作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

《跑進(jìn)家來的松鼠》教案（優(yōu)秀4篇）一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)3

個(gè)生字，會(huì)寫3

個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)

讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

3,、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主識(shí)字識(shí)詞,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。

教學(xué)媒體：有關(guān)課文的課件

教學(xué)時(shí)間：1

課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、猜謎揭題,，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎,？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠,，尾巴像掃帚,，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物,。”（誰來說一下）

對啦,，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快,。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》

二,、初讀課文，整體把握

1,、提出自讀要求,，引導(dǎo)學(xué)生自讀。

2,、檢查生字認(rèn)讀情況,。

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手,，這些詞語你都認(rèn)識(shí)嗎。誰有信心來讀一下,。（看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）

3,、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解,？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物,？誰來說一下？

三,、精讀課文,，感悟課文。

1,、同學(xué)們學(xué)的非常棒,，通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎？

2,、通過讀課文,，歸納一下松鼠是如何過冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）

3,、跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的,。

4、通過松鼠在“我們”家生活的過程,，你從中體會(huì)到了什么,？

四、討論交流

1,、學(xué)習(xí)了這篇課文,，你對松鼠都有哪些了解？

2,、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎,？

3、你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎,？說一說你的理由,。

五、拓展延伸

1,、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友,。

2、把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫下來,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2,跑進(jìn)家來的松鼠,，希望對你有幫助！

《跑進(jìn)家來的松鼠》教案（優(yōu)秀4篇）二

１、課文簡析：

課文的題目很吸引人,，讓人產(chǎn)生一種迫不及待想讀下去的愿望,。讀著課文，一只聰明可愛,、動(dòng)作靈活的小松鼠躍然紙上,。

文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”,，把糖,、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇,，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套,、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩,。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠,，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然,，生動(dòng)有趣,。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事,，可在作者一家人的眼里,，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，因此,，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的,，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來,，課文處處充溢著對松鼠的喜愛,。

２、根據(jù)教材及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)：

⑴理解課文內(nèi)容,，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

⑵學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的,。

⑶有感情地朗讀課文,。

３、本篇略讀課文文字淺顯,，所以我采用預(yù)習(xí),、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流。

在課要結(jié)束時(shí),，設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆,，加強(qiáng)了閱讀與寫作的密切聯(lián)系。

課文簡說：

課文的題目很吸引人,，讓人產(chǎn)生一種迫不及待想讀下去的愿望,。讀著課文，一只聰明可愛,、動(dòng)作靈活的小松鼠躍然紙上,。

文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”,，把糖,、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇,，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套,、頭巾等東西叼到煙囪里,，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠,，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性,。文章語言清新自然，生動(dòng)有趣,。松鼠雖然一而再,、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里,，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛,，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的,，就如孩子的調(diào)皮,。細(xì)細(xì)讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛,。

選編這篇課文,，目的是讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，感悟松鼠的可愛,，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情,，領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。

《跑進(jìn)家來的松鼠》教案（優(yōu)秀4篇）三

教材簡介：

這篇課文是六年級(jí)上冊第七單元的一篇自讀課文,，語言簡潔,，內(nèi)容生動(dòng),，情感豐富，課文生動(dòng)形象地描繪了松鼠的個(gè)性特點(diǎn)以及它與人和諧相處的情景,。

由于這篇課文是一篇自讀課文,，本設(shè)計(jì)在要求上比較寬松，主要是放手訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力,。在方法上,，則立足于學(xué)生的個(gè)性，開放了閱讀空間,，讓學(xué)生通過閱讀,，自悟這一橋梁，既理解了課文,，又訓(xùn)練了學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速讀書的能力,。

2,、讀出課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物和揩相處帶來的樂趣與作者對松鼠的喜愛,。

3、通過相互讀書,，交流等,，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、感悟松鼠的可愛,，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情。

2,、感悟作者通過具體事例來表達(dá)喜家之情的方法,。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生初讀課文，盡量把課文讀流利,，讀通順,，把不懂的做上標(biāo)記，并按集有吳松鼠資料,。

教學(xué)流程：

一,、談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》,，你喜歡《老人與海鷗》嗎,？你還記得課文肉容嗎？（給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。

