制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校校本培訓工作計劃篇一

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據(jù)《xx省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》),，《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神，結(jié)合本地本單位實際,，認真貫徹執(zhí)行,，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

教師應該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學科素養(yǎng)。

二,、校本培訓主要內(nèi)容及形式：

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關系與交流,、溝通、表達能力,，解決問題,、教研實踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓

目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,，

培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。

2,、教學理論與實踐培訓

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中,，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益,。

3,、新課改培訓

組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察,、學習交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念,，學習科學的教育教學方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設,。

4,、專家講座

學校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平,。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動,，促進青年教師的成長,。

6,、積極參加上級有關部門組織的網(wǎng)上培訓,。

三、具體工作安排：

月 份

工 作 安 排

9月份

1,、制定學校校本培訓工作計劃,。

2、召開教研組長會議,，布置校本培訓有關工作,。

3,、布置教師管理平臺學分培訓申報。

4,、認真貫徹執(zhí)行,，認真學習、全面理解xx省十三五《xx省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法(試行)》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作

10月份

1,、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動(白板使用技術)。

2,、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示,。

3、學科組聯(lián)誼交流活動

4,、舉辦一次教師讀書心得交流會。

11月份

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù)。

2,、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析,，進而完成教學的精細化診斷,。

12月份

1、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2,、學科組聯(lián)誼交流活動

1月份

1、組織“聚焦有校教學,，提升學力課堂”七八年級主題教研活動,，對教學模式中存在的相關問題進行研討。

2,、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動

學校校本培訓工作計劃篇二

一,、指導思想

以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學,，提升教師素質(zhì),，提高教學質(zhì)量”為工作方向;以“務實、有效,、求精,、先導,、創(chuàng)新”的工作原則。以“備好課,、上好課,、評好課、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學校實際，面向全體教師,，圍繞以 “學”中心的教育教學活動,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。

二,、基本要求

(一)面向全體教師,，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

(二)注重資源整合,，加強教學、科研,、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異,，突出個性，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學期工作要點

(一)繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

1,、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

(1)組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓手冊),。

(2)每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄),。

(3)讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃,、有記錄,、有教案(查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄),。

(4)校本教研的聽課,、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓手冊),。

(5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會,。做到有記錄，有分析報告(上交材料存檔),。

2,、校本培訓“自定內(nèi)容”

除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結(jié)合自己學校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求,，自行選定相關、適合的培訓內(nèi)容,。主要有以下形式：

(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報,、立項、管理,、指導,、結(jié)題及課題組組長的培訓等工作。

(2)積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例、反思敘事等工作,，學校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習,、培訓,、專家講座、校本研修等機會,。

(3)備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

(二)繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題,，是我校教學質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度,，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領路子,、壓擔子、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升,。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長,。

(三)開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組,，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,，希望以此帶動校教研組建設。

四,、組織與保障

(一)完善教科研獎懲制度,。結(jié)合實際落實每次培訓的時間、地點,、人員,、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄,、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化、制度化軌道,。

(二)建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記、學習心得,、優(yōu)秀論文,、教學案例、獲獎證書及時記錄,。

學校校本培訓工作計劃篇三

本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗,，學習兄弟單位的先進做法并予以應用，結(jié)合各級相關工作布署,，立足本校,、立足教師、立足課程,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。

一、指導思想

本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

二,、成立校本培訓領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

教研組長名單：

低段語文組： 高段語文組：

低段數(shù)學組： 高段數(shù)學組：

英 語 組： 技 能 組：

三,、培訓目標

1.加強師德建設，加強行風建設,，樹立新型教師行業(yè)形象,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.注重新教師培訓工作,，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力。

4.發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高。

四,、培訓內(nèi)容：

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強師德修養(yǎng),、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功,、課堂教學,，教科研，實施新課程,，班級管理,，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。

1.師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風建設,，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,。

2.教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力,、教學設計能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。抓好教師隊伍建設,，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

