每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

我的生日教學(xué)反思 生日快樂(lè) 教學(xué)反思篇一

在教學(xué)中,我除了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的`能力外.還重視學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練和情感培養(yǎng),先讓學(xué)生采用多種方式把課文讀熟,理解文中的重點(diǎn)句段所表達(dá)的含義.然后對(duì)文中印象最深刻的句段各抒己見(jiàn).說(shuō)的時(shí)候要著重抓住“我”和“母親”的情緒做對(duì)比：“我”因癱瘓,，脾氣變得暴怒無(wú)常,，砸東西，對(duì)生活失去了信心,，“母親”不但不責(zé)怪“我”,，反而等“我”情緒恢復(fù)平靜后撫慰“我”，還說(shuō)要帶”我“去北?？淳栈?。經(jīng)過(guò)對(duì)比，學(xué)生懂得母愛(ài)的無(wú)私和偉大,，也更體現(xiàn)出“我”對(duì)“母親”深深的愧疚,、熱愛(ài)、懷念之情,。

學(xué)生說(shuō)感受：“‘我’暴怒時(shí).‘母親’卻偷偷的躲在一旁流淚,，使我想到我平時(shí)也是那樣對(duì)待我的媽媽的,，從今以后，我一定要好好愛(ài)自己的親人.不能等失去了他們后才去悔恨”;“當(dāng)‘我’答應(yīng)‘母親’去公園看菊花時(shí),，她卻突然暈倒送去醫(yī)院,，從此與‘我’訣別，臨終時(shí)都沒(méi)能和‘我’說(shuō)上一句話,。體現(xiàn)母愛(ài)的偉大和無(wú)私!同時(shí)也表達(dá)‘我’對(duì)‘母親’的愧疚,、懷念之情”渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。我說(shuō)：“又是一個(gè)深秋或清明節(jié),，假如你是作者‘我’,，在‘母親’的墳前，你會(huì)對(duì)‘母親’說(shuō)些什么呢?”學(xué)生紛紛演說(shuō),，真情流露,。最后一個(gè)舉手的是平時(shí)很少發(fā)言的男生，我們都知道他父親去年才去世,。此時(shí)全班同學(xué)都把目光移向了他,，我也給他投去溫和和鼓勵(lì)的眼神，他站起來(lái)沉默了約5秒鐘后才說(shuō)：“媽媽!我來(lái)看你了,，是妹妹推著我來(lái)的,。又是一個(gè)深秋，我?guī)?lái)了你喜愛(ài)的菊花,，我終于明白你堅(jiān)決要推我去北海看菊花的原因了,，但晚了,，還沒(méi)出門(mén)，你就暈到被送去醫(yī)院,，我沒(méi)想到你的病已經(jīng)變成這樣,，誰(shuí)知道這一去竟是訣別，連你臨終的話語(yǔ)我也沒(méi)能親自聽(tīng)到,，媽媽,，可我清楚你要對(duì)我說(shuō)什么，你是要告訴我要像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)的活著,，好好的帶著妹妹活著.........”說(shuō)到這,，他已泣不成聲“我也想對(duì)我死去的爸爸說(shuō)：爸爸，你放心吧!我和媽媽也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活著的.......”同學(xué)們聽(tīng)到這已經(jīng)是淚流滿面,。我也被深深的打動(dòng)了,。

本文情感深摯,，輔導(dǎo)學(xué)生用心的讀，用情地讀,，就會(huì)被“母親”對(duì)“我”的愛(ài)所深深的打動(dòng),，你會(huì)跟著“我”一起痛，一起哭,，一起懷念,，一起在愛(ài)的支持下，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生,。

作者透過(guò)一些細(xì)小的情節(jié)來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念,，從而也使我想起作者史鐵生苦難的一生，“沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的人生是幸福的人生嗎?沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人生是幸運(yùn)還是不幸?.......我想感受那些經(jīng)歷過(guò)大苦大難的人所體味到的人生況味和所獲得的人生價(jià)值”這是宋秋雁在《走過(guò)苦難-----記我無(wú)比敬仰的作家史鐵生》一文中的節(jié)選,。使我想起在教育教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生貫穿情感性教育和挫折性教育是有必要的。

史鐵生在《合歡樹(shù)》一文寫(xiě)道：“我坐在安靜的樹(shù)林里,，閉上眼睛,，想，上帝為什么早早地召喚母親回去呢?很久很久,，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了,，上帝看她受不住了，就召喚她去了,?！蔽宜坪醯玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛,，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林穿過(guò),。”讀著這些蒼涼的文字,，感受到他經(jīng)歷的磨難和痛苦是不可理喻的,，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人是寫(xiě)不出那樣凝重悲壯的文字來(lái)的，也永遠(yuǎn)感受不到在那蒼茫的底色下汩汩滾落的熱流!

