時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓工作計劃篇一

以促進專業(yè)發(fā)展、提高隊伍的整體素質(zhì)為目標,，以新理念,、新課程、新技術(shù)和師德為重點,，堅持把師德教育放在師資隊伍建設(shè)的突出位置,，努力提升教師的教育、教學素養(yǎng)和駕馭的能力,，全面提高我校教師隊伍的素質(zhì),。

主要工作：

一、搞好校本,，提高教師整體素質(zhì)

1,、根據(jù)區(qū)教師培訓計劃的指導思想，積極我校教師進行師德方面的,，組織教師參加金閶教育報告廳的以提高教師的品行品德,、思想境界和人文素養(yǎng)為重點，安排教師工作中心靈關(guān)懷的意識與藝術(shù),、信息技術(shù)與教師專業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容為主的學習,，提高我校教師思想素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)深入學習新課程標準,，抓住當前教學改革的重點和難點，圍繞研究重點,，開展教學觀摩研討活動,，積極組織教師參加各級各類的學科培訓及各類聽課活動，倡導“研究興課”,，鼓勵教師以教學研究的目光審視自己的教學,。并更多的借助多媒體等形式教學，提升教學質(zhì)量,，提高我校教師教學素養(yǎng)和駕馭課堂的能力,，提高教學水平。

3,、創(chuàng)造全體教師參與學習的機會,。本學期繼續(xù)加強教師的理論學習,，要求每位教師每學期在起初制定個人讀書計劃，并每月完成一篇上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進行交流,。教導處與聯(lián)合,，開展形式多樣的活動，,、朗讀,、案例評析等，切實提高全體教師的教育教學能力,。通過教師自學,、討論、寫等,，逐步確立全新的教育理論,，指導個人的教學實踐。教導處將根據(jù)實際情況和培養(yǎng)教師的要求,，積極組織有關(guān)教師參加各級各類的學科培訓及外出觀摩研討,，并在回校后作輻射培訓。讓教師通過學習和培訓活動,，逐步確立全新的教育理念,，指導自己的教學實踐。

4,、以教研組為研究團隊,，加強校本教研功能。本學期,，我們將每個教研組組建成一個學習團隊,，教研即為團隊隊長，并改變以往每學期每人開一節(jié)課的教研活動方式,，讓每個教研團隊針對自己學科的特點找教研主題,，并針對主題，進行集體備課,，一個執(zhí)教,，其他老師負責評課和考核。第一輪團隊活動后馬上進行交流反饋,，找出問題和不足，修改和考核,，進行第二次備課,、上課、評課和考核活動,。教學團隊通過兩次或兩次以上的推敲,，在提高課堂有效性方面取得實際的經(jīng)驗,。每個團隊在活動中要具體形成一份精心設(shè)計和修改過的完整，一份前后對比的教學評課記錄,、一份考核試卷和試卷說明及考核效果的評價,。學期結(jié)束前，我們將評選校級優(yōu)秀教研團隊,。

二,、做好分層分批培訓，提升教師隊伍形象

1,、抓骨干教師建設(shè),，重教師培養(yǎng)。建設(shè)好一支以教研組長為核心的骨干教師隊伍,。積極為骨干教師創(chuàng)條件,、搭舞臺，及時樹立條件成熟的校學科骨干,，本學期,，又新增了兩名“教壇新秀”，骨干教師隊伍不斷壯大,，骨干教師要發(fā)揮示范帶頭作用,。著力培養(yǎng)青年教師。首先對新上崗教師做好師徒結(jié)對的業(yè)務(wù)指導,、培訓工作,。每學期師徒聽課不少于10節(jié)，認真填好《師徒結(jié)對記載表》,。其次,，要為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的鍛煉機會，加強聽課,、評課的研究性指導,，形成濃厚的教學研討氛圍。本學期,，我校將開展青年教師評優(yōu)課和“新課程伴我行”教學展示活動,。

2、教導培訓,。積極參加區(qū)組織的教導培訓,，通過培訓使教導更優(yōu)質(zhì)高效地開展工作，提高教導的執(zhí)行力,。

3,、班主任培訓。積極參加區(qū)組織的班主任培訓班,，要求參加培訓的每一位班主任認真學習,，努力提升班主任素養(yǎng)與工作技能,，結(jié)合實際工作盡快努力成為一名高素質(zhì)的班主任。

4,、心理健康教育培訓,。以參加市心理健康教育培訓基礎(chǔ)上，繼續(xù)推選我校崔曉燕老師爭取參加區(qū)組織的心理咨詢師專業(yè)培訓,，提高心理健康咨詢水平,，為我校建成的心理咨詢室提供較強的師資保障。

5,、新教師見習期培訓,。對我校康平夏和陳青兩位新教師加強職業(yè)道德教育,，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面發(fā)展,，增強其使命感和責任感。學校教導期初聽課,、了解,、指導兩位新教師，鼓勵她們積極參加各級各類的聽課或理論學習,，并通過師徒結(jié)對形式,，對她們跟蹤聽課，進行手把手的幫帶活動,，促進其盡快成長,；期末其變化，做好個人情況記載,。一年見習期結(jié)束后,，學校相關(guān)部門將根據(jù)新教師實際情況，對其師德表現(xiàn),、課堂教學,、六認真和參加培訓、個人素養(yǎng)提高情況作出綜合評價和鑒定,，各方面的工作和表現(xiàn)達學校規(guī)定的一年目標要求（本人有局面的工作總結(jié)和,，教研組有鑒定），并記入個人教學,。

三,、進一步完善和機制

認真執(zhí)行區(qū)教師繼續(xù)教育證書，加強對教師培訓過程的檢查和督促,，尤其是校本培訓登記驗證做到規(guī)范,，確保培訓目標和任務(wù)的完成。要求我校每位教師每學期培訓不少于36課時,。

