作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文,，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)有 www.baihuawen.cn 感情地朗誦散文,，并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解,。
3、擴(kuò)展幼兒的想象,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,，仿編新的散文,。
4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,。能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解,。難點(diǎn)：運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,，仿編新的散文。
教學(xué)方法：觀察法,、提問(wèn)法,、討論法
教學(xué)過(guò)程：
1、播放課件,，激發(fā)幼兒興趣：
觀看蒲公英的圖片,，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的？”,，引出散文的名字,。
2、聽(tīng)錄音,，初步理解散文內(nèi)容：
①幼兒聽(tīng)錄音一遍,，感知散文的優(yōu)美。
②教師提問(wèn)：蒲公英在什么季節(jié)開(kāi)花,？散文里說(shuō)青草地上怎么樣,？你最喜歡什么？蒲公英開(kāi)著什么顏色的花,？散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”,，它什么地方有趣？
3,、聽(tīng)看結(jié)合,，加深對(duì)散文內(nèi)容的理解：
①教師播放課件，圖文配樂(lè)朗誦散文,，要求幼兒注意傾聽(tīng),，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的？
②教師提問(wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的,？田野的風(fēng)吹來(lái),，它怎么樣？飛著飛著,，它又怎么樣了,？為什么說(shuō)它像一片片雪花？（幫助幼兒理解“輕盈地降落”,，幼兒用動(dòng)作表演出來(lái)）
4,、學(xué)習(xí)比喻句：
①舉例說(shuō)明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句,。
②師生討論：為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球,？為什么飛著飛著，又像一片片雪花,？你覺(jué)得散文聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？為什么很優(yōu)美呢,？（幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)）
5,、交流互動(dòng),，提升經(jīng)驗(yàn)：
①教師和幼兒一起討論：春天出了蒲公英開(kāi)花外，還有哪些花也開(kāi)放了,？陽(yáng)光照在上面,，花怎么樣？春風(fēng)吹過(guò),，它會(huì)怎樣,？像什么？如果春雨打在花上,，花兒會(huì)怎樣,？手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢,？
②啟發(fā)幼兒充分想象,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,。
③請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的花,，小組交流：我畫(huà)的是什么花？它開(kāi)在什么地方,？開(kāi)著什么顏色的花,？
④拓展話題：你畫(huà)的時(shí)候，花兒好像在干什么,？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述,。（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)張幼兒想象,，為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備）
6,、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，仿編散文：
①鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)轉(zhuǎn)化為一篇散文,，大膽進(jìn)行仿編,。
XX上開(kāi)XX著花，我最喜歡X X花 ,。XX花開(kāi)著X顏色的花,。多么X X的花。春風(fēng)吹來(lái),，XX花好像在 XXXX ,，小鳥(niǎo)飛來(lái)，XX花說(shuō)XXXX …
②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。
7、分享交流,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣：
①鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽(tīng),。
②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦,。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
2,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié),。
3,、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,，從畫(huà)面中人物表情的變化感知,、理解畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,，從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容,。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述,，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容
——這是什么,？（蒲公英）你會(huì)用它做什么？
——這是什么,？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,，他會(huì)用蒲公英做什么呢？”
——小朋友們剛剛說(shuō)了那么多,，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢,？我們一起來(lái)看一看
（二）教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知,、理解畫(huà)面內(nèi)容,。
——圖上（P1）有什么？小螞蟻在干什么,？你猜猜它在想什么,？
教師啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小螞蟻和小鳥(niǎo)的對(duì)話豐富情節(jié)。
——圖中（P2）發(fā)生了什么特別愉快的事,？你是從哪里看出來(lái)的,？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,，知道小螞蟻很快樂(lè)。
——圖中（P3）小螞蟻飛呀飛,，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí),？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>
