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媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,、有感情朗讀課文,，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語,。

2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容,。

3,、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗,，補充媽媽的賬單,，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價,、無私與無聲,。

教學(xué)重點：本文的教學(xué)重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情,。

教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義,。

教學(xué)過程：

（一）談話激趣 導(dǎo)入新課。

1,、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎,？

學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。

（從學(xué)過的課文導(dǎo)入,，既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生，有利于學(xué)生抓住重點,。）

2,、對,，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學(xué)都懂得了要回報自己父母之愛,。有一個小男孩,，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎,？

同學(xué)們一定高興地說：“想,！”

這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》,。（板書課題）

3,、看了這個題目，你有什么問題,？

學(xué)生可能回答：

媽媽寫的是一張怎樣的賬單？

為什么媽媽要寫賬單,？

媽媽給誰寫賬單,？

（二）自讀課文，感知內(nèi)容

1,、這是一篇獨立閱讀課文,，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀,，也可以大聲地誦讀,，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認為滿意了,，有收獲了,，就停下。

在讀的時候有沒有遇到什么難題,？

什么是芬尼,？媽媽為什么寫的都是0芬尼

有沒有遇上特別難讀的詞語？

2,、老師第一次接觸課文時,，覺得有些詞語真的特難讀

如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

收款付款款項 芬尼

3、請你們自己輕聲地讀一讀,，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯,。你來帶大家讀

怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀,，才能讓大家感受到,，你再試試）

小心翼翼（真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子）

躡手躡腳（你有沒有這樣走過路,，什么時候,？請你讀）

芬尼是德國貨幣單位,，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣

收款就是收錢；付款就是付錢,；款項就是發(fā)生交易后的各種記錄

讓我們一起來熟悉一下它們吧,。輕輕地讀一遍。

4,、思考問題：課文主要講了一件什么事,？

小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單,，卻不要報酬,，最后小彼得體會到了母愛的偉大。

（引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向,。學(xué)生自主閱讀時，可以依據(jù)連接語種所提出的問題,，邊閱讀邊思考,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。）

指名說課文主要內(nèi)容,。

（三）研究賬單,，感受母愛的無價

過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單,。

１,、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀,，你覺得能讀好了就舉手,。指名朗讀。

２,、誰還想再讀一讀,，那我們一起讀，邊讀邊想,，從這一份賬單上,，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（勤快,、能干,、聽話、懂事……）

３,、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事,，那他為什么會想到索取報酬呢？

４,、指名說,，出示第一自然段,，齊讀。

最后一句,，再讀一遍,。

小結(jié)：是啊,！商人之間的交易是要報酬的,，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了,，所以也寫了份賬單,。

過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說,。晚上,，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱蟪辍５瑫r,，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單,。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧,。

5、小朋友,，請你讀讀媽媽的賬單,，看看有什么特別的地方？

預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼,。

6,、是啊，這是一份特殊的賬單,，誰愿意來讀一讀,。（指2名學(xué)生讀。）

我們把賬單讀得很流利了,，雖然都是賬單,，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。

7,、我們仔細瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實際再列詳細點,。

（學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力,，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲,，然后組織交流,，在交流中加深理解,。也可以鼓勵學(xué)生大膽提出問題，自問自答,，培養(yǎng)他們的閱讀能力,。）

（四）、表達感受,，抒發(fā)情感

1,、同學(xué)們，這不是一份普通的賬單,，她包含著媽媽的一份充滿寬容,、憐惜、關(guān)懷,、摯愛的的親情,，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的,、不求回報的,。

2、我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛,，今天我就提供給大家一個表達的機會,。

練筆:同學(xué)們寫一段話，幾句話也行,，把你對媽媽的愛,、感激、承諾,、感恩……寫在里面,，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧！自由寫,，交流,。

總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上,，更應(yīng)該在日常生活中主動幫助父母做事,。