教師培訓工作計劃篇二

一,、指導思想：

確立"學研結(jié)合、課題帶動,、分層培訓,、共同發(fā)展"的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想,，深入學習領(lǐng)會新課程精神,，構(gòu)建新課程理念與教育實踐的操作平臺；遵循教師成長規(guī)律,，面向全體教師,，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標,，著力培養(yǎng)自尊,、自強、自立的,，有獨特個性,、有完善人格、有創(chuàng)造精神,、敢于標新立異的人才,，建設(shè)一支面向二十一世紀，具有高尚師德,、淵博知識,、全面能力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍,，切實提高教師素質(zhì),，有效地推動我校新課程的實施。

二,、具體措施：

(一)培訓內(nèi)容突出重點,。

1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)

組織教師認真學習"三個代表"重要思想,，與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合,，與落實我校""規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結(jié)合，理清思路,，學以致用,。重師德建設(shè)，在教師中開展"學xx大精神,，當新一代教師"的活動,，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。

2,、提升教師的教學思想境界

新課程理念下,，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位,、多維度的，需要不斷創(chuàng)新,。只有不斷創(chuàng)新,，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此,，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書,，提升教師的教學思想境界,。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型,、專家型教師邁進,。

3、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天,，知識需要不斷更新?lián)Q代,，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的愿望,，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng),，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍,。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng),、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容,。

(1)"學"字當頭,。學習是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此,，學校優(yōu)化管理機制,，給教師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著,、中外名著包括文學,、歷史、天文,、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息,，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我,。在強化自我學習的同時,，廣泛開展研究性學習、合作性學習，組織學術(shù)交流,、與名家大師對話等學習活動,。通過培訓讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要,，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為,。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、教育科研基本功,、

新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,。

(2)"練"字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關(guān)鍵,。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動,。利用業(yè)務(wù)學習、課余時間組織理論探討,、觀看錄像,、教育沙龍等，做,；讀好書,、摘好記、寫好文"的循環(huán)學習活動,，引導教師從重學歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)能力和科研水平上來,。開展"科研成才工程"活動，制定分層式培訓策略,。

(二)培訓方式講究策略,。

校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉(zhuǎn)化，以促進教師角色的自我覺醒,、自我完善,、自我提高。為了充分調(diào)動教師參與培訓的熱情,，激發(fā)自我提高的意識,，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推進,。

1,、反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象,、經(jīng)驗甚至教訓的反思,。本學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動,，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫成案例、設(shè)計,、論文,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，指導教學實踐,。

2,、開展行動研究。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題,，從而保證研究工作的實際意義,。本學期，學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究,，把行動研究引向深入,。

(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務(wù),，形成在"培訓中培訓",，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升,。

(2)以課題研究為突破口,，各課題組認真組織教師按照計劃、行動,、觀察,、反思的一般過程，扎實推進課題研究,。每月組織一次學術(shù)沙龍式培訓活動,。

(3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學,、培訓,，零距離指導教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識,，并充實理論知識,，奠定理論功底,；3、實施分層培訓,。由于教師群體的差異性,，學校在組織培訓時，盡可能考慮教師的不同需要,，

給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容,。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師--著重在學習教育理論，把理論和實踐結(jié)合起來,，促使其盡快在教學上入門,；中間層教師--著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設(shè)建立短,、平,、快的科研課題，開展研究,，不斷提高教學和科研水平；骨干教教師--著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,，反思其教育教學經(jīng)驗,，形成特色，發(fā)揮示范作用,。并分類組織考核和評價,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土,。

(三)培訓過程強調(diào)規(guī)范,。

嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規(guī)范化,，培訓過程化,，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性,，認真組織好每一次的培訓工作,，確保教育的質(zhì)量。

1,、積極創(chuàng)建教育機制

(1)正常教師教育活動制度,，注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,，集中活動和分散活動相結(jié)合,，集體活動與個體自我安排相結(jié)合。

(2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,，將教師參加教師教育活動的情況,、質(zhì)量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu),、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn),。

(3)建立教師教育檔案制度，建立成長記錄袋,，建好,、管好教師教育檔案。

(4)完善教師教育證書制度,，及時做好教師教育證書的審核,、記載工作。

(5)形成校長總負責,，分管校長,、教導處、教研組(年級組,、課題組)齊抓共管的機制,，明確責任，規(guī)范管理,。

2,、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實常規(guī)培訓

①規(guī)范實施青年教師"教育教學業(yè)務(wù)達標"活動，加強對新教師的崗位培訓,，切實提高新教師培訓效益,。開展"青藍"工程拜師結(jié)對活動，做到對象落實,、責任落實,、活動落實，使青年教師迅速成長,。

②繼續(xù)做好教師職務(wù)培訓的服務(wù)工作,。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時,，繼續(xù)為教師進修,、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話,、計算機等級考試等培訓做好服務(wù)工作,。

③加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度,。切實加強對校內(nèi)教學新秀,、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用,。

④加速教師學歷提高進程,。通過組織函授,、自考等形式，幫助教師提高學歷水平,。

(2)認真進行新課程培訓

認真總結(jié)我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓,、學科培訓等的經(jīng)驗、體會,，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗?zāi)昙壗處熍嘤?，二是已進入實驗?zāi)昙壗處煹暮罄m(xù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學方法,，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎(chǔ),，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書,、每月舉行一次教育沙龍,、每月寫一篇論文(或案例)"的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會,，讓教師走出校門,，去體驗當前的課程氛圍，了解自身的教學現(xiàn)狀,，明確努力方向,。

