為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

線上線下教學實施方案篇一

基于當前疫情防控所處形勢,，為最大限度確保廣大師生身體健康和生命安全，我校根據xx市教育局下發(fā)的《關于做好20xx年秋季學期線上教學工作的通知》和xx區(qū)教體局下發(fā)的《關于20xx年秋季學期延期開學的通知》文件精神,，決定從xx月xx日起開展線上教學工作,，切實做好學生居家學習生活的管理和指導,，確保疫情期間“停課不停教，停課不停學”?，F結合我校實際情況,，制定如下線上教學工作實施方案。

嚴格落實疫情防控工作精神,，本著“停學不停教,，停課不停學”的原則，充分發(fā)揮“互聯網+教育”的作用,，統籌利用各級教育資源公共服務平臺推送優(yōu)質教育教學資源,，通過互聯網、電視,、家庭電腦和智能終端等,，啟動實施線上教學、線上答疑,、作業(yè)設計,、作業(yè)批改等活動，既保障學生人身安全,，又引導,、督促學生持續(xù)學習。

組長：

副組長：

成員：

結合目前我市疫情防控形勢,，自20xx年xx月xx日起啟動線上教學,，直至恢復線下課堂教學止。（恢復線下課堂教學時間視疫情情況另行通知,。）依據教育部頒發(fā)的《義務教育課程方案（20xx版）》規(guī)定的課程和課時,，以及全省中小學教材版本選用情況，結合“雙減”政策和五項管理的要求,，我校統一安排線上教育教學活動,。

（一）線上教學時間

每周一至周五

上午8：20——11：30

下午14：30——16：30

（二）線上課程安排

1、小學一二年級：語文,、數學,、音樂、體育,、美術,、道德與法治、科學,、健康教育,、安全教育、自主閱讀；

2,、小學三至六年級：語文,、數學、英語,、音樂,、體育、美術,、道德與法治,、科學、健康教育,、安全教育,、自主閱讀（注意：一至六年級健康教育、安全教育課程均在贛教云學習,，其他課程在xx中小學智慧教育平臺學習,。）

（三）線上學習方式

推薦使用的學習資源平臺地址：

1、xx中小學智慧教育平臺

2,、xx智慧教育平臺

3,、通過xx四大運營商（廣電、電信,、移動,、聯通）的家庭電視機頂盒觀看

4、線上教學網課視頻匯總觀看地址

5,、中小學各學科電子課本觀看地址

6,、xx智慧作業(yè)平臺

教導處：制定工作方案。了解教師們對教學資源的需求,，負責收集各學科相關信息,，督促教師在家同步參加線上教育教學活動。圍繞學習任務布置,、學習時間安排、學習方法指導,、學習評價等內容,，組織線上督查，確保學習任務布置到位,、學習時間安排合理,、學習方法指導有效，學習評價及時,。

年級組：各年級組長負責學科教學計劃及教學進度安排,，督促教師按時、足量完成相關教學任務，做好線上教學各項相關工作,。同時要及時提醒,、督促各班做好各項工作，并進行匯總提交工作,。做到實事求是,，不弄虛作假。

班主任和任課教師：全體教師居家辦公,，采取電話,、短信、微信等方式,，將線上教育教學有關工作信息,，及時通知到每一位學生和家長，做到一個都不能遺漏,，并做好家長信息反饋記錄,，確保“停課不停學”工作應知盡知,，100%全覆蓋,。結合學生學情，提前備課,，組織教學,，在線上學習結束之后，及時在線解答并布置作業(yè),，教師在微信群中對學生作業(yè)進行必要的答疑解難,。

班主任具體工作：

1、提前將課程表,、作息時間表等相關資料發(fā)給每一位學生及家長,。統計班上學生是否能通過設備（手機、電腦,、電視機等）正常收看“空中課堂”,，確保學生能正常開展線上學習；

2,、建立班級線上學習群,，將參加線上教學的師生拉進群。要求家長做好學生線上聽課的監(jiān)督工作,，杜絕一切與聽課無關的網上活動,。

任課教師具體工作：

1、教師要根據學情,、學生心理特點等綜合因素進行教學設計,，注重作業(yè)分層設計,，指導學生自主完成作業(yè)，及時批改作業(yè),。

2,、根據教學設計在空中課堂資源平臺找到教學資源，提前制定切實可行的線上教學計劃,，至少提前一天將上課內容轉發(fā)年級群后,，由班主任統一在班級線上學習群公布，提醒學生做好上課準備,。教師和學生要同步收看,，在課后開展線上解答、作業(yè)指導,、作業(yè)批改等工作,，督促學生整理筆記，做好課后總結反思,。

3,、任課教師的教學指導情況，以及學生的作業(yè)完成情況需做好每日自查及每日匯報,。

1,、為保障師生能如期開展線上學習活動，我校原則上要求各班使用xx中小學智慧教育平臺和xx智慧教育平臺的課程資源給居家學生進行網絡教學,。班主任需提前指導家長為學生做好一切線上學習的硬件和技術支撐,，同時利用好班級微信群及其他相關軟件，為師生及家長互動做好相關準備,。

2,、采取班級負責制，以原班級為單位進行線上教學,，由本班各學科教師負責該班學生的所有線上學習活動安排,。班主任做好跟蹤和服務，原則上不漏一個學生,，不讓一個學生掉隊,。保障學生居家學習和在校學習一個樣，切實打消學生和家長對居家學習的心理顧慮,。學校教師和學生要同步收看“空中課堂”,，組織學生適度學習、勞逸結合,，根據課程表開展課間休息和眼保健操。在課后開展線上解答,、作業(yè)指導,、作業(yè)批改等工作,，督促學生整理筆記，課后總結反思,。

3,、各班嚴格按照課程表安排通知學生聽課，非必要不做調整,。各教師要根據學情,，結合年段及學生心理特點等綜合因素進行教學設計，注重作業(yè)分層設計,，指導學生自主完成作業(yè),。同時及時批閱作業(yè)，共性問題在群內集中時間段進行答疑解惑,，個性問題可與學生電話,、微信單獨溝通。對學習有困難的學生及家長輔導有困難的多加指導,。

4,、為保障線上教學扎實有效地開展，建議使用班級微信群作為教學反饋輔助,，各教師要及時了解本班學生在線學習情況,，督促全體學生按時參加線上學習，對學生進行考勤督促,，做到不遲到,、不早退。對確因特殊原因無法參與在線學習的學生,，班主任為第一責任人,，要制定“一人一案”，精準施策,，確保教育教學全覆蓋,。要特別關注留守兒童、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作,。

5,、學校將密切關注線上教學的效果，組織教師精心備課,，發(fā)揮年級組力量,，認真準備答疑內容和教學指導，放慢教學進度,，加大訓練力度,，及時批改作業(yè)，及時反饋到位,，及時鞏固到位,，確保教學效果和學習成效,。

6、根據疫情防控形勢,，嚴格按照《中小學新冠肺炎疫情防控技術方案》的要求,，結合本校實際提前制定《20xx年秋季開學課本發(fā)放預案》，嚴格落實錯年級錯班級錯時發(fā)放的方式,，擇機安排家長志愿者領取課本,，配合發(fā)放工作。

7,、充分發(fā)揮學校各部門力量,，組織學生在課余時間開展除課業(yè)以外的其他活動，加強學生安全教育,，做好學生防溺水,、防火防騙等宣傳教育工作。及時掌握學生心理動態(tài),，對有需要的學生開展相應的心理輔導,，確保學生身心健康。同時做好學生德育發(fā)展,、審美情趣,、勞動教育等工作，進一步落實“雙減”政策和五項管理要求,。

1,、疫情形勢嚴峻，請班主任及任課教師每天及時查看微信群,，及時準確,、按要求填報學校要求的各項數據，不瞞報,、不漏報,、不謊報。

2,、做好自己和共同居住人的健康監(jiān)測,。每天堅持按時測溫，做好健康動態(tài)跟蹤,，并及時向學校報告有關信息,。

3、加強個人防護,。非必要不離鷹,，不出入中高風險地區(qū)。居家做好防護,，盡量不外出,，減少人員流動,、減少不必要的聚會，少去人群密集,、通風不良的場所。如出現發(fā)熱,、干咳,、咽痛等癥狀，應立即佩戴好口罩,，做好個人防護后到醫(yī)院就醫(yī),，并及時報告學校，不得隱瞞病情,。

4,、按照xx市疫情防控部署，積極按要求參與核酸檢測工作,，請大家主動配合社區(qū)做好檢測工作,。

特別提示：

1、由于一年級新生暫未入學編班,，請一年級家長參照二年級課表給孩子觀看課程,。

2、六年級畢業(yè)生由原六年級老師通知學生參加線上學習,。七年級課程可由各家長根據學生所在初中學校要求進行選擇,。

線上線下教學實施方案篇二

根據xx區(qū)教育局關于做好20xx年秋季學期疫情防控期間普通中小學教育教學工作的具體工作要求，確保學生停課不停學,，特制定xx三中線上教學實施方案,，具體工作安排如下：

