為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

小學線上教學實施方案總結篇一

1,、對居家上網(wǎng)課所學內容,，科學命題，進行學情測查。

2,、發(fā)布問卷調查,，分主題、分考點統(tǒng)計學生學習情況,。

拿到學生反饋后,，教師要全局考慮，分析學情,。掌握較好的內容開學后就少講或由學生講,，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜,，或獨立安排課時進行難點突破,。

3、找到個性化教學的“關鍵”起點,。

學生居家學習情況各異,，老師要了解：學生已知什么、未知什么,，學生想知道什么,、能知道什么，學生網(wǎng)上學習疑難,、關鍵性問題有哪些,，為什么有這些問題，等等,，與學生一起找到他的“零起點”,。

4、制定知識內容清單,。

通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果,，將線上所學內容進行雙向細目表的制定，明確能級要求,，發(fā)給學生逐項評估掌握情況,。可以讓學生根據(jù)教師提供的知識清單繪制思維導圖,。建立知識框架,，捋清內在聯(lián)系，在繪制的過程中審視自己在相關知識上的掌握情況,。

5,、可以讓學生自行列出考點，設計考題,。

教師對學生提交的考題進行精選,，匯編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學生的主動性,，又便于教師掌握學生所學情況,，找出問題，后續(xù)跟進,。

策略一：校級學科能級走班,、班級同質分組分層學習。

以年級學科或班級為單位,，依據(jù)學情測查數(shù)據(jù),，學生自主選擇加學科教師引導，實行同一學科三級同質分班,、分級,，切忌按總分分班、分組,，一定要按學科同質分班,、分組，一個學生數(shù),、英,、理化可能選不同層級。

走班,、同質分組的班級復式補學定位：避免優(yōu)等生重復學,，中等生表層學，差生虛假學,。

優(yōu)等生學科班,、小組，以自主學習為主,，重在拓展提升,，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng)新應用,。

中等生學科班,、小組，以相互討論為主,，重在查漏補缺,，重在答疑解惑,。

潛能生學科班,、小組，以教師系統(tǒng)講授為主,，重在概念,、定理建構，重在夯實雙基、跟上進度,，不影響后續(xù)學習

策略二：1+13補學,。

對學科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研,，實行小組小先生制,。因中等生、學困生思維差異較小,，中等生講題學困生能聽懂,，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍,，教會別人是最后的學,，這樣差生學會了，中等生知識深度理解,、重新建構了,，也跨入優(yōu)生行列了。

策略三：雙測重點強化法,。

對某一知識點,，依目標先前測;據(jù)前測暴露問題，有針對性答疑,、解惑,、合作研討、針對性練習;后測,，檢驗補學效果,。

策略四：以新帶舊法

復課后開始學習新課，遇到前面知識點,、概念,、定理、公式,，可以用舊知鏈接形式進行系統(tǒng)補習,。即學新課，用什么補什么,，以新聯(lián)舊,，以新帶舊。

策略五：補學新知再次串聯(lián)法,。

對宅家上網(wǎng)課調整的內容如口語交際,、理科實驗，可以以此重組課程設計,、學程設計,，采用串聯(lián)思維統(tǒng)整,、建構方法，在新情景中實現(xiàn)思維生長,、深度學習,。

策略六：翻轉課堂法。

居家上網(wǎng)課權當學生看視頻,、聽直播自學,，一上課就進入主干問題研討，個人,、小組問題答疑,，最后讓學生用思維導圖系統(tǒng)梳理，并進行針對性測查,。

復課后,，采取個性化選擇、私人定制,、“六法”補學,，實現(xiàn)差異化的異步學習，讓補有新收獲,、學有新提高,。

設計課堂微創(chuàng)新切入點：

切入點1：單元、主題整合,。比如單元整體學習,，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習。

切入點2：學程,、學時代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時,，提供學習地圖，搭建腳手架,。

切入點3：嘗試學教評一體化,。明確目標和與目標匹配的評價任務，并將評價任務嵌入學習過程,，實現(xiàn)學—教—評的一致性,，從關注設計目標，到更關達成目標,。

切入點4：向課堂模式要質量;向信息技術與學科整合,、融合、內化要質量;向運用思維工具,、學習工具要質量,。

切入點5：關注高效課堂“3g”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè),、高效糾錯,。

切入點6：培養(yǎng)學生聽課“5g”學習素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考,、高效傾聽,、高效表達、高效記憶,。

以上是我對復課后這學期課咋上的一點思考,。我堅信，辦法總比困難多,，在環(huán)境倒逼我們改課,、改學大背景下，我們能化危為機,，變劣勢為優(yōu)勢,，實現(xiàn)減時增效，為課改闖出一條新路來!