3.教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

4.新課程培訓

重點學習《新課程標準》,，明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A);形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習,、觀摩,，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想,、理念,，相互學習，共同提高,。

5.教師的專項培訓

通過開課,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高,。

6.現(xiàn)代信息技術知識的培訓

努力學習現(xiàn)代教育技術,，增強現(xiàn)代教育技術意識。利用學校資源平臺和遠程研修平臺,，交流學習經(jīng)驗,、成果。借助于網(wǎng)絡技術,，構(gòu)建自我學習環(huán)境,。

五、培訓方式

1.校級培訓

(1)學校組織專題報告,、講座,。

(2)組織參加縣各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。

(4)校級聯(lián)誼合作教研

(5)新教師公開課

(6)骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2.教研組培訓形式：專家講座 ，教師論壇 ,，經(jīng)驗交流 ,，訪問考察 ，組織培訓 ,，以研促訓,，以會代訓 ，與兄弟校,、聯(lián)誼學校合作,，以老帶新。

(1)聽課,、評課和集體備課,。

(2)以教研組為單位，開展專題行動研究,。

學校校本培訓工作計劃篇四

一,、指導思想：

深入貫徹落實省、市,、區(qū)“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實際，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程需求的教師隊伍為目標,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1.樹立新的教育理念。完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學習”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學資源,，提高課堂教學效率。

3.進一步提升教師的教科研能力與水平,，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，提升教師的教學反思能力,，扎實推進有效教學，全面提升教學質(zhì)量,。

4.加強骨干教師隊伍建設,。努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教學能手、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用。

5.通過12345向日葵培養(yǎng)模式,，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量。

三,、主要工作及措施：

1.加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。

2.把握“兩個重點”,，即“研與訓”、“教與學”,。把教學活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，在集體備課,、深度教學,、常態(tài)講課、集中觀課,、反思議課,、評課上深入探討研究，引導教師積極建設高效課堂,。

3.內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，通過傳授課堂教學經(jīng)驗,，展示示范課，讓全體教師受益,。

4.提高校本培訓的效率,。嚴格按計劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式，互相聽課,，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記,、作業(yè),，查數(shù)量，查質(zhì)量,。

5.根據(jù)上級的培訓內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，開展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術應用相關技能培訓;深度教學,、有效教學的培訓;中小銜接課題理論培訓,，觀看名師授課實錄,。

6.立足“校本”，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓,、教研真正與課堂有機結(jié)合,，做到“邊培訓、邊應用”,、“樹骨干,、推典型”，以點帶面,，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學習,、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7.繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與，學科門類全覆蓋”為切入點,，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊、理書坊,、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。

四,、具體工作計劃安排：

(一)全員培訓

1.專題培訓：①邀請校外專家進行專題培訓,。②個人結(jié)合自己學科及專業(yè)特點自主學習。

(2)深度學習培訓：借助教研員進行指導培訓學習,。

2.課堂培訓：

(1)將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課,、電子書包課等活動相結(jié)合。

(2)進行問診式,、研究式課堂教學活動,。教導處將對部分教師的課堂進行問診;對骨干教師的課堂進行教、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣,。

(3)專家指導,。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。

3.信息技術培訓：定期開展電子書包實驗研究,，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包;開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓;在智慧云平臺上組織希沃白板課件,、優(yōu)課課件,、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動;在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設計”評比活動，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材,。

(二)骨干培訓

1.外出學習,。不定期組織領導、校骨干教師外出培訓,，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報,，返校一周內(nèi)上交教導處，學校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動,。

2.學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務也得到了提高,。

(三)向日葵團隊培訓

1.細化落實：新教師報到之后,，學校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況,、家庭狀況,、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求,，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎。

2.明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門,、二年過關,、三年達標、四年優(yōu)秀,、五年骨干,，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學科特點，有針對性的指導新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進行全方位培養(yǎng),。

3.加強培訓：

(1)夯實師德修養(yǎng)。新教師上的第一節(jié)課就是“學高為師，身正為范”——《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀,。