我校地處麥架鎮(zhèn)，屬一所農村初級中學,，在校學生1248人,，班級數為24，專任教師87人,，目前無教師及學生在校,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxx教務處、思教處,、

各教研組長和各班主任,。

采取學生線上學習+教師輔導

（一）學生線上學習

方式（1）xx中小學智慧教育平臺

電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇相應學段,、年級,、學科、版本,、冊次后,，點擊具體課程開展學習,。

移動端進入路徑：通過“應用商店”或“appstore”下載“智慧中小學-xx中小學智慧教育平臺”app，注冊登錄后點擊“課程教學”,，選擇相應學段,、年級、學科,、版本后,，再點擊選擇具體課程開展學習。注：目前xx中小學智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本,，學?？筛鶕嶋H選擇使用。

方式（2）空中黔課/云上筑課

電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址,，選擇教師/學生賬號登錄,，在首頁導航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據學段,、年級,、科目選擇相應課程。

電視端進入路徑：

1,、空中黔課,。打開中國移動貴州公司g+tv魔百和終端，進入“教育”欄目,，點擊首頁左側大圖“空中黔課”專區(qū),，或在首頁“搜索”功能中搜索“kzqk”，進入“空中黔課”專區(qū),。進入專區(qū)后,，選擇學段、年級,、學科進行學習,。

2、云上筑課,。打開父母樂1代,、2代或廣電精靈機頂盒，通過“本地——更多——筑教云專區(qū)——云上筑課”或“專區(qū)——筑教云專區(qū)——云上筑課”,，選擇學段,、年級、學科進行學習,。

（二）教師輔導

由何云主任牽頭建立學校釘釘群組織框架和班級組織框架,，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。

（三）聽課安排

根據xx區(qū)教育局“一校一案、一班一策”的要求,，教務處組織年級組,、各班班主任具體落實。（課表見附件1）

三,、檢查反饋

1,、分管校領導進入網絡平臺進行巡視，教務處,、年級組負責線上教學情況的監(jiān)督和檢查,。

2、班主任須做好線上教學的宣傳工作,，溝通學生上課情況，做好家校聯系,，不得發(fā)送與教育教學無關的內容,，確保網絡學習空間清朗、純凈,，傳播正能量,。

1、預先布置自主學習任務,，高度重視自主學習的方法指導,，同步與異步緊密結合，豐富并創(chuàng)新教學激勵辦法,。

2,、線上教學應注意低起點、小容量,、小步慢走,、知識點分解、精內容,、多互動,、有展示、勤反饋,、有效率,、作業(yè)控制總量，注意營造教學情境感和現場感,，要創(chuàng)新教學方式,，增加師生互動，關注過程監(jiān)督,，務求提高實效,。

各班主任主動加強家校聯系，及時掌握學生居家學習的身心狀況，根據學生個體情況,，及時調整教學方式,，指導并配合家長科學開展家庭教育，避免學生因居家學習產生心理問題,。開通“親情熱線”,，提供心理輔導。

說明：

1,、按照一班一策要求,，各班課表參照年級課表執(zhí)行，教師在相應的時間段進行學科跟蹤和答疑,。

2,、后期使用過程的技術總負責人：xx。初一xx,，初二xx,，初三xx。

線上線下教學實施方案篇三

根據上級疫情防控要求,，為保障師生安全和健康,，最大限度減少疫情對學校教育教學工作的影響，我校自x月21日開始,，學生暫緩入校,，全面開啟線上教學。為了豐富學生居家學習生活,，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學”,，我校特制定《西關小學線上教學實施方案》,，具體安排如下：

本次線上教學從x月21日開始，結束時間另行通知,。周一-周五上課,，雙休日正常休息。

1,、通過微信群,、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學，任課教師要對學生的聽課情況進行指導,、評價,，在線答疑，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題,。

2,、通過“國家中小學網絡教育云平臺”、“國家教育資源公共服務平臺”、“學習強國平臺”,、中國教育電視臺“同上一堂課”,、“遼寧優(yōu)質教育資源在線服務聯盟”平臺等多種形式推送學習資源。根據不同教學任務,，選擇最合適的教學平臺和資源,，加工整合，進行教學,。

1,、按計劃穩(wěn)步進行教學，高質量完成授課任務,。結合以往線上教學的工作經驗,，扎實有效地開展好本次線上教學活動，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實,。

2,、開齊開全課程，靈活制作課程表,，合理安排作息，嚴格把握好教學進度,，嚴禁超標準,、超難度、超負荷教學,。按照現有教學計劃,，做好教學工作調整方案，采取有效措施,，確保線上與線下教學實質等效,。

3、嚴控線上教學時間,，每節(jié)網課20-30分鐘,，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘,；上午3節(jié)網課,、下午3節(jié)網課，每天網上學習時間不超過2.5小時,。師生盡量用電視/電腦/平板,，盡量避免長時間使用手機上網課。要增加課間休息次數,、延長課間休息時間,，注意師生用眼健康。

4、控制作業(yè)量,。各班要根據線上學習實際,，科學設計作業(yè)形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),。要統籌學生作業(yè)量,，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè),。

5,、授課時儀表整潔，著裝得體,，舉止文明,，以身作則。注重與學生溝通交流,，上好一堂生活課,、自然課和家國情懷課，關愛學生身心健康,，培養(yǎng)學生熱愛生活,、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當方式調整自己的身心狀態(tài),。

6,、建議把班級學生分組進行管理。要特別關注班里學困生的學習,，不放棄任何一名學生,。

7、保證學生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”,。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證,。

8、各班,、各學科要充分

考慮到線上教學的特點和局限性,，做到一班一方案、一科一方案,，具體學生具體對待,，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生,，綜合采用線下自主學習,、線上反饋答疑的方式開展教育教學。

9,、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學資源,，積極主動地創(chuàng)新教學方式,，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學活動,，豐富學生的學習生活,。

10、根據不同學生的特點,、家庭情況靈活開展線上教學,，網絡擁擠時應允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程,，延長提交作業(yè)時間,，對確實無法實現線上學習的學生，提供適當的線下學習材料,。

學生線上學習要求

1,、每天參與線上學習，課堂上認真聽講,，思考,，積極發(fā)言，做好學習筆記,。線上學習過程中不閑聊,，不亂發(fā)言，不亂刷屏,。

2,、及時下載相關學科的學習資料并按要求認真完成。

3,、對于講評過的作業(yè)，及時進行訂正,。

4,、根據課程表、教學計劃,、學習計劃關注教師上課時間,，提前做好準備，準時上課,。

給家長的幾點建議

1,、關注班級群消息，及時轉告孩子老師的學習要求,。

2,、提供必要的電子設備，保證孩子能夠完成在線學習,。

3,、督促孩子及時完成每日學習任務,，幫助孩子提交作業(yè)。

4,、適當對孩子的學習予以指導,；監(jiān)督孩子每天的上網學習時間，杜絕孩子不健康上網,。

線上教學領導小組

學校成立線上教育教學工作領導小組,，由校長任組長，教務處,、科年組長為小組成員,，負責學校線上教育教學工作的組織協調、方案制定,、教學指導,、技術支持等?？茖W制定措施,，加強對各班級、各學科在線教學的過程監(jiān)控,、教師教學質量評價和學生學習效果評價,，注重痕跡管理，做到每周評價一次,，發(fā)現問題及時處理,。

組長：

職責：全面領導“線上教學”工作。

副組長：

職責：負責指導全?！熬€上教學”業(yè)務具體工作,，全面督查督導，了解各班各學科實施和落實情況,，及時修改和調整學校工作方案,。

組員：

職責：負責線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息,，對接任課教師的資源發(fā)布,、備課教案和授課反饋活動，及時督導檢查本學科教師的線上授課情況,。

停課不停學,，隔空不隔愛。我們西關小學會自覺落實疫情防控要求,，助力做好疫情防控工作,。期待復課返校時，全體師生都能以最好的狀態(tài)開啟新的校園生活,。

線上線下教學實施方案篇四

為響應疫情期間“離校不離教,，停課不停學”的工作要求,，積極應對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始,，我校將通過釘釘平臺直播的形式,，統籌各級教育資源，對學生進行線上教學,、輔導,，現將線上教學工作實施方案制定如下：

接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢,，為嚴防疫情輸入校園,，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx小學3月xx日起學生不再返校,，啟動線上教學,。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓。

為保障師生安全和健康,，阻斷毒病傳播,，濮陽市現已全面啟動延期開學工作。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響,，做到“停課不停學”,、有效進行線上復習，老師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤,。