板書設(shè)計： 20 媽媽的賬單

小彼得 媽媽

經(jīng)常 索取 收下

如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼

教學(xué)反思

《媽媽的賬單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認識到母愛的無私,，由于現(xiàn)在的家庭，父母親都把自個的孩子當(dāng)成寶,，一直在默默地付出自己無私的愛,，但是，大多孩子在享受父愛,、母愛的同時,，卻忽略了自己也該回報一下父母親,。因此，在教學(xué)本課時,，我讓學(xué)生自個反復(fù)默讀課文,，仔細體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛,。在理解的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼郏⒆觽兊呐d致很高,。從孩子們的回答中不難看出,，他們已經(jīng)體會到了媽媽的這份良苦用心了。不過,，課后我反思了一下,，覺得還有些不足。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入,。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同,，還沒有從賬單內(nèi)容以及時間上比較，所以我感覺似乎有些不夠清楚,。我認為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感,，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶,，引導(dǎo)他們朝著真,、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展,，從而達到教書育人的目的。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會課文表達的內(nèi)涵；

2,、通過課堂朗讀表演,，幫助學(xué)生更好地理解母愛的無私與無價，并懂得用自己的實際行動來回報父母的愛,。

教學(xué)難點：

1,、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情和內(nèi)心世界,；

2,、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學(xué)過程：

一,、課前談話

1,、板書：“0”,，說說你看到了什么？

2,、板書：“60”,，請選擇“>、

二,、談話揭題

1,、板書：“賬單”，看一下“賬”的偏旁,，它與什么有關(guān),，日常生活里，你在哪里見過賬單,？

2,、在社會生活中，只要有消費,、有支出,，就會產(chǎn)生賬單，可是一對母子間竟然出現(xiàn)了兩張賬單,，這是為什么呢,？

板書課題：20、媽媽的賬單

三,、初讀課文

1,、自讀課文，要求生字,、新詞,，讀通句子，在此基礎(chǔ)上思考課文講述了一件什么事情,？

2,、檢查字音。

3,、理解：芬尼,、如愿以償。

4,、交流課文基本內(nèi)容,。

四、理解感悟

（一）同學(xué)們說一說小彼得向媽媽索取報酬,，當(dāng)他如愿以償后卻感到羞愧萬分,，是什么原因讓小彼得突然有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？

（是“媽媽的賬單”）

（二）品讀媽媽的賬單

讓我們一起來看看媽媽的賬單，用心讀的學(xué)生會因為其中的一個詞,、一句話,，心靈為之震撼。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際去感受這個詞,、這句話,，大家的眼前會出現(xiàn)一幅幅感人的畫面。我們用心來讀一讀,，看看媽媽的賬單哪里打動了你,，你仿佛看到了什么？

（匯報交流,，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）

1,、為在她家里過的十年幸福生活。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想象十年間,，媽媽會為小彼得做些什么,。（指導(dǎo)朗讀）

2、為他十年中的吃喝,。

教師講述媽媽吃魚頭的故事,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，感受媽媽對兒女的無私疼愛,。（指導(dǎo)朗讀）

3,、為在他生病時的護理。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在一個漆黑的夜晚,，小彼得生病了,，媽媽知道后，二話不說就——,，護士給小彼得打針,，針扎在小彼得身上，疼卻在——,，媽媽寧愿——,，寧愿——。清晨,，小彼得的燒退了，這是媽媽——,，媽媽——,。

同學(xué)們通過想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關(guān)愛。

4,、佳句朗讀,。

春夏秋冬、寒來暑往、十個酷暑,、十個嚴寒,、十個陽春三月、十個金風(fēng)送爽,。十年,，3650個日日夜夜，小彼得的媽媽一直是這樣付出,。

（要朗讀出賬單中媽媽的付出,，自練讀，指名讀）

四,、理解媽媽的賬單

1,、媽媽為小彼得整整付出了十年，同學(xué)們,，如果讓你你為媽媽十年的艱辛,、十年的勞作、十年的疼愛,、十年的奉獻標(biāo)上價格,，你會給出一個社么樣的價碼？

