光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

培訓工作計劃表格模板一

一,、準備活動內(nèi)容

1.各關節(jié)活動：

(1)頭部活動 (2)手腕活動

(3)踝關節(jié)活動 (4)膝關節(jié)活動

2.上身運動

(1)提肩 (2)雙提肩 (3)肩繞環(huán) (4)振 臂 (5)擴 胸

3.全身運動：

(1)體前屈 (2)體轉運動 (3)體前屈涮腰

二,、課程內(nèi)容：

1.提高班課程：

(1)少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本動作的復習

(2)少兒拉丁倫巴,，恰恰恰基本步法的展開提高講解

(3)少兒拉丁舞倫巴和恰恰恰套路，牛仔基本步的學習

2.初級班課程：

(1)倫巴基本步

(2)恰恰基本步

(3)適當加入牛仔舞蹈的教學

三,、課程時間：

一季度每星期兩節(jié)課

一,、課程周期內(nèi)容計劃

1.少兒基本舞步的提高講解，讓學生將基本動作完成的更加標準及熟練,，提高及達到良好的的拉丁舞感,。

2.少兒拉丁舞成套動作的提高教學，針對不同舞步講解不同的動作風格,，使學生動作流暢性更好,，建立剛好的拉丁舞框架。

3.倫巴舞以及恰恰舞為重點提高舞種,，適當加入牛仔,，桑巴,，以及斗牛舞蹈的提到教學。

二,、基本技術：

1.少兒拉丁倫巴：基本律動,，庫卡拉恰，搖擺步,，方步,，定點轉，手對手,，紐約,，四分之一轉， 以及套路組合,。

2.少兒拉丁恰恰舞：基本律動,，橫移步，前進后退,，四分之一,，定點轉，紐約步,，高位扭臀,，以及銅牌組合。

三,、基本素質：

1.協(xié)調性：基礎動作協(xié)調,，手腳配合協(xié)調，音樂和動作協(xié)調 ,。

2.柔韌性：身體柔韌素質,，拉丁舞感強烈 。

3.表現(xiàn)力：情感表現(xiàn),、培養(yǎng)自信,，舞蹈氣質 。

學期教學目標：

1.掌握少兒體育舞蹈的基本知識,、基本技術,、基本技法和方法，以及舞蹈動作難度的把握,。

2. 掌握基本的練習方法,，培養(yǎng)音樂感，將舞蹈套路完成的熟練,，有強的表現(xiàn)能力,。

3. 培養(yǎng)學生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。

4. 在少兒體質不斷增強的情況下,，還將逐漸養(yǎng)成高貴,、典雅的藝術氣質,。

培訓工作計劃表格模板二

一、培訓計劃的制定

1.1 培訓計劃分為公司級培訓計劃,、部門內(nèi)部培訓計劃,、外派學習培訓計劃及各單項專業(yè)性計劃培訓。

1.2 公司級培訓計劃由行政部統(tǒng)一制定,，由相關責任部門落實;部門內(nèi)部培訓計劃由部門自行制定學習培訓計劃,，自行組織培訓實施;外派學習計劃由各部門根據(jù)工作需要，制定學習計劃和培訓申請,，由行政部組織實施,。

1.3公司統(tǒng)一制定的學習計劃，根據(jù)工作情況實行全員培訓,，讓全體員工能充分了解公司各項工作流程,、制度和相關知識。行政部并定期制定計劃,，聘請相關專業(yè)老師組織專業(yè)知識培訓或組織相關人員參加相關課程培訓,。

1.4 根據(jù)公司總的學習培訓計劃，行政部每月排定培訓計劃,，按照年度學習計劃推進各項學習培訓工作,。

1.5 部門內(nèi)部培訓方面，部門內(nèi)部根據(jù)各自工作情況,，制定部門內(nèi)部培訓計劃,，并組織實施。行政部根據(jù)各部門的培訓計劃進行各部門培訓學習的跟蹤和監(jiān)督,，確保部門內(nèi)部培訓的落實,。