(2)強化教學技能,。組織新教師學習《新課標》，了解《課標》對教學提出的要求,，指導新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n,，如何扎實上好課》等專題培訓,，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4.師傅引領：根據(jù)每位新教師的不同特點,，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過傳、幫,、帶,、導、評,、教,，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德,、教學水平的同步提高,。

5.課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課,、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認真反思，對教學設計進行二次修改,。

6.活動推動：

(1)五個一：每兩周一次課后札記,、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學期上一堂“照鏡子”錄像課,、每學期上一次匯報展示課。

(2)四項教學能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析,、三是利用寒暑假時間精心備課，開學后進行模擬講課,、四是進行教學單項技能賽(板書設計、多媒體技能,、情境評課等)。

7.讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會,，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示,。

評價：

本學期，舉行向日葵以賽促訓的相關活動(教齡三年以內(nèi)的教師參加),。

學校校本培訓工作計劃篇五

為了全面提高教育教學質(zhì)量,，根據(jù)《xx市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省、市,、縣關于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關文件精神,，結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃,。

一,、指導思想

深入學習貫徹黨的“十九大”精神，強化教科室“組織,、服務,、研究”的職責，創(chuàng)新活動載體,，打造品質(zhì)教育,，重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,，以校為本，研訓結(jié)合;聚焦課堂,，關注學生,。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能,，努力為學校的行政決策,、教育教學、教師發(fā)展服務,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。

二,、工作重點

1,、引導加強學科教研組建設。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境,，扎實開展校本教研,，圍繞“專業(yè)引領,、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)開展“一人一課”活動,、集體備課活動，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,，充分實行資源共享,，努力改變教研形式，加強對主題教研活動的研究,，激活教師參與教學研究的熱情,，讓校本教研活動落到實處，取得成效,。

2,、發(fā)揮骨干教師(班主任)輻射效應，重視青年教師培養(yǎng),。發(fā)揮名師引領作用,，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升;做好20xx年新教師師徒結(jié)對工作,，努力促進青年教師專業(yè)成長,。

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓,。積極搭建教師發(fā)展平臺，本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座,。同時做好省平臺教師選課,、審核評價等工作，完成20xx年下半年教師選課培訓計劃,，提高教師專業(yè)水平,。

4、加強校本研修管理與指導,。深化校本培訓工作,，加強校本培訓工作的管理、指導,、監(jiān)督,，同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作,。

5,、提升科研品質(zhì)。著重做好課題,、案例,、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作,，突出小課題,、微課題研究，引領教師專注做真實的,、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研，以科研促成長,。

三,、保障措施

學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障，建立校本培訓督導機制,，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中,，作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容,。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓,，年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的(24學時)，當年(學期)不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選,，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀,。

學校校本培訓工作計劃篇六

一、指導思想

以鄧小平同志關于教育要“三個面向”和江“”重要思想為指針,，以《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，明確教師角色的轉(zhuǎn)變,，改革教師的教學方式與學生的學習方式，努力提高育人水平,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，扎實推進素質(zhì)教育。堅持以教育科研為先導,，探索校本培訓的新方法,，努力與新課程一起成長。

二,、主要工作

通過上一學期的校本培訓,，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養(yǎng)，更關注教師在學校,、課堂教學的實踐活動,，更關注教師教學實踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識,。為了更好地加強我校教師群體學習化組織建設的研究,，使全體教師樹立終身學習,、終身教育的新理念，本學期,，我們將在已有經(jīng)驗的基礎上,，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓，確定的研究課題為“新課程中教師教學行為轉(zhuǎn)變的研究”,。

本學期的具體工作：

1,、提高教師職業(yè)道德，調(diào)動教師工作的積極性,。

2,、走進新課程，逐步構(gòu)建以學生為主體的教學模式,，轉(zhuǎn)變教師的教學行為,，造就高素質(zhì)的教師隊伍，追求高尚的教育境界,。

3,、進一步構(gòu)建學習型組織 根據(jù)學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學,、教研,、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習,，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊,、雜志及專著,，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性,、指導性的理論學習筆記,，定期撰寫學習心得，本學期完成業(yè)務學習筆記和讀書筆記不少于一萬字,。