1.要求各年級組,、各學科，結合自己負責的學科和班內實際情況制定具體網絡教學復習計劃（3月xx日至x月xx日）,，讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間,，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導,。老師根據實際情況,，為學生提供網上學習資源及線上輔導。

2.學習時間：

xxx小學線上教學作息時間表

節(jié)次

時間

形式

上午

晨讀

8：30-8：50

自主閱讀

第一節(jié)

9：00-9：20

線上教學

第二節(jié)

9：30-9：50

線上教學

課間休息

10：00-10：10

眼保健操

第三節(jié)

10：20-10：40

線上教學

第四節(jié)

10：50-11：30

體育鍛煉

中午休息

下午

第一節(jié)

2：30-2：50

線上教學

第二節(jié)

3：00-3：20

線上教學

課間休息

3：30-3：40

眼保健操

第三節(jié)

3：50-4：10

線上教學

第四節(jié)

4：20-5：00

體育鍛煉

5：00——

家務勞動

（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀,。老師們根據各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內容布置。

學習內容：可引導學生按計劃按單元復習舊知,，學習內容要豐富多樣,，有趣有效，老師們做好統籌,。

（2）每天語文和數學各1小時的學習時間（班主任協同任課教師自行協商）每次不超過20分鐘,；每次線上學習開始前至少休息10分鐘。

（3）合理指導學生居家體育鍛煉至少1小時,。

3.學習方式：

老師提出復習內容及要求,，引導學生根據要求進行完成,。家長根據老師上傳照片答案批改，或將所做題拍照發(fā)群里,，老師批改,，并根據錯題和學生在群中互動答疑解惑。

4.注意事項：

（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群,，討論制定出統一教學計劃,。

（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻，資源共享,，統一使用,。也可利用各種app現有的學習內容向班級群推送。

（3）設置有趣的作業(yè)內容,，加強作業(yè)的評價和落實,。

（4）學生的學習成果可在班級微信群展示，多種方式評價,。

為了確保計劃落實到位,，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內匯報，年級組做好匯總（word形式,，內容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群,。

在這個特殊的非常時期，xx小學的老師們群策群力,，為我們的線上教學出謀劃策,，創(chuàng)新教學方式，加強家校溝通,，給學生最好的陪伴,！有效提高線上教學的教學效果，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤,！

線上線下教學實施方案篇五

根據全省疫情防控工作需要,，結合省教育廳xx月xx日全省教育系統安全生產和疫情防控工作視頻部署會精神以及《xx省教育廳關于做好疫情防控期間中小學校線上教學有關工作的緊急通知》（x教基[20xx]xx號）要求，《xx縣中小學“停課不停學”線上教學工作方案》現結合我校實際,，特制定此方案,。

“停課不停學”要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全,，堅決防止疫情向校園蔓延,。科學統籌安排,，采取科學有效的方式,，為暫緩返校期間學生的學習提供幫助；要堅持課程學習與疫情防控知識學習相結合,，鼓勵學生鍛煉身體,，開展課外閱,。讀；要堅持學校教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合,，通過教師的幫助與指導,，學生能選擇適宜的學習資源，限時限量合理安排學習,，促進學生全面發(fā)展,、身心健康。

組長：

副組長：

成員：xxx各科組長及各完小教學點負責人

暫定20xx年xx月xx日——xx月xx日

1,、各科任教師不得以任何借口進行新課教學,，以預習、復習,、練習閱讀,、運動、勞動為主,。

2,、一、二年級實行居家生活與學習指導,，建議聽,、讀、預習,、復習,、口算、筆算等不做統硬性要求,。建議在各學科教師的指導下,，把練字、口算,、閱讀,、運動、勞動制定為日常學習項目,。

3,、三至六年級實行居家學習指導由各學科推薦的視頻素材每天不超過20分鐘，各學科布置的課后作業(yè)不超過20分鐘,，老師提供的”學習任務菜單”里,，孩子們是可以選做的。

4,、老師們會提供學習時間建議和指導,，建議學生每天學習打卡,、提交作業(yè)等,，如果作業(yè)來不及提交可以延遲或次日上交,。如在線學習上有任何困難請一定和各科老師或班主任及時進行溝通，我們一定會盡力為您排憂解難,。

5,、以科組為單位，融合學習內容,，集體備課制定本科組的線上教學內容,，輔導內容，作業(yè)內容,。主要以培養(yǎng)自學能力,、激發(fā)自主意識為導向，引導學生觀察和思考,，布置些實踐探究類真實的學習任務,。

1、xx平臺

2,、xx中小學智慧教育平臺

3,、xx教育資源公共服務平臺

4、xx省教育資源公共服務平臺

略

（一）家長方面

1,、請各位家長為學生提供安靜的學習環(huán)境及電腦,、手機等設備支持，保證微信平臺的正常運轉,。

2,、關注孩子的成長，經常與老師進行溝通,。

3,、提倡親子閱讀、親子運動,、親子勞動,，陪伴孩子成長。

4,、監(jiān)督孩子使用電腦和手機的時間每天不超過3課時,，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關系,。督促孩子規(guī)律作息,，保證充足睡眠，每天進行力所能及的家務勞動,。

（二）學生方面

1,、要調整好自己的心態(tài)，提高對學習的`積極性和主動性。網絡授課主要靠自覺,，上課過程中一定要嚴格約束自己,，積極完成課后作業(yè)，及時關注教學信息,。

2,、在家上課的過程中，要保持良好的精神狀態(tài),，經常鍛煉身體,，保持愉悅的心情，做到早睡早起,，合理安排一天的時間,，養(yǎng)成早起的習慣。

3,、網絡授課缺乏教學質量反饋,，如果有什么問題及時與老師溝通，不懂的地方請老師多講幾遍,，或私下進行交流,。

線上線下教學實施方案篇六

為貫徹落實上級關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據有關文件精神,，切實加強疫情防控期間全校師生身體健康,、生活學習的管理與指導，實現延遲開學期間“離校不離教,，停課不停學”,，結合我校教育教學實際，特制定本方案,。

按照“離校不離教,、停課不停學”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網”,、“某某市教育云平臺”,、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質課程,、教師自主錄制課程等形式,，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務,，確保推遲開學不停課,，讓學生在家里也能上好課、學得好,。

成立“停課不停學”工作領導小組,，由校長擔任組長,，教務工作負責人、各教研組長為小組主要成員,，明確責任,，細化分工。

1,、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起,，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課,，涵蓋小學，初中高中,。各班主任把下載方法以及學習方式通過微信群傳達到全體學生,，并提醒學生按時觀看，高年級的學生注意寫好課程筆記,。

2,、登錄學習的平臺學習。從2月10日開始,，學生登錄“某省基礎教育資源網”,、“市教育云平臺”，班主任向學生發(fā)放登錄賬號,，學生用自己的賬號登錄相關平臺進行學習,。

3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導,。各年級各學科教師要借助班級微信群,，統一部署本學科具體的學生預習、練習,、網絡批改和網絡反饋等活動,，要根據本班實際情況進行在線答疑和在線輔導。

4,、鼓勵能力較強的老師通過微信群,、qq群、云視訊,、學習通及其他免費網絡平臺和相關軟件工具,，為本班級學生搭建任務布置、作業(yè)批改,，釋疑解惑等多種學習的平臺,。

1、擬定計劃,。在學?？偟膶嵤┓桨钢笇拢髂昙壐鲗W科教師要制定本班學習計劃，學習計劃中明確每一周內學習的課時內容,，布置學習任務,。

2、自主學習,。學生在家長的監(jiān)督下,，根據學科教師的學習計劃，依托網上學習資源,，自主安排學習時間和學習內容,，完成學習任務，并在規(guī)定時間內完成檢測練習,。

3,、釋疑解惑。學生在自主學習過程中,，如果遇到問題,，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據學生提問較多的問題,，或在批閱檢測練習中發(fā)現的共性問題,，在微信群中進行集體解答輔導。

1,、教導處要組織網絡技術能力強的老師對線上學習出現的技術問題及時幫助解決,。

2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用,，匯集各學科學習計劃,，并及時傳遞給學生，組織學生及時登錄學習的平臺,，督促學生按時完成學習任務,，及時解決學生學習中出現的問題。

3,、各班主任要加強與家長的聯系和溝通,，要將本校在線學習的安排情況，以適當方式告知每位學生家長,，取得家人的理解與支持,。在學習過程中，要通過家長及時了解學生在家學習情況,，要求家長督促學生按時學習,，按時完成各科作業(yè)，引導學生科學安排居家學習和生活,。

4,、各學科教師要堅持免費為學生提供在線學習服務,，嚴禁以在線學習為由要求學生家長購買設備和網上學習產品，一經發(fā)現嚴肅處理,。

線上線下教學實施方案篇七

根據近期學校疫情防范需要,，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則,，扎實開展停課不停學的工作,，特制訂如下實施方案：