通過(guò)對(duì)《秋天的懷念》的閱讀,，讓學(xué)生受到了偉大母愛(ài)的熏陶感染,，接受了一次“愛(ài)”的教育;還提高了學(xué)生的自讀能力。

我的生日教學(xué)反思 生日快樂(lè) 教學(xué)反思篇二

這是一篇童話故事,，是童話之父安徒生的作品,。我從小就喜歡讀他的作品。于是我很用心地設(shè)計(jì)這篇童話故事,，并分三課時(shí)把此課授完,。授完此課，我陷入了深深的沉思之中,。反思此課有以下幾個(gè)板塊值得稱道,。

一,、板畫(huà)巧創(chuàng)情境。

要想讓學(xué)生走進(jìn)文本,，走進(jìn)童話故事里,，我利用現(xiàn)有的資源——黑板，用鮮艷的畫(huà)筆畫(huà)出了美麗的圖畫(huà),，創(chuàng)設(shè)出了丑小鴨出生的地方以及他的兄弟姐妹的圖片,。之后又出示丑小鴨的圖片，我的設(shè)計(jì)意圖是：這么美的地方,、這么美的小鴨,，更襯托出丑小鴨的"丑"。丑小鴨的丑一下子映就在了孩子們的頭腦中,，也為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆,。

二、丑鴨變美鵝

當(dāng)我把丑小鴨的圖片和天鵝的圖片放在一起的,，問(wèn)學(xué)生："丑小鴨后來(lái)就變成了這樣的天鵝,，難以置信吧?"學(xué)生們也說(shuō)是的。我又說(shuō);"是呀,，就連他自己也不相信這會(huì)是真的,，那么書(shū)中的哪句話寫(xiě)出了丑小鴨的疑惑?"學(xué)生們一下子就找到了那句話：這難道是我自己的影子嗎?反復(fù)讓學(xué)生品讀，品味這句話,，品味出丑小鴨的心理活動(dòng),。

三、感悟丑鴨的苦痛

"當(dāng)我們和丑小鴨正沉醉在他變成天鵝后的喜悅中,，當(dāng)我們發(fā)出"這真是一只美麗的天鵝呀!"這樣嘖嘖的贊嘆聲時(shí),，有誰(shuí)會(huì)想到他曾經(jīng)受過(guò)的苦難，他曾經(jīng)受到的屈辱,，是那樣的令人心碎,。讓我們?cè)倩氐焦适轮校纯此际艿搅四男┛嚯y和屈辱,。"當(dāng)我引出這樣的話語(yǔ)之后，孩子們一下子就進(jìn)入到情境之中,。然后投入地閱讀起來(lái),。丑小鴨受欺辱的部分，也是本課最精彩的部分,。我放在了第二課時(shí)學(xué)習(xí),，這一部分的學(xué)習(xí)，我們基本上是在讀中悟,，在悟中讀,，讀與悟有機(jī)地結(jié)合,。孩子們被故事情節(jié)感動(dòng)著，被丑小鴨的命運(yùn)牽著心,，我被孩子們感動(dòng)著,，這節(jié)課處處有情，處處生情,。我想這就是童話故事的魅力,，這就是安徒生的魅力。

四,、由丑小鴨——安徒生

故事講到這兒,，課上到這兒，也許可以結(jié)束了,。我話鋒一轉(zhuǎn),，說(shuō)："讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下寫(xiě)出如此感人故事的作者——童話之父安徒生吧，其實(shí)丑小鴨的命運(yùn)就是他的命運(yùn),，就是他真實(shí)的寫(xiě)照."于是我向?qū)W生介紹了安徒生的生平,，并把他真實(shí)的故事和丑小鴨相對(duì)照，讓學(xué)生感悟的更深,。也由衷地從心底里贊嘆這位童話之父,，以此激起學(xué)生們閱讀的興趣。最后我又說(shuō); "安徒生的童話故事還有很多,，課后我們?cè)偃ラ喿x他的其他作品,，看看還有哪些故事更精彩更感人。"

學(xué)到這兒,，也該結(jié)束了,，我之所以很用心地設(shè)計(jì)此課，很用心地反思此課,，是因?yàn)槲矣X(jué)得我們的孩子太需要被感動(dòng),，我們的孩子太需要閱讀，太需要悅讀了,。