小學線上教學實施方案總結篇二

在學?！罢n程育人”的特色引領下,，改變陳舊的教學模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行,。新的一學期,，也是孩子們小學階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,，有所收獲的,，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

(1)、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材

備好課是上好課的前提,。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關優(yōu)秀教學設計一一拜讀,，再取長補短，進行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再定稿。這學期,，我會在備課上下足功夫,，不僅備學生、備教材,、備教法,，還要根據(jù)不同的教學內容采取不同的教學模式，對于教學過程中使用的課件,、運用的模式以及小組合作學習,、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,，使課堂教學更加流暢。課結束后,，及時總結優(yōu)點及不足,，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗,。

(2),、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時間,，我都會充分利用,。輪到自己是主講人時，我會提前打印預案,，制定詳細目標,，個案詳盡，模式明確,，有拓展延伸,，有個性化習題設計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量,。當別人設計預案時,，我也會要求自己提前瀏覽教參、進行教學設計,，把課文中的重,、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學策略和方法得以明確。

(3),、銘記標準,，夯實課堂

通過開學初學校計劃文件的學習，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高,，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”,，學生主體充分體現(xiàn);教師主導、點撥得法;三要展示“三項”基本功,，講普通話,、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評價標準的我,，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待,，在課堂上多以學生的自主,、合作學習來完成任務,，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用,。

課堂上,，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光,，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴,。

1,、積極參加“三項”基本功培訓

每周三放學后的鋼筆字、普通話,、計算機培訓,，要積極參加，虛心請教,，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升,。

2、閱讀書籍,，實現(xiàn)課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,，每次的教材教法培訓，認真參加,，認真學習,，不斷在實踐中內化，促進自己業(yè)務素質的提高,。

此外,，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力,，實現(xiàn)課堂教學“五過關”,，一過模式關，備課模式化,，課堂有?；?二過目標關，不能目標與教學兩張皮,，要統(tǒng)一,，做到目標明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習,，在教師指導下“學一程”,，而后在小組內“小展示”，再到全班“大展示”,，在師組織下“展一程”,，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關,，要強調重點，突破難點,，要把握尺度,、語言準確;五過育人關，關注每一個學生,，尤其是學困生,，做到全員、全程,、全名育人,。

這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究,，不管是“三讀三改法”,，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式，都是以學生的自主合作修改為主,，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破,，并能隨時總結經(jīng)驗，將成果分享給大家,。

當然,，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè),、努力轉化后進生等各項任務,，在此不一一詳述。xx年,，加油!

小學線上教學實施方案總結篇三

新的學期又開始了,，但這一學期有些不同，由于新型冠狀病毒的蔓延學生要居家學習,。教育上提出了“停課不停學”,，作為一名老師也要在家上課。對于線上教學我也是第一次接觸,，為了更好的管理班級,，盡最大的能力提高學生的學習效率。我特制定三年級班主任工作計劃如下:

以學?？傮w工作計劃為指導,，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞“停課不停學”的宗旨,，提高學生的思想素質和科學文化素質,，并指導學生做好疫情防護工作，懂得為別人，為自己的身體健康負責,。

幫助全體同學都樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣培養(yǎng)一個團結、向上,、文明的集體,。搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識,，形成一定的能力,。

(一)、釘釘上開家長會

三年級的學生的自控能力比較差,，居家學習離不開家長的監(jiān)督,，所以有必要開一次釘釘家長會，指導家長如何在學習上的幫助孩子,，讓家長時刻注意疫情期間孩子的心理健康問題,，給孩子講一些有關新型冠狀病毒的知識,，做好防疫安全工作,。

(二)、多和家長溝通

學生線上學習,，家長發(fā)揮著很大的作用,。對于學生的學習情況要和家長多溝通，以確保孩子的學習效率,，對于不聽課,、不按時完成作業(yè)的學生，要及時和家長聯(lián)系,。

(三),、和任課老師多溝通

和任課老師多溝通，會更加全面的了解學生,，能及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點,。

(四)、多上安全教育課

孩子居家學習,，會有許多安全隱患,。在講文化課時，我會不時的給學生講講安全教育,，如：在家注意用電安全,，電腦、電視等電器不管用時要及時告訴家長;沒有緊急事不要到人員密集的地方,，要注意疫情防護安全;出門要帶口罩等,。

在疫情期間還給孩子們一個金色的童年。我將用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

小學線上教學實施方案總結篇四

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，特制定教師個人研修計劃,。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：