2,、師：大家還記得學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這篇課文的方法嗎,？

學(xué)生交流，然后師生共同回憶讀書的主要方法,。

3,、師：很好，同學(xué)們不僅喜歡《老人與海鷗》這篇課文,，而且還記得這篇課文學(xué)習(xí)方法,。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇人與動(dòng)物和諧相處的課文（邊說邊板書課題）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭亲宰x課文，所以我們完全可以閱讀權(quán)放手給學(xué)生,，但是方法指導(dǎo)是非常必要的,，因此在導(dǎo)入中我們重點(diǎn)是方法的提示）

二、課前交流：

師：課前老師布置同學(xué)們自讀了《跑進(jìn)家來的松鼠》這篇課文,，而且要求大家搜集有關(guān)松鼠的一些資料,，同學(xué)們都做得怎樣呢？

1,、教師檢查學(xué)生讀書情況：（提好“三問”）

① 讀了這篇課文的同學(xué)請舉手（所有學(xué)生都舉手）

②認(rèn)真讀了課文的請舉手（一部分學(xué)生舉手）

③完全將這篇課文讀懂的請舉手（舉手的更少了）

師：沒關(guān)系,，我們等會(huì)兒把不懂的地方提出來，讓老師同學(xué)幫助你,。

2,、交流課外搜集的資料

① 、請學(xué)生拿出自己搜集的資料比一比,，誰搜集的多又好,，互相交流，老師巡視,。

②,、讓學(xué)生說說自己搜集資料的方法。

3,、小結(jié)同學(xué)們都搜集了很多,，你們想看看老師搜集的資料嗎？（出示資料,，播放動(dòng)畫）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：重在對學(xué)生課外情況進(jìn)行回顧,，這樣安排，不僅有利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且還引導(dǎo)學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。另外，通過補(bǔ)充相關(guān)的資料,，既激發(fā)了學(xué)生的興趣,，又豐富了學(xué)生的積累）

三,、自主讀書：

1、認(rèn)真將課文讀一遍（學(xué)生讀課文后老師提示：）

師：同學(xué)們,，讀了課文,，也搜集了資料，現(xiàn)在老師再要求同學(xué)們認(rèn)真地,，用最快的速度讀一遍,，必須時(shí)可在書上做標(biāo)記。

2,、學(xué)生對照問題再讀課文,。

師：我們來看看下面幾個(gè)問題，你能回答嗎,？（課件出示問題）

①,、從課文的哪些地方可以看出松鼠的可愛？找出相關(guān)句段讀一讀,。

②,、松鼠是怎么儲(chǔ)藏過冬的糧食的？儲(chǔ)藏在什么地方,？

③,、在描寫松鼠儲(chǔ)存過冬糧食時(shí)，哪些地方寫得最具體,？找出來讀一讀,。

④、你認(rèn)為課文流露出作者一種怎樣的感情,？從哪些地方可以看出來,？

讓學(xué)生根據(jù)以上問題在書中、點(diǎn),、批,、畫,。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，重點(diǎn)幫助學(xué)生以較快的速度讀課文，理解課文,，由于本課是自讀課文,，因此以“問題”引導(dǎo)為主，而且?guī)缀跛械膯栴}都具有“全局性”即必須在通讀全文的基礎(chǔ)上才能完整地回答）

四,、相互交流：

對照“自主讀書”（上一個(gè)環(huán)節(jié)）中四個(gè)方面的要求,，分組進(jìn)行交流。

學(xué)生對照上面四個(gè)問題交流（提示：）

1,、從以下詞句中感受松鼠的可愛：

①,、它整天滿屋亂跑……

②,、松鼠常常跳到上面……

③、松鼠跳到我的肩上……

④,、忽然看見松鼠跳上餐桌……

⑤,、墻上的那副鹿角上……

2、松鼠儲(chǔ)冬糧：

①,、地方：大柜頂上,，媽媽的帽子下面。

②,、內(nèi)容：方糖,，紙包糖……

③、方法：把蘑菇晾干再儲(chǔ)存,。

3,、描述松鼠的儲(chǔ)藏冬糧時(shí)，最具體的地方是：松鼠將蘑菇掛在鹿角上的情景,。

4,、課文所表達(dá)的感情，作者對松鼠的喜愛具體表現(xiàn)在幾個(gè)地方：

①,、它整天滿屋亂跑……,；

②、咱們家的松鼠……,；

③,、有一天它干脆失蹤了……；

④,、唉,，它是從森林里來的……。

（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：雖然是自讀課文,，但對于內(nèi)容的理解還是不可馬虎的,，只是看采取什么方法進(jìn)行。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在立足于學(xué)生這個(gè)主體,，在交流中吸取課文的精華）