(3)大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。

結(jié)合"校校用"工程的應(yīng)用與開發(fā),，培訓好學校網(wǎng)絡(luò)管理人員，對全體教師進行實用技術(shù)培訓,。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓,，指導教師盡快掌握，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡(luò)對教學的指導作用,，健全制度,，發(fā)揮最大效能。

教師培訓工作計劃篇三

一,、積極開展省級遠程和國培,、省培集中培訓工作

省級遠程培訓學習碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學校,?？h、校級管理員要及時將學習碼發(fā)至教師手中,，并及時組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學習,。

7月15日前，完成網(wǎng)上注冊,、選課工作,；8月31日前完成師德和理念,、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等必修課學習任務(wù)；9月1日后,，完成選課學習,、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流,、提交作業(yè)等工作,。按照培訓任務(wù)、時間要求,，縣,、校管理員要對教師注冊進度、學校教師學習率等進行網(wǎng)上督察,，輔導教師要對班級教師必修課學習進度,、教師學習力等進行網(wǎng)上指導，督促按時完成暑期學習任務(wù),。

市教育局將強化培訓過程性管理,，加大對遠程培訓情況抽查和督查力度，既督查教師培訓情況,，又檢查管理員和輔導教師管理,、指導情況，確保參訓教師學有所得,、學有所長,，切實提高教師教學水平，確保遠程培訓取得實效,。

暑假期間,，國培、省培集中培訓項目將陸續(xù)開始,，縣（市,、區(qū)）、學校要督促教師按時參加培訓,。對參訓教師要設(shè)目標,、提要求、壓擔子,，增強教師培訓責任心,、緊迫感，提高參訓教師主動性,，提升培訓效果,。培訓結(jié)束后，積極組織參訓教師開展專題匯報,、研討交流,、教學實踐應(yīng)用等活動,，達到“一人培訓、全校受益”的良好培訓效果,，增強培訓示范輻射作用,。

二、組織提升教師教育教學技能的專項培訓工作

暑假期間,，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗材料,，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會,，提升我市班主任教師隊伍班級管理,、學生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時組織工作室成員開展研討交流等有關(guān)活動,，進一步提高成員課堂教學水平,，為促進我市整個學科發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。各縣（市,、區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學技能的專項培訓工作,，如新教師培訓、特崗教師上崗培訓,、新課標解讀等,，通過培訓，進一步提升教師教育教學水平,。

三,、有關(guān)要求

暑假期間，既是教師“養(yǎng)精蓄銳”的休息時間,，又是極佳的“充電”時間,。各縣（市、區(qū)）,、學校要高度重視暑期教師培訓工作，在加強省級遠程,、國培,、省培管理工作外，要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況,，制定暑期教師培訓實施方案,，有計劃的開展“短、小,、精,、準”提升教師專業(yè)技能的培訓。

實施培訓中,，要加強管理,，落實責任,，精選培訓內(nèi)容，增強培訓的針對性和實效性,，切實提高培訓質(zhì)量,。要做好培訓統(tǒng)計匯總工作，務(wù)于____年8月31日前,，上報高師處暑期教師培訓工作總結(jié),。

教師培訓工作計劃篇四

1.提高教學實效性。根據(jù)學生特點,，分析研究教育規(guī)律,。運用現(xiàn)代教育理念，有效解決教學實踐問題,，提高課堂教學效益,，形成個人教學特色和教學風格。

2.拓展學科知識,。根據(jù)學科教學需求,，多渠道、多方法,、多層面地進行自主學習和探究,。豐富和完善學科知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)收集,、處理,、提供信息的能力，養(yǎng)成終身學習習慣,。

3.培養(yǎng)分析反思能力,。從不同教學視角審視教學過程中遇到的問題，通過“行動-反思-研究-實踐”,，努力提高捕捉問題,、系統(tǒng)分析、自覺反思與深入研究的能力,。

4.提升教科研研究水平,。結(jié)合教學實踐工作，開展教學課題研究,，系統(tǒng)分析課堂教學問題和解決課堂教學問題,，撰寫有質(zhì)量的文章,，統(tǒng)整相關(guān)教材，帶動中青年教師共同提高實施新課程的能力和水平。

轉(zhuǎn)變思想觀念,。采取各種形式宣傳培訓的意義,、目的、形式、任務(wù)等,，加深對校本培訓工作的理解，認清校本培訓工作的重要性,，增強教師參加培訓活動的積極性和自覺性,，進一步提高教師校本教研水平。

1.樹立“工作學習化,，學習工作化”觀念,，建立“人人學習，時時學習,，終身學習”思想,，適應(yīng)學習型社會需要。

2.轉(zhuǎn)變育人觀念,。隨著時代發(fā)展,、教育改革深入，教師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變,。要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為首要任務(wù)來抓,，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等,，使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化,。

3.明確科研課題。我的課題是《“以學為主,，當堂達標”培養(yǎng)學生寫作能力的研究》,，圍繞課題利用課余時間學習和收集資料，在博客上及時寫出心得和隨筆記錄,。

4.加強業(yè)務(wù)學習,。面對新世紀、新任務(wù),、新挑戰(zhàn),、新機遇，不斷加強業(yè)務(wù)學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，投身教育改革，努力學習有關(guān)教育改革發(fā)展的文件精神,，認真研讀有關(guān)教育、教學的專業(yè)論著,，樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀。在實施素質(zhì)教育的實踐中徹底轉(zhuǎn)變習以為常的觀念和做法,，學習新知識,，更新思想,，在教育教學實踐中不斷改進教書育人方法。努力學習計算機知識,，不斷加強業(yè)務(wù)進修,，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高自身學識水平和各方面素質(zhì),，深挖教育,、教學潛力。認真完成網(wǎng)聯(lián)培訓,，爭取取得優(yōu)異成績,。