——圖中（P4）小螞蟻為什么要這么做,？小蝴蝶心里有什么感受,？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？
（三）請(qǐng)幼兒看圖自由講述,，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述,。
1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開(kāi)始看,。
——這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事,，我們應(yīng)該怎么看？
2,、請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流,，看圖講述故事。
3,、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié),。
（四）教師引導(dǎo)幼兒集體看圖,，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容,。
——我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢,？
（五）引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
——你們喜歡小螞蟻嗎,？為什么？
教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想,，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶,，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天,，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人,，幫助別人的好孩子！鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻,，做一個(gè)樂(lè)于關(guān)心,、幫助別人的好孩子。
（六）續(xù)編故事《我們都來(lái)幫助他》
——小螞蟻沒(méi)有蒲公英不能飛上藍(lán)天，你愿意幫助他嗎,？你有什么好辦法呢,？
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程,，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英,。
2,、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶,，錄音機(jī),，課件，場(chǎng)地,，字卡（沙,、石頭、水,、樹(shù)葉,、高、矮）
2,、四色絨球,，讓幼兒戴在手腕上。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。
二、導(dǎo)入
1,、春天到了,，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？"出自:屈；老,、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),，拿出蒲公英。
三,、指導(dǎo)
1,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的,？
2,、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3,、教師引導(dǎo)幼兒看課件（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走```````）看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn),。
4,、放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
5,、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四,、游戲
1,、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景
2、游戲開(kāi)始
放音樂(lè),，一名教師出示不同的字卡,，幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景；教師再出示字卡,，幼兒``````直到出示完所有的字卡,，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完,。
3,、游戲再來(lái)一次
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次,。
4,、教師小結(jié)
五、活動(dòng)結(jié)束
放關(guān)于蒲公英的兒歌,，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽,。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我以歌唱,、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,，孩子一看便知,，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易,。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè),，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,，有利于他們以后的成長(zhǎng),。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）四
教學(xué)內(nèi)容
8、蒲公英
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1,、正確,、流利地朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,。理解由生字組成的詞語(yǔ),。
3,、初步感受課文內(nèi)容呈現(xiàn)出的做事要實(shí)事求是的道理,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想,、咀嚼品味,、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字,。能正確流利地朗讀課文,。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)
資源
1,、文中插圖形象生動(dòng),，反映了文本內(nèi)容，教學(xué)時(shí)教師要充分利用,。
2,、蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾厘米高,，體內(nèi)有雪白的乳汁,，就像牛奶一樣。春天,，蒲公英開(kāi)花了,，看上去好像是一朵花，其實(shí)是許多小花聚在一起,。秋天,，花變成了種子，頭上長(zhǎng)著蓬松的白茸毛,。種子成熟以后,，隨風(fēng)飄揚(yáng),，有著頑強(qiáng)的生命力。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1,、拼讀生字,，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2,、認(rèn)真觀察生字,，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),。