以終身教育思想為指導,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平,。

1,、規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法,。

2,、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平,。

3,、用新的教學理念提高課堂教學實效。

以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平,。

1,、積極參加學校校本教研,，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得,。理論與實踐相結合,，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效,。

2,、認真完成學習任務，做好聽課記錄,，不斷總結教學經(jīng)驗,，促進自身能力不斷提高。

3,、認真做好備,、講、批,、輔,、考等各項工作，并及時做好反思,，調整自己的教學思路,，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質量,。

4,、多閱讀教育書籍,，寫好教育教學隨筆,。

5、認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術,，同時,，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

小學線上教學實施方案總結篇五

根據(jù)xx的統(tǒng)一安排，我校從x月x日至x月x日開展線上教育教學活動,，學生通過電視頻道直播,、網(wǎng)絡教學在家學習。為了使在線學習期間,，學生既能學習文化知識又能培養(yǎng)自我管理的能力,，學校特制訂此階段的德育管理工作方案，供各位班主任參考：

1.建釘釘班級群：確保班級每位同學,，每位任課教師進入班群,，保證全體學生提前知悉在線學習的具體任務和完成任務所需要的具體要求。

2.完善家長群：在線學習改變了教學方式，教師對學生進行遠程監(jiān)控和輔導,，家長對學生進行現(xiàn)場監(jiān)管,，團結一致共度難關。班主任將學校信息發(fā)給家長,，家長應及時關注班群,，了解學校反饋的信息和相關通知，督促學生按照作息時間按時認真上課,，認真完成作業(yè),，提前準備所需材料等為學生提供必要的服務。特殊時期,，特殊辦法,，家長督促越到位，孩子收益就越大,。

3.通過釘釘簽到打卡布置學習任務：每天上下午按課程表指定時間前20分鐘(上午7:10,，下午14:10)，學生在釘釘班級進行上課簽到打卡,。開課后十分鐘班主任統(tǒng)計簽到情況,，每周一公示。

4.作業(yè)提交：任課教師每天布置的作業(yè)學生需要在晚上10點30分前拍照上傳到釘釘作業(yè)欄或班級群,。任課教師及時將作業(yè)完成情況和作業(yè)質量反饋給班主任,。

5.在線學習紀律和要求：釘釘簽到打卡和作業(yè)繳交納入班級常規(guī)管理，做為綜合素質評價的重要參考,。在線學習期間學生要認真聽課,，并做好筆記，字跡工整,。

6.跟蹤反饋：班主任要密切與任課教師的聯(lián)系,，及時了解班級學生每天的學習情況，配合任課教師,，確保在線學習的質量;班主任要密切與學生的聯(lián)系,，每天未打卡簽到和未及時完成作業(yè)的學生，要問明原因,，做好動員,，營造積極的氛圍，幫助學習不自覺的學生克服惰性,。

7.電話家訪：班主任要密切家校聯(lián)系,，每天未打卡簽到和未及時完成作業(yè)的學生，一定要讓家長知曉并監(jiān)督孩子改進學習態(tài)度,，必要的時候班主任要進行電話家訪,。

1.利用空中課堂開展生命教育,、心理健康教育、愛國主義教育,、傳統(tǒng)文化教育,，德育不分空間。

2.根據(jù)現(xiàn)有階段的疫情開展新冠肺炎防控知識宣傳;精心組織《開學第一課》;開一次特殊的主題班會,，高一高二心理輔導和在線學習,，高三復習策略。

3.利用周一在線空中課堂的升旗儀式進行愛國主義教育(國旗下講話),。

4.在線班主任培訓

可以在升學在線網(wǎng)上進行在線班主任培訓,，內容如下：

①、如何做一名優(yōu)秀班主任?

②,、班主任如何做好家校溝通

③,、漫談班主任工作管理藝術

1.提醒學生有規(guī)律地作息，有計劃地學習,。不熬夜,，不貪睡，一日之計在于晨,。

2.在線學習的內容為新學期的`教學內容,，請全體同學和家長高度重視，學生不能缺課,，每天按要求完成任務,，及時上交作業(yè)。

3.在線學習時間較長,，請注意視力保護和學習效果(僅供疫情特殊期學習使用,，恢復正常上學后各類電子產(chǎn)品還是禁止進入校園)。不要忘了每天上午,、下午都要堅持做眼保健操,。