2,、出示資料

母親的工作是一種“技術(shù)性的中級管理”工作,，如果母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元,。

——美·克里滕登

一年6萬美元,，十年60萬美元，媽媽為什么在賬單上標(biāo)上“0芬尼”呢,？

3,、媽媽告訴孩子，無論我為你們做什么,，都是不需要回報的?，F(xiàn)在看來上課時的不等式“60>0”，當(dāng)“0”承載著無私,、無價的母愛時,，那這份索取便慚愧地低下了頭，改寫不等式“60

4,、再讀媽媽的賬單,，贊美母愛的無私與無價。

5,、同學(xué)們讀懂了賬單,，更讀懂了媽媽的心,，小彼得捧起媽媽的賬單，讀著讀著,，當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活”,，他感到——；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝”,，他感到——,，……。此時此刻,，你一定會更加理小彼得羞愧萬分,，他會想——。

6,、小彼得用自己的行動向媽媽表明他知道錯了,，練讀最后一段，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚,。

五,、拓展延伸

1、其實,，小彼得的媽媽,，你們的媽媽，所有的媽媽都一樣,，對待自己的兒女都是全身心地投入,，從不覺得辛勞，從不要求回報,。今天,，讓我們面對媽媽無私的付出和辛勞，把最想對媽媽說的話用“心”寫出來,。

出示：媽媽,，您——————————————，

我想對您說————————————————,。

2,、匯報、交流,、評議,。

六、作業(yè)

愛要說出來,，更要做出來,。一句貼心的問候，一杯暖暖的清茶,，一件力所能及的小事都會讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛，讓我們用實際行動告訴媽媽：媽媽,，我愛您,！

（出示課件）

這就是你們今天的作業(yè)，更是你們一輩子的作業(yè),！

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇三

課前誦讀：

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的,，孩子睡在里面怎能不香甜？

——雨果

我之所有,，我之所能,，都歸功于我天使般的母親。

——林肯

全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣,，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。

——惠特曼

一,、談話揭題

母親一個最最溫暖的名字,，母愛書寫了多少感人的詩篇

今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個故事：媽媽的賬單。（齊讀課題）

二,、循導(dǎo)自學(xué),，整體感受

1、這是一篇略讀課文,，讀學(xué)習(xí)提示,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、帶著問題輕讀課文,，讀準(zhǔn)字詞

3、反饋

a 索取 報酬 如愿以償 羞愧

慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單

b課文講了一件什么事情呢,？試試用上上面的詞語說一說,。

小彼得給媽媽開了（ ），（ ）他為媽媽做事的（ ）,；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時,，也看到了媽媽給他的（ ），他感受到了母愛的（ ）,，（ ）地把索取來的（ ）塞進了媽媽的口袋,。

三、引導(dǎo)解讀,，品味真情

（一）學(xué)習(xí)小彼得的賬單,，讀中釋疑。

1,、出示平時的賬單,，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢,？（出示小彼得的賬單）誰來讀一讀？你有不理解的地方嗎,？

理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣,，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）,。

理解款項：款項指每個項目多少錢,。誰來說說彼得寫了哪些款項？（指名說,，齊說,。）

2、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么,？（小彼得聽話,、懂事、勤勞,、能干 ,、有經(jīng)濟頭腦）

（二）兩份賬單，進行對比

1,、比較賬單,，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。

師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的,？輕聲讀,，并仔細觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別,？

師：除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外,，我們還能從其他地方來進行比較嗎？比如勞動時間多少,。抓住“十年 生病時 一直” 媽媽是多么無微不至啊,，十年如一日。