3,、劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào),，并正確,、流利地朗讀和理解。
4,、正確流利地朗讀課文,，想想課文主要講了一件什么事。
5,、查找有關(guān)蒲公英的知識(shí)點(diǎn),。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（4分鐘）
1、看圖,，交流蒲公英知識(shí),。
2、齊讀課題,。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1,、展示——去拼音讀生字。
2,、全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān),，過(guò)關(guān)完畢坐下。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1,、展示書(shū)本上的描紅,。
2、點(diǎn)評(píng),、總結(jié)記住字形,、生字寫(xiě)美觀的方法。
3,、在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě),。
4、同桌互評(píng),。
5,、展示自己最得意的記字方法,。
6、閉眼書(shū)空,，出差錯(cuò)的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固,。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1、組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意,。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1,、朗讀展示。
2,、小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀,。
第三板塊：整體感知（6分鐘）
1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師指點(diǎn)再次歸納,。
2,、銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
第四板塊：學(xué)習(xí)第1自然段（10分鐘）
1,、讀課文,。
2、學(xué)習(xí)單：(1)思考問(wèn)題：“小降落傘”指什么,？它們“在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么,？
（2）用“可愛(ài)”說(shuō)一句話。
3,、交流
4、有感情朗讀第一自然段,。
第五板塊：明確任務(wù),，完成作業(yè)
第一板塊：看圖揭示課題。
1,、出示蒲公英圖片,。
圖上畫(huà)的是什么植物？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí),。
2,、板書(shū)課題：蒲公英（齊讀）
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1、選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流,。
2,、小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1,、每組推薦一名學(xué)生展示交流,。
2、點(diǎn)評(píng),。
（1）“絨”要注意右部的筆畫(huà)安排,，寫(xiě)“降”字要注意右下角的筆畫(huà),。
（2）“富”上小下大，“惑”是上大下小,。
滲透：漢字富有智慧,，通過(guò)筆畫(huà)變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果,。
3,、小組內(nèi)交流記憶方法。
4,、集體閉眼書(shū)空,。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1、抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意,。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1,、抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。
2,、評(píng)價(jià),、糾正。
3,、選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀,。
第三板塊：整體感知
1、這篇課文共有幾個(gè)自然段,？
2,、指名分段朗讀課文。
3,、課文講了個(gè)什么故事,？
學(xué)生交流，教師小結(jié)：蒲公英種子所作的不同選擇所帶來(lái)了不同結(jié)果,。
第四板塊：學(xué)習(xí)第1自然段,。
1、指名讀課文,。
2,、組織交流討論：
“小降落傘”指什么？它們“在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么,？
幫助學(xué)生了解“花托”的意思,，可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片。
3,、你覺(jué)得那潔白的小絨球長(zhǎng)得怎么樣,？你能用“可愛(ài)”說(shuō)一句話嗎？
4,、指導(dǎo)朗讀,。
蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開(kāi)了媽媽的懷抱,。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng),，多么愉快,。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語(yǔ)氣,？
第五板塊：布置作業(yè)
1,、完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。
2,、完成《補(bǔ)充》一,，《一課一練》一。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★完成《習(xí)字冊(cè)》詞語(yǔ)部分
★★完成《補(bǔ)充》1,、《一課一練》1-4,。
教學(xué)內(nèi)容
8、蒲公英
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、會(huì)用“囑咐”造句。
3,、懂得做任何事情都必須實(shí)事求是,、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑,，不要有不切實(shí)際的幻想,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想,、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣,。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。
難點(diǎn)：感悟出故事所蘊(yùn)含的道理：懂得做任何事情都必須實(shí)事求是,，不要被表面現(xiàn)象所迷惑,。
教學(xué)
資源
1、文中插圖形象生動(dòng),，反映了文本內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)教師要充分利用,，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。