4.按照國家要求每天堅持鍛煉一小時,。

5.讓學生每天能認真并且有紀律的聽滿六節(jié)課,，推薦用電視聽課。上課前準備好課本,、筆記本和草稿本,。

6.每節(jié)課結束后，如有疑問通過班級群聯(lián)系老師,。

7.督促家長認真監(jiān)管孩子上課和完成作業(yè),。

小學線上教學實施方案總結篇六

截至目前，一年級組數(shù)學的新課教學任務已全部完成,；語文還有兩課和一個語文園地,。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟,，生字認會、會寫,，等疫情散后返校再上,，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。

1,、以本冊教材為本,，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點,，靈活確定教學內容,，確保學生能夠學會。

2,、各班根據(jù)學生實際情況合理設計作業(yè),，用復習要點引領學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

3,、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話,、短信等方式做好教學和輔導工作,，保證“一個都不能少”。

4,、做好學生語,、數(shù)雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習,。按課表以按時推送每日學習內容,，及時對作業(yè)進行批閱、反饋,，及時對學生進行輔導,。

語文學科：

1、自主借助拼音朗讀13,、14課課文,，自主認讀二類字，自主練習一類字,。

2,、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》,。

3,、復習一到八單元。

4,、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時,，增強體質,。

5、家務小能手：每天幫家長做一件力所能及的事,。

6,、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜,。

7,、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞,，一個好句,。

8、認字達人：每天認字不少于三個,，口頭組詞,。可以親子共學,，制作生字卡,。

9、小小書法家：根據(jù)老師的指導,，每天練習幾個字,，做到精細高效。

數(shù)學學科：自主復習

語文學科：

1.第18周（3月x至x日）,，復習第5單元,，完成“第5單元提升練習”。

2.第19周（4月x日至x日）復習第6和第7單元,，完成“單元提升6”和“單元提升7”,。

3.第20周（4月xx日至xx日）

周一本冊生字過關，認讀所有生字,，選容易出錯的生字進行聽寫,。

周二本冊詞語過關，復習詞語表中的詞語,，有選擇地聽寫,。

周三本冊課本背誦內容過關，自己檢查要求背誦的課文,、古詩,、重點段落，名言警句等所有內容,。

周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”,。

周五總結本學期的收獲,，完成“綜合提升二”,。

數(shù)學學科：1、自主復習,；2,、每天練習口算10道

截至目前，三年級組各科的新課教學任務已全部完成,，語,、數(shù)、英三科已進入復課階段將近一周,，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價,。

語文學科：

1、指導家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習,、堅持體育鍛煉習慣,、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心健康指導,。

2,、做好學生語、數(shù),、英三科的線上學習指導,，根據(jù)各科的復課工作安排，指導好學生扎實有效開展居家學習,。

3.學習任務：

（1）每天熟讀一篇課文,，復習一課生字詞。

（2）每周完成兩份語文練習題,。（放假已安排）

（3）每天讀半小時課外書,，練字10分鐘。

（4）每天完成半頁數(shù)學總復習題,。

（5）每天熟記一課的英語單詞,，熟讀課本內容。

（6）每天關注新聞,，了解國家大事,。

（7）按時作息，適當運動,，每天幫父母干一件家務勞動,，居家少外出，不聚集,，不串門,。

（8）每周寫一篇周記。

數(shù)學學科：1,、自主復習,；2,、每天完成速算15題。

英語學科：1,、聽寫單詞,；2、家人練習口語表達,；3,、對照電視上學英語

小學線上教學實施方案總結篇七

隨著近期疫情形勢的好轉，在科學評估本地疫情防控形勢后,，預計開學復課的日子不遠了,。就要回到久違的學校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學生盡快平復心情來學習呢?學生線上學習的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學的銜接呢?

經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情,，相信每個重新走進課堂的學生,，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松,、難淡定,。讓學生盡快平復心情，是我們復課后的首要任務,。充分挖掘出這場疫情的課程資源,，上好生命教育的第一課，將對學生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。

由于疫情信息量與信息渠道的不同,，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料,，讓學生對疫情發(fā)生,、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始,，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命,，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對,、科學思考,、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害,，更要認識到健康對于生命的重要意義,。

生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命,、維護健康的重要意義,。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面,，要學會呵護生命,，尊重生命,。

同時,，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中,，由于隔離防護到位,，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后,，由于自身健康免疫力強而也沒有感染的人;還有許多感染者在醫(yī)務人員的及時治療后,，康復出院。

有了科學的認知,，才能平復心情,，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利,，是國家重視全民發(fā)動,，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果,。讓學生增強愛國情懷,，增強對醫(yī)務工作者的敬意。同時,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉,、健康生活的習慣。

