總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二學期總結和反思300字5篇一

本學期我擔任高二4、5班,，還有高二10,、11班的化學教學工作，其中高二10,、11班是文科班?，F(xiàn)對本學期

工作總結

在開學初認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃，在教學過程中認真?zhèn)湔n,，既備學生又備大綱,，同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，盡量采用靈活多變的教學方法,，而且在教學過程中,，多聽其他老是的課。

高二文科的班的教學主要放在會考上,，因此開學初就制定了詳細的扶差計劃，制定扶差人員,，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài),，然后制定行之有效的教學措施。從會考復習開始,，我們就堅持扶差工作,。而且注重學生的思想和態(tài)度，所以在上課期間不斷給學生灌輸會考中要性的思想,，使他們從思想上認識到會考是他們必需要過的,，而且是每個人,。在這期間不忘給學生樹立信心，每次的綜合考試,，他們都在屢屢的挫敗中又勇敢的站起來,，我覺得這不單是會考要求的，對他們以后的學習生活都有很大的幫助,。

經過一學期的努力,，學生的成績有了較大的提高，雖然文科班的會考成績還不知道,，但是從幾次會考模擬考試就可以看出學生確實有很大的提高,，最重要的是學生在會考復習中體會到了“有付出就會有收獲”，對將來的學習充滿了信心,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓。

雖然這學期有所進步,，但是還是有一些不足,，比如自己比較大意的性格等在以后的教學中，更應該注意提高,。

高二學期總結和反思300字5篇二

備課組是學校的最小組織單位,，但又是最重要的教學組織，教學質量的好壞,，與備課組的管理和教育教學建設有著直接的關系,。秉著“積極開展激情教育，增創(chuàng)一流備課組”的原則,，我們組六位戰(zhàn)友和諧,、團結的開展著教育教學工作。

一,、打造和諧,、團結、競爭的激情備課組

創(chuàng)設一個激情團結和諧幸福的大家庭,，使每個教師舒心的工作是我們學校追求的目標,。我們備課組也有同樣的追求，我們也是努力這樣做的,。一個人的優(yōu)秀不代表優(yōu)秀,，只有一個團隊優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

常主任和白老師對我們很關心,，經常對我們組進行指導,。

我們組的每個老師心中都充滿著愛，用心去教學,，關愛每一個學生,，不放棄一個學生,，努力使自己能成為一名學生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領導放心的“好教師”。

我們組不論大小事,，都是集體商議,，討論解決，不搞獨斷專權,。平時做事教學不勾心斗角,，而是相互幫助，精誠團結,，和諧相處,。

白老師，德高望重,，身先士卒,，沖鋒在前，中年教師杜睿,，認真,、務實、敬業(yè),；年輕教師張淑芳,、呂亞紅、武孟杰,，年輕有為,，精力充沛，充滿激情,，有活爭著干,。年輕教師虛心學習，積極進取,，堅持多聽課,，白老師教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給他們,，使我們組的青年教師很快成長起來,。

平時，每個老師都有強烈的進取心,，經常查資料、備考,、聽課,，找學生談話,，積極開展培優(yōu)補差。

二,、精心備課,，總人劃槳開大船

一個人的優(yōu)秀不是優(yōu)秀，只有一個備課組優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀,。

我們首先重視集體備課,，每次都安排有主備人，備課活動做到備課程標準,、備教材,、備學生，定時間,、定內容,、定主講人；研究重點,、難點,、知識點；研究教法,、學法,；研究學生思維的訓練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。用新課改的理念去教學,，真正使學生學會學習和真正掌握知識,。

說課人講解一節(jié)課的重點、難點,、教學方法,、培養(yǎng)目標，然后交流研討,，各抒已見,，暢談自己將會怎么講這節(jié)課，有哪些具體做法,。重,、難點怎么突破。