2,、錄音磁帶,。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1、 在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào),。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：導(dǎo)入（5分鐘）
1,、 讀好第一自然段。
第二板塊：理解課文（25分鐘）
（一）
1,、自主學(xué)習(xí),。（5分鐘）
【學(xué)習(xí)單一】
①太陽(yáng)公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎,？請(qǐng)畫(huà)上橫線,，打上問(wèn)號(hào)。
②自學(xué)時(shí)間：5分鐘,。
2,、展示。（6分鐘）
（1）展示畫(huà)出的句子,。
（2）掌握“囑咐”的意思,，并會(huì)造句。
結(jié)合插圖理解“金光閃閃”,、“銀花朵朵”,、“黑黝黝”。
（二）
1,、自主學(xué)習(xí),。（6分鐘）
【學(xué)習(xí)單二】
①第1顆種子為什么會(huì)選擇沙漠？第2顆種子為什么會(huì)選擇湖泊,？
②自學(xué)時(shí)間：6分鐘,。
2、展示,。（8分鐘）
（1）分角色朗讀兩顆小種子的話,。
（2)學(xué)生展開(kāi)充分的想象，完成句式訓(xùn)練：一顆種子來(lái)到了金光閃閃的沙漠,，（）,；另一顆種子來(lái)到了銀花朵朵的湖泊，(）,。
第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段,。（6分鐘）
1、自由讀課文。
2,、 沙漠的金光閃閃,、湖泊的銀花朵朵是太陽(yáng)光的緣故。你們被自己的眼睛騙了,，你們不聽(tīng)太陽(yáng)公公的話,，才落得這樣的下場(chǎng)，應(yīng)該聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,。不聽(tīng)老人言,，吃苦在眼前。
我們現(xiàn)在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長(zhǎng),，是我們生根長(zhǎng)葉的地方,。我真不該只看漂亮的外表，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了,。
第四板塊：分角色朗讀課文,。（4分鐘）
第五板塊：布置作業(yè)
第一板塊：情境導(dǎo)入
1、小朋友,，這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蒲公英》,。
2、（引讀）秋天到了,，蒲公英的花瓣……花托上……一陣陣風(fēng)吹過(guò)……在藍(lán)天白云下……
3,、多可愛(ài)呀！你們想不想成為蒲公英種子,？
4,、（描述）我們乘著風(fēng)兒在藍(lán)天白云下飛了起來(lái)。我們無(wú)憂無(wú)慮,，自由自在地飛著,，飛呀飛呀，越飛越遠(yuǎn),，越飛越高,，這時(shí)，我們往下一看,，看到了什么,？
第二板塊：理解課文
（一）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1、過(guò)渡：小蒲公英種子們,，讓我們靜靜地聽(tīng)，太陽(yáng)公公還在和我們說(shuō)話呢?。ǚ配浺簦?/p>
2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
3,、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，歸結(jié)共性問(wèn)題,，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4,、巡視,、參與學(xué)生探究。
5,、導(dǎo)學(xué),。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo),。
（2）設(shè)想：
A理解“囑咐”并指導(dǎo)造句,。平時(shí)誰(shuí)也會(huì)親切地囑咐你呢？囑咐些什么呢,？
B理解“金光閃閃”,、“銀花朵朵”、“黑黝黝”,。（結(jié)合觀察插圖理解）
C理解“為什么太陽(yáng)公公叫我們別落在金光閃閃的沙漠里,，也不要落在銀花朵朵的湖泊里，而讓我們落在黑黝黝的泥土上呢,？”
（3）指名讀,，齊讀。
（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié),。
1,、過(guò)渡：蒲公英種子們，現(xiàn)在你們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的囑咐,，想到哪兒去安家了,？
他們準(zhǔn)備到哪兒去安家呢？讀讀課文的第3自然段,，把他們說(shuō)的話找出來(lái),。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng),。
3,、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題,，思考導(dǎo)學(xué)策略,。
4、巡視,、參與學(xué)生探究,。
5、導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示,，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo),。
（2）指名讀第1顆種子的話，想想這顆種子為什么會(huì)選擇沙漠,？
（齊讀,，注意讀好感嘆號(hào)）
（3）齊讀第2顆種子的話，想想這顆種子為什么會(huì)選擇湖泊,？那么,，這波光粼粼的湖面能給他帶來(lái)哪些歡樂(lè)呢？（學(xué)生自己想象說(shuō)）指名讀,，齊讀,。
（4）分角色讀。
（5）小蒲公英種子們,，看到這兩位小伙伴一顆向沙漠飛去了,，而另一顆向湖泊飛去了，你們想不想把他們留??？你會(huì)怎樣勸告他們呢？可是,，這兩顆種子不聽(tīng)我們的勸告,，還是朝著沙漠、湖泊飛去了,。
句式訓(xùn)練：一顆種子來(lái)到了金光閃閃的沙漠,，（)；另一顆種子來(lái)到了銀花朵朵的湖泊,，(）,。
第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段。
1,、時(shí)間過(guò)得真快,，一轉(zhuǎn)眼，春天到了,，那些小種子們過(guò)得怎么樣,？
2、自由讀課文,。
3,、交流。
4,、你們想對(duì)落在沙漠,、湖泊里的種子說(shuō)些什么呢,？落在沙漠、湖泊里的種子在生命垂危的時(shí)候,，會(huì)想些什么呢？
5,、是呀,，兩顆種子為自己錯(cuò)誤的選擇付出了生命的代價(jià)，也讓我們每一個(gè)人得到了一個(gè)教訓(xùn)：做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑,，要實(shí)事求是,，不要有不切實(shí)際的幻想。有時(shí),，有必要聽(tīng)從長(zhǎng)者的正確指導(dǎo),。
第四板塊：分角色朗讀課文
第五板塊：布置作業(yè)
1、完成《補(bǔ)充》,，《一課一練》,。
2、將課文讀給父母聽(tīng),。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★見(jiàn)《補(bǔ)充》2,、3、5,、《一課一練》5-8,。
★★你想對(duì)落到沙漠和湖泊里的種子說(shuō)些什么呢？寫(xiě)下來(lái),。
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
8,、蒲公英
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
3
教學(xué)
目標(biāo)