利用互聯網思維，通過網絡,、通訊等途徑與家長和學生保持聯系,，提出學習建議，建設網絡課堂,，開展網絡教學，組織教師認真研究,、合理調整教學方式,，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習,，保證教學效果有效,、優(yōu)質。

在接到教育局停課通知后,，學校組織班主任,，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。

班主任：通過qq群,、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”,，至于可能耽誤的課,，復學后學校會采取補救辦法。反復向學生叮囑,、強調在家自學的注意事項,、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,，建議學生防護須知,，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息,，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心,。

任科教師：

1)制定分層個性化課表,，除語數英等“主課外,，同時安排音體美等課程。

2)設計好學習內容,，教師輔導內容和學生作業(yè),，在線給學生留作業(yè)、批改作業(yè),，在線督促學生學習,，定期推送語文、數學,、英語等學科的學習信息資源學習方法指導,、拓展學習資料、閱讀材料),，班主任和任課教師與家長,、學生保持聯系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習,，認真記錄與學生交流的情況,。每天通過微信群、qq群指導,、督促學生學習,，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。

3)錄制微課視頻,，對學生進行網絡教學和直播答疑,，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課,。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目,，老師根據各自的學科特點和教學內容，置相應的閱讀,、寫作,、觀看教學片、寫觀后感,、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的內容,，以學練玩結合、讀寫做結合,，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲,。

服務學生

處室：各負其責，層層把控,，落實到位,，向全體教職工明確工作要求，依據學校整體要求,，組織,、落實好各項工作,。

教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動,，切實做到關注每一位學生,，指導學生在家自主學習。(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中,，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣,，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理,，自主學習能力的培養(yǎng),。)

班主任老師們隨時關注班級學生的學習、鍛煉,、休息的情況,，引導孩子們在家中合理作息、用心做事,。

每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況,，予以監(jiān)督指導學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè),，通過照片匯報,，教師收到后除指導,、點評學生作業(yè)質量,，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下,，讓孩子在家中也能嚴格要求自己,。

語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受,。

數學教師：通過電話,，微信為學生答疑解難。

英語教師：與學生進行英語口語交流,，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻,，進行反饋指導，鼓勵學生讀得更好,。

各學科教師設計各具特色的作業(yè),，與學生們進行互動交流。

體育：與學生通過微信進行互動,，開展有趣的鍛煉比賽;

美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品,。

音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。

科學：手工作業(yè)

家務勞動：讓學生自己統籌時間,，自主創(chuàng)意實踐,，多讀書,，并幫助家長做些力所能及的家務。如為父母長輩沏一杯茶,、做一頓早餐,、洗一次衣服,、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動,。所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習,，或視頻監(jiān)管學生,，講課視頻，或通過視頻上課,，努力使學業(yè)指導達到全覆蓋,，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊,，在這特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂，采別樣的收獲,。搞好家訪工作：班主任協助教導處做好,，教師家訪事宜，具體按照學生居住區(qū)域(紅柳花,，金百合,，金胡楊，芙蓉花等),，按照教師居住區(qū)域做好合理分配,，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡,，重點學生家訪,，

總體思路：每天上午網絡授課、學生作業(yè),、教師批改,。每天下午開展網絡研討。

(一)第一套方案：借助qq,，微信網絡平臺開展網絡教學

1,、撰寫絡教學計劃

每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié)、數學2節(jié),、英語1節(jié),。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容,、重難點設計,。學計劃上傳到群空間,。

2、上課,。

每天上午以微課的形式開展網絡授課,，教師按照《網絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數微課，以附件的形式上傳到群空間,。微課上傳每天上午11：00前完成,。利用家校通、校訊通或家校聯系群,，組織學生下載微課資源進行自學,。

3、學生作業(yè),。每天上午教師設計word格式學生作業(yè),，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設計上傳每天上午9:00前完成,。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè),。然后學生將作業(yè)給教師檢查。學生作業(yè)每天不少于2篇,。(根據學生年齡特點適當調整)

4,、作業(yè)批改。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改,。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志,，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導、評價

5,、網絡研討,。每天下午3點到5點,。各班借助群,，結合學生作業(yè)完成情況進行網絡研討，解疑釋難,。要求各班語數英責任教師自由結合,，合格分配各自的時間段。網絡研討中,，需將網絡研討的過程全部錄制并保存,。

(二)第二套方案：借助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)

各班申請建立自己班級公共郵箱,，將郵箱號通知到全體學生,、家長。然后教師將自己的微課,、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱,，供學生自學,。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改,。借助“群”進行網絡研討方式不變,。

1、教導處每天上午12點前檢查班級群,，落實教學情況并進行通報反饋,。

2、教導處加入各班群,，每天下午6點通報反饋各班網絡研討情況,。

3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程,，拍若干照片發(fā)到各班家校聯系群(qq群或微信群),。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊,。相冊命名方式日學生網絡自學”,，三天共需三個相冊。每天下午6點前,，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況,。

4、所有通報將發(fā)布在教師工作群

5,、對于不能正常履行“停課不停學“職責的教師,，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評,。

線上線下教學實施方案篇八

鑒于當前疫情防控形勢,，為限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經研究,，決定自20xx年3月21日起,，進賢縣公民辦中小學校開展線上教學；全縣公民辦幼兒園暫時停課,；全縣校外培訓機構暫停培訓,；江西省財經職業(yè)學院、江西省工程技工學校立即實行封閉管理?，F將方案公布如下：

1.為配合疫情防控需要,，自20xx年3月21日開始，全縣中小學開展線上教學,?；謴驼n堂教學時間視疫情情況另行通知。

2.全縣中小學校要嚴格落實有關線上教學的文件要求，認真研究制定本校疫情防控期間教育教學實施方案,，做到“一校一案”,，確保順利開展線上教學。建立健全學生居家學習期間的應急體系和教育教學實施機制,，明確各學校要根據實際做好線上線下課程銜接,，根據居家學習的特點適當降低教學難度、放慢教學進度,，提高教學效果,。

3.全縣中小學校應充分發(fā)揮國家中小學智慧教育平臺、贛教云——江西省教育資源公共服務平臺,、學習強國等公共教育資源的作用,，以班級為單位認真組織在線學習。原則上全縣初三,、高三年級根據教學進度,，組織教師利用騰訊會議、釘釘等形式以班級為單位有序開展線上教學,。

4.線上教學期間,，全縣中小學校要認真做好學生及家長的解釋和疏導工作，爭取廣大家長配合,，有效開展線上教學工作,。指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法,，幫助學生順利進入課程學習,；指導、支持家長切實履行家庭教育職責,，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定并落實個人學習與生活計劃,，督促孩子科學規(guī)范使用電子產品，嚴控電子游戲和上網時間,，保護視力健康,。

5.停課期間，全縣中小學校要督促家長做好學生的疫情防護,，遵守社區(qū)防疫要求,，不得隨意外出,。嚴禁師生到人員聚集場所,，嚴禁學生到校外托管機構上課，嚴禁學生到教師家中上課,。

6.全縣中小學校要加強家校溝通,，指導孩子加強體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息,。要以視頻家長會等適當方式開展疫情防控政策和知識宣傳,，強化安全教育，加強學生心理健康教育,，及時通報學校有關疫情防控和教育教學安排,，化解家長和學生焦慮心理，提高健康防護能力,。

全縣公民辦幼兒園自20xx年3月21日起暫時停課,，停課期間，全縣幼兒園要通過家校平臺,，對幼兒的生活習慣培養(yǎng),、文明行為養(yǎng)成、身體健康鍛煉等進行線上指導,。

全縣校外培訓機構自20xx年3月21日起暫停各類培訓,，具體復訓時間以通知為準。

江西xxx學校要進一步壓實校園管理主體責任,，全面落實疫情防控要求,，立即對本院校實行封閉管理，全力保障在校人員生活和學習,，確保校園秩序良好,。

線上線下教學實施方案篇九

1、做好家長,、學生應用指導工作,，保證家長、學生能夠熟練應用,。

2,、根據疫情狀況，做好教學進度,。

1,、以本冊教材為本，以學生“好學”為本,，根據家長,、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容,，確保學生能夠學會,。

2、每天復習一課生字詞,。

3,、每天完成一份語文練習題,。（放假已安排）

4、每天讀一篇優(yōu)秀習作,，適當寫讀后感,。

5、每天完成半頁數學總復習題,。

一二年級體育家庭作業(yè)

活動一：1.學會彈跳,；2.空手跳；3.袋鼠跳,；4.單腳跳,；5.左右開弓；6.行進跳,。

練習建議：

選一副好跳繩：剛剛學習跳繩,，媽媽準備的繩子可以稍長一點，因為,，速度較慢,、擺動的幅度較大；

舒筋活血：跳繩的運動量大,，之前最好活動一下全身,，尤其是相關的部位。

不可忽略前腳掌：跳繩時,，起跳和落地是前腳掌的“任務”,，因為腳后跟著地，時間長了會產生很多隱患——大腦,、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷,。