五,、課堂小結(jié)：

小結(jié)獲得的知識(shí)，情感及學(xué)習(xí)方法,。

（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：體現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的完整性,，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)會(huì)反思和良好的學(xué)習(xí)方法的形成）

六、鞏固拓展：

同學(xué)們,，通過學(xué)習(xí)《老人與海鷗》和《跑進(jìn)家來的松鼠》,，你對接觸過的小動(dòng)物一定有了很多新的認(rèn)識(shí)或新情感。請選擇你接觸過的,、喜歡的動(dòng)物寫一篇作文,，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感,。

（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：旨在消化，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感）

七,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

,、選詞填空：

1、成績,、成就,、成果

①建國三十周年的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。

②我們學(xué)校的體育工作取得了偉大的（ ）

2,、涌現(xiàn),、出現(xiàn)、呈現(xiàn),、體現(xiàn)

①,、開展“五講四美”活動(dòng)以來，全校（ ）出一派新氣象,。

②,、開展“五講四美”活動(dòng)以來，好人好事不斷（ ）

,、課外找一些有關(guān)小動(dòng)物與人和諧相處的書讀一讀,。

、寫一篇有關(guān)小動(dòng)物的文章,。

《跑進(jìn)家來的松鼠》教案（優(yōu)秀4篇）四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、讀讀記記“儲(chǔ)備,、干脆,、失蹤、不甘落后,、千方百計(jì),、哭笑不得”等詞語。

3,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

感悟松鼠的可愛，體會(huì)作者對松鼠的喜愛之情,。領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之物的方法,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料,，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。

教學(xué)過程：

一,、從題入手,，了解大意

1、板書課題,，齊讀課題,。

2、提問：讀了課題,，你知道了什么,？（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的,；松鼠活潑可愛……）

二,、根據(jù)提示，擬訂提綱

1,、讀自讀提示,，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事,？你從中體會(huì)到了什么,？

2、指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱,。（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練,。）

三、指導(dǎo)閱讀,，體會(huì)情感

1,、快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文,。

2,、分組交流學(xué)習(xí)情況。

3,、集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事,？你從中體會(huì)到了什么？

學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào),，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容,；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議,。

（預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧,，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上,；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了,；天冷了,，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會(huì)到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……）

根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

四,、朗讀深化,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

1、快速閱讀,，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分,，有感情朗讀，想象作者 怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的,。

2,、交流作者表達(dá)方法。

知識(shí)鏈接：

松鼠簡介：松鼠的種類很多,，全世界約有240種,，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠,，在我國東北和華北各地十分常見,，因而又叫普通松鼠。它的身體細(xì)長,，體毛為灰色,、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠,。

人們上山時(shí),，常常可以看到松鼠在松樹上竄來竄去,，一條又長又蓬松的大尾巴,，常常向背脊上反轉(zhuǎn)。有時(shí)候,，兩只前腳捧著一個(gè)松果,，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟里拜佛的燒香客,。

松鼠在茂密的樹枝上筑巢,，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時(shí)也在樹洞中做窩,；它們除了吃野果外,，還吃嫩枝、幼芽,、樹葉,，以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物,，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見到松鼠在樹上曬食物,，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€,。這樣，在寒冷的冬天,，松鼠就不愁沒有東西吃了,。

松鼠一般白天活動(dòng)，清晨更為活躍,。它的聽覺和視覺都很好,，行動(dòng)敏捷、活潑,。

松鼠的毛皮又輕又暖,，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多,，是我國重要的毛皮獸之一,。

板書設(shè)計(jì)：

跑進(jìn)家來的松鼠

相熟──跳，蹭,、咬,、叼

跑進(jìn)家來的松鼠 儲(chǔ)存冬糧 和諧共處

晾曬蘑菇

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