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,。
2,、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、完成部分習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)述課文
難點(diǎn)：完成部分習(xí)題
教學(xué)
資源
1,、學(xué)生利用形象生動(dòng)的插圖進(jìn)行復(fù)述,。
2、《一課一練》,、《補(bǔ)充習(xí)題》,。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
練習(xí)復(fù)述課文,。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)述課文（25分鐘）
1、學(xué)生入神傾聽(tīng)教師的復(fù)述,。
2,、學(xué)生介紹復(fù)述的方法,。
3,、學(xué)生自由復(fù)述,。
4,、指名復(fù)述,，集體評(píng)議,。
第二板塊：完成作業(yè)（15分鐘）
1,、學(xué)生作業(yè)
第一板塊：復(fù)述課文
1、教師配樂(lè)復(fù)述課文。
2、誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這個(gè)童話故事講出來(lái)？向大家介紹介紹你的好方法。
（可抓住每段的重點(diǎn)詞語(yǔ),；也可根據(jù)故事的敘述順序：先講了成熟的蒲公英種子在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩,，然后講了太陽(yáng)公公對(duì)蒲公英種子的囑咐以及蒲公英采取的不同行動(dòng),，最后講了落在不同地方的蒲公英種子的不同命運(yùn)）
3、學(xué)生自由復(fù)述,。
4,、 指名復(fù)述,，集體評(píng)議,。
第二板塊：完成作業(yè)
1、《一課一練》第8題,。
2,、《補(bǔ)充習(xí)題》第5題,。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★搜集種子旅行的方法。
★★以小組為單位,，根據(jù)課文內(nèi)容排演課本劇,。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的意境美,。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖畫(huà)4幅,。
2,、幼兒的操作材料：記錄的表格,、黑筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、教師通過(guò)提問(wèn)直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫(huà)邊說(shuō)：“草地上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的白云。小姐姐（圖畫(huà)）說(shuō),。想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢？”幼兒思考,，教師提示：“她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢,？”幼兒回答（風(fēng)箏、小鳥(niǎo)等）教師記錄1—2物體,。“我們來(lái)看看,，小姐姐說(shuō)的是什么。”教師邊出示圖畫(huà)邊念詩(shī)歌,，“小姐姐說(shuō)：‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇,。’小弟弟說(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么,？”幼兒思考后回答，教師記錄,。“看看小弟弟是怎么說(shuō)的,。”教師邊出示圖畫(huà)邊念詩(shī)歌,，“小弟弟說(shuō)：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵。’近了近了,，呵,！原來(lái)是。是什么呢,？開(kāi)動(dòng)小腦筋,，它是什么,？”幼兒回答后教師記錄,。“看，是什么？”“呵,！原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英,。”
二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧,！”整體朗誦2——3遍,。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌
1,、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫(huà)試著編成詩(shī)歌。”
2,、幼兒作記錄,，教師指導(dǎo)。
“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法,，畫(huà)好后編成好聽(tīng)詩(shī)歌給我們大家欣賞一下,。”幼兒操作時(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣,。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
4,、幼兒自由仿編詩(shī)歌,，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道蒲公英是一種野花,，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2,、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí),。
3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、課件—照片：蒲公英
2、幼兒用彩筆,，畫(huà)紙,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以讓幼兒猜花的形式,，引出課題,，激發(fā)幼兒興趣
小朋友，有一種花呀,，就像一個(gè)絨絨毛的圓球,，很輕很輕的，風(fēng)一吹,，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎,？
二,、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
（1）蒲公英的花是什么顏色的,？（黃色）
花瓣是什么樣子的,？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）
（2）蒲公英的葉子是什么樣的,？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,，含白色乳汁,。
（3）它的莖是什么樣子的？
2,、出示照片：蒲公英（種子）
（1）你們知道這是什么嗎,？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花,，生于路旁,、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,，就在什么地方安家,。
三、了解蒲公英的作用
1,、蒲公英能吃嗎,？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食,、做湯,、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特
2,、蒲公英的花非常漂亮,，可供人們觀賞。
四,、繪畫(huà)：蒲公英