師：是啊,，十年了,，在這么長的時間里，從日常的照顧到每一次生病時的護理,，媽媽為彼得做了很多,，很多。

2,、媽媽為彼得付出了那么多,，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼。你看到媽媽的賬單后,，有什么感受,？（我覺得他媽媽為他付出得太多了,。我感受到媽媽太偉大了！為他做了那么多事還不求回報,。我會有些不好意思,，我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了,，我以后要好好回報她。）

這張寫滿“0”芬尼的賬單中,，我們看到了一位媽媽對孩子的愛,。如果要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛，你覺得應(yīng)該是什么,？（偉大 無私 無價）隨機板書

教師小結(jié)：是啊,，這位母親用自己無聲的行動告訴了孩子：媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的,，是無價的

3,、寫小彼得的回想，加深感悟,。

師：同學(xué)們的回答都很精彩,，小彼得在讀這張賬單時也想到了很多。

他讀著讀著,，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……,，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對他的關(guān)愛寫出來好嗎,？課件出示

他讀著讀著，

他讀著讀著,，想起了（ ）

4,、交流 小結(jié)

同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊,。每天,，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時候,，媽媽又無微不至地給他關(guān)懷,，彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出。

5,、小彼得最后是怎么做的,？

師（過渡語）：面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”，小彼得是怎么做的呢,？

（1）出示最后一段,，全班齊讀,。

師：小彼得是怎樣把錢塞進母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時的心情,？

理解 羞愧萬分 躡手躡腳

師：同學(xué)們都知道,，此時的小彼得已經(jīng)知道自己錯了，他的心里是充滿愧疚的,。讓我們用緩慢一點的語氣一起來讀讀這段話,，感受小彼得當(dāng)時的慚愧和內(nèi)疚吧。

（2）集體朗讀體會

四,、課外延伸,，升華主題

媽媽的賬單，這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單,，有著媽媽的良苦用心。

2,、若給課文換個題目,，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

師：在生活中,，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛,。在享受親情的同時，我們也要學(xué)會回報,。比如：給勞累了一天的父母捶捶背,，端上一杯熱茶；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗,；給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等,，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對他們的關(guān)愛,。有了這種人與人之間的愛的傳遞,，相信我們的生活一定會更快樂，更幸福,！

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇四

一,、教材簡析

這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天為媽媽做事的報酬,，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時,，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨特,，把母愛的無聲無私和物價表現(xiàn)得極為動人。

二,、教學(xué)目標(biāo)

（1）,、在正確,、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

（2）,、體會人物的心理活動的描寫,，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。

（3）、通過兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單,，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價,、無私，并以實際行動報答母親,。

三,、教學(xué)重點、難點

1,、重點：讀懂課文內(nèi)容體會人物的思想感情,。

2,、難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

四、課前準(zhǔn)備：

小黑板,、音樂

五,、課時安排：

一課時

（一）、情感導(dǎo)入

1,、背誦《游子吟》

2,、導(dǎo)入：是啊，母愛無處不在,，它縫進了游子的衣服里,，它滲入了母親為我們做的飯菜里，今天,，我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》,，看看這位媽媽的愛藏在了哪里,？

3,、齊讀課提,。

（二）,、初讀課文

1,、初讀要求：

（1）勾畫出疑難詞,，同桌之間合作、探究,，通過討論,、查工具書等方式掃除閱讀障礙,。

（2）用自己的話說說課文講了一件什么事？

2,、全班交流匯報

（三）,、再讀課文，體會思想感情,。

1,、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單？勾畫出來讀讀,。

2,、板書出示兩份賬單，四人小組討論,，找出兩份賬單的區(qū)別,。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同,。

（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單,，一份是母親寫給兒子的賬單。

（2）時間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ,，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年

（3）報酬不同：彼得向媽媽索取的報酬是60芬尼,，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼

4、拓展：讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說一位母親十年來為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項嗎,？結(jié)合自己的實際，我們來想像一下這十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的,？