二、培訓的組織實施

2.1公司級內(nèi)部培訓的實施

由行政部根據(jù)公司年度培訓計劃負責具體組織實施,，每月排定培訓計

劃,，培訓的責任部門制定培訓教程及方案，具體實施,。

2.2 部門內(nèi)部培訓的實施

由各部門制定月度培訓計劃并組織實施,。具體培訓內(nèi)容及形式、考核等由部門自行組織,，行政部負責監(jiān)督實施。

2.3 外派培訓的實施

外派培訓審批程序：擬外派培訓者提出申請→部門審核→行政部審核→分管副總審核→總經(jīng)理批準,。

擬外派培訓者應填寫《員工外派培訓申請表》,。培訓結束后，須將培訓申請表交行政部存檔,。

參加外派培訓前已確認必須取得相關證書(畢業(yè)證,、資格證,、結業(yè)證等)者，如未獲得證書且無正當理由,，有關費用由受訓者本人負擔,。

2.4 單項專業(yè)培訓的實施

由行政部及相關責任部門負責制定培訓計劃，并組織實施;相關責任部門具體負責組織實施,。

(1)《20xx新員工入職培訓計劃》,，由行政部具體負責計劃的制定并組織實施。所有培訓檔案由行政部統(tǒng)一裝訂存檔,。

a,、 新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業(yè)生、社會招聘人員,，內(nèi)容為公司級培訓,，主要就企業(yè)文化、規(guī)章制度,、消防安全知識等進行培訓并對培訓內(nèi)容進行筆試,，考試合格后上崗，之后由所在各部門進行二級培訓,，就崗前培訓有關內(nèi)容等,。

b、對新招聘員工的培訓,，采用課堂集中學習與各部門各自培訓,，使新員工逐步認識公司，加深對公司企業(yè)文化的理解,，獲得新感覺,、新動力。

(2)《20xx年度管理人員培訓計劃》,，由行政部具體負責計劃的制定并組織實施,。

a、中高層管理培訓重點在于管理者能力的開發(fā),，通過培訓,，激發(fā)管理者的個人潛能，增強團隊活力,、凝聚力和創(chuàng)造力,，使管理者加深對現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的理解，了解企業(yè)內(nèi)外部的形勢,，樹立長遠發(fā)展的觀點,，提高管理者的計劃、執(zhí)行能力,。

b,、基層管理干部的重點在于管理制度的培訓,，有效團隊建設及團隊執(zhí)行力，上下級關系處理,，實踐等管理技能培訓,。

c、管理人員培訓計劃以外訓帶動內(nèi)訓,，堅持培訓內(nèi)容以通用管理理論為主,，堅持培訓目的以提高管理技能為主，堅持培訓方式以加強互動交流為主,，以不斷提升中層管理人員的管理能力與領導水平

(3)《20xx年度崗位培訓計劃》

a,、培訓由相關部門擬定培訓計劃，并組織實施,。必須做到所有員工持證上崗,，完成年度培訓。所有培訓檔案及證書由行政部統(tǒng)一存檔保管,。具體崗位及需持證上崗要求,，由行政部確定，具體培訓由行政部門組織并完成培訓,。

b,、對公司崗位的專業(yè)技能培訓，由行政部負責組織實施,，具體崗位的培訓形式,，根據(jù)實際工作崗位需要進行安排。

(4)《20xx年普通員工培訓計劃》,，由行政部具體負責計劃的制定并組織實施,。

a、20xx年要提高員工的職業(yè)意識與職業(yè)素養(yǎng),，提升其主動積極的工作態(tài)度與團隊合作與溝通的能力,，增強敬業(yè)精神與服務觀念，加強其專業(yè)水準,。