5.提高自己閱讀量。在業(yè)余時間認真閱讀《孟子》,，將讀書心得記錄在博客上,。

教師培訓工作計劃篇五

為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道,，讓全體教師的教育觀念、教學水平,、教科研能力都得到進一步提高,，特制訂我校教師培訓計劃。

一,、指導思想

以黨的xx大精神和科學發(fā)展觀為指導,，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，堅持多層次,、多渠道、多形式,、學用結(jié)合,、講求實效的原則，構(gòu)建合理的培訓體系,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

二,、培訓的對象

全體教師,。

三、培訓目標

1.培養(yǎng)一支師德高尚,、敬業(yè)奉獻,、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。

2.打造學習型書香校園,，形成讀書學習的濃厚氛圍,，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

四,、培訓內(nèi)容

主要為思想道德,、法律法規(guī)，現(xiàn)代教育理論,，學科知識更新與擴展,，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學實踐能力,。

五,、培訓方法

培訓方法做到三結(jié)合：集中輔導與分散學習相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;上級培訓與校本培訓相結(jié)合;此外，還要通過“一人一課”,、“推門聽課”,、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流,，促進教師的快速發(fā)展,。

六、培訓要點

1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓,、繼續(xù)教育培訓以及網(wǎng)絡(luò)培訓,。

2. 以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。

3. 繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習,、培訓考察,，回校對全體教師進行培訓，通過講座,、示范課等形式傳達學習精神,。

4. 加強教師培訓的過程管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓考評制度,，明確管理者和受訓者的職責,，加強培訓檔案的整理和建設(shè)。

5. 充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng),、示范,、帶頭作用,，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺,，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長,。

七,、每月工作安排

九月：

1.各年級各學科教材培訓

2.班主任工作培訓

3.教師師德教育

4.檢查暑期研修任務(wù)完成情況

5. “青藍工程”師徒結(jié)對儀式

十月：

1. 暑期讀書心得交流活動

2.教研組專題研討

3.班主任工作培訓

4. “一人一課”和“推門聽課”研討活動

十一月：

1.道德講堂系列活動

2.教研組專題研討活動

3. “一人一課”和“推門聽課”研討活動

4. 第二屆名師工作室活動

5. 班主任工作培訓

十二月：

1.教研組專題研討活動

2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

3. 班主任工作培訓

4. 第二屆名師工作室活動

5. 暑期觀影心得交流活動

一月：

1.教研組專題研討活動

2.“微視頻”制作評比、交流活動

3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

4.道德講堂系列活動

5. 班主任工作培訓

本學期的師訓工作涉及面廣,，內(nèi)容繁多,，我校將從實際出發(fā)，設(shè)計科學合理的活動,，真正把培訓工作落到實處,。

教師培訓工作計劃篇六

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分,，青年教師思想政治素質(zhì)好壞,、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多,，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù),。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高,、業(yè)務(wù)精,、理念新、有活力的新型教師隊伍,，為提高我校的綜合競爭力,，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。

二,、培養(yǎng)目標

1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗，教書育人,，為人師表,。

2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,；具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任班級各項管理工作,；具備較強的教育管理能力,。

3.教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與,，獲獎面廣,，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人,，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。其中，有一批能夠在片,、市級以上學科競賽,、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師,。

4.教師大專,、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

三,、培養(yǎng)對象

本校40歲以下的青年教師,。

四、具體要求

（一）政治素質(zhì)要求

1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè),，具有人民教師高尚的人格,，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,，作風民主,，要成為學生的良師益友。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論,、教育理論,、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習,。

3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,，積極參加黨團組織的活動,。

（二）專業(yè)素質(zhì)要求

1.教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學,、心理學和教學方法知識,，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準,、教材,，準確表述教學任務(wù)及要求，掌握教學的環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，規(guī)范使用教學語言,，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進行教材分析,，會“說課”（即闡述一堂課教學任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等）,，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設(shè)計和應(yīng)變能力,。

2.教科研工作：有較強的教研能力,，能獨立承擔課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新,。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風,、學風,，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

五,、培養(yǎng)措施

1.教學工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系,。

每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,，并經(jīng)學校批準,。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān),。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務(wù)關(guān)”,，成為青年骨干教師。同時,，學校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓）和請進來的方式進行（邀請專家指導等形式）,，迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,，理解熟悉課程標準,、教材、并進行教法的具體指導,。

（2）導師要對師徒教學常規(guī)進行指導,。包括：教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫（第一年新任教師的教案,，指導教師要審閱簽署意見）,；作業(yè)批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課,、跟蹤聽課,、評課）,；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等,。

（3）導師要認真指導師徒過好“上課”關(guān),。學校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課,，一個學期向全校上一次匯報課,。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節(jié),，每學期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié),，研究課不少于4節(jié)，每學期應(yīng)指導徒弟做好“一課三議”工作,。對于新上崗的教師,，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄,。

教師培訓工作計劃篇七

為了進一步實施教師成長工程,，促進教師的發(fā)展，提高教師的能力,，增強事業(yè)心和責任感,，充分調(diào)動教師工作的積極性，特制定學校教師培訓工作計劃,。

一,、培訓領(lǐng)導小組

組長：王永貴

副組長：賴立新

具體負責人：王太福

成員：學校中層干部、年級主任,、教研組長,、學科帶頭人、星級教師

二,、準確定位,，明確目標。

1.強化學習,，準確定位,。

為使教師培訓目標有的放矢，領(lǐng)導班子經(jīng)過認真研究,，多次論證,，將師德、師能建設(shè)放在教師培訓工作的突出位置,。首先組織教職工集中學習有關(guān)文件,、知識及法律法規(guī)。學習集中在三個層面進行：第一個層面是班子成員帶頭學,。重點學習《三臺縣教師成長工程實施意見》以及省,、市有關(guān)文件,，統(tǒng)一思想，明確責任,；第二個層面是組織教研組長,、備課組長學習，進一步貫徹領(lǐng)導班子的決議,，幫助樹立危機意識,、責任意識；第三個層面是組織教職員工進行學習,。通過這三個層面的學習,，使上下統(tǒng)一認識，明確目標,。