5,、是呀，十年來,，媽媽為小彼得付出那么多,，你認為這該值多少芬尼呢？（學(xué)生自由說）那這位母親在給兒子的賬單中,，所要多少報酬呢,？（0芬尼）是啊，孩子們,，母親為孩子全心全意地付出,，從不計較報酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的,、偉大的母愛?。。ò鍟簾o價,、無私）

6,、讓我們對比讀兩份賬單,，感受那份充滿愛的賬單。

7,、談體會：從小彼得和媽媽的賬單中,，你體會到了什么？

8,、媽媽這份賬單,，讓我們感受到了無盡的母愛，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時,，他有什么感受呢,？（羞愧萬分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀,。

9,、他為什么會羞愧萬分呢？（學(xué)生自由說）

10,、指導(dǎo)朗讀,。

11、指導(dǎo)看圖,，聽范讀,。

12、想像：小彼得輕輕地撲到媽媽懷里會說些什么,？（學(xué)生發(fā)揮想像,，體會人物的思想感情）

13、是啊,，媽媽僅憑這張透著愛的賬單,，就讓小彼得羞愧萬分，認識到自己行為的錯誤,，并將索取到的報酬主動退還給媽媽,，這就是一種無聲的教育。（板書：無聲）讓我們再來讀讀這份良苦用心的賬單,。

（四）,、總結(jié)深化、拓展積累

1,、一位英國詩人說過：一位好母親抵得上一百個教師,，感謝彼得的媽媽,，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價的,、無私的、無聲的,，媽媽是這世上最偉大的人,。讓我們永遠記住——《媽媽的賬單》,，這份愛的賬單。

2,、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學(xué)家,、詩人筆下描繪的母愛！（小黑板出示以下句子）

我之所有,，我之所能,，都歸功于我天使般的母親。

慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的,，孩子睡在里面怎能不甜,？

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親,。

媽媽,，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方,。

（1）,、學(xué)生自瀆感悟

（2）、孩子們,，每年五月的第二個星期天,，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過去了,，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂,，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親,、可敬的母親吧,。（音樂《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀,，贊嘆母愛）

（3）,、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多,，那么,，我們應(yīng)該如何來匯報媽媽對我們的愛呢？（學(xué)生自由暢談,，如何以實際行動匯報媽媽的愛）

板書設(shè)計：

彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛

取回生活用品 20芬尼 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 無價

把掛號信件送往郵局,。 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無私

在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護理 0芬尼 無聲《媽媽的賬單》

彼得是個聽話的孩子 10芬尼 為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼

共計： 60芬尼 共計： 0芬尼

媽媽的帳單》教學(xué)反思

《媽媽的帳單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們認識到母愛的無私,，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨生子女多,，父母親都把自個的兒子當(dāng)成寶,，一直在默默地付出自己無私的愛,，但是，大多孩子在享受父愛,、母愛的同時,，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此,，在教學(xué)本課時,，我把教學(xué)的重點和難點放在兩份賬單的對比及理解上，讓學(xué)生通過對比,，思維的發(fā)散及朗讀,，仔細體會人物的思想感情，和深刻理解蘊含著媽媽對小彼得的無價,、無私,、無聲的愛的賬單。這不僅對文中的小彼得是種無聲的教育,，更讓我們的學(xué)生無形之中也受到了深刻的教育,。

教學(xué)中，我能以讀為本,，融合貫通全文,，扣住中心，抓住重點,，深刻的把握住課文的讀與想,，不斷以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入,，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生的觀察,、思維、表達,，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性,，加強了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望。以下是我認為此節(jié)課較成功的地方：

1,、引題直截了當(dāng),，扣動學(xué)生情弦，為課文做好鋪墊,。為了給孩子們營造一個真情感人的氛圍,，導(dǎo)入時用蘊涵母愛的樂府詩《游子吟》開頭，讓學(xué)生的心被這根線所感染,，為明確本文的意圖進行了鋪墊,。幫助孩子們將自己的情感帶進課文。