(5)其它單項培訓,，根據(jù)公司實際情況，由行政部制定培訓計劃,，并組織實施,。

2.5 流程制度培訓

要做到有制度、有落實,，才能顯現(xiàn)出流程制度的重要性及有效性,，才能使團隊執(zhí)行力體現(xiàn)出來。讓大家適應按流程辦事，這也是團隊建設的基礎,。

2.6 20xx年要充分利用與整合外部培訓資源，對于外部培訓,、咨詢機構所提供具有針對性,、實用性的培訓課程，要派相關人員積極參與學習,，并要求參訓人員在公司內(nèi)部進行分享,，擴大培訓的效果。

2.7 20xx年度,，公司培訓工作要力爭全面覆蓋,，重點突出，要在實際的培訓工作中有針對性地進行,，多開展同行業(yè)間的經(jīng)驗交流學習,，優(yōu)化培訓流程，明確培訓目的,，提高培訓效果,。

三、培訓的考核

3.1 培訓考核由行政部統(tǒng)一進行,。

3.2 公司級內(nèi)部培訓考核按培訓計劃進行考核,，原則上要求公司主管以上人員，年度參加公司組織的培訓課時不低于10課時;普通職工不低于8課時,。各部門內(nèi)部年度培訓不低于12課時,。

3.3 公司級內(nèi)部培訓考核分為年度考核和月度考核，月度考核按照公司統(tǒng)一安排,，責行政部門制定的學習培訓進行,。原則上要求行政部門針對專項培訓做到有計劃、有組織,、有考核,、有結果，每缺少一項當月扣罰行政部門工資,。部門級內(nèi)部培訓,，各部門進行月度分解計劃，每月報行政部培訓計劃,，行政部按照部門內(nèi)部的培訓計劃進行檢查,，低于計劃培訓課時或未組織，視情況給予扣罰部門當月工資,。年底未完成年度培訓課時,，扣罰部門年度工資。

3.4 員工如低于公司級統(tǒng)一培訓要求的培訓課時，取消全年先進的評比資格和年度公資調整的資格,。

培訓工作計劃表格模板三

為提高我市農(nóng)民的科技文化素質,，推進農(nóng)業(yè)及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整，幫助農(nóng)民增收致富,，培育發(fā)展特色農(nóng)業(yè),，建立完善的農(nóng)民科技培訓體系，特制訂XX年宜城市農(nóng)村科普服務工作隊培訓計劃,。

1.XX年,，農(nóng)村科普服務工作隊在繼續(xù)做好解決農(nóng)民的技術難題、圍繞主導產(chǎn)業(yè)開展科技培訓的同時,，要重點幫助各鎮(zhèn)(辦,、區(qū))解決帶有共性的技術難題，扶持發(fā)展重點產(chǎn)業(yè),。要加大服務力度和深度,，采取強強聯(lián)合等形式擴展培訓服務方式，各專業(yè)農(nóng)村科普服務工作隊和各小分隊全年開展農(nóng)業(yè)科技培訓100 場,，培訓人數(shù)1萬人,。

2.加強對35個農(nóng)民科技地的協(xié)調指導服務，讓廣大農(nóng)民充分感受到依靠科技致富的重要性,，進一步提高農(nóng)民的科技文化素質,。35個基地每年開展農(nóng)業(yè)科技培訓至少200場，培訓人數(shù)2萬人以上,。

3.XX年,，繼續(xù)實施科技中心戶培訓工程。年培訓人數(shù)將比xx年有所增加,。

4.充分發(fā)揮宜城市農(nóng)民科技協(xié)會作用,，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

5.積極探索新的培訓方式,，充分利用電視臺,、電臺等新聞媒體的作用，加大科技培訓覆蓋面,。進一步調動各鎮(zhèn)(辦,、區(qū))科技培訓的積極性和創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)科技示范戶并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技培訓中發(fā)揮重要作用,。