2.提高認識,，明確目標。

隨著社會的飛速發(fā)展與競爭的加劇,，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。要使人成為有個性的身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代人,，必須具有主體意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力。這就迫切需要教師更新觀念,，具有宏大的教育視野,，理性的教育思維和與時俱進的時代精神，實現(xiàn)從標準型向研究型轉(zhuǎn)變,，從本體型向指導型轉(zhuǎn)變,，從再現(xiàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，從單一型向全能型轉(zhuǎn)變,；從知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者,、合作者、引導者,、參與者,、促進者、研究者,、指導者轉(zhuǎn)變,。

為使廣大教師主動應(yīng)對時代性的變革與挑戰(zhàn)，提高教師的教育理念與專業(yè)化素質(zhì),， 學校確定了教師的培訓目標為“一品三能”,。“一品”就是專業(yè)品格,。要求教師必須具備現(xiàn)代意義上的人的素質(zhì)與理念,，以自身人格的提升為基點,，以完美精神、智慧,、思想,、情感等的整體性建構(gòu)為目標，形成自己獨特個性化的品格魅力,，讓教育充滿詩意,，使學生生存境遇有一個“本真自我”的精神家園?！叭堋奔匆蠼處熅邆湟欢ǖ慕煌芰?、交往技巧，在良性jiao往中實現(xiàn)師生人格的相遇,，以人格提升人格,，以心靈贏得心靈；要求教師樹立“以人為本”的管理理念,，在對學生的管理中,，構(gòu)建一種對學生的尊重與理解的大境界；要求教師對教育領(lǐng)域的諸多問題進行積極探索,，培養(yǎng)創(chuàng)造性地解決問題的能力,。

3.加強領(lǐng)導，切實加強自身建設(shè),。

建立工作責任制,、通報制度，完善了領(lǐng)導議事制度,，使工作經(jīng)?；椭贫然樘岣呓處煹恼w適應(yīng)與創(chuàng)新能力,，采取一系列切實可行,、靈活高效的措施。一是增加集中學習研究的時間和次數(shù),，運用激勵和約束機制強化學習,，鼓勵自學，每人每期讀幾本新書,，并定期召開研討交流會,。二是建立有關(guān)師培、教改,、科研等實驗班級,，深入實踐，調(diào)查研究，提高指導能力,。三是送出去進修,，鼓勵中青年教師可以定期或不定期到外聽課。四是適應(yīng)新課程改革,，強化全體教師的新課程培訓,。

三、強化培訓,，傾力錘煉現(xiàn)代教師隊伍

我們的培訓對象主要是班主任和廣大教師,。在培訓時我們強調(diào)針對性、實效性和可操作性,，充分發(fā)揮培訓的教育優(yōu)勢與合力功能,，真正做到“六化”，研訓結(jié)合,，增強培訓的實際效果,。

開展培訓，突出“六化”,。所謂“六化”,，第一是培訓對象主體化。具體到學校領(lǐng)導,、班主任,、心理教師及家長。第二是培訓內(nèi)容層次化,。根據(jù)培訓對象在心理健康教育過程中發(fā)揮的不同作用，確定不同的培訓內(nèi)容,。參加培訓的都一致反映收獲頗豐,，心里有了想法，行動有了做法,，效果有了提高,。第三是培訓方法多元化。有現(xiàn)場指導,，理論講座,，材料分析，針對教師對手中有價值的材料不會整理,、不會綜合,、更不能總結(jié)出規(guī)律的情況，給予及時的指導,；課題立項,，通過幫助學校、教師確立方向、選擇課題,，對他們進行有針對性的培訓,。第四是培訓活動經(jīng)常化,。我們的培訓不是一時的,，而是經(jīng)常性的。適時地調(diào)整我們的培訓內(nèi)容與方式,。第五是培訓考核細致化,。在每次培訓后，我們都對培訓的結(jié)果進行一次考核,，制定出細致的考核標準,，包括對理論的掌握與應(yīng)用、問題的發(fā)現(xiàn)與解決,、課題的立項與結(jié)題等,。第六是培訓效果明顯化。教師的觀念發(fā)生變化,，例如由過去的經(jīng)驗性育人已開始向科學性育人轉(zhuǎn)變,；過去只注重書本知識的掌握開始向注重孩子綜合能力的提高轉(zhuǎn)變等；教師的教育方式也發(fā)生變化,，如過去以長輩身份的簡單命令式教育開始向平等交流的朋友式的教育方式轉(zhuǎn)變等,。

3.加強教科研，使培訓向縱深發(fā)展,。

結(jié)合本地教育發(fā)展的實際,，緊緊圍繞我校教育工作發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作重心,，形成“以研促教”,、“以教促研”的新潮流，提高廣大教師的科研能力,，推動教育教學的改革和全面發(fā)展,。同時課題研究緊密關(guān)注現(xiàn)實問題。

四,、打造特色品牌,，彰顯社會效益

狠抓精品培訓，走出一條能適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師工作之路,，打造出自己的特色品牌,，收到明顯的社會效益。