活動二：小足球

一項適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運動,，能夠增進少年兒童的身心健康,，鍛煉勇敢頑強的精神，也是培養(yǎng)足球運動員后備力量的好方法,。

練習建議：熟悉足球的球性,，會簡單的運球即可。

活動三：跳棋

跳棋是一種可以由二至六人同時進行的棋,，棋盤為六角星形,，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子,，每一位玩家占一個角,，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜,、流傳廣泛的益智型棋類游戲,。

一,、趣味跳繩

比賽場地：室內或平整的室外場地

參加人員：家庭所有成員

裁判：爸爸,、媽媽

所需物品：短跳繩,、秒表、口哨,、古詩文題目卡片

比賽規(guī)則：比賽每次進行一人,，裁判計時開始時，參賽人抽取古詩文題目并完整背誦,，背誦完成后,，迅速開始跳繩，跳繩過程中可以停頓,，以一分鐘結束時的總次數為個人最后成績（裁判計時和計數）,。

請小朋友比賽結束后填表（請把所有參賽人成績填進去）：

參賽人

爸爸

媽媽

跳繩次數

名次

比賽場地：室內平整場地

參加人員：家庭所有成員

裁判：小朋友可當裁判

所需物品：沙包四個、臉盆或紙箱

比賽規(guī)則：首先在地面畫一條直線,，在直線前方3米處放置臉盆一個,。然后游戲者站在線后，向臉盆投擲沙包,，比賽每次進行一人,，每人可以投擲10次，最后投入最多者獲勝,。

1,、請小朋友選取適合游戲比賽的音樂，并讓家長播放,。

2,、比一比，算一算,，填一填,。

小朋友投了（）個，投進沙包最多的是（）,，我們全家人一共投了（）個,。

3、請你在美術本上畫出和家人跳繩或者投沙包的場面吧,！

五,、六年級體育家庭作業(yè)

球類運動（籃球和足球）

【籃球】有人體基本活動跑、跳,、投和籃球基本技術和戰(zhàn)術,。經常參加籃球運動，可以提高跑,、跳,、投等基本活動能力,，發(fā)展靈敏、速度,、力量和耐力等身體素質,，促進青少年的身心正常生長發(fā)育。

1,、增加肺活量：經常參加籃球運動,，能促進身體正常發(fā)育，提高機能素質,，增強體質,。

2、鍛煉身體的靈活性：打籃球同時也可以訓練感官系統反應,，可訓練眼睛視力及耳朵聽力的敏感度,。

3、有助于身體長高：在打籃球的同時能訓練耐力,、改善體型,；訓練關節(jié)的協調及敏捷度，對于正處于成長期的青少年朋友還可以促進骨骼的發(fā)育,，讓您長得更高,。

4、提高團隊意識：經常從事籃球運動,，有利于提高群體意識,，團結合作，頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質,。同時,，更可體驗“參與比輸贏更重要”的道理.

【足球】足球，有“世界第一運動”的美譽,，是全球體育界最具影響力的單項體育運動,。青少年在參加該項運動的過程中，既要鍛煉長跑的耐力,，又能鍛煉短跑的速度,；既要鍛煉大腳出球，又能鍛煉頭球彈跳,；既練習帶球技術,，又鍛煉了激烈拼搶。在不斷的訓練過程中,，青少年食量增大,，新陳代謝加快，機體抵抗力增強,，四肢發(fā)達,，頭腦靈活,，肌肉強壯。

青少年參加運動,，更有助于智力發(fā)展,。足球運動不光是拼體力、拼技術,、拼戰(zhàn)術,，更重要和更高層次的是智力與心理的比拼,。所有這些都是全面素質的鍛煉,。

跑步或棋類（象棋、圍棋或五子棋）

【跑步】鍛煉是人們最常采用的一種身體鍛煉方式,，無論在運動場上或在馬路上,，甚至在田野間、樹林中均可進行跑步鍛煉,。

跑步鍛煉好處多,。青少年經常進行跑步鍛煉，對心血管功能,、呼吸功能的發(fā)育有很大的幫助,。通常跑步鍛煉是長跑，一般是清晨或夜晚,，

經常進行長跑鍛煉,，是較合理的鍛煉方法，一般應保持勻速跑,，時間持續(xù)20分鐘以上,，心率保持在120—150次/分。長跑也是一種毅力的鍛煉,，如果青少年堅持長跑,，可以培養(yǎng)其堅韌的耐力和毅力。

【棋類】

（1）象棋,，中國傳統棋類益智游戲,，在中國有著悠久的歷史，先秦時期已有記載,。屬于二人對抗性游戲的一種,，由于用具簡單，趣味性強,，成為流行極為廣泛的棋藝活動,。

（2）五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，先形成5子連線者獲勝,。容易上手,，而且趣味橫生,，不僅能增強思維能力，提高智力,，而且富含哲理,，有助于修身養(yǎng)性。

（3）圍棋,，是一種策略性兩人棋類游戲,，中國古時稱“弈”，屬琴棋書畫四藝之一,。

注意事項：

1,、疫情防控期間，對學生及家長做好防疫政策宣傳,，及時上報外出及返鎮(zhèn)情況,。

2、指導家長做好學生假期讀物,、睡眠,、體質、作業(yè),、手機等的管理,，確保孩子在家能過得充實而有意義。

3,、在學習期間家長要監(jiān)督孩子盡量少使用甚至不使用電子產品,，更不要以學習為借口而用手機玩游戲、看電視等,。

4,、嚴禁學生私自外出游玩，嚴禁聚餐等聚集性活動,，嚴禁學生到人員密集場所活動,。

5、做好個人防護,，佩戴好口罩,，養(yǎng)成勤洗手，常通風等良好衛(wèi)生習慣,。

6,、居家期間注意用電安全，防止煤氣中毒等不安全事故發(fā)生,。

線上線下教學實施方案篇十

為貫徹落實省,、市疫情防控相關要求，科學有效地抵御疫情，確保全體師生,、家長的身體健康和生命安全,，保證學生在突發(fā)疫情期間的學習質量，鑒于目前疫情防控的工作現狀,，結合我市教育教學實際,，特制定本應急方案。

堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位,，堅決落實疫情防控各項要求,，全面梳理總結20xx年以來開展線上教學的經驗和做法，綜合考慮疫情形勢變化和學校教育教學安排,，組織做好線上教學各項準備工作,，保證線上教學隨時啟動，確?！巴Ｕn不停學,、停課不停教”,，保障隔離點和居家的學生學習效果,，最大限度減小疫情對中小學教育教學的負面影響。

（一）精心組織線上教學,。各縣（市,、區(qū)）教體局、市直各學校要根據不同學段做好教學統籌安排,，明確線上教學任務要求,，初中和普通高中實施的線上教學，應綜合運用在線教育平臺和網絡媒體對學生進行課程教學,、學業(yè)輔導,、答疑服務等教育教學活動；小學中高年級側重通過課外閱讀,、新課導學,、重點知識串講輔導等形式，引導學生提高居家學習質效,；小學低年級及幼兒園不開展線上課程教學,，可通過課程資源推送等方式指導家長科學安排居家學習生活。

（二）合理把控教學進度,。要按照“雙減”和“五項管理”要求,，落實好備課、上課,、作業(yè),、輔導、評價,、教研等教學常規(guī)要求,，依據不同年齡段學生的特點,，統籌做好各科學習資源用量總量和時長，統籌好線上線下教學進度,。要結合教學形式優(yōu)化作業(yè)設計,，鼓勵布置分層、彈性,、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè),，堅決克服機械、無效作業(yè),。要指導學生合理安排作息時間,，加強體育鍛煉，保障學生身心健康,。要加強偏遠地區(qū)和鄉(xiāng)村學校線上教學指導,，因地制宜采取靈活方式進行家校溝通、推送學習資源,、開展輔導答疑,，讓所有學生都能跟上學習節(jié)奏。

（三）抓好畢業(yè)班復習備考工作,。當前初三,、高三年級已進入復習備考階段，各地各校要結合疫情防控需要優(yōu)化復習教學組織模式,，努力做到復習進度不變,、效益不降。線上復習應著眼于專題教學,、任務驅動,，做到強基固本、提質增效,，避免簡單機械刷題,、加重學生負擔。要引導學生保持平和心態(tài),，加強對學科知識的.梳理總結,，強化學科核心素養(yǎng)，提高綜合應用所學知識分析解決實際問題的能力,。要結合偉大抗疫精神宣傳,，引導學生關注社會時事，提升思想品質和家國情懷,。

（四）合理運用教育資源,。

各學校要優(yōu)化教育資源供給，遴選優(yōu)秀資源平臺向學生推送優(yōu)質學習資源，幫助課前課后自主學習,，解決學生線上學習“吃不飽”“吃不好”的問題,。