培訓工作計劃表格模板四

培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術的前提,。要讓教師運用先進的教學手段，讓現(xiàn)代化的教學媒體更好地為教學服務,，改變一支粉筆教一代的局面,，關鍵的因素是人,。目前，大量的教學媒體被閑置,，表面上由于軟件不夠,，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術的運用對教師提出了更高的要求,。許多教師之所以不支持教育技術的運用,，實質上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此,，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術，必須首先重視教師的培訓,。必須把建設一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術意識,、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術的首要任務。

為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術,，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍,，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育,、教學模式,，促進基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

1,、學習現(xiàn)代教育理論,，更新教育觀念，為全面運用現(xiàn)代遠程教育技術創(chuàng)造良好的條件,。

在小學教育教學中,，是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術，首先有一個認識問題,。只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉變中,，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育,、教學中積極創(chuàng)造條件,，全面運用現(xiàn)代遠程教育技術。在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術的實踐中,，我們主要通過觀點討論,、每月文摘、課題研究,、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術中,，人是關鍵因素，高素質的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術,，而低素質的教師是現(xiàn)代遠程教育技術推廣和發(fā)展的最大障礙因素,。促使教師樹立終身學習觀念,，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調整和改進自身的知識和能力結構,，為現(xiàn)代遠程教育技術的應用創(chuàng)造良好的條件,。

2、以計算機應用能力的培養(yǎng)和計算機操作水平的提高為主開展一系列培訓活動,，形成一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術,，具有較高業(yè)務能力的教師和干部隊伍。

我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學,、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段,，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機,，教師們具有較強的計算機應用能力,，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課,、作業(yè)時能主動想到用計算機,；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中,。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受,，應用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作,，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導,，以小學教師教育研究素質的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動,，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化,。

培訓工作計劃表格模板五

一、指導思想

以《3—6兒童學習與發(fā)展指南》及新教材為準繩,，加強學習,、研究，整體地領會與把握,，并積極開展實踐研討,，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

二,、現(xiàn)狀分析

（一）教師現(xiàn)狀

本學期，我園是12個班,，其中2個托班

,，4個小班，3個中班,，3個大班,。本學期,，幼兒專任教師共有24名，其中獲得幼師本科學歷有4人,，在讀幼師本科有2人,，幼師大專有8人，幼師中專10人,；縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名,；平均年齡24歲?？傮w來說,，我園教師較年輕，學歷層次較高,，接受信息能力較強,，有一定的教育教學經(jīng)驗。

（二）保教工作現(xiàn)狀

1,、經(jīng)過學習，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,，在實際工作中能嘗試運用新理念,。如：教師能知道并注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息,，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動,，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題,。

2,、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動,、生生互動,，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高,，學習習慣得到改善,，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質效得到提高,。

3,、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說,，托班的情況比

小中大要好一些,。

4,、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術,，充分發(fā)揮信息技術功能,。

（三）幼兒現(xiàn)狀

我園的外部條件比較好,，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次,，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇,。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),，應加強幼兒音樂、美工的教育,，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術能力,，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng)。

三,、主要目標

1,、繼續(xù)教學研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2,、立足園本培訓,，迅速提高師資專業(yè)水平

園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設,，促使教師專業(yè)化水平提高,。

四、主要工作

（一）加強教育教學研究

繼續(xù)學習,、領會課程指南的精神與理念,，大膽實踐，加強保教工作過程化管理,，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為,。

1、加強學習,、研究《指南》,、新教材，領會其精神實質,，轉變新的教材觀,。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂,、讀爛”這一精神指示,，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習,、大討論活動，促教師整體地領會,、把握新教材,，促教師教育觀念的轉變。

措施：

①以班組教研組為單位,，一起通讀主題全部內(nèi)容,，一起分析教材每一內(nèi)容

所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子,，哪些需要替代，哪些需要補充,，哪些需要刪除,，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入,，何地導入,，以何種方式導入等。②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀,，每讀一段找出關鍵詞,、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述,。

