無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

跟崗培訓(xùn)的自我鑒定篇一

在學(xué)校文化方面,，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中,。

一,、學(xué)校制度方面：在來(lái)到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門(mén)前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì),，又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思,，還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。這樣的制度折射出來(lái)的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思,。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒(méi)有積累,，沒(méi)有反思,，就沒(méi)有進(jìn)步,。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課,，上課時(shí)間為30分鐘,，剩下的10分鐘所有聽(tīng)課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課采取3+1模式,，每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn),。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位教師的基本功,，一舉多得,，值得借鑒與學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫(xiě)字課時(shí)發(fā)現(xiàn),，在寫(xiě)字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫(xiě)字具體要求：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人,。而在寫(xiě)字課開(kāi)始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級(jí)的寫(xiě)字期間,，并沒(méi)有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫(xiě)字,。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的,。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語(yǔ)文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的,。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn),，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致,，時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們,。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,，并時(shí)刻鞭策著自己,。“一個(gè)孩子的精彩,，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來(lái)的一句話,，每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫(huà)好或者寫(xiě)字好的同學(xué)的作品展示出來(lái)，而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品,，哪怕不是最好的,，在家長(zhǎng)的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品,，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育，只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理,。

三,、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類(lèi)檔案特別齊全,，包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序,，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度,，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制，讓我看到了檔案管理的重要性,，更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致,。

四、我今后該怎么做?

首先,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì),，知識(shí)更新的速度極快,，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距,，在今后的工作中我會(huì)通過(guò)學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù),，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng),，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

其次，要深入教學(xué)一線,，抓好學(xué)校教學(xué)工作,。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué),，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基,。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的,。因此,，副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課,。而且一定要上課,，并且上好課,，只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來(lái)說(shuō)話,。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

再次，要擺正位置,，做好校長(zhǎng)的助手。通過(guò)本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),，我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無(wú)間的合作形態(tài)，這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思：首先要理解、支持校長(zhǎng),。理解校長(zhǎng)，必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想,，這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作,。支持并不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下,，積極支持校長(zhǎng)的重大決策,。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù),，把握工作的特點(diǎn),，研究工作的方法，把自己分管的工作做好,。其次是不越權(quán),，多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長(zhǎng)的助手,，辦事符合學(xué)校總體思路,。

跟崗培訓(xùn)的自我鑒定篇二

20xx年4月24日,，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長(zhǎng)一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí),，為期一天半,。通過(guò)這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,、感觸良多,。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高,，校容校貌是如此美化整潔,，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色,，可見(jiàn)王玉文校長(zhǎng)在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī),，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來(lái)學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)贊嘆不已,。下面就談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、校容校貌的建設(shè)。

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息,。

俗話說(shuō)：“麻雀雖小,，五臟俱全?！背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大,，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色,。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。有交通安全,、弟子規(guī),、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范,、節(jié)日的由來(lái)等專欄,。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周?chē)囊恍┗ú輼?shù)木,，雖然不是奇花異草,，卻被王校長(zhǎng)修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃,，生氣盎然;校園是那樣的和諧,，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶,。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣,，不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo),，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng),。可見(jiàn)王校長(zhǎng)在這方面是下了很大的功夫來(lái)精心布置,。對(duì)比我們學(xué)校,，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說(shuō)是一塊空白,，校園里除了一些花草樹(shù)木外,，沒(méi)有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小,，經(jīng)費(fèi)不足,，沒(méi)有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長(zhǎng)用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，取得了上級(jí)的支持,，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,，辦法總比困難多,，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士,，這些都是行之有效的辦法,。

二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看,。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績(jī)連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng),，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績(jī),。這對(duì)于只有校長(zhǎng)一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來(lái)支教的學(xué)校更是難能可貴,。這主要?dú)w功于王校長(zhǎng)的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生,。上課時(shí)校長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)去聽(tīng)課，使教師有一種緊迫感,，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),，王校長(zhǎng)又親自開(kāi)車(chē)去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,，使老師們對(duì)校長(zhǎng)的感情日益深厚,，營(yíng)造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn),，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校,，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧,、樂(lè)教安教的氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三,、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處,。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。

池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少,，但是學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程齊全,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更具有特色，每個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,，字跡漂亮,，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書(shū)法比賽名次,。學(xué)生也喜歡畫(huà)畫(huà),，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品;

學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng),，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬?jiàn)到別校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問(wèn)好,、敬禮,。看到草地有落葉,、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起,，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見(jiàn)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好,?！靶@是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫(xiě)照,，想起我校的衛(wèi)生問(wèn)題總是令老師們頭痛,，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑,。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止,，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)亂涂亂畫(huà)，字跡馬虎潦草的想象總是沒(méi)能改變,，交上來(lái)的作業(yè)總是涂涂改改,，沒(méi)有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的,。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別,，以前我?？偸侵活欁W(xué)生的成績(jī)，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行膩?lái)開(kāi)展的,。雖然我校的成績(jī)有了進(jìn)步,，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書(shū)”的機(jī)器,，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了,，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念,，堅(jiān)持以育人為本,，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,。

四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類(lèi)檔案的管理做到了精細(xì)化,、規(guī)范化,。

檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來(lái)并分類(lèi)登記存檔,，是池竹小學(xué)多年來(lái)的工作習(xí)慣,，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類(lèi)也相當(dāng)細(xì),，分為教學(xué)工作,、安全工作、衛(wèi)生工作,、后勤,、德育工作等，每類(lèi)再分為幾項(xiàng)檔案的歸類(lèi)讓人一目了然,，井然有序,。王玉文校長(zhǎng)這么多年來(lái)所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來(lái)堅(jiān)持如此,，這是常人難以想象的,。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了,，沒(méi)有必要再去存檔,。許多資料根本沒(méi)有留下來(lái)，以至于上級(jí)來(lái)檢查時(shí)便又組織人手重新做材料,，這樣浪費(fèi)了精力,、物力,、財(cái)力，而且檔案的歸類(lèi)也沒(méi)做到規(guī)范化,、精細(xì)化,，許多不同類(lèi)型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找,，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性,。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作,，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來(lái),，并進(jìn)行分類(lèi)歸檔作為工作的依據(jù)。

總之,，這次的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求,。同時(shí),，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響,，我累并收獲著,，辛苦并快樂(lè)著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì),。今后,，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力,，把我校的各方面的工作做得更完善,、更完美!

跟崗培訓(xùn)的自我鑒定篇三

在省教育廳、市,、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、專家的大力支持下，在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下,，我來(lái)到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué),，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持,，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。通過(guò)12天的跟崗學(xué)習(xí),，我們共同努力,，攜手共進(jìn)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo),。

跟崗學(xué)習(xí)期間,，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度,，互相配合,、積極交流、共同協(xié)作,，每天堅(jiān)持寫(xiě)博客,，聽(tīng)評(píng)課15節(jié)(含班會(huì)課),參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng),、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng),、教工羽毛球比賽、參加了八年級(jí)集體備課,、評(píng)課,、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課,，參觀了校園,、文學(xué)社，參加了“四合一”教學(xué)模式的解題報(bào)告,，并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流,，聆聽(tīng)他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。

跟崗學(xué)習(xí)期間,，我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的機(jī)會(huì),，積極、虛心,、主動(dòng)地向經(jīng)驗(yàn)豐富的專家,、同行請(qǐng)教，與其他學(xué)員一起切磋技藝,，請(qǐng)他們幫助我們分析,、解答、處理工作中所遇到的問(wèn)題,。

期間我也有許多的感觸,，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的重視,，學(xué)校各部門(mén)計(jì)劃的精細(xì)，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，邊緣課堂的杜絕,，新教法的實(shí)施等等，都有待我們回去好好鑒定并實(shí)施于今后的工作之中,，讓學(xué)習(xí)變得有意義,、有價(jià)值。

借用王教授的一句話：“帶著問(wèn)題來(lái),，帶著沖動(dòng)走”,。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力,，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才,。

轉(zhuǎn)眼間,，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中,，我學(xué)到了很多,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén),，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng),，再是感謝幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，有半日活動(dòng),、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等,。下面我就具體講講我的感受：

一,、環(huán)境美

走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色,，充滿童趣,，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來(lái)布置,。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然,。這非常有利于引發(fā),、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。

跟崗培訓(xùn)的自我鑒定篇四

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué),，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀,、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界,，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課,，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識(shí)字教學(xué),。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服,！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒(méi)有約束,，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然,，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討。

還有，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢，音樂(lè),、畫(huà)面不過(guò)分,，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒(méi)注意,，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展！

跟崗培訓(xùn)的自我鑒定篇五

眨眼間,，10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),，我們四位來(lái)自深圳,、佛山、廣州的學(xué)員跟隨老師,，一起學(xué)習(xí),，一起提高，一起歡笑,，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代,。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘老師事前做了大量的工作,，精心地安排,，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣,，短短的10天時(shí)間里,，我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下,，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課,；參與了讀書(shū)沙龍、專題講座,、同課異構(gòu)等專題活動(dòng),；還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂(lè)的,，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,，零距離交流,，與省內(nèi)的名教師互相切磋,，讓我更新了理念，開(kāi)闊了視野,，受益匪淺,。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷總結(jié),、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生,、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

1,、教學(xué)需要激情,。

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng),，首先在教師是否有一種良好的心態(tài),；如果你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反,，如果你很興奮，能保持旺盛精力,，相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課,。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,，從趙老師身上，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。

2、教學(xué)過(guò)程要精致,。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。

3,、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。

在聽(tīng)了曾老師的課之后,，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,，特別是曾老師的板書(shū)，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用,。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),，把板書(shū)問(wèn)題解決得更好,，做好示范的作用。

5,、因材施教,。

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點(diǎn)班,、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難,，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課,，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,，我們的學(xué)生不講是不行的,。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們,，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

聽(tīng)了趙景升、劉錄江,、王振芳,、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺(jué)他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時(shí)，他們幾位老師在聽(tīng)課方面,，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺,。

除此之外,，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小,，但上課還是那么能激情；劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題,、如何破題,，層次感分明，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì),。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺,。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師,？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師,？沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向,。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累,，勤于思考，敢于實(shí)踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者,。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多交流,、多討論，多聽(tīng)課,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué),、思,、行、研四者結(jié)合起來(lái),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),！