線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘,，值得老師進一步引導,、發(fā)揚。由于線上教學的局限性,，少了師生互動,、學生交流的環(huán)節(jié)，學生在學習中表情顯得木訥,，反應遲鈍;過度依賴熒屏,，學習沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學之間的比較與督促，學生學習缺乏主動性、參與性;有的學生還趁機沉迷網(wǎng)絡游戲,，難以自拔,。我們必須看到，學生長時間的居家線上學習,，在學習方式,、行為習慣上發(fā)生了一些改變,。許多家長反映,，孩子長時間呆在家里沒出門,，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣， 有時望著窗外發(fā)呆,，懶得說話,。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙,。

重建班級文化,、活躍班級氣氛、融洽師生關系,，幫助學生擺脫熒屏依賴,，盡快恢復學習狀態(tài)，建構日常學習行為規(guī)則,，是開課初的當務之急,。在班上，通過開展團隊建設,、個性展示,、小組合作等互動性強的活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動,，讓他們講疫情故事,，談居家感受，展望今后學習生活打算……增強學習信心,，重建學習規(guī)則,。

所以，復課后老師切不可因學習周期短,、學習任務重就急于新課教學,，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半,。我們要先讓學生改變居家線上學習的一些陋習,，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規(guī)范,，以一個最佳的狀態(tài),，進入線下學習。

學科知識內容的銜接,，是學生線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié),。經(jīng)過長時間的線上學習，本學期課程內容已經(jīng)完成了相當一部分,。要做好線上線下教學內容的銜接,，我們要分三步走：

第一步：摸清底細,。首先，做好線上教學情況摸底,。教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記,，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握,，查查學生是否有缺課情況,。再者，開展線上學習效果檢測活動,。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測,，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查,，通過聽,、說、讀,、寫等分組互動辦法,，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步：找出問題,。摸清了底細后,，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題,、個性化問題,。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段,，找出個人線上學習的失誤,，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法,。

第三步：查缺補漏,。我們不主張復課后，老師對線上教學的內容從頭重講,。一來本學期課時不允許,，二來炒現(xiàn)飯式的重復，也沒有必要,，勢必事倍功半,。

安排查缺補漏有兩個途徑：

一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題,，專門備課,，安排少量課時實行定點突破;對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻,，自主復習,、反復練習,、個別指導等辦法進行逐步解決。

二是平時課前補充,。對與前面內容連貫性強的新課內容,，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理,，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接,。

總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會,，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘,。作為老師，我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性,，把壞事變好事,，疫情不但不延學，還讓學生學得更多更好,。

小學線上教學實施方案總結篇八

為響應疫情期間“離校不離教,，停課不停學”的工作要求，積極應對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題,，自3月xx日開始,，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源,，對學生進行線上教學,、輔導，現(xiàn)將線上教學工作實施方案制定如下：

接上級通知,，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢,，為嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康,，xx小學3月xx日起學生不再返校,，啟動線上教學。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓,。

為保障師生安全和健康,，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學工作,。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響,，做到“停課不停學”、有效進行線上復習,，老師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤,。

1.要求各年級組、各學科,，結合自己負責的學科和班內實際情況制定具體網(wǎng)絡教學復習計劃（3月xx日至x月xx日）,，讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間,，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導,。老師根據(jù)實際情況,，為學生提供網(wǎng)上學習資源及線上輔導。

2.學習時間：

xxx小學線上教學作息時間表

節(jié)次

時間

形式

上午

晨讀

8：30-8：50

自主閱讀

第一節(jié)

9：00-9：20

線上教學

第二節(jié)

9：30-9：50

線上教學

課間休息

10：00-10：10

眼保健操

第三節(jié)

10：20-10：40

線上教學

第四節(jié)

10：50-11：30

體育鍛煉

中午休息

下午

第一節(jié)

2：30-2：50

線上教學

第二節(jié)

3：00-3：20

線上教學

課間休息

3：30-3：40

眼保健操

第三節(jié)

3：50-4：10

線上教學

第四節(jié)

4：20-5：00

體育鍛煉

5：00--

家務勞動

（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀,。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內容布置,。

學習內容：可引導學生按計劃按單元復習舊知，學習內容要豐富多樣,，有趣有效,，老師們做好統(tǒng)籌。

（2）每天語文和數(shù)學各1小時的學習時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘,；每次線上學習開始前至少休息10分鐘,。

（3）合理指導學生居家體育鍛煉至少1小時。

3.學習方式：

老師提出復習內容及要求,，引導學生根據(jù)要求進行完成,。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或將所做題拍照發(fā)群里,，老師批改，并根據(jù)錯題和學生在群中互動答疑解惑,。

4.注意事項：

（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群,，討論制定出統(tǒng)一教學計劃。

（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻,，資源共享,，統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學習內容向班級群推送,。