1,、蒲公英非常好看，現(xiàn)在,，我們把它畫(huà)下來(lái),，舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎？
2,、幼兒繪畫(huà)
通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí),。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）七
活動(dòng)目標(biāo)：
能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能說(shuō)出動(dòng)物花紋特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些 小動(dòng)物的花紋特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書(shū)，寶寶用書(shū),，小動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示各種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱,，引起寶寶興趣,。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋,。
二,、逐一出示老虎、斑馬,、豹子的圖片,，請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
--說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同,，提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,，如條紋和斑點(diǎn)。
三,、出示教學(xué)大書(shū),，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋,。
--引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋,。
--請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物,，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。
四,、共同閱讀寶寶用書(shū),，引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬,、豹子的花紋特征,。
【活動(dòng)反思】
1、本次活動(dòng)難度,，對(duì)于中班上學(xué)期的孩子們來(lái)說(shuō),，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對(duì)太平洋,、喜馬拉雅山,、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)等概念不太熟悉,，因此教師重點(diǎn)關(guān)注讓孩子們傾聽(tīng),、熟悉、了解上面,，不強(qiáng)求一定要說(shuō)出它們的名稱,。
高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國(guó)地圖,、五星紅旗”,，孩子們還是對(duì)此表示感興趣，對(duì)地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄,、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點(diǎn)了解,，此時(shí)再順勢(shì)萌發(fā)孩子們的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的情感,，比較適宜,、有效。
2,、延伸與拓展環(huán)節(jié),，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風(fēng)景,、特產(chǎn)讓孩子們來(lái)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō),，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們感覺(jué)“有話可說(shuō)”,，嘰嘰喳喳地挺不下來(lái),，說(shuō)明該教學(xué)環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來(lái)介紹自己熟悉的東西,，更能因勢(shì)利導(dǎo)地萌發(fā)孩子們的“我愛(ài)家鄉(xiāng),、我愛(ài)蠡口”的美好社會(huì)情感。
【故事《蒲公英旅行記》】
一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,?？吹竭@個(gè)陌生的地方，蒲公英大聲說(shuō)：“我要回家,。”月亮出來(lái)了,，彎彎的像只小船。仙女說(shuō)：“我用月亮船送你回家,，你的家在哪兒,？”
蒲公英高興地說(shuō)：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋,，那兒有最高的山脈,，那兒有最長(zhǎng)的城墻，那兒有最寬的廣場(chǎng),。”仙女說(shuō)：“我明白了,。”她帶著蒲公英乘上了飛馳的月亮船。
一會(huì)兒,，仙女指著一片大海說(shuō)：“瞧,，這是世界上最大的海洋，叫太平洋,。”一會(huì)兒,，仙女又說(shuō)：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山,；這是世界上最長(zhǎng)的城墻,，我們叫它萬(wàn)里長(zhǎng)城。”仙女說(shuō)：“蒲公英呀蒲公英,，這就是天安門(mén)廣場(chǎng),，你到家了。孩子,，記住,，你的家就在中國(guó)。”
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、聽(tīng)信號(hào)做跑,、轉(zhuǎn)等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性,。
2,、進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn),。
3、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒事先觀察、采摘過(guò)蒲公英
2,、場(chǎng)地布置
3,、一首輕松的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),。在音樂(lè)的伴奏下,，按老師的口令做熱身運(yùn)動(dòng)，如：手的動(dòng)作,，腰的動(dòng)作,。
二、種子隨風(fēng)飛
1,、向指定方向快速跑,。
風(fēng)一吹，蒲公英種子就飛了起來(lái),，我們來(lái)比比誰(shuí)飛得最快,？
2、聽(tīng)教師的口令跑向操場(chǎng)的另一邊,。
二,、嘗試四散快速跑
1、蒲公英媽媽有許多孩子,。（引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊,，做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英，其中教師站在終點(diǎn)線位置,。）
2,、風(fēng)吹來(lái)，蒲公英寶寶出發(fā)了,。（幼兒在操場(chǎng)上四散快速跑,、提必要時(shí)還速標(biāo)醒幼兒眼看前方，及時(shí)躲閃,，避免碰撞,。）
3、媽媽想你們了,，蒲公英寶寶快回來(lái),。（幼兒站在終點(diǎn)線附近。）