2、板書清新明了,，對比鮮明，中心突出,。教學(xué)中通過板書,，讓孩子對比兩份賬單，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際補充媽媽賬單的內(nèi)容,，邊想邊說,，邊讀邊談體會，感悟母愛的無價,、無私和無聲,。

3、結(jié)尾設(shè)計巧妙,，渲染氣氛,，升華情感。在課堂即將結(jié)束時,，為引起學(xué)生的共鳴,，更好的深化主題，達到教育的目的,，我引用了幾條描寫母愛的句子,，再配上《世上只有媽媽好》這首歌，喚起學(xué)生的心靈感動,，激發(fā)起學(xué)生對媽媽的愛和敬佩,，并決心以實際行動報答媽媽的愛。

不足之處：

1,、教學(xué)機智較欠缺,。對學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進行評價處理。

2,、教學(xué)的設(shè)計未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴,。學(xué)生對母愛的體會和自己該如何報答母親還停留在表面，學(xué)生的情感意識還不是很強烈,，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報答母愛的強烈愿望,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

2、讀懂課文內(nèi)容,，體會母愛的無私與無價,，懂得主動幫父母做事。

3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力,，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文。

重點：

讀懂課文內(nèi)容,，體會人物的思想感情,。

難點：

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、聽歌曲《母親》,，把孩子帶入母愛的情境之中。

談話導(dǎo)入新課：你們愛你們的媽媽嗎,？你幫媽媽干過些什么,？（刷盤子，掃地,，倒水,，——）。干過這么多,，要過錢嗎,？

由此導(dǎo)課，師生一塊板題：齊讀課題,，指導(dǎo)“賬”的寫法：古代商人用貝殼作貨幣,。

二 初讀課文，檢查字詞

a下面我們就來學(xué)習(xí)課文,，我先請同學(xué)們自瀆課文,，聽清要求：

1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀

2碰到難讀的詞語或句子劃下來，反復(fù)讀,，把課文讀通順,。

b檢查反饋

1老師從書里摘了一些大家容易讀錯的詞語，你能讀嗎,？自己試一試,。

2你覺得哪些是你容易讀錯的，你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個詞語,。

小彼得 報酬 索取 收款 款項 慈愛 塞進 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償

三 默讀課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e,，我請你們再來默讀一遍課文，我設(shè)計了一個問題幫助你們思考： （出示投影）

這篇課文,，最讓我感動的是（ ）,，因為（ ）

1學(xué)生默讀課文，然后同桌交流（鼓動積極參與：兩人交換蘋果,，你得到的還是一個,，交換思想，2個人就是兩個，4個人就是4個,，只有缺席的遺憾,，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是全班交流共享的時刻）

2交流：

（1）小彼得羞愧萬分,，----（知錯就改——齊讀）

（2）哪里還讓你感動,？（出示兩個賬單）同桌對比著讀，

兩個賬單最大的不同在哪里,？尋找不同,。（數(shù)量上,，時間上）板書：0

3閉上眼睛,，聽老師讀媽媽的賬單，你還想起了什么,？

（洗衣服,，三頓飯，掙錢,，織毛衣,，送雨傘，假期里的旅游,，冬日里的羽絨服,。

你生病時媽媽時時守護在你跟前。結(jié)合孩子的實際,，把感人的故事說給大家聽,。）

你發(fā)起高燒，病在你身上,，而疼在媽媽心里,。

4師生讀第二份賬單，深入感悟母愛無價,，

5母親永遠是那么慈愛,，0芬尼對媽媽公平嗎？你認為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書：母愛無價）

6媽媽為什么寫0芬尼,？ 板書：？ （她認為應(yīng)該,，教育方法,，珍惜母愛—）她用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做些事情，需要得到報酬,，媽媽會滿足你：同時,，媽媽提醒你，媽媽全身心的愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬,。