（3）設置有趣的作業(yè)內容,，加強作業(yè)的評價和落實。

（4）學生的學習成果可在班級微信群展示,，多種方式評價,。

為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內匯報,，年級組做好匯總（word形式,，內容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群。

在這個特殊的非常時期,，xx小學的老師們群策群力,，為我們的線上教學出謀劃策，創(chuàng)新教學方式,，加強家校溝通,，給學生最好的陪伴,！有效提高線上教學的教學效果，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤,！

小學線上教學實施方案總結篇九

根據(jù)近期學校疫情防范需要,，為不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則,，扎實開展停課不停學的工作,，特制訂如下實施方案：

利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡,、通訊等途徑與家長和學生保持聯(lián)系,，提出學習建議，建設網(wǎng)絡課堂,，開展網(wǎng)絡教學,，組織教師認真研究、合理調整教學方式,，靈活安排學習內容,，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效,、優(yōu)質,。

在接到教育局停課通知后，學校組織班主任,，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜,。

班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,，告訴家長學生停課后,，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課,，復學后學校會采取補救辦法,。反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項,、安全事宜,、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知,，叮囑孩子們在家多喝水,，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學生們在家學得安心家長放心,、教師舒心。

任科教師：

1)制定分層個性化課表,，除語數(shù)英等“主課外,，同時安排音體美等課程,。

2)設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業(yè),，在線給學生留作業(yè),、批改作業(yè)，在線督促學生學習,，定期推送語文,、數(shù)學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導,、拓展學習資料,、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長,、學生保持聯(lián)系,，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況,。每天通過微信群,、qq群指導、督促學生學習,，有效保證孩子們在家中自主學習的質量,。

3)錄制微課視頻，對學生進行網(wǎng)絡教學和直播答疑,，或發(fā)講課視頻,，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目,，老師根據(jù)各自的學科特點和教學內容，置相應的閱讀,、寫作,、觀看教學片、寫觀后感,、查閱資料等多種方式的作業(yè)學生在家自主學習的內容,，以學練玩結合、讀寫做結合,，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲,。

服務學生

處室：各負其責，層層把控,，落實到位,，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求,，組織,、落實好各項工作,。

教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動,，切實做到關注每一位學生,，指導學生在家自主學習。(日常習慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學中,，注重培養(yǎng)學生閱讀本學科文本的習慣,，注重學習方法培養(yǎng)，注重自我管理,，自主學習能力的培養(yǎng),。)

班主任老師們隨時關注班級學生的學習、鍛煉,、休息的情況,，引導孩子們在家中合理作息、用心做事,。

每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況,，予以監(jiān)督指導學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業(yè),，通過照片匯報,，教師收到后除指導、點評學生作業(yè)質量,，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢,，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己,。

語文老師：提供課外閱讀篇目,，與學生交流讀書感受。

數(shù)學教師：通過電話,，微信為學生答疑解難,。

英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻,，進行反饋指導,，鼓勵學生讀得更好。

各學科教師設計各具特色的作業(yè),，與學生們進行互動交流,。

體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛煉比賽;

美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品,。

音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來,。

科學：手工作業(yè)

家務勞動：讓學生自己統(tǒng)籌時間，自主創(chuàng)意實踐，多讀書,，并幫助家長做些力所能及的家務,。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐,、洗一次衣服,、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務中任選“一個行動”,。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動,。所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習,，或視頻監(jiān)管學生,，講課視頻，或通過視頻上課,，努力使學業(yè)指導達到全覆蓋,，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊,，在這特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂，采別樣的收獲,。搞好家訪工作：班主任協(xié)助教導處做好,，教師家訪事宜，具體按照學生居住區(qū)域(紅柳花,，金百合,，金胡楊，芙蓉花等),，按照教師居住區(qū)域做好合理分配,，可以在某區(qū)域，某時段集中家紡,，重點學生家訪,，

總體思路：每天上午網(wǎng)絡授課、學生作業(yè),、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡研討,。

(一)第一套方案：借助qq,，微信網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)絡教學

1、撰寫絡教學計劃

每天按照課表開展課時設置：語文2節(jié),、數(shù)學2節(jié),、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡教學計劃”,，要求具體到每天每一節(jié)的教學內容,、重難點設計,。學計劃上傳到群空間。

2,、上課,。

每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡授課，教師按照《網(wǎng)絡教學計劃》提前錄制相應節(jié)數(shù)微課,，以附件的形式上傳到群空間,。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通,、校訊通或家校聯(lián)系群,，組織學生下載微課資源進行自學。