建立教師定期考核制度,。要求每位教師每年參加一次業(yè)務(wù)能力水平測試.利用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源,，充分挖掘、開發(fā)本地資源，建構(gòu)教師發(fā)展的大平臺,。提升專業(yè)化發(fā)展水平,，縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距，實現(xiàn)教師的自主,、能動發(fā)展,。信息技術(shù)培訓和考核的培訓工作都要在促進教學信息技術(shù)應(yīng)用上下功夫，并充分發(fā)揮信息技術(shù)在實施新課程中的引領(lǐng)作用,，進一步推動新課程在大范圍寬平臺上加快改革的步伐,。這樣的培訓使教師的素質(zhì)得到整體提高，適應(yīng)教育改革的需要,。

教師培訓工作計劃篇八

為提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、教學理念前衛(wèi),、把握新課程標準,、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,，此次制定關(guān)于教師培訓工作計劃事宜如下：

通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高,。

1.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂,，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu),、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質(zhì)量,。

2.通過班隊知識學習,，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進學校的德育工作的規(guī)范化,。

3.后勤工作人員通過師德培訓,，進一步確立服務(wù)觀念,，擺正工作關(guān)系,，提高工作效率，強化安全防范,，確保服務(wù)質(zhì)量,。

4.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍。

5.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

培訓內(nèi)容

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

一、自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記,、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學反思,、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈,，及時把學習心得上傳到博客,，和大家交流共享。

二,、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓,，理論培訓和實踐培訓相結(jié)合，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作,。

培訓原則：

1.堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學、研”一體化原則,，把培訓落到實處,，把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主,，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師,，促使教師自我完善。

教師培訓工作計劃篇九

一,、指導思想

以相關(guān)重要講話為指導,，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx～20xx年)》為行動綱領(lǐng)，貫徹xx縣教育行政工作會議精神,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標

1. 優(yōu)化一個群體。通過系統(tǒng)的,、有針對性的校本培訓,，優(yōu)化學校教師群體，建立一支能自主善合作,，樂學習勤鉆研,，有格局有情懷的教師隊伍。

2. 鍛造一個團隊,。關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，抓好青年教師讀書研修組,，以課堂為主陣地,，以讀書,、寫作為路徑，促進青年教師的迅速成長,。

3. 打造一個品牌,。重啟“桂苑論壇”，搭建研究,、分享,、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內(nèi)外的一個高端活動品牌,。

4. 培養(yǎng)一批骨干,。通過系列活動，培養(yǎng)更多會上課,、善研究,、能寫作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用,，引領(lǐng)更多教師的成長,。

三、主要舉措

1 .讀書學習打基礎(chǔ),。精心組織教師全員讀書和分享,，提升教育理念和學科素養(yǎng);認真組織業(yè)務(wù)學習，力爭每次業(yè)務(wù)學習有針對性,、有重點,、有成效。

2. 重視教學基本功,。重視教師教育,、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”,、課件制作,、教學設(shè)計、教學隨筆(反思)的培訓和競賽,，夯實教師的基本功,。

3. 堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地,，通過學科組,、備課組的優(yōu)化建設(shè)，促進合作與分享;通過骨干教師(黨員教師)示范課,、新進教師亮相課,、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀摩,、研討,，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動,，促課改，促成效,。

4. 科研課題為抓手,。以“過有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手,，定期,、常態(tài)化開展過程研究，在研究中促實踐,、促反思,、促成長。

5. 豐富活動搭平臺,。精心組織開展教師讀書演講,、“桂苑論壇”、教學研究,、基本功競賽,、專業(yè)寫作等豐富活動，練師能,，提素養(yǎng),，興文化。同時加強教師外出學習,、培訓管理,，對外出培訓教師統(tǒng)一安排、登記,，要求外出聽課,、培訓的老師通過匯報課、匯報講座,、學習隨感等方式與在其他老師分享,。

四、具體工作安排

九月份

1 .制訂《xx小學教師培訓計劃》,，明確校本研修目標,。

2 .組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。

3 .收集,、檢查,、評比教師假期完成的讀后感和教學隨筆。

4 .組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動和白板應(yīng)用能力提升專題培訓 ,。

6 . 組織本學年第一次“桂苑論壇”活動(顧新紅《如何提升班會課實效》),。

7 .結(jié)合教學部門， 開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。

8. 顧xx名師創(chuàng)新活動(一)

9. 青年教師讀書組第一次活動(交流暑期閱讀成果),。

十月份

1 .組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)征文演講活動,。

2 .組織本學年第二次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”語文學科論壇) 。

3 .召開課題主持人會議,。

4 .青年教師研修組第二次活動(關(guān)于教育案例寫作：丁)。

5 .結(jié)合教學部門,，開展“生態(tài)課堂”項目推進專題研究,。

6. 顧紅名師創(chuàng)新活動(二)。

十一月份

1 .組織教師參加“金帆杯”教育科研活動,。

2 .舉行教師封閉式教學設(shè)計大賽,。

3 .承辦縣“真學課堂”項目攻關(guān)成果展示現(xiàn)場會，展示“生態(tài)課堂”項目推進研究成果,。

4 .顧xx名師創(chuàng)新活動(三),。

5 .組織本學年第三次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”數(shù)學學科論壇)。

6 .青年教師研修組第三次活動(關(guān)于教育論文寫作：外請專家),。

十二月份

1 .全體教師專業(yè)閱讀(必讀書《中國中小學生核心素養(yǎng)發(fā)展研究》)考學,。

2. “生態(tài)課堂”課題結(jié)題。

3 .青年教師研修組第四次活動(關(guān)于讀后感寫作：張) ,。

4. 組織第四次“桂苑論壇”活動(“核心素養(yǎng)”英語學科論壇),。

5. 顧xx名師創(chuàng)新活動(四)。

一月份

1 .20xx年度教師研修情況考核,、評比,。

2 .結(jié)合教學部門，評比優(yōu)秀備課組,、教研組,、優(yōu)秀師徒。

3 .評選“教科研之星”,、“讀書之星”,。

4 .制訂教師假期研修方案。

5. 寫好教師研修工作,、名師創(chuàng)新團隊工作總結(jié),。

教師培訓工作計劃篇十

一、指導思想

提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、教學理念前衛(wèi)、把握新課程標準,、并具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二、培訓目標