在教學時,，嚴格做到幾個統(tǒng)一,。一是教案統(tǒng)一，二是講授內容統(tǒng)一,，三是進度統(tǒng)一,，四是作業(yè)統(tǒng)一。

三,、抓好幾個重點工作

1,、重視集體備課

每一次集體備課,，都精心準備和認真執(zhí)行，不走形式,。同時適時開展臨時性的小教研,，探討教學中出現(xiàn)的問題。

2,、抓好課堂這個主陣地

向課堂教學要質量,，優(yōu)化課堂，打造高效課堂,。

認真上好每一節(jié)課,，新授課做到目標明確、知識準確,、教法得當,、重點突出、抓住關鍵,；復習課上歸納總結重要知識點和知識點之問的內在規(guī)律和聯(lián)系,，做到知識系統(tǒng)化，內容網(wǎng)絡化,，規(guī)律外延化,。講評課做到精益求精，拋棄一言堂的局面,，讓學生進行研討和展示,，老師做重點點撥。

高二學期總結和反思300字5篇三

本學期,，我擔任高二(4),、(5)、(6)班化學教學工作?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法,，提高學生的科學探究能力;在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學,、技術與社會的相互作用,，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力,。對于目前高二學生的教學策略來講,，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念,，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際,，結合學科知識,，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實,，增強對化學學習的激情與原動力,。在實踐中疏理思路、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點,。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進的教學關系,。探討問題,，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生,，在知識學習的同時,、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗,。

高二化學要在本學年實施與高三復習接軌,，從課程實際出發(fā)，訂立了合理,、科學,、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學,，是提高教學效率的基本前提,，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

備課：把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗,、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用,。建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進的教學關系,，是新課程的基本要求,。

教與學的關系：教學的關系從本質上講，學為主體,，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。 知識與能力的關系：首先,，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的,，所以,，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學生在既和諧,、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,，學習化學,、體驗化學、欣賞化學,、獻身化學,。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結,。在師生的共同活動中,，實現(xiàn)共同成長,。

過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學,，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,，保證學生實驗的做出率100%,，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗,，實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣,。既學習了知識,，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料,，并制成材料實物標本”,，使他們通過自己的感受、動手,、對比,、判斷，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用,，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構成,、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價：本學期在所進行的課程內容中,，六個單元都進行了單元練習與測試,，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價,，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析,，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布,，注重診斷性評價,，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習,，取長補短,，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎,。 通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,，仍然有很多值

得改進的地方：

1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅韌、意志,、責任和信念,。只有思想，沒有行動,、措施是遠遠不夠的,。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力,。

2. 在高二化學的教學中,，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

高二學期總結和反思300字5篇四

本學期按照學校的安排,，我擔任高二年(5)(6)班的化學教學任務,，每周每班五個課時,。按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務,。本學期已完成了選修《化學反應原理》,、《實驗化學》的教學內容，期末復習工作也順利進行,。下面我從幾個方面來總結我這學期以來的工作,。

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能,、形成科學的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究,，發(fā)現(xiàn)學生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

一、 彈性調節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持由學生自主學習,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

三,、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的特點，多做實驗,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

四,、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。每周至少四次的學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;堅持編寫使用導學案,，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,。

五,、編寫了高中化學奧林匹克競賽輔導講座講義，順利完成競賽輔導任務,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法,，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教,，爭取更大的進步,。

高二學期總結和反思300字5篇五

本學期我擔任了高二（1）、（2）,、（3）班的化學教學工作,。一學期來，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求,，已經如期、較好地完成了教學任務——高二化學有機化學基礎的模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動,，系統(tǒng)性強,，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,、方式，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平,。

二,、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中,，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,，或調換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平,。

三,、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計,、教學方法和方式，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果，在教學時,，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。

四,、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢,。

五、根據(jù)學生實際,，做好后進生的轉化工作

我教的三個班中,，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂

教學設計

教學總結

整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足，如：教學經驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊，上課語速過快,，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處，爭取更大的進步,。

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