7這是一份怎樣的賬?。?板書：,！師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛無價，

5母親永遠是那么慈愛,，0芬尼對媽媽公平嗎,？你認為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書：母愛無價）

6媽媽為什么寫0芬尼,？ 板書：,？（充滿母愛的賬單，用愛心用繪制的帳單,，無私的賬單,，總額為零，而滿載母愛的賬單,，）

8再讀——再深情些,。咱們讀懂了，小彼得讀懂了嗎,？（出示照片）

也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開賬單讀了起來,，情不自禁地想起了每一天，媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶,；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠是那樣干凈，舒適,；媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié),，媽媽總是那樣忙碌,。

他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚,，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（ ）

讀著讀著,，想起了（ ）

9小彼得將小臉蛋藏進了媽媽的懷里,，會對媽媽說些什么呢？

小結(jié)：這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單,，有著媽媽的良苦用心,。“母親”這個只有兩個字的一個詞，輕輕讀出來,，卻又是如此沉重,，她沉淀了一個女人一生的時間和汗水。

四,、故事升華——《牛的母愛》

不只是人類之間有母愛,，動物之間也存有母愛。請看故事——《牛的母愛》,。配樂講故事,。

孩子，這就是母愛,，讓我們對老牛讀——母愛無價,！

讓我們對普天下的母親們讀——母愛無價！

希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們都有一課感恩的心,，拿出行動,，回報父母,。

板書設(shè)計： 媽媽的賬單

牛的母愛

這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部的青海省,，一個極度缺水的沙漠地區(qū),。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤,，這還得靠駐軍從很遠的地方運來,。日常的飲用、洗漱,、洗衣,，包括喂牲口，全部依賴這三斤珍貴的水,。

人缺水不行,，牲畜一樣，渴??！終于有一天，一頭一直被人們認為憨厚,、忠實的老?？蕵O了，掙脫了韁繩,，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路,。終于,，運水的軍車來了。老牛以不可思議的識別力,，迅速地沖上公路,，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前,，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,，不肯挪動半步。五分鐘過去了,，雙方依然僵持著,。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不象這頭牛這般倔強,。人和牛就這樣耗著,，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧,，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕,，可老牛不為所動。

后來,，牛的主人尋來了,，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻,、哀哀叫喚,，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來,，染紅了鞭子,，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng),，顯得分外悲壯,。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了,，最后,，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分,。”他從水車上到出半盆水——正好3斤左右,，放在牛面前。

出人意料的是,，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是對著夕陽，仰天長哞,，似乎在呼喚什幺,。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛,，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,，小牛也舔舔老牛的眼睛,，靜默中，

人們看到了母子眼中的淚水,。沒等主人吆喝,，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭,，慢慢往回走,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇六

設(shè)計理念：

母愛是個永久的話題。今天的孩子,，輕而易舉地得到了太多的愛,，因為“易得”，所以“易忘”,、“易忽略”,，通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價。課堂上,，聽說讀寫齊頭并進,，動聽的音樂適度穿插，不單是課堂情感的催化劑,，語文課正因為有了別的學(xué)科的加盟而從此不再孤單,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確,、流利、有感情,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。

教學(xué)重點,、難點

通過學(xué)生的自學(xué),，理解課文內(nèi)容，體會母愛的無私與偉大,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1,、欣賞愛的組圖：看了這些圖片,，你讀懂了什么,？能用一個字表示嗎？（愛）

2,、請大家讀一讀本單元的提示,，看看這單元的課文是圍繞什么來寫的？

3,、看老師板書課題——媽媽的賬單

4,、平時見過賬單嗎？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān),，所以是貝字旁,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、讀前面的閱讀提示，想想我們要讀懂課文,，必須解決里面的幾個問題,？