推薦平臺：

1、國家中小學網絡云平臺

2,、國家中小學智慧教育平臺

3,、國家教育資源公共服務平臺

4、河南省基礎教育資源公共服務平臺

各縣（市,、區(qū)）教體局,、市直各學校要積極創(chuàng)造條件組織名優(yōu)教師通過相關平臺開展免費在線互動交流答疑，提高學生自主學習能力,。

（五）關注師生心理健康,。各縣（市、區(qū)）教體局,、市直各學校要密切分析近期疫情防控的新特點,，有針對性地了解疫情對師生、家長產生的焦慮,、恐慌等心理影響,，做好學生和家長政治思想與心理疏導工作。要強化風險意識,，做好應急預案,，加強輿論引導，采取積極有效措施應對“疫后綜合癥”,，特別要加強對家庭困難、單親,、留守兒童,、事實無人撫養(yǎng)兒童等特殊群體學生的關愛幫扶和心理干預。要關注關心教職工身心健康狀況,，引導家長加強對孩子疫情期間心理疏導,，積極進行體育鍛煉。對居家隔離的學生,，要進行疫情防控專業(yè)知識教育,，必須佩戴口罩，單人單間,，不與家庭成員同吃同住,，非必要不能離開房間，每天及時上報晨午兩檢及身體健康信息,。特別要關注學生居家學習期間的心理動態(tài),，切實維護好孩子的身心健康。

（六）推進家校協同育人。各縣（市,、區(qū)）教體局,、市直各學校要深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，進一步健全家校協同育人機制,，切實加強家校聯系和互動,。要及時聽取學生和家長意見建議，引導家長積極配合教育行政部門和學校調整教學組織方式,，確保教育教學銜接等工作有序平穩(wěn)推進,。要指導家長陪伴孩子共同制定居家學習計劃，養(yǎng)成良好作息習慣,，督促學生按時參加在線教育教學活動,，督促學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和健康生活方式，做好網絡和手機使用管理,，注意保護視力,，保證充足睡眠，承擔力所能及的家務勞動,，保障學生健康快樂成長,。

（七）做好線上線下教學銜接。對于開展線上教學的學校,，恢復課堂教學后,，要精準分析學情，對學生居家學習情況進行全面摸底,，對學習質量和效果進行診斷評估,，調整優(yōu)化教學進度和組織方式，抓好補缺補漏工作,，加大對學習困難學生的幫扶力度,，防止以居家學習完全代替學校課堂教學，做到線上教學和正常開學后的教學有效銜接,，確保教育教學質量,。

（一）高度重視，嚴密組織,。各縣（市,、區(qū)）教育教體局、市直各學校要進一步提高政治站位,，強化責任意識,，加強組織領導和分類指導，要結合本單位特點及疫情形勢,，認真制定相關配套服務措施,，確保疫情防控期間中小學教育教學工作有序推進,。要關注關愛特殊群體學生，加強對參與疫情防控醫(yī)護人員子女,、隨遷子女,、留守兒童、困難家庭子女等特殊學生群體的關愛和指導,，采取適當方式,，提供更有針對性、更為貼心的線上教學服務,。

（二）主動對接,，抓好保障。各縣（市,、區(qū)）教體局要在當地政府領導下,，主動積極爭取財政、工信等部門以及網絡運營,、電視傳媒等企業(yè)的支持,，充分發(fā)揮各類教育教學、教育技術等專業(yè)機構的優(yōu)勢,，進一步做好線上教學的硬件設備保障和技術支持,、課程資源建設等工作。

（三）統籌落實,，強化督查,。各縣（市、區(qū)）教育教體局,、市直各學校要加強正面宣傳引導,，增強學生、家長和社會各界對線上教育教學相關舉措的理解與認同,。要做好網絡課程內容監(jiān)管和質量保障,，加強對線上教學活動的督導檢查，及時發(fā)現并糾正教學計劃不合理,、未按計劃教學、教學時間過長,、作業(yè)量過多等問題,，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果，確保教育教學秩序總體平穩(wěn)有序,。

線上線下教學實施方案篇十一

隨著近期疫情形勢的好轉,，在科學評估本地疫情防控形勢后，預計開學復課的日子不遠了,。就要回到久違的學校了,，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學生盡快平復心情來學習呢?學生線上學習的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學的銜接呢?

經歷了這場新冠肺炎疫情,，相信每個重新走進課堂的學生，面對依舊美好的春光,，心情卻不輕松,、難淡定。讓學生盡快平復心情,，是我們復課后的首要任務,。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課,，將對學生的終身發(fā)展產生深遠的影響,。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣,。我們可收集相關疫情資料,，讓學生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知,。從看到那一組組起伏的數據開始,，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便,，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對,、科學思考、明辨是非的能力,，進一步認識到病毒對人類的傷害,，更要認識到健康對于生命的重要意義。

生命教育不只是讓學生看到一個人的生死,，更多的是知道善待生命,、維護健康的重要意義。在這場疫情中,，我們看到了被病魔吞噬的生命,，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命,，尊重生命,。

同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面,。這次新冠肺炎疫情斗爭中,，由于隔離防護到位，所幸我們大多數人沒有受到傷害,，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后,，由于自身健康免疫力強而也沒有感染的人;還有許多感染者在醫(yī)務人員的及時治療后，康復出院,。

有了科學的認知,，才能平復心情,，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利,，是國家重視全民發(fā)動,，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果,。讓學生增強愛國情懷,，增強對醫(yī)務工作者的敬意。同時,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉,、健康生活的習慣。

線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘,，值得老師進一步引導,、發(fā)揚。由于線上教學的局限性,，少了師生互動,、學生交流的環(huán)節(jié)，學生在學習中表情顯得木訥,，反應遲鈍;過度依賴熒屏,，學習沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學之間的比較與督促,，學生學習缺乏主動性,、參與性;有的學生還趁機沉迷網絡游戲，難以自拔,。我們必須看到,，學生長時間的居家線上學習，在學習方式,、行為習慣上發(fā)生了一些改變,。許多家長反映，孩子長時間呆在家里沒出門,，經常莫名其妙地發(fā)脾氣,， 有時望著窗外發(fā)呆，懶得說話,。這些問題的存在,，勢必成為開展線下教學的障礙。

重建班級文化,、活躍班級氣氛、融洽師生關系,，幫助學生擺脫熒屏依賴,，盡快恢復學習狀態(tài),，建構日常學習行為規(guī)則，是開課初的當務之急,。在班上,，通過開展團隊建設、個性展示,、小組合作等互動性強的活動,，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事,，談居家感受,，展望今后學習生活打算……增強學習信心，重建學習規(guī)則,。

所以,，復課后老師切不可因學習周期短、學習任務重就急于新課教學,，而疏于行為習慣的糾正,，這樣會導致事倍功半。我們要先讓學生改變居家線上學習的一些陋習,，重建班級團隊文化,，明確學生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài),，進入線下學習,。

學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié),。經過長時間的線上學習,，本學期課程內容已經完成了相當一部分。要做好線上線下教學內容的銜接,，我們要分三步走：

第一步：摸清底細,。首先，做好線上教學情況摸底,。教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記,，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握,，查查學生是否有缺課情況,。再者，開展線上學習效果檢測活動,。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測,，文科類課程可以通過現場抽查，通過聽,、說,、讀,、寫等分組互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),。

第二步：找出問題,。摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析,，找出學生線上學習中存在的共性問題,、個性化問題。要鼓勵學生通過復習,、檢測等手段,，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因,，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法,。

第三步：查缺補漏。我們不主張復課后,，老師對線上教學的內容從頭重講,。一來本學期課時不允許，二來炒現飯式的重復,，也沒有必要,，勢必事倍功半。

安排查缺補漏有兩個途徑：

一是集中突破,。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題,，專門備課，安排少量課時實行定點突破;對學生個性化問題,，鼓勵學生通過回看線上教學視頻,，自主復習、反復練習,、個別指導等辦法進行逐步解決,。

二是平時課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容,，可在新課之前,，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接,。

總之,，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘,。作為老師,，我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學,，還讓學生學得更多更好,。

線上線下教學實施方案篇十二

為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量,。并以此為契機，提高學校線上輔導水平,，根據上級要求,，結合我校實際，特提出如下方案,。

成立小學“停課不停學”工作領導小組,，明確責任，細化分工,。

組長：xxx（負責全校停課不停學工作）

副組長：xxx

職責：負責全?！巴Ｕn不停學”業(yè)務指導工作，全面檢查督導,，了解各班各學科實施和落實情況,，及時修改和調整工作方案。

成員：各班主任,、各任課教師,。

各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況,，協調安排各科老師線上輔導,，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實,，收集本學科教學相關信息,。

1、作息時間

依據市教育局網上上課時間,。

2,、各級課程表

依市教育局線上學習課程表。

晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務,，讓學生自修完成,。使學生養(yǎng)成早起的習慣，不耽誤上午上課,，不遲到,，不早退。