4,、風(fēng)停了,，蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，落到了花盆里。（幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動(dòng)旋轉(zhuǎn),，找一個(gè)塑料圈，站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下,。）
5,、進(jìn)行第二次游戲（方法同前）。
四,、種子落地發(fā)芽了,。
1、進(jìn)行放松活動(dòng),。
2,、蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里,。（幼兒躺在圈上,，抬腿，按摩膝蓋,、腳踝等,。）
3、太陽(yáng)公公曬呀曬,，春雨姐姐澆澆水,，蒲公英從泥土里破土而出。（幼兒站起,，從下往上套圈表示鉆出來(lái),，拿圈走跑交替回班。）
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程,，學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英,。
2,、掌握游戲規(guī)則，喜歡和同伴一起游戲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒲公英,、ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1．春天到了,，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎,？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？
2,、看ppt,，觀察蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn)：蒲公英是怎么長(zhǎng)大的,？
3,、教師吹蒲公英
提問(wèn)：發(fā)生了什么變化？蒲公英像什么,？
4,、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1,、我們今天學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲,，唱的就是蒲公英。
2,、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏,。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞,。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？
4、我們一起來(lái)唱好嗎,？
5,、跟著音樂(lè)扮演蒲公英。
三,、游戲：蒲公英
1,、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧。
2,、玩法：幼兒圍成圈坐,，邊唱歌邊拍手，請(qǐng)兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”,，唱到“去旅行”時(shí),，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐,，追上了交換角色,。
3、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則,。
4,、進(jìn)行游戲。
最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,；
2,、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、蒲公英的圖片、視頻
2,、深藍(lán)色卡紙,、圓形毛刷、白色顏料,、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎,？它是長(zhǎng)什么樣子的？
二,、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英
1,、觀看圖片，知道蒲公英的形狀,。
2,、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程,。
三,、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2,、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英,，首先，我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料,，然后輕輕的紙上按一下,，這樣蒲公英就出來(lái)了。
3,、師：蒲公英的下面有一條莖,，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的,，還是彎彎的,？我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。
4,、師：蒲公英畫(huà)好了,，寶寶們，你們看，漂亮嗎,？（漂亮）風(fēng)吹過(guò)來(lái),，（教案：）是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢？我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦,！小刷子和小刷子碰一碰,，就可以碰出來(lái)了哦！
四,、教師講解需注意的事項(xiàng)
1,、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多,，也不可太少,。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗,。
五,、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》,。
六,、作品評(píng)析。
活動(dòng)反思：
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),，孩子們都有點(diǎn)懵,，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的,。（教案：）在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真,，但我發(fā)現(xiàn),，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,，蒲公英被吹散來(lái),，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話,，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹,。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫,，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作,，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo),。
【最新《蒲公英》中班教案（優(yōu)秀10篇）】相關(guān)推薦文章:
中班安全教案《幼兒園安全》優(yōu)秀10篇
中班語(yǔ)言美術(shù)教案最新 中班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案 中班語(yǔ)言課優(yōu)秀教案2022年
最新?tīng)?zhēng)吵教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10篇
最新幼兒游戲活動(dòng)教案中班教案
