,、寬以待人的精神。有意見(jiàn)可以保留,，關(guān)鍵在于是否能放下執(zhí)著心,，求同存異，才能共同提高,。

提高自己的關(guān)鍵要運(yùn)用否定之否定規(guī)律,。

對(duì)自己要求要嚴(yán)格，要有上進(jìn)心,，要像高等數(shù)學(xué)中無(wú)窮大一樣,，目標(biāo)要無(wú)限高、無(wú)限遠(yuǎn),，并且要有勇?tīng)?zhēng)第一,、勇奪奧運(yùn)會(huì)冠軍的勇氣和魄力。這樣才能不斷否定自己,，不斷提高自己。

對(duì)他人要寬宏大量,，要虛心,，要像高等數(shù)學(xué)中無(wú)窮小一樣，把自己當(dāng)一個(gè)白癡看待,，把自己當(dāng)作一個(gè)三歲小孩看待,，直到感到自己似乎一無(wú)所有。這樣才能盡可能的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,、優(yōu)點(diǎn),，也可以不斷否定自己，不斷提高自己,。

人生如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

總之,，我們大家都應(yīng)該多讀書(shū),、多與他人交流,、嚴(yán)于律己,、寬以待人,，走雙贏(yíng)的道路。

謝謝大家!

有效溝通的演講稿篇五

我是一名小學(xué)班主任,，感覺(jué)孩子小，懂得不多,，很少與孩子溝通。

在最近的一次六一 露一手 活動(dòng)中,，我深深的體會(huì)到,，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流,。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏啵由险n程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子,，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，正襟危坐跟孩子談?；蛘呔褪菃?wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題,。這樣的談話(huà),，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。

反思自己的過(guò)去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,，今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，更要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,，不要表現(xiàn)出明顯的目的性,。

通過(guò)六一活動(dòng)的交流，我覺(jué)得溝通特別重要,，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一,、首先要傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)是溝通的前提,。傾聽(tīng)可以滿(mǎn)足對(duì)方自尊的需要,，減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí)，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對(duì)方的過(guò)程,，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過(guò)程,。師生交際中，傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),，而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤,。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解,，做出應(yīng)有的反應(yīng),。

二、學(xué)會(huì)微笑

我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)： 我多希望老師每天能笑著上課呀! 這是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨,。對(duì)他們而言,，微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛(ài)與鼓勵(lì)，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力!微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，微笑著面對(duì)人生,，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí)，自己的心靈也獲得平靜,。

三,、做好表率

無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象,，要讓孩子感覺(jué)到自己周?chē)娜撕馨?，并為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

四,、換位思考

老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏(yíng)得相互的理解和信任,。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺(jué),，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù)。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿,。到時(shí)候,，他不和你們溝通，恐怕也不行了,。

五,、和孩子交朋友

放下老師的架子,，坦開(kāi)自己的胸懷，尊重孩子的觀(guān)點(diǎn),，和孩子平等地交談,。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權(quán)利,，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù),。如果做到這些，他們與老師的共同語(yǔ)言就多了,，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了,。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的,，老師和孩子就會(huì)成為無(wú)話(huà)不談的好朋友了,。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落,。