2、請大家自讀課文

①第一遍大聲朗讀,，要求讀準(zhǔn)詞語,、讀通句子。

②第二遍默讀思考,，看看上面的問題你讀懂了幾個,？

3、課文中的小彼得,，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢,？

讓我們讀讀課文，了解課文講了一件什么事,？

想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”,？

小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？

4,、讀帶有“得”不同讀音的句子,。

①今天去達蓬山春游，孩子們玩得可開心啦,！

②我多么希望能得到一支馬良的神筆?。?/p>

③媽媽快回家了,，我得趕快把家里打掃干凈,。

5、這是一個長句,，要讀好這個句子,，要先讀好里面的詞語

懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進

索取報酬如愿以償羞愧萬分

把這些詞語送到句子中去,，讀好這個長句

6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容

教師出示：小彼得媽媽

索取報酬

如愿以償羞愧萬分

你學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容,，真棒,！

三、深入課文,，領(lǐng)悟內(nèi)涵

1,、媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫的內(nèi)容一樣嗎,？

2,、“款項”是什么意思呢？小彼得的賬單寫了什么,？媽媽的賬單寫了什么,？

3、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛,？彼得的愛有時一份怎樣的愛呢,？

母親欠她兒子彼得如下款項：彼得欠他的媽媽如下款項：

取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼

把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼

在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時的護理0芬尼

彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼

共計：60芬尼共計：0芬尼

師生配合讀賬單，彼得對媽媽的愛需要索取報酬,，媽媽的愛卻是無私的,。

4、要讀好這份賬單,，應(yīng)該讀好哪個詞,？

0芬尼十年一直

5、十年了,！當(dāng)彼得生病的時候,，媽媽總會整夜陪伴在他的身旁；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時候,，媽媽總會把他擁入溫暖的懷抱,。

6、學(xué)生進行說話訓(xùn)練：

當(dāng)（）,，媽媽（）。

7,、讀好帶“一直”的語句,，這份薄薄的賬單，帶著媽媽深深的愛意,，一起讀好媽媽的賬單,。

8、小彼得看了這份賬單,，又是怎樣的羞愧呢,？我們一起來讀一讀,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計 篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀懂課文講了一件什么事,。

2,、認識到母愛的無私。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容,，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。

課前準(zhǔn)備

1,、課文插圖,。

2、文中的兩份賬單,。

教學(xué)過程

課前三分鐘

說一說你為爸爸,、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事,。

明確閱讀要求

1,、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求,。

2,、要求為：

a、讀讀課文,，了解課文寫了一件什么事,；

b、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”,；

c,、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

自讀課文,，同桌交流

認真讀課文,，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求,，把自己的體會和不懂的問題寫下來,，再和同桌交流一下。

全班交流

1,、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題,。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思,？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說,？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）

2,、出示兩份賬單,。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項：

取回生活用品 20芬尼

把掛號件送往郵局 10芬尼

在花園幫助大人干活 20芬尼

彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼

共計：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項：

為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

為他十年中的吃喝 0芬尼

為在他生病時的護理 0芬尼

為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼

共計：0芬尼

a、請同學(xué)們認真觀察這兩份賬單,，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題,。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞,，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼,；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼,；“躡手躡腳”就是輕手輕腳,，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心,、認真）

b,、根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。

課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬,。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單,，使小彼得將錢還回的事情。

對比兩份賬單,，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多,，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼,，表明了母愛的無私與崇高,，同時也告訴小彼得：親情是無價的。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，體驗情感。

現(xiàn)在,，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親,，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么,？

（媽媽：真沒想到,，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲,，但是他還不明白什么叫愛的奉獻,，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎,？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法,，讓他自己明白這個道理）

（彼得：啊,，我得到錢了，真是太高興了,！怎么,，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀,；還有媽媽在生病時無微不至的照顧,，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞,，這是我一生都無法回報的,，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽,，我明白了,，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的,。我真為自己的做法感到羞愧,。媽媽，我錯了,，我要把錢還給您,，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）

討論深化

1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目,？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白,，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單,，有著媽媽的良苦用心,。

2、若給課文換個題目,，你想換什么,？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

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