1,、通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高,。

2、通過新課程理論的學習使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念,，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂,，盡快改進課堂教學的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學的效率,、不斷提升課堂教學的質(zhì)量,。

3、通過班隊知識學習,，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法,，促進學校的德育工作的規(guī)范化。

4,、通過教學業(yè)務(wù)知識的培訓,，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進,；個個懂得參與教育科研活動的基本知識,，把握教學教研工作的主動權(quán)。

5,、后勤工作人員通過師德培訓,，進一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系,，提高工作效率,，強化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量,。

三,、培訓方式

集中培訓，專家講座,，經(jīng)驗交流,，互學互動，觀摩現(xiàn)場,，表態(tài)發(fā)言,。

教師培訓工作計劃篇十一

為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道,，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高,，特制訂我校教師培訓計劃,。

一、指導思想：

提高教師的整體的素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，堅持多層次,、多渠道、多形式,、學用結(jié)合,、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進性,，構(gòu)建合理的培訓體系,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

二,、培訓的對象：

全體教師,。

三、培訓目的：

樹立正確的教育觀念,，確立良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學水平和科研能力,，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求,。

四、培訓內(nèi)容：

(一)師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。引導教師在追求和享受權(quán)利的同時,，認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會公德教育,，引導教師樹立良好的社會形象,，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷?！?。

利用學校“師德標兵”評選,、年度考核等平臺,，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路,，用身邊人教育身邊人,，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀,，增強教書育人,、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。

(二)理念培訓

開展內(nèi)容豐富的理論學習,。學校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng),。有計劃,、有目的地組織學習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教改信息,。按市教育局讀書工程計劃,，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng),。

進一步集中人力,，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學習和討論關(guān)于課改的最新時文,，及時更新自己的教育理念,。

(三)業(yè)務(wù)培訓

1、教材教法培訓,。進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,，將理論運用于實踐,，制定相應(yīng)的教學及評價策略,。進一步深入學習相關(guān)學科的課程標準，開展學科教材教法培訓,，幫助教師解讀教材,，優(yōu)化教學方法,。組織學習《小學教學常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學工作行為,。通過對優(yōu)秀課堂實錄,、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例分析等材料的研讀,，增強教師把握教材,、設(shè)計教案、實施教學的水平,，提高教師駕馭課堂教學的能力,。

2、教研能力培訓,。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,，學會如何貼近教學實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題,、制訂課題研究方案,，如何有效地開展研究，以達到預(yù)期的研究效果,，如何進行研究信息的搜集整理,，并進行總結(jié),、深化和提升,，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3,、教學基本功培訓,。根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時,，在教師中相機開展寫字,、普通話、體藝技能,、信息技術(shù),、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力,。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開,。同時，以教學“六認真”為抓手,，著力做好教學常規(guī)的內(nèi)化培訓,。通過以上培訓，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍,。

(l)新教師的入門培訓,。

主要指剛調(diào)入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任性教育,，以及組織能力的培訓,。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、作業(yè)與輔導,、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結(jié)對,，我們對每位新教師配備一位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學工作、班主任工作進行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課,、寫一份教學體會,、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié),。

(2)青年教師的培訓

主要指3年以上的青年教師,，他們是一支充滿生機，樂于進取,，奮發(fā)向上,，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們的.成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。在培訓中,，我校仍將以“以老帶新“,、“以優(yōu)帶新“、“以學促新“,、“以優(yōu)促新“等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力,。搞好教科研和注重教育,、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。圍繞我校的課題，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。

我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章,。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點,，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升,。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作,。班級是學校進行教育,、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任,，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者,，當好學校實施教育,，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓,。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī),，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習,，記好讀書筆記和心得,，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平,。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始,，指導青年教師如何根據(jù)學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進行有效教育,，如何處理突發(fā)事件,，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等,。

(3)骨干教師的風格培訓

主要指5年以上的青年教師,。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的,，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學實際尋找研究專題,，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力,、駕馭大綱的能力,、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力,。我們堅持走出去,、請進來，讓他們開拓思路,，接受教育新思維,。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習,，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學學科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出,。

五,、培訓方法：

(一)集中輔導

根據(jù)教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導，或根據(jù)突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導,。做到輔導對象有選擇性,，什么人需要就輔導誰;輔導內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題,，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性,，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導,，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導,，學校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學科帶頭人,，負責本學科的集中輔導工作,。在每學年的第一學期,，為新任的學科教師進行“入門”輔導。

(二)專家講座

學校將相機邀請不同層次的專家學者或?qū)I(yè)人員進行理論講座,，對教師進行方向引領(lǐng),，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景,，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐,。同時，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問,，經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓,。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺,。

(三)專題沙龍

學校從全體教師中征集研究課題,，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學,，并結(jié)合自身工作實際做認真思考,，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務(wù)學習時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動,。沙龍活動有中心主持人,，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進行總結(jié)陳述,，形成主導意見。

(四)研討交流

學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組,、教研組,、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié),，真正使研討交流成為校園內(nèi),、辦公室的主流話語，備課組長,、教研組長,、年級組長經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓,。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點,，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結(jié),，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質(zhì)量評比,。

其次,，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機制,，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法,，進而帶著思想和問題參加集體備課,。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益,，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室,。

此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織同課異教,，異課同教,，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓,，以會議為載體進行研討交流,。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導,，讓全體教師受益,。