3,、學生作業(yè),。每天上午教師設計word格式學生作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間,。作業(yè)設計上傳每天上午9:00前完成,。同時組織學生在微課學習后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學生將作業(yè)給教師檢查,。學生作業(yè)每天不少于2篇,。(根據(jù)學生年齡特點適當調整)

4、作業(yè)批改,。以跟帖的形式進行學生作業(yè)批改,。每天下午任課教師依次查看學生作業(yè)日志，并以跟帖的形式對學生作業(yè)進行指導,、評價

5,、網(wǎng)絡研討。每天下午3點到5點,。各班借助群,，結合學生作業(yè)完成情況進行網(wǎng)絡研討，解疑釋難,。要求各班語數(shù)英責任教師自由結合,，合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡研討中,，需將網(wǎng)絡研討的過程全部錄制并保存,。

(二)第二套方案：借助“網(wǎng)絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)

各班申請建立自己班級公共郵箱,，將郵箱號通知到全體學生,、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設計發(fā)到公共郵箱,，供學生自學,。學生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，教師查看批改,。借助“群”進行網(wǎng)絡研討方式不變,。

1、教導處每天上午12點前檢查班級群,，落實教學情況并進行通報反饋,。

2、教導處加入各班群,，每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡研討情況,。

3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程,，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群),。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊,。相冊命名方式日學生網(wǎng)絡自學”,，三天共需三個相冊。每天下午6點前,，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況,。

4、所有通報將發(fā)布在教師工作群

5,、對于不能正常履行“停課不停學“職責的教師,，學校進行誡勉談話，情節(jié)嚴重的通報批評,。

小學線上教學實施方案總結篇十

為進一步梳理我校小學道德與法治“線上教學”內容,，幫助科任老師指導學生對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的實效,，確?！熬€上—線下教學”順利銜接，特制定實驗小學道德與法治“線上—線下教學”銜接方案,。

小學道德與法治教學是一門以傳統(tǒng)文化,、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領,，并普及法制知識,，培育學生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科,。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任,。

在疫情期間,，我校小學道德與法治學科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作,。從2月10日--4月17日,，連續(xù)10周，結合當前的疫情,、社會問題及學生的需求,，開設了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛?、《勇?zhàn)疫情,，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,，對學生建立良好的三觀,，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用,。因各種條件限制,，未能完全實現(xiàn)“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進,。

1.了解真實情況,，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

要對網(wǎng)絡學情準確掌握，以便于后期教學的順利進行,。通過觀察,、調查、測評診斷,、問卷等多種手段,，全面評估學生線上學習效果和學業(yè)質量水平。合理調整教育教學計劃,，確保課程教學目標,、學生學業(yè)質量水平順利達成。

（1）了解每個班學習網(wǎng)課的參與情況,，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生,，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。

（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查,，了解哪些內容學生已掌握,，哪些內容需要開學后再強調，做到心中有數(shù),。

（3）根據(jù)調查情況做好學習進度的登記,，規(guī)劃好開學后的做好課時安排,。

2.精選教學資源，做到提前備課

今年開學后的教學工作和以往都不一樣,，老師和學生肯定會更加忙碌,，特別是教學時間安排上會趨于緊湊，一般情況下,，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課,，那么像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出,，從以下方面進行準備,。

（1）針對教材內容收集優(yōu)秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改,。

（2）結合教材內容收集相應的音,、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用,。

3.精心研究教材,，做好教學整合

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課,，但授課內容都是在教材內容的基礎上,，所以復課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合,、跨年段的整合和學科的整合,，避免進行簡單的重復教學。

4.緊扣育人理念,，注重行為指導

道德與法治學科區(qū)別其他學科最大的特點是實踐性和未來性,。科任老師要結合“線上”的教學內容——道德及法治的認知,，引導學生“回望”自己的生活實踐,，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一,，學會選擇更加科學,、合理的方式投入到疫情后的學習、生活當中去,。

小學線上教學實施方案總結篇十一

根據(jù)省教育廳《關于做好20xx年春季學期中小學開學有關工作的通知》(xx基〔20xx〕7號),，4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩(wěn)步做好中小學教學準備工作,，加強返校復學前后教學管理,，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡教學與常態(tài)教學的關系,，t制定開學線上線下教學銜接工作方案：

(一)優(yōu)化線上教學策略,，上好每節(jié)課

按照省教育廳部署,，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間,，其他年級開學還將繼續(xù)延遲,，線上教學和輔導工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗,，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式,。要深入實踐教育信息化2.0行動,，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習,、課內課外各學科互相融通的學習新生態(tài),，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式,，提高教學質量,。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給,，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育,、社團等活動，豐富學生生活,。