3,、線上教學方式

各年級各班建立輔導微信群,，在群內通過文件、語音、鏈接,、視頻,、文字、圖片,，師生互動,，在微信群內實現輔導、布置作業(yè),、檢查作業(yè),、答疑、等教學功能

4,、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網絡技術指導員聯系,，對網絡的開通提供技術指導工作。

線上線下教學實施方案篇十三

為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),，確保廣大師生生命安全和身體健康,，根據上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間 “離校不離教,，停課不停學”,，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務平臺”、“xx基礎教育資源應用平臺”,、“xx教育云平臺”以及簡單學習網,、炎德文化網，組織實施線上教學活動,，特制定此方案,。

我們將嚴格貫徹執(zhí)行上級要求，進一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作,，高三年級將延期至2月17日之后開學,。此前，學校不組織學生返校,，不組織任何形式的線下集中教學活動,，取消所有學生聯考模考,。具體開學時間,，將根據疫情防控情況，按上級安排確定,，并提前向學生公布,。

1.高度重視，明確責任,。

2月1日,，我校接到文件通知后,，xx校長立即召集相關人員召開專項會議。學校高度重視延期開學期間開展遠程教育教學服務的重大意義,，迅速建立何校長任組長,、分管領導和相關科室為成員的領導組織，明確工作職責,，加強對遠程教育教學服務工作的組織領導,。

學校協調教務處、辦公室,、信息中心和教科室等學校相關責任部門,，確定高三年級各學科管理員教師，積極做好線上教學的各項準備工作,。

我校結合實際情況，以生為本,，科學謀劃,、力求實效。學校以信息技術為手段,，充分開發(fā)和利用各類學習資源,，積極組織實施在線學習，實現中小學生“離校不離教,，停課不停學”,，最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響。

在“國家教育資源公共服務平臺”“xx基礎教育資源應用平臺”“xx教育云平臺”之外,，聯系簡單學習網,、炎德文化網等網站，積極主動儲備線上教學資源,，確保能夠最大限度地滿足教學需求,。

2.快速啟動，面向全體,。

在線學習是為了有效防控疫情,、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所采取的應急措施,，也是運用信息技術拓展學習途徑,、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主學習的一種方向,。

我校提前通知每一位高三學生和家長,，確保按期開展教育教學服務；遴選,、安排本校優(yōu)秀師資力量擔綱教學任務,，鼓勵共享優(yōu)質師資與課程資源，讓每一個學生都能接受優(yōu)質教學服務。

對不具備條件的學生,，按一生一策的`原則,，以靈活多樣的方式提供服務，確保覆蓋到每一個高三學生,。

3.嚴密組織,，嚴格紀律。

我校根據實際情況,，統籌考慮,，嚴密組織。合理安排高三學生的學習和休息時間,，做到勞逸結合,，保障學生身心健康。為授課教師提供必要條件保障,，要求授課教師在家中教學,，確實需要到校的，做好防護工作,，保證教師身心健康安全,。

堅持免費為學生提供遠程線上教學服務，堅決杜絕借機向學生推薦教育培訓有償服務的行為,。

（一）學習的平臺和資源

主要依托“國家教育資源公共服務平臺”“xx基礎教育資源應用平臺” “xx教育云平臺”,，教師、學生使用平臺帳號登錄平臺,，借助以上平臺可以獲取學科資源,、線上課堂、專遞課堂,、名師課堂,、翻轉課堂、一師一優(yōu)課,、高三微課等教學資源,。

同時，多渠道借助,、整合網絡教學資源,，以簡單學習網、炎德文化網等網站為依托,，將從本校實際出發(fā)結合教學計劃進行教學資源整合,，精心選擇優(yōu)質的教學內容，形成符合我校高三年級學生學情的線上學習資源包,，定時,、定量,、及時推送給每一位高三學生。

學校教師通過校園網,、微信,、qq等多種渠道，創(chuàng)建學習共同體,，為本校,、本班級學生開通學習空間、布置學習任務,、線上答疑等多種方式線上學習,。

（二） 學習方式

1.科學制定計劃。

學校統籌組織安排高三年級各學科備課組教師制定線上學習計劃,、下載相關學習資源,，明確學習的課時、內容,，明確學習任務及完成時間,，提供導學案、預習指導,、學習要求、學習重點,、檢測練習等資料,。根據網絡學習特點，科學擬定教學服務計劃,，計劃以周為單位,，明確一周內學習的課時、內容,，布置學習任務,。合理安排，精心設計教學內容,，合理安排課程日程,，統一組織實施。

各學科線上學習計劃及學習資源包由備課組和班主任負責,，通過教育平臺,、校園網、微信,、qq 等多種渠道,，推送給每一位學生。

同時,，做好正常開學后的知識鞏固和復習以及教學計劃,、教學進度再調整的預案,。

2.自主合作學習。

高三年級學生采取基于微課與翻轉課堂的自主合作學習方式,，根據教師的線上學習計劃,，依托網上學習空間和學習資源及教師推送的學習資源，在學校安排的學習時間完成學習任務,，并在規(guī)定時間內完成檢測練習,。學生之間可利用各種渠道進行合作學習，相互討論,，共同提高,。

3.教師解難答疑。

高三年級教師通過網上渠道,，主動了解學生線上學習情況,，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發(fā)現的共性問題,，線上進行集中的解難答疑輔導并推送相關學習資源,，幫助學生理解知識、提高能力,，較好地掌握學習的內容,。

高三年級學生根據學科教師的學習計劃，依托網上學習空間和學習資源,，自主安排學習時間和學習內容,，完成學習任務，并在規(guī)定時間內完成檢測練習,。學生在自主學習過程中,，遇到問題可隨時通過網上渠道與學科教師進行溝通，求得幫助和支持,。

4.個別針對輔導,。

對于沒有網絡、電腦和智能手機的學生,，學校將通過電話等方式進行個性化,、針對性專門輔導。

在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間,，我校將通過簡單學習網絡平臺免費為高三年級學生提供線上課程,。高三教師將線上給學生推送“復習專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課，并通過“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋,。

具體授課內容,、授課教師安排由教務處統一安排、統一發(fā)布,， 2月3日正式開課,，敬請高三家長和學生密切關注xx中學微信公眾號,。

線上線下教學實施方案篇十四

為應對當前疫情形勢，根據上級相關部門通知的要求,，我校積極行動,，主動作為。為保障在防控疫情期間“離校不離教,，停課不停學”,，為組織做好線上教學各項工作，確保不增加學生學業(yè)負擔,，鞏固好“雙減”“五項管理”等工作成果,，根據《xx市疫情防控指導意見4號文件》和《xx縣教育局疫情防控指導意見1、2號文件》和《xx縣教育局線上教學指導意見》等精神,，結合我校實際,，制定此方案。

組長：xxx

副組長：xxx

業(yè)務指導組：xxx和各年級學科組長

成員：全體教師

（一）以生為本,，科學謀劃,，組織開展高質高效的線上教學活動。

（二）以語文和數學學科為主,，兼顧心理輔導,、體育和其它學科。

（三）統籌安排,，統一實施,。充分發(fā)揮班主任和骨干教師作用，優(yōu)選教學資源,。統籌學校、學生,、家長等多方資源,，合力實施。

20xx年xx月xx日至疫情防控解除

（一）軟,、硬件準備,。

軟件：

1、“xx白板5”或“騰訊課堂極速版”,；

2,、班級qq或微信群

硬件：

電腦、平板,、智能手機等選其一

“xx白板5”下載地址及使用方法：

“騰訊課堂極速版”下載地址：,，使用方法：

（二）學習資源

①電子教材

②教學資源

xx中小學智慧教育平臺：

xx省“x教云”：

xx市教育云平臺線上教學地址

（三）學習方式

1、自主學習

各班授課教師根據班級學生實際情況搜集并優(yōu)化學習資源,，制定好線上教學計劃,，有計劃地組織學生自主學習,，根據學生學習情況編制相應練習題供學生鞏固練習，可要求有條件的家長親子共學,。

2,、個別針對輔導。對于沒有網絡,、電腦和智能手機的學生,，任課教師應探索通過電話等方式進行個性化、針對性專門輔導,，也可以指導學生通過收看中國教育電視臺等播出的有關課程,，解決學生在家學習問題。

（四）線上教學流程

1,、準備階段,。（20xx年xx月xx日）

教導處制定《線上教學實施預案》，及時了解并指導教師上課進度,。

2,、線上教學實施階段。（xx月xx日起至上級安排復課）

按作息時間表和學習計劃進行,，不過度學習,，勞逸結合。每次直播,，提前在群里發(fā)上課時間及上課內容,。每次教學之后，留一些切實可行的作業(yè),，通過班級群來檢查完成情況,。