4,、繼續(xù)“以研代培”，本學期以“新課程中教師教學行為的變化的研究”為課題進行研究工作,。并且加強課題研究工作的管理,，做到有計劃，有記錄,，有考評,，有總結(jié)。

5,、舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 ,。以此促進教師不斷學習,，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程,。

6,、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì),。

7,、采用走出去、請進來,、自學等方式,，組織教師聽專題講座、學術報告,，觀看專題錄像,，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習討論,，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業(yè)務水平,。

8、重點抓好新教師和骨干教師的培訓

(1)給新教師及骨干教師創(chuàng)設機會,，搭建舞臺,。在本學期，我們將對新教師大膽使用,，給予足夠的信任,，為其壓重擔，并為其提供施展才華的舞臺,，開展新教師匯報總結(jié)活動,。

(2)精心扶植新教師和骨干教師 學校領導將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課，個別指導,，集體點評等方法扶植教師,。并適時的派其進行外出學習，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機會,，充分調(diào)動他們教學研究的積極性,，激勵他們主動積極的探索實踐，自我提高,，形成各自的教育教學特色,。

三、月工作計劃

二月：

1,、制定校本培訓計劃及管理細則,。

2、舉行教師讀書筆記展覽,。

3,、各教研組開展教研活動,。

4、開展教師“讀書沙龍“活動 ,。

5,、開展“走進新課程”檢閱課活動。

6,、“課題研究”校本培訓開始,。

三月：

1、心理健康教育活動課評優(yōu)課開始,。

2,、自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記。

3,、 開展“走進新課程”檢閱課活動,。

4、 “課題研究”校本培訓,。

5,、 組織骨干教師學習。

四月：

1,、心理健康教育活動課評優(yōu),。

2、各教研組開展教研活動,。

3,、組織教師制作課件比賽。

4,、“課題研究”校本培訓,。

五月：

1、“走進新課程”檢閱課優(yōu)課展示,。

2,、 組織教師多媒體操作比賽。

3,、 學習教科研知識,。

4、 “課題研究”校本培訓,。

六月：

1、“課題研究”校本培訓,。

2,、整理資料，分類存入檔案,。

3,、撰寫校本培訓總結(jié),。

4、評選“教研星”“學習星”,。

學校校本培訓工作計劃篇七

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設為抓手,，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際,，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊伍,。

二、培訓目標

1,、師德方面

加強師德建設,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

2,、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習,，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力,。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求,。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓,，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次。

(6)通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作,，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式,。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學一小時,，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務能力。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用,，以評促學。抓實“集體解讀,，輔導重點難點,；個人自學，規(guī)范學習筆記,；討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性,。

2、業(yè)務培訓

第一,，加強教育理論學習,。

加強教育學、心理學,、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學行為“六種能力”,。

一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力,；三是提高教學組織能力,；四是提高實踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術應用能力,；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新” 工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀,；加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓。第三,、錘煉師功,。

(1)、教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學,、教學研究,、作業(yè)設計、考核,、批改作業(yè)等,；

學科教學基本功，如掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學科領域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習,，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣；

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外,，還應在教育學、心理學知識基礎上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作,、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。

(2),、自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思,。一是反思教育教學理念,；二是反思教育教學行為。

四,、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力；

2,、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂；

3,、提高教師教學反思能力,，能從教育理論高度反思教學行為。

五,、培訓形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓采取學校、學科組,、備課組“三維培訓模式”,，落實校本培訓計劃,；分散自學落實教師個人自培計劃。

學校校本培訓工作計劃篇八

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎。

二,、工作目標

1,、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

三,、主要措施

(一)加強教師師德培訓，提高教師職業(yè)道德水平,。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異,，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染,。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采。