(二)準備充足教學用品,，開學即上課

1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治,，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備,。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分,，保證每一所學校教師開學即能上課,，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課,，加強師生健康理念與疫情防控知識教育,，上好“疫情防控 生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng),，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作,，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。

2.學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息,，及時做好開學初的安排,。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品,，整理好寒假作業(yè),，線上學習的筆記,、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查,。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品,，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴,，影響近視綜合防控工作,。要適當增加紙質的練習、作業(yè)和教輔材料的使用,，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠,。

(三)制定校本銜接方案，加強活動管理

1.各縣區(qū)要指導各?？茖W運用學習通等平臺,，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結合問卷調查,、訪談交流和師生座談等方式,，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案,。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉換指導,，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度,，強化作息時間要求,，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉換到正常的校園學習狀態(tài),。特別要加強課堂管理,，引導師生快速進入狀態(tài)。

2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象,，要統(tǒng)籌全校集體性活動,，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù),、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會,，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動,，確保師生聚集場所及時通風,、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動,，通過分散調整活動的批次,，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學生到位情況,，確?！耙粋€不落”

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生,，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”,。要繼續(xù)加大對留守兒童,、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難,，讓他們同步跟上學習節(jié)奏,。“一個不落”做好控輟保學工作,，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生,。

(一)及時摸清學生學情，調整教學策略

1.開學后,，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底,。在學生返校復學前,，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷,，及時組織學情摸底測試,。測試結果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告,，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況,。

2.開學回校后，各校不要急于上新課,，學科組和教研組要總結線上教學情況,，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷,，分析學生知識缺失,，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大,、兩極分化現(xiàn)象突出的,，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調整。實施個性化的“零起點”教學,，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃,，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式,，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”,，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”,，教師應給予特別輔導補課,。

(二)科學調整課程計劃,，精細編排進度

1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調整各學科課程計劃,。學?？筛鶕?jù)課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試,，只進行學期末考試,，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調整優(yōu)化教學時間的同時,，合理安排學生作息時間,，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康,。

2.適當統(tǒng)籌課時進度,。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊,，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內容的統(tǒng)籌和合理壓縮,。

3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教,、以教論學,、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成,。在教學總體時間相對縮短的情況下,，教師在課堂上應重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計,，適當整合教學內容,。對高三、九年級畢業(yè)班教學,，要著重夯實學科基礎,，對學生已經(jīng)掌握的內容避免重復講解，要依據(jù)考點復習,。在知識梳理時,，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結構,，讓學生整體性建構章節(jié)知識的內在聯(lián)系,。

(三)加強調適學生心理，減輕學習壓力

1.“停課不停學”期間,，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結合的方式,，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復學后的課程難度大,、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知,，隨波逐流、盲目跟風的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染,、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等,。

2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力,。在復學的前兩周,，要通過年級視頻分享會、班級班會,、心理輔導課,、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒,。同時加強學生生命教育,、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識,，加強防護個人指導,，堅定理想信念、厚植家國情懷,、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄,、塑造陽光心理,。

(四)教研引領教學，提供專業(yè)支持

1.市教師進修學院,、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質教學資源,，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見,，對各校復學教學銜接提供專業(yè)支持,。

2.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議,，指導各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排;制定好線下教學的教學計劃,，實現(xiàn)線上線下教學內容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導教師做好教學內容和方式的有效銜接;指導學生做好學習情境轉化的調適,、學習心態(tài)的調整,、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例,。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點,，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考,。各校教研部門要積極為高三,、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息,，指導好高三,、九年級復習課的銜接和安排。

(五)重點保障畢業(yè)班教學,，積極有效備考

高三,、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員,，認清備考形勢,，明確備考要求，制定學習目標,，提高學習的主動性,，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況,，有針對性地規(guī)劃好復習課程,，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質訓練的頻度,，著眼夯實學科知識基礎,，強化限時訓練,，強化規(guī)范作答,，強化得分意識，提振學生備考迎考信心,。教師應加強學習困難學生的個別指導,，減少學生學習的兩極分化,。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理,。

要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系,，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會,，做好家長家庭教育的方法指導,。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間,，給孩子做榜樣,，理解信任未成年孩子，不能簡單限制,、責怪,、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平,。告知家長學校本學期教學計劃調整和應對的辦法,，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力,，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習,。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng),，指導孩子做好個人防護措施,，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣,。

開學前后,，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調各有關部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接,，協(xié)調精簡到校的各種檢查,，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調整的落實,，減少不必要的干擾,。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校,、老師有充足時間安心教學,。