1、各班要爭取家長的理解與支持,。班主任,、授課教師要與家長一道，在線上教學期間對學生加強管理,，督促學生按時,、按質、按量完成學習任務,，督促學生及時完成并提交作業(yè),。

2、學習反饋,。教師要求學生及時將學習過程及學習結果發(fā)照片或視頻到班級群里,，接受老師以及其他同學的監(jiān)督。

3,、部分家長要上班,，時間可能來不及,，要協調好。同時要求家長注意學習群里發(fā)布的消息,，要及時傳達給孩子,。另外，學習時間也可以靈活安排,，但要完成學習任務,。

4、提醒家長：要加強監(jiān)督指導,，指導時要有耐心和方法,，輔導方法可以和老師溝通。注意休息,，不可連續(xù)長時間看手機或電腦屏幕,，以防傷眼睛，還會讓孩子迷上手機,。注意權衡線上學習利弊關系,，盡量發(fā)揮出其最大優(yōu)勢。

5,、線上學習對教師的輔導提出更高要求,，各學科教師要充分利用多種方式，比如班級微信群,、qq群,、電話等對學生進行集體或單個輔導，做到一課一輔導,，絕不能放手不管,，任由學生隨意自學。

線上線下教學實施方案篇十五

為了做好復課后線下教學與線上教學的銜接,，進一步鞏固線上教學的成果,，及時對線上教學的不足進行查漏補缺，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學質量,，確保能在有限的線下教學時間中達成本學期的教學目標，在上級教育主管部門的指導下,，結合我校實際情況,，特制定線上教學與線下教學銜接方案。

科學謀劃,，統籌考慮線上教學與線下教學的順利銜接,，切實加強教育教學常規(guī)管理，確保各項教育教學工作行為規(guī)范,、過程合理,、效果顯著,。把握復課后線上、線下教學銜接的主動性和有效性,，仔細分析線上教學的得失,，反思線上教學中存在的問題和不足，及時通過線下教學來進行有效彌補,，全面提高線下教學效率,，向有限的線下教學時間要質量，確保完成本學期的教學既定目標,。

（一）及時了解線上教學情況

1,、通過復課前的線上測試有效評估線上教學的質量。

2,、通過問卷調查,，了解學生線上學習情況，對作業(yè)完成情況,、網課出勤率,、網課互動參與度、網課接受程度等方面進行摸查,。

（二）認真反思總結線上教學

各年級各學科備課組要針對摸查情況,，結合本學科的特點，對線上教學進行認真的反思和總結,。

1,、線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導,、發(fā)揚,。但，由于線上教學的局限性,，少了師生互動,、學生交流的環(huán)節(jié)，學生在學習中表情顯得木訥,，反應遲鈍,；過度依賴熒屏，學習沒了老師的激勵與監(jiān)管,，又沒了同學之間的比較與督促,，缺乏主動性、參與性,；有的學生還趁機沉迷網絡游戲,，難以自拔。我們必須看到，學生長時間的居家線上學習,，在學習方式,、行為習慣上也發(fā)生了一些改變。許多家長反映,，學生長時間呆在家里沒出門,，經常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時望著窗外發(fā)呆,，懶得說話,。這些問題的存在，勢必成為復課后開展線下教學的障礙,。

2,、部分學科概念性比較強，對實驗的要求比較高,，對板書演算分析過程等都有很大程度的要求,，但由于線上教學形式及自身條件等因素的限制不能很好地落實課堂教學目標，可能普遍存在概念理解不透徹,、基礎不扎實,、知識不系統不連貫等問題。由于線上教學期間不能有效通過一些措施對所學知識進行應用,，部分難度較大的知識理解不到位導致不能融會貫通達到應用的目標,。同時，基于學生本身的接受能力,，學習的主動性,、積極性、自覺性存在差異,，所以同樣的知識內容不同的學生掌握的程度大不相同,。這就要求各年級各學科備課組要針對學情，在復課后做好集體補學和個體補學計劃,。針對我校實際情況及本學科的特點,，制定切實有效的補學方案。對線上教學已經完成的練習和教學內容不做全面的重復教學,，同時把“線上,、線下教學如何銜接”作為復課后教研工作的重點，針對實際情況開展有效教研,。提倡個性化教學,、精準性輔導，采取必要的補缺補差補弱措施,，努力實現線上教學與線下教學的無縫銜接。

（三）分步驟做好線上、線下教學銜接

學科知識內容的銜接,，是線上,、線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經過一個多月的線上教學,，本學期課程內容已經完成了相當一部分,。各年級各學科備課組對這一部分內容一定要做好仔細的摸查，在充分了解學生學情的基礎上,，積極組織研討,、制定復課后的線下教學計劃，分步驟切實做好線上,、線下教學內容的銜接,。

1、摸清底細,，充分了解學情,。

首先，做好線上教學情況摸底,。以各年級各學科備課組為單位提前梳理線上教學期間每節(jié)課的教學情況,，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點學生是否掌握,，檢查學生是否有缺課情況,。其次，開展線上學習效果檢測活動,，可以組織重難點知識,、核心概念等摸底檢測，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),。

2,、找出共性問題和個性化問題，做好集體補學和個性化補學的起點,。

要了解學生已知什么,，未知什么，學會了什么,，哪些題目會做了,，哪些還不會做，班級中已經會了的大概比例等,。當摸清了這些底細后,，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題和個性化問題,，然后制定集體補學和個性化補學的計劃,。要鼓勵學生通過復習,、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤,，分析產生問題的原因,，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。對于班內學生知識掌握參差不齊的情況,，可采取分層教學,；對部分學習困難、注意力不易持久,、獨立性自覺性較弱而產生的新學困生,，應給予特別輔導補教。

3,、做好查缺補漏,，杜絕全部從頭來過。

不主張復課后老師對線上教學的內容從頭重講,。一來本學期課時不允許,，二來炒剩飯式的重復，也沒有必要,，勢必事倍功半,。對于線上教學內容的復習，可以采用查缺補漏的方式來進行,。一是集中突破,。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課,，安排少量課時實行定點突破,；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻,，自主復習,、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決,。二是平時課前補充,。對與線上教學內容連貫性強的新課內容，可在新課之前,，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理,，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

4,、不要急于新課的教學,，不可擅自加快教學進度。

復課后老師切不可因學習周期短,、學習任務重就急于進行新課教學甚至擅自加快教學進度,，而疏于對學生行為習慣的糾正,。要努力營造寬松和諧的線下教學氛圍，幫助學生及時調整學習狀態(tài),，以一個最佳的狀態(tài),，進入線下學習。要做到教學進度符合學生實際,，教學難度符合新課程標準要求，實施因材施教,、學有所教,，進一步激發(fā)學生學習的主動性、自覺性,，進一步提升學生自主學習的能力,。

5、充分發(fā)揮學生的集體互助,。

學生在學習,、生活能力與水平上的差異不是線上教學才有的，但線上教學可能會產生新的差距與差異,。為了縮小差距,、減少差異，在復課后線上學習的過程中,，可以建立互助學習,、生活小組，指導學生進行小組合作,，讓線上學習較好的同學能夠指導線上學習困難的學生,，同時也能將線上學習的成果進一步鞏固理解的更透徹，使線下教學推行的更順利,、效果更理想,。

6、轉變觀念繼續(xù)通過網絡推進家校共教共育,。

要跟家長明確線上教學中學生產生的問題,，將學生線上教學情況調查反饋的結果與家長共同分析，總結線上教學期間家校共育的經驗與教訓,、優(yōu)點與不足,。復課后，繼續(xù)與家長之間保持良好的溝通與合作,，有針對性地指導家長樹立并踐行正確的家庭教育觀和全面育人觀,，繼續(xù)密切關注學生居家、在校學習與生活的情緒與狀態(tài),，做好線上學習與線下學習之間的銜接,，尤其是作息習慣,、學習習慣的調整和優(yōu)化，讓學生盡快適應線下學習,。加強對線上教學的研究,，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教育教學教研等管理上有新思維,，在家校共育內容,、方式、觀念上有新突破,，在課堂教學方式上有新拓展,，在優(yōu)質教育資源建設、共享上有新辦法,，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向,，在學生學習樣態(tài)上有新變革，在學情精準分析上有新路徑,，在個性化教學上有新策略,，在育人質量提升上有新范式。

7,、關注學生學習的程度及思維的深度,。

線上教學是一個新生事物,，是學生獲取知識的一種新方式,，對老師來說也是一種新嘗試。但這樣的教學缺少老師的監(jiān)督和引導,、缺少同伴的互助與研討,，學生的學習是否存在著“知其然不知其所以然”的情況,，加上部分學科的特點所在，學生在探究,、實踐和應用上是否存在著不足,？因此，在復課后應根據學生實際反饋的情況,，關注學生學習的程度及思維的深度,，指導學生明晰學科知識體系，構建學科知識網絡,，提升學科關鍵的核心能力,。