(二)積極開展課程改革培訓,，提高教師教學業(yè)務素質(zhì)。

1,、認真參加上級課程改革培訓,，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記,，寫好學習心得，相互交流學習體會,，更新教育觀念,，改變教學方式，切實提高教學效果,。

2,、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控,，做到強化平時，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習,、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較,。每位教師聽、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設計,、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識,，不管分管什么學科,、負責哪個年級，都要做個有心人，利用一切機會,，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典,。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務能力，以此引領全校青年教師多讀書,，讀好書,，營造“書香校園”。

2,、分層培訓,、各訓所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上,，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領的作用，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領導對教學的指導能力和水平。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學實施1、2,、3工程,。“1”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節(jié)課要反復上,，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關課,，就是重點解決一個問題，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設,、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性,。

4,、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況,，聽取意見建議，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高,，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,。

5,、搭臺引薦，取長補短,。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽,、教師教學設計,、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座,、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應,。

7,、舉行校本競賽。(1)語文,、數(shù)學,、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透,，引導教師開展教學反思，提升教學水平,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

學校校本培訓工作計劃篇九

一、指導思想：

打造活力課堂,，呈現(xiàn)學校特色,，樹立生命理念的教育教學觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,，積極探索以學校為主要培訓基地,，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。

二,、工作目標：

1,、通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制,，提高教師教育教學活動的實效性,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、提高教學能力,，促進理論學習和實踐研究相結(jié)合,。努力建設一支觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,，能夠適應社會發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎,。

3、提高教學質(zhì)量,，教學科研與教育教學現(xiàn)狀相結(jié)合,。以《走進生命課堂》課題研究為抓手，深入分析本校的教學實際情況,，實踐課題理念,，使課堂教學充滿活力,，獲得高效。

4,、提升師德修養(yǎng),，加強職業(yè)道德建設。加強班主任培訓,，使班主任工作成為學校教育工作的中樞,。

5、規(guī)范培訓,，完善考核,。

三、培訓內(nèi)容：

1,、理論學習,。

2、教師的專業(yè)性研討,。

3,、生命課堂講座、研討,。

4,、生命課堂研討課。

5,、課堂教學多媒體的運用,。

6、集體備課

7,、班主任工作研討及培訓,。

四、培訓形式：

1,、自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,。摘記——課堂教學的論述;周記——課堂教學反思,。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)開展上課題研究的研討課活動,，提高教師課堂教學及教科研能力,，不斷提高課堂教學的效果。

(3)開展教師專業(yè)性大討論,，認識教師的社會角色生命,。

(4)開展教科研沙龍活動。交流學習,、研究心得，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

3、專家引領

學校將聘請有關專家來校進行指導,，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導,。

五,、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,，要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強校本培訓的組織指導,，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案,。

4,、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流,，互幫互學，共同提高,。

六,、學校校本培訓領導小組名單

組長：張熙友

副組長：羅鎖花、王永輝,、毛召康

組員：毛光輝,、張曉明、陳雪平,、杭水平,、譚曉春、韋紅葉,、杭林茍,、韋金明、徐小軍,、譚章春

承擔的主要任務：

1,、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負責校本培訓方案的實施和考核工作,。

3,、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料,，考核成績,，建立培訓檔案(計劃、內(nèi)容,、總結(jié),、考核)等。

七,、時間安排：

九月：

1,、制定學校校本培訓計劃。

2,、完善各課題組科研培訓工作計劃,。

3、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃(學期)。

4,、建立教師培訓檔案,。

5、教研組制定集體備課計劃,。

十月：

1,、檢查教師學習筆記。

2,、教師的專業(yè)性研討,。

3、師德演講,，班主任培訓,。

十一月：

1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命),。

2,、課題研究講座。

3,、現(xiàn)代教育技術培訓。

十二月

1,、利用多媒體走進生命課堂大研討,。

2、課題研討課(見安排表)