讓我們和孩子一起愛(ài)上閱讀,，讓悅讀成為一種習(xí)慣吧!。

我的生日教學(xué)反思 生日快樂(lè) 教學(xué)反思篇三

在實(shí)際教學(xué)工作中只有運(yùn)用頭腦真正地反思,，才會(huì)有我們教師自身的發(fā)展,，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)我這段時(shí)間的歷史教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合教學(xué)反思使我真正的體會(huì)到反思對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)的重要性,，下面我就來(lái)談一談“反思”給我?guī)?lái)的益處。

1、回顧經(jīng)歷,，積累經(jīng)驗(yàn)：

(1)賞識(shí)的目光象陽(yáng)光,，照到哪里哪里亮：

在上每節(jié)課時(shí)，我都會(huì)有自己的感受,，或愉悅,、或平淡、或痛苦,、或氣憤,，在這不同的情緒中，往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。有一次,，我在給七(2)班上完歷史課后，感覺(jué)非常愜意與喜悅,，因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽(tīng)講,、很愛(ài)說(shuō)話的兩位同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài)，后來(lái),，我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié),，不禁豁然開(kāi)朗：課前，我走進(jìn)教室,，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“哪位同學(xué)幫老師把圖片準(zhǔn)備好?”這兩位同學(xué)就不約而同主動(dòng)去做了,，我在課上對(duì)她們熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)于助人進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲,。這兩位同學(xué)臉上洋溢著被肯定的自豪感,，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：潛心貫注的聽(tīng)講，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,，面紅耳赤的討論,。針對(duì)他們的變化課堂上共響起5次掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛,，就象潤(rùn)滑劑一樣,，使枯燥的知識(shí)變得有趣，使學(xué)生感覺(jué)象做游戲一樣,，在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美,、賞識(shí)激勵(lì)，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊,，并在以后的工作中運(yùn)用,，成效很大。

(2)尊重和理解象明燈,，指引教育邁向成功：

由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求識(shí)記的知識(shí)很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí),，我采取的措施是,，每節(jié)課在講新授課前,，總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰,。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí),，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點(diǎn)了三下,，這三下既有對(duì)她行為的提醒,，又有對(duì)她行為的“包庇”,，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭,。從這件小事之后,，樓道中擦肩而過(guò)中多了一雙真誠(chéng)而感激的眼睛，她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有再發(fā)生過(guò)作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好,。我在教學(xué)反思中寫(xiě)下：“即便學(xué)生有錯(cuò)，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育成功的秘訣?！?/p>

2,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找方法：

有一次，在七(2)班課上,，我有意識(shí)地貫徹新課標(biāo),，上了一節(jié)以“討論”和“學(xué)生編演課本劇”為主線的歷史課。課前,，由于我做了充分的備課和精心的課堂設(shè)計(jì),，所以我滿懷信心地走進(jìn)了課堂，誰(shuí)知那堂課上得亂七七糟,，課堂秩序混亂不堪,，課本劇的節(jié)目還沒(méi)上演就草草收?qǐng)觥瓘闹v臺(tái)上我灰頭土臉地下來(lái)之后,，在反思記錄上我這樣寫(xiě)到：“這節(jié)課我耗費(fèi)的精力最多,，但卻上得最失敗，究竟是為什么呢?”我百思不得其解，不得不請(qǐng)教七(3)班的幾位同學(xué)，他們告訴我說(shuō)：“老師,，分組討論可有學(xué)問(wèn)了,。首先,，你得選一個(gè)有威信,、有震撼力的組長(zhǎng);其次，不能自由結(jié)組,，平時(shí)混得不錯(cuò)的哥們兒姐們兒坐在一起，可不就只剩下談天說(shuō)地了!”我恍然大悟,，此后，在課堂組織的問(wèn)題上,，我更加注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，把課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題盡可能想周全……我想,，我的這一進(jìn)步,，不得不歸功于課堂反思的驅(qū)動(dòng)力。

通過(guò)課堂實(shí)踐,，我真真切切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo),，對(duì)教師成長(zhǎng)至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,。大浪淘沙,，回顧反思我不再一味重復(fù)昨天的故事，而是在今天的嘗試中變化,、改進(jìn),。你想跑得更快嗎?你想從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者之中脫穎而出嗎?那么，在每天繁忙的工作之余,，請(qǐng)抽出一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間來(lái)“反思”吧!