作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

《辦家家》音樂(lè)教案 篇一

音樂(lè)《辦家家》說(shuō)課稿

一,、說(shuō)教材

（一）、教材分析：

當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí)，也是角色游戲的高峰期,，他們對(duì)游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一,。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活,，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài),。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù),，有很強(qiáng)的表演情節(jié),；歌曲中說(shuō)唱結(jié)合及分角色表演唱方式,，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格,。

（二）、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析：

1、中班幼兒具有活潑好動(dòng),、好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn),、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn),，從認(rèn)知,、情感,、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）,、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱,。

（2）、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

（3）,、在表演時(shí)盡量用眼睛看著同伴，體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鲙?lái)的快樂(lè),。

2、 在目標(biāo)中提到"初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)唱和齊唱"因此，在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。同時(shí),，創(chuàng)編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn),。

（三）教具準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗(yàn)

2、圖譜

3,、游戲道具：眼鏡、炊具,、布娃娃等

二、說(shuō)教法：

本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法,；

1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中,。

2提問(wèn)法：主要是加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,。

3圖譜演示法：通過(guò)形象的教具,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

三,、說(shuō)學(xué)法：

四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維,，本節(jié)課我運(yùn)用了角色表演這樣一種方式,，通過(guò)對(duì)唱和齊唱讓幼兒主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中,，在游戲過(guò)程中獲取知識(shí)，在說(shuō)唱部分通過(guò)把難點(diǎn)前置這樣一種方式,，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn),，

四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,。

首先是談話導(dǎo)入："你們喜歡做游戲么？你們玩過(guò)辦家家的游戲么,？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做做這個(gè)游戲吧,。"這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是充分利用幼兒的興趣點(diǎn),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)辦家家游戲情境,，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動(dòng)作。

（二）從游戲中提升歌詞及動(dòng)作,，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,。

教師提問(wèn)："剛才你們是怎樣做游戲的,？"有意識(shí)反饋并提升幼兒動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開(kāi)飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動(dòng)重點(diǎn)分解并前置,，通過(guò)積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ),。

（三）學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞歌曲教師："辦家家不光是一個(gè)好玩的游戲還是一首好聽(tīng)的歌曲呢,！"教師和幼兒一同聽(tīng)歌曲,。

2,、 提問(wèn)："剛才你們聽(tīng)到了什么,？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞,。

3、看圖,，教師清唱歌曲,。

4、幼兒邊看圖譜,，邊跟唱歌曲,。

（時(shí)刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶?zhuān)灰埃?/p>

5,、根據(jù)角色唱出歌曲中對(duì)唱和齊唱的部分。

"請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸),，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想,，可以怎樣唱這首歌,？什么地方男孩子唱,？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱,？"看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱,，本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,，借助圖譜的幫助讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性,。

（四）創(chuàng)編表演動(dòng)作

1、幼兒兩兩結(jié)伴,，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮,，進(jìn)一步提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）

2,、教師提升豐富幼兒動(dòng)作,，再次進(jìn)行表演,。

3、提高要求,，表演時(shí)進(jìn)行目光交流,。

4、活動(dòng)過(guò)程中注意要滲透熱愛(ài)父母的思想教育,。

（五）活動(dòng)延伸,。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,，讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,，它來(lái)源于幼兒生活,，充滿(mǎn)兒童情趣,，深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),，朗朗上口,，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),?；顒?dòng)中,，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),，注重了聲情并茂的交流,，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉,。

《辦家家》音樂(lè)教案 篇二

一,、活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)活動(dòng)《辦家家》

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

3,、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶 玩具娃娃

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：教師組織教學(xué),，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室做好,。

（二）基本部分：

1,、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示小客人）

談話：小朋友都玩過(guò)扮家家嗎,？扮家家里都有誰(shuí)啊,？做了什么事情呢？教師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容,。

2、教師：這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,，小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

（1）教師清唱，聲音響亮,、清晰。

（2）教師：歌曲唱完了,，你們都聽(tīng)到了什么啊,？引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,，幫助幼兒理解歌詞,。

（3）請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3,、播放歌曲磁帶。

（1）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的耳朵真厲害,，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

4、老師彈琴,，教唱歌曲一遍。

（1）教師對(duì)幼兒提出要求,，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

（2）分角色唱歌曲,。請(qǐng)男孩唱“我來(lái)做爸爸”，女孩唱“我來(lái)做媽媽”,，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍,。

5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作,。小朋友，炒小菜用什么動(dòng)作表示,？喂飯?jiān)趺醋觯?/p>

（2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍,。

（3）全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演

6、嘗試替換歌詞,。

（1）教師：小朋友,，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜,、芹菜等）,，那我們把它變一變,。（教師示范替換）

（2）教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞,，讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧,。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中,，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時(shí)邊玩邊唱扮家家,。

《辦家家》音樂(lè)教案 篇三

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，尊重知識(shí)的系統(tǒng)性,，與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期,，他們對(duì)游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一,，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,。所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè)。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的,，它來(lái)源于幼兒生活,，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài),，其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂,，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感受4分節(jié)奏,，并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂(lè)趣,。

2,、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受4分節(jié)奏,，并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、VCD片及VCD機(jī)子,。

3,、人手一份餐具：鍋、碗,、瓢,、盆、筷子,、調(diào)羹等,。

4、布置超市,，內(nèi)放各種蔬菜玩具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分配角色,，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,，教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二,、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來(lái)表現(xiàn)：XX X/XX X/XX XX/XX X

1,、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

師：寶寶聽(tīng)說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲，他來(lái)做客了,，我們一起炒小菜給他吃吧,。

2,、游戲：“快樂(lè)娃娃家”,，引導(dǎo)幼兒用小碗,、湯勺等來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

（1）教師表演,，激發(fā)幼兒表演的*望,。

師：娃娃吃飽了，高興地笑了,，瞧,，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng),，他們唱的是什么歌呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度,。

（3）教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節(jié)奏,。

（4）伴隨音樂(lè)完整地表演一遍“快樂(lè)娃娃家”

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

1,、教師以班上來(lái)了很多客人老師，要為他們準(zhǔn)備更豐富的蔬菜為由,，帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的是什么蔬菜

3,、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中,，如“炒黃瓜，炒黃瓜,，炒好黃瓜開(kāi)飯啦~”

4,、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并互相交流,。

5,、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

四,、給客人老師送上自己炒的蔬菜,，并把自編的歌曲唱給客人老師聽(tīng)?；顒?dòng)自然結(jié)束 ,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,，還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢(shì),。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，都比較興奮,，常規(guī)不能很好地掌控,。

后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會(huì)更好吧,。

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