一月

1,、檢查總結(jié)學習筆記,。

2、集體備課檢查,、總結(jié),、考核。

3,、校本培訓總結(jié),、考核。

學校校本培訓工作計劃篇十

一,、培訓目標和培訓重點

培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革,、學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點,，提升質(zhì)量為核心,，圍繞“解題、說題,、命題”探究為重點,，借助結(jié)對校教學平臺，提升教師個人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學效益,，突出教科研工作的先導性,，強化教研活動的針對性，提高教學質(zhì)量,。

培訓重點：

1,、強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組,、備課組建設,，規(guī)范教研組、備課組的活動,，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度,，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學,。

2.加強教師隊伍建設,，關注教齡滿三年新教師課堂教學，推進青藍結(jié)對工程,，促使骨干教師發(fā)揮領雁作用,，年青教師盡快成長。

3,、建立健全我校校本培訓平臺,，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。

二,、保障措施和預期效果

學校領導非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理,，做到了培訓時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿和課件,，聽課教師有筆記,，有反思，學校有考勤記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新,。

三,、學校校本培訓的主要內(nèi)容和基本形式

九月份先進教師經(jīng)驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師

十月份特色培訓講座

十一月份心理健康專題培訓講座

十二月份特色培訓講座

一月份學期總結(jié)

學校校本培訓工作計劃篇十一

一、指導思想

以“規(guī)范教學行為,，深化課堂教學,，提升教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量”為工作方向;以“務實,、有效,、求精、先導,、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課、上好課,、評好課,、育好人”為目標，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，立足學校實際,，面向全體教師，圍繞以 “學”中心的教育教學活動,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì),。

二、基本要求

(一)面向全體教師,，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓。努力爭取讓各位老師每學年校本培訓不少于72學時,。

(二)注重資源整合,，加強教學、科研,、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異,，突出個性，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學期工作要點

(一)繼續(xù)做好校本培訓工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

1,、校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”

(1)組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動(檢查研訓手冊),。

(2)每大周確保組織1次集體備課活動,，做到每次活動有組織、有計劃,、有記錄,、有成果;其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間(查博客上傳情況記錄)。

(3)讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次,。也要求教研組做到有組織、有計劃,、有記錄,、有教案(查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄),。

(4)校本教研的聽課,、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)(查研訓手冊),。

(5)學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會,。做到有記錄，有分析報告(上交材料存檔),。

2,、校本培訓“自定內(nèi)容”

除校本培訓“規(guī)定內(nèi)容”外，我們還結(jié)合自己學校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求,，自行選定相關,、適合的培訓內(nèi)容,。主要有以下形式：

(1)繼續(xù)做好市縣課題的申報,、立項,、管理,、指導,、結(jié)題及課題組組長的培訓等工作,。

(2)積極組織和指導教師撰寫論文,、教學案例,、反思敘事等工作,，學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作,，創(chuàng)造外出學習,、培訓、專家講座,、校本研修等機會,。

(3)備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

(二)繼續(xù)做好新教師培訓工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題,，是我校教學質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度,，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市,、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷,，通過“領路子、壓擔子,、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長。

(三)開展校優(yōu)秀教研組評比

上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽,，但由于學期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動,，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設,。

四,、組織與保障

(一)完善教科研獎懲制度。結(jié)合實際落實每次培訓的時間,、地點,、人員、內(nèi)容,，教科室做好出勤記錄、考核工作,。使校本培訓工作走上規(guī)范化,、制度化軌道。

(二)建立教師檔案,。將教師參加校本培訓的情況聽課筆記,、學習心得、優(yōu)秀論文,、教學案例,、獲獎證書及時記錄,。

學校校本培訓工作計劃篇十二

一、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓,、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1、加強師德建設,，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3,、建設教師,、家長、學生一體化的“新課標學堂”,，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究。

三,、工作要點：

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求,。

2、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標,，更新教師教學理念，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重,、關愛、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

四、工作措施：

1,、加強校本培訓的管理,。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處,，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平。

2,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題,；摘錄有關理論,；點評一個案例；撰寫一個案例,；設計實踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益,。

4、為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓,、新課程培訓,、學科科研培訓等。

8,、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作。