2、加強實踐研討,，促觀念向行為轉化

大膽,、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經(jīng)驗與教訓,，豐富、擴展,、創(chuàng)造教材,。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想,？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題,？教師如何回應,？

3、結合反省課題,，開展案例實證研究,。即將已撰寫好的案例化為教案,，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案,。

4,、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質量

①修訂,、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化,。

②組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范,，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等,，并與月考核,、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性,，增強保教工作有效性,。

（二）立足園本培訓，完善師資園本培訓工作體系,，加強師資隊伍建設,，切實提高教師專業(yè)化水平

1、挖掘園本資源,，加強園本培訓工作

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②開展各類培訓（一日常規(guī)工作培訓,、團隊合作、安全,、禮儀,、手指操、國學誦讀指導,、美勞操作,、英語口語訓練、繪畫,、電子琴,、信息技術等）。措施：

規(guī)范培訓,，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄,，學期末視出勤情況給予一定的加分，培訓者則在學期末給予一定的獎分,。

2,、加強崗位大練兵活動，加快教師師能提高

①各園玩教具制作與交流

②開展案例評比活動

③結合新教材，開展“說新教材”評比活動

④每位教師學習1—2本保教理論書籍,，撰寫1—2篇學習體會,，開展1—2次理論指導教育的實踐活動。

要求：一般教師字數(shù)不少于500字,，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,，園級骨干教師不少于1500字，縣級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字,。⑤開展主題活動方案的設計評比

3,、完善帶教制，積極開展層級帶教,，形成合理的師資結構,。

骨干教師：縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象

并爭取各類公開活動和競賽的機會,，為骨干教師提供展示才華的舞臺,。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動。

附：骨干教師名單：

縣級骨干教師：張紅英,、山秀蘭,、趙慧婧、張亞男,、葉文慧

縣級骨干教師培養(yǎng)對象：張永秀,、季桂琴、井發(fā)存,、馮永紅

園級骨干教師：張成梅,、馮海蓮、甄永慧,、馬祖梅,、趙永萍、陳慧霞 園級骨干教師培養(yǎng)對象：尤啟秀,、侯霞、陳世婷

新教師7名：教育觀念相對較正確,、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教,。

山秀蘭——張永秀；趙慧婧——井發(fā)存,；葉文慧——馮永紅

張永秀——張成梅,，馮海蓮；季桂琴——甄永慧,；井發(fā)存——陳世婷

4,、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,，全體教師制定本學期的個人發(fā)展計劃,，期末,，視完成情況給予一定獎勵。

教師外出幫扶幼兒園名單：

山秀蘭（帶隊組長）：與幫扶幼兒園日常管理交流,，教研活動培訓,； 組員：趙慧婧、張永秀,、馮永紅

培訓工作計劃表格模板六

為切實響應教育部嚇號召,，提高教學質量，穩(wěn)定教學隊伍,，培養(yǎng)高水平的骨干教師,，促進我校教育教學更上一層樓，特制訂我校骨干教師培訓計劃：

一,、教師現(xiàn)狀分析：

我校教職工XX人 , 省級骨干教師X人,，市級骨干教師X人，縣級骨干教師XX人,，校級骨干教師XX人,，其中在教學一線的骨干教師XX人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓計劃如下：

二、培養(yǎng)目標：

本學期培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三,、骨干教師培訓

◆參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

◆做好名師,、學科帶頭人帶名人,、帶學科組活動。

◆搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念,。

◆各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

四,、骨干教師培養(yǎng)

◆凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開。

◆學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

◆每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流X-X天。

◆每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

◆適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓,，提高理論水平。

◆學校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

◆學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

五、主要舉措：

◆強化學習,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育,、教學理念,，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題,、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習，多角度吸收營養(yǎng),。

◆加強校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等,、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流,、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動,，提供更多展示平臺。

◆“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此,，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長,、教研組長、教科室主任,、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手,、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校,，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來,。

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