(五)競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓，提高培訓效果,。每學期期末開展教案設(shè)計比賽,，著力提高教師獨立鉆研教材設(shè)計教法的能力;精選教育教學過程的典型案例，讓教師進行理性分析,，提高教師理論與實際結(jié)合運用的能力;組織多媒體課件設(shè)計競賽,、讀書知識競賽、誦讀能力競賽,、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功,。

教師培訓工作計劃篇十二

教育事業(yè)的成功關(guān)鍵在教師，建設(shè)一支高素質(zhì),、業(yè)務(wù)精,、敬業(yè)愛崗的師資隊伍對實施素質(zhì)教育起非常重要的作用。為落實省,、市,、區(qū)有關(guān)教育改革和師資隊伍建設(shè)的精神與措施，根據(jù)我校實際情況本學年側(cè)重通過校本培訓這一主渠道來提升教師的專業(yè)化水平,，加快教師隊伍建設(shè)步伐,。

一、加強理論學習,，提高理論素養(yǎng),。

教師專業(yè)水平受原畢業(yè)學校。教師隊伍水平,、管理水平及個人素質(zhì)等影響,，參差不齊,，特別是不同時期所受的教育不同，所形成的專業(yè)素養(yǎng)也不同,，因些進一步提高他們的理論素養(yǎng),，特別是對小學教育的教學專業(yè)水平顯得特別重要。對此,，本學年為提高教師的教育教學理論,，擬組織學習《多元智能理論與“問題解決”教學》、《多元智能與教學策略》,、《有效教學》,、《新課程背景下的有效教學策略》等專業(yè)書籍，更新教師教育教學觀念,，提高教師專業(yè)化水平,。

給每位教師訂《__教育》、《__教師》兩份專業(yè)刊物給各教研組,、教研組長,、年段長、行政組等訂一份,，《__論壇》刊物,，提供必需的學習資料。

二,、完善校本教研制度,，構(gòu)建校本培訓網(wǎng)絡(luò)。

完善校本教研三級網(wǎng)絡(luò),，使校本培訓更加規(guī)范化,、制度化。

1,、一級網(wǎng)絡(luò)——校級領(lǐng)導,、教導主任校本教研工作制度。

①制定學校校本教研制度計劃,，組織引導全體教師參與校本教研,，督促和評價校本教研活動。

②學習理論與實踐“先行一步”,。校級領(lǐng)導,、教導主任按計劃內(nèi)容先學習教學理論，向教師推薦有關(guān)書或文章,，定期舉行理論專題講座,，有效指導教研組開展校本教研。校級領(lǐng)導和教導主任每周堅持參加學科組的集體備課,、聽課,、理論學習等教研活動，成為教師真誠的同伴與專業(yè)引領(lǐng)的重要力量,。

③培養(yǎng)骨干教師隊伍,，以點帶面。學校把老師的進修學習排進日程,，為青年教師提供學習時間上的保證,。支持、創(chuàng)造機會讓中,、青年骨干教師參加省,、市、區(qū)骨干教師培訓,，積極支持教師參加全國,、省、市研討會,，研修班學習,，達到取人之長、補已之短的目的,。

2,、二級網(wǎng)絡(luò)——學科教研組長（年段備課組長）校本教研制度。

學科教研組（年段備課組）是學校開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要群體,。教研組長在分管領(lǐng)導直接領(lǐng)導下組織本學科或本年段的校本教研活動,。起承上啟下的作用。

學校每學期初,、期中,、期末都定期召開教研組長會議。期初組織教研組長理論學習會并把本學期學校擬定計劃的工作向教研組長匯報,，征求他們的意見,，布置相關(guān)工作。期中召開教研組長座談會,，請教研組長將平時看到和收集到的本組的教師意見和建議反饋到學校,，研究解決。期末對全學期教學教研工作進行總結(jié)交流,，提出下學期工作思路,。

3、三級網(wǎng)絡(luò)——教師校本教研工作制度,。

一個學校辦學質(zhì)量的高低取決于教師自身素質(zhì)和專業(yè)化發(fā)展程度,。教師是開展校本教研的主要承受者和受益者。因此，明確教師參加教研活動的要求和規(guī)范教師校本教研工作制度顯得尤為重要,。

認真參加各級教研活動,，完成各級交給的教學任務(wù)。積極參加業(yè)務(wù)理論學習,。認真參加校本教研討論,，寫好反思，做好總結(jié),。

三,、專家引領(lǐng)是教師專業(yè)成長的重要“推助器”。

在課改實驗和課題研究中,，專家的專業(yè)引領(lǐng)對教師轉(zhuǎn)變觀念,，把握課改方向，提高教學水平有非常管理重要的作用,。我們采取“短期針對性引領(lǐng)”與“長期結(jié)對性引領(lǐng)”相結(jié)合的方式進行,。

①短期針對性引領(lǐng)。我們邀請省,、市教研室教研員在期初或期中到校作講座,，針對學校教學中存在的問題進行針對性的指導、幫助,。

②長期結(jié)對性引領(lǐng),。我們長期聘請市教研室退休教研員和師大課程中心專家組成員作為我校校本教研、課題研究的指導老師,，定期來校指導,，從課堂教學、專題理論學習,、論文案例研究等這方面進行指導,。進一步提高教師的課堂教學能力和專業(yè)化水平。

四,、積極組織教師參加省,、市、區(qū)各級各類培訓活動,。

1,、積極組織教師參加全國、省,、市組織的教育,、教學研討活動，開闊教師視野,、拓寬教師思路,。

2,、認真落實區(qū)教師進修校組織的教師崗位培訓與教學研討活動，鼓勵教師作為區(qū)活動的主講,、主評,。

3、爭取承辦省,、市級教學研討活動,，讓教師近距離接觸省,、市專家,、名師、優(yōu)秀骨干教師,，互相交流,、研